品管圈QCC成果匯報(bào)提高低分子肝素皮下注射合格率課件

品管圈QCC成果匯報(bào)提高低分子肝素皮下注射合格率6、露凝無(wú)游氛，天高風(fēng)景澈。7、翩翩新來(lái)燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。8、吁嗟身后名，于我若浮煙。9、陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說名潛，字淵明）號(hào)五柳先生，私謚“靖節(jié)”，東晉末期南朝宋初期詩(shī)人、文學(xué)家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽(yáng)柴桑人（今江西九江）。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩(shī)的主要題材，相關(guān)作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來(lái)兮辭》等。10、倚南窗以寄傲，審容膝之易安。品管圈QCC成果匯報(bào)提高低分子肝素皮下注射合格率品管圈QCC成果匯報(bào)提高低分子肝素皮下注射合格率6、露凝無(wú)游氛，天高風(fēng)景澈。7、翩翩新來(lái)燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。8、吁嗟身后名，于我若浮煙。9、陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說名潛，字淵明）號(hào)五柳先生，私謚“靖節(jié)”，東晉末期南朝宋初期詩(shī)人、文學(xué)家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽(yáng)柴桑人（今江西九江）。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩(shī)的主要題材，相關(guān)作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來(lái)兮辭》等。10、倚南窗以寄傲，審容膝之易安?；顒?dòng)單位:XXX主題:提高低分子肝素皮下注射合格率匯報(bào)人:XXX、XXX1檢討與1組化改進(jìn)12主題選定10標(biāo)準(zhǔn)化9效果確認(rèn)3制定活甘潤(rùn)心田圈動(dòng)計(jì)劃8對(duì)策實(shí)施4現(xiàn)狀把握與檢討5目標(biāo)設(shè)定7對(duì)策擬定6解析一、開發(fā)資源、整合教材、提供交際話題新教材對(duì)“口語(yǔ)交際”知識(shí)內(nèi)容、能力培養(yǎng)進(jìn)行了科學(xué)、系統(tǒng)的編排。但是其中仍存在一些城市化、成人化的話題。例如第四冊(cè)《我的藏書角》，農(nóng)村的學(xué)生課外書少之又少，擁有藏書角根本無(wú)從談起，這樣的話題學(xué)生無(wú)話可說，更沒了交際的興趣。因此，我們必須立足生活，著眼農(nóng)村，把教材的教學(xué)要求與學(xué)生實(shí)際結(jié)合起來(lái)，重新整合、變通。《我是綠色小衛(wèi)士》要求學(xué)生通過討論，說清要為綠化環(huán)境做些什么，制定計(jì)劃，然后按照計(jì)劃開展活動(dòng)。由于農(nóng)村孩了受各方面因素影響，環(huán)境保護(hù)意識(shí)薄弱，對(duì)于環(huán)境污染認(rèn)識(shí)不夠。因此，要讓他們說清為綠化環(huán)境做些什么，他們的回答只是停留在膚淺的層面，無(wú)法反映出問題的根本所在。于是，我把話題變換了一下，讓學(xué)生討論農(nóng)村有哪些環(huán)境污染的問題。學(xué)生更積極地去觀察生活，甚至主動(dòng)地了解大人的做法，再加上自己的見解，討論時(shí)，學(xué)生個(gè)個(gè)有理有據(jù)，異常活躍。這樣，既達(dá)到了教材的培養(yǎng)目標(biāo)，又很好地利用現(xiàn)實(shí)資源。二、創(chuàng)設(shè)情境、走進(jìn)生活，激發(fā)交際興趣興趣與情感是學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的前提，一定的情境又是學(xué)生增強(qiáng)生活體驗(yàn)，激發(fā)思維與口語(yǔ)表達(dá)的環(huán)境條件和動(dòng)力源。所以，教學(xué)中要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，盡量模擬社會(huì)生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)情景。讓學(xué)生在這種情景氣氛中“情動(dòng)而辭發(fā)”，產(chǎn)生交流的欲望，自主地參與。只有這樣，學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng)造思維能力才能得到充分的發(fā)展，從而提高教學(xué)效率，達(dá)到口語(yǔ)交際訓(xùn)練的要求。如教學(xué)《花的世界》這節(jié)口語(yǔ)交際課，可給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境。利用多媒體把學(xué)生“帶出去”觀察大自然中的各種花，選取情境，開拓學(xué)生的視野。讓學(xué)生通過大屏幕去接觸花，去了解花。讓學(xué)生觀察春天的水仙花、玉蘭花、君了蘭；觀察夏天的荷花、牽?；ā⒚倒寤?；觀察秋天的菊花、桂花、月季花；觀察冬天的臘梅花、一品紅。在充分觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行討論，說出自己的所見所聞，再由小組成員相互評(píng)議口語(yǔ)表達(dá)的優(yōu)劣。互問、互答、互評(píng)、互補(bǔ)，雙向互動(dòng)，讓學(xué)生真正成為交際的“主體”，從交際中學(xué)會(huì)他人描繪景物的方法，學(xué)會(huì)他人有序觀察事物的方法，從比較中了解自己的不足，使口語(yǔ)交際“活”起來(lái)。三、加強(qiáng)實(shí)踐、突出互動(dòng)，發(fā)展交際語(yǔ)言在農(nóng)村，方言的大量使用給學(xué)生的交際帶來(lái)極大的阻礙。一部分學(xué)生在交際時(shí)出現(xiàn)了不會(huì)說的現(xiàn)象，致使說話時(shí)磕磕碰碰，詞不達(dá)意。發(fā)展、規(guī)范語(yǔ)言是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，必須在交際實(shí)踐中規(guī)范語(yǔ)言，在互動(dòng)中發(fā)展語(yǔ)言。1.師生互動(dòng)，重在引指、規(guī)范語(yǔ)言。教師是課堂的組織者，更是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴?！翱谡Z(yǔ)交際”中教師必須從“說話能力”上對(duì)學(xué)生的言語(yǔ)進(jìn)行指導(dǎo)、修正，并做好典范?！秳?dòng)物明星評(píng)選會(huì)》中，我先示范介紹學(xué)生們熟知的動(dòng)物小狗，從而引導(dǎo)學(xué)生明白介紹自己喜愛的動(dòng)物時(shí)可以從它的外形、生活習(xí)性以及特有技能等方面入于。2.生生互動(dòng)，重在實(shí)踐，發(fā)展口頭語(yǔ)言。面向全體，人人練說，生生互動(dòng)是最好的形式。教師可以組織同桌之間、小組之間互說互議，全班再說再議，讓學(xué)生在問、說、評(píng)、議、辯中互動(dòng)交流，各自取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互促進(jìn)，共同提高。在交際的過程中培養(yǎng)良好的聽說習(xí)慣、發(fā)展交際語(yǔ)言。3.擴(kuò)大互動(dòng)，重在檢驗(yàn)，鞏固口語(yǔ)語(yǔ)言?？谡Z(yǔ)交際能力的形成不是一個(gè)短期行為，他個(gè)有長(zhǎng)效性。短短的40分鐘里為學(xué)生交際提供一個(gè)平臺(tái)，生活才是交際的大舞臺(tái)。因此，應(yīng)讓學(xué)生與家長(zhǎng)、朋友、社會(huì)上的人進(jìn)行互動(dòng)，進(jìn)行交際，在生活中與人交往。四、關(guān)注過程、積極評(píng)價(jià)，激勵(lì)交際信心“口語(yǔ)交際”是一個(gè)多向互動(dòng)的過程中，在互動(dòng)中不儀要發(fā)展學(xué)生的表達(dá)能力，能闡明自己的觀點(diǎn)和見解，還要求學(xué)生具有良好的傾聽能力和應(yīng)對(duì)能力。1.肯定優(yōu)秀，感受成功?？谡Z(yǔ)交際教師的評(píng)價(jià)應(yīng)以肯定和表?yè)P(yáng)為主，以自己寬大的胸懷去呵護(hù)學(xué)生在交際中的細(xì)微進(jìn)步?！澳阌^察得真仔細(xì)”“你說得真棒”“你聽得真認(rèn)真”這樣激勵(lì)的語(yǔ)言，使學(xué)生感受到被賞識(shí)，看到自身在交際中的價(jià)值，增強(qiáng)交際的信心。2.鼓勵(lì)落后，樹立信心。在交際中常有些同學(xué)沉默不語(yǔ)，有些同學(xué)詞不達(dá)意。針對(duì)這種情況，我常講些科學(xué)家、偉人大器晚成的故事，喚醒他們的自信心，并在交際中注意觀察，有意識(shí)地提供機(jī)會(huì)，多加鼓勵(lì)，樹立交際的信心。總之，只有教師準(zhǔn)確把握教材，合理利用教材，創(chuàng)造寬松、愉悅的交際環(huán)境，才能激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲，更好地激起他們交際的欲望。農(nóng)村中學(xué)生英語(yǔ)素質(zhì)的高低，直接影響著在社會(huì)的交際，因而培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)素質(zhì)十分重要，那么怎樣培養(yǎng)農(nóng)村中學(xué)生的英語(yǔ)素質(zhì)呢？一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性、積極性的重要因素之一，也是學(xué)生獲得成功的重要條件、教學(xué)中能直接引起學(xué)生興趣的教學(xué)方法很多，如，活動(dòng)游戲、聯(lián)系實(shí)際設(shè)計(jì)種種疑問、生動(dòng)形象的講課、多媒體教學(xué)，或是以豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的好感。學(xué)習(xí)興趣是一種直接興趣，對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)過程本身所產(chǎn)生的興趣。直接醒悟是事物本身新鮮的、引人注目的特殊點(diǎn)引起的興趣，可這是暫時(shí)的、枯燥無(wú)味的、復(fù)雜的。因此在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)注意英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣方面的培養(yǎng)。那就是對(duì)活動(dòng)的結(jié)果產(chǎn)生的興趣，它更具有穩(wěn)定的特點(diǎn)。往往這種興趣才是較持久的、可稱作間接興趣。如果學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有了間接的興趣，就會(huì)表現(xiàn)出較自覺、積極的學(xué)習(xí)行為。在教學(xué)中就要抓住這一瞬間注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。從認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的社會(huì)意義與自己本身的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)對(duì)社會(huì)的作用。其次，教育者應(yīng)盡可能地創(chuàng)造條件讓每個(gè)學(xué)生都有獲得成功的機(jī)會(huì)，享受到老師的肯定和表?yè)P(yáng)，體會(huì)成功的快感。如，在教學(xué)九年義務(wù)教育的初中課本GoforitMyfavoritesubjectisscience.一課時(shí)，讓學(xué)生說出自己喜歡的科目，并讓同學(xué)來(lái)評(píng)價(jià)和分享這個(gè)同學(xué)的喜悅。在訓(xùn)練的過程中很多學(xué)生都紛紛說出了自己的愛好和原因。并且獲得了同學(xué)和老師肯定和贊賞，這樣有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，另外，人物的語(yǔ)言、神態(tài)、語(yǔ)氣的表達(dá)，說明學(xué)生在課堂上注意力集中，心情愉快，使學(xué)生對(duì)課文的學(xué)習(xí)充滿信心，更有興趣了。二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好習(xí)慣學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：（1）利用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行日常生活問候的習(xí)慣；（2）準(zhǔn)確、流利地朗讀課文的習(xí)慣；（3）書寫規(guī)范、整潔、復(fù)述課文的習(xí)慣；（4）對(duì)話時(shí)，條理清楚、吐音清晰、有禮貌的好習(xí)慣。通過以下三個(gè)方面來(lái)養(yǎng)成。（一）明白養(yǎng)成好習(xí)慣的好處。（二）重視平時(shí)聽、說、讀、寫訓(xùn)練的積累。（三）及時(shí)糾錯(cuò)、改正及表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。三、培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力（一）書寫能力在英語(yǔ)課堂上，板書清楚、規(guī)范、整潔，批改作業(yè)時(shí)也要注意到書寫工整，使學(xué)生有一種美的享受，并激發(fā)學(xué)生做好筆記和作業(yè)。要求書寫認(rèn)真、符合書寫規(guī)則、不馬虎，布置學(xué)生抄寫單詞、組織書寫競(jìng)賽、舉行優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比，讓學(xué)生互相觀摩、比較，互相學(xué)習(xí)。（二）說話能力1.課內(nèi)訓(xùn)練，要求學(xué)生口頭介紹自己，做一個(gè)簡(jiǎn)單的值日?qǐng)?bào)告、復(fù)述課文、講述一個(gè)人的外貌、一個(gè)班集體、一個(gè)家庭的故事等。2.課外訓(xùn)練，如，舉行英語(yǔ)晚會(huì)、表演游戲、背誦課文、歌唱英語(yǔ)歌曲等活動(dòng)，這些也是訓(xùn)練口頭說話的有效途徑。（三）閱讀能力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力重要的三個(gè)環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感的三個(gè)方面：1.朗讀是有聲音的閱讀，在教學(xué)中應(yīng)給予學(xué)生盡可能多的朗讀機(jī)會(huì)，例如，課堂上集體朗讀、分角色讀、分段讀、不看書跟著錄音讀。朗讀時(shí)要求語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)正確，注意停頓、不漏字、不添字。其次是語(yǔ)言流暢、語(yǔ)音準(zhǔn)確、語(yǔ)速適當(dāng)，并把文中內(nèi)容和思想感情準(zhǔn)確無(wú)誤地表達(dá)出來(lái)，同時(shí)把課文中的感情及語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速等因素相結(jié)合，使聽眾有身臨其境的感覺。2.背誦，對(duì)學(xué)生有愛勞動(dòng)、愛衛(wèi)生、愛國(guó)主義教育的文章，可以舉行背誦比賽，促使學(xué)生多背。3.口頭復(fù)述，如，學(xué)了Whatdoesshelooklike？一課后，可以讓學(xué)生用學(xué)過的語(yǔ)言來(lái)結(jié)合課文的語(yǔ)句、詞語(yǔ)，對(duì)自己描述的人物實(shí)際外貌進(jìn)行描寫，這樣可以加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)感能力的培養(yǎng)。（四）聽力能力初中教學(xué)大綱上有規(guī)定，使學(xué)生得到聽、說、讀、寫方面的訓(xùn)練，從中獲得英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)能力。所以聽力教學(xué)也是英語(yǔ)教學(xué)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。如何培養(yǎng)聽方面的能力呢？1.在課中，教師應(yīng)盡可能保持用英語(yǔ)講課，使得每位學(xué)生有聽的機(jī)會(huì)，不看課本放錄音讓學(xué)生聽，久而久之，就形成聽的好習(xí)慣了。2.課后采取測(cè)試的形式來(lái)檢查教師的教學(xué)效果，聽力測(cè)試一般是采取耳聽筆答的形式、做題時(shí)要用眼看、耳聽、手寫。做到看清楚、聽真切、想明白、寫正確。平時(shí)多聽，注意語(yǔ)言知識(shí)的攝取和積累，反復(fù)聽，勤練習(xí)，循序漸進(jìn)，持之以恒，聽力水平逐步提高，這樣就能提高聽的能力。（五）寫作能力1.觀察生活，積累知識(shí)，從簡(jiǎn)單的日常生活開始。如，上學(xué)、購(gòu)物、一個(gè)家庭、一棵樹、整理好并記在日記上。另外，閱讀一些與教材等同的材料，開闊視野，加強(qiáng)寫作思路。2.讀寫練相結(jié)合，聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行改寫或續(xù)寫，鼓勵(lì)多寫多練，寫作時(shí)要靈活應(yīng)用。根據(jù)學(xué)生不同的英語(yǔ)水平，要求各異，寫作的要求不要太高，不拘“綜合”，要分項(xiàng)訓(xùn)練，語(yǔ)句、語(yǔ)序要正確，中心突出。3.看圖寫話。運(yùn)用圖形的提示，弄清提示要求，用所給出的詞或詞組，時(shí)間狀語(yǔ)，寫出時(shí)態(tài)、語(yǔ)序的文章。4.做好講評(píng)。每次寫作后以表?yè)P(yáng)為主，鼓勵(lì)多動(dòng)筆、多動(dòng)腦。總之，只要我們?cè)谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中注重聽、說、讀、寫的全面訓(xùn)練，提高學(xué)生的基本素質(zhì)，是大有展望的。活動(dòng)單位:XXX主題:提高低分子肝素皮下注射合格率匯報(bào)人:XXX、XXX1檢討與1組化改進(jìn)12主題選定10標(biāo)準(zhǔn)化9效果確認(rèn)3制定活甘潤(rùn)心田圈動(dòng)計(jì)劃8對(duì)策實(shí)施4現(xiàn)狀把握與檢討5目標(biāo)設(shè)定7對(duì)策擬定6解析圈名:甘潤(rùn)心甜圈輔導(dǎo)員:XX