幼兒心理健康教育個(gè)案分析

幼兒心理健康教育個(gè)案分析

幼兒心理健康教育個(gè)案分析一、個(gè)案情況介紹元元是一個(gè)聰明的男孩，學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，但由于與奶奶生活，缺乏與同齡人交往的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致他在心理方面存在問(wèn)題。二、觀察時(shí)間2009年8月16日至10月。三、存在的問(wèn)題1、心理脆弱小朋友碰他或開玩笑時(shí)，他會(huì)哭。2、自理能力差不能穿衣服，需要老師幫忙。3、不會(huì)與小朋友交往不愛說(shuō)話，不參加班里的活動(dòng)，不敢跟大家在一起玩。四、分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因1、遺傳因素?fù)?jù)奶奶講，他的媽媽小時(shí)侯也是膽小。2、后天的教育環(huán)境奶奶對(duì)他照顧太多，生活技能方面缺乏鍛煉，周圍同齡小伙伴少。五、采取的措施1、家長(zhǎng)工作請(qǐng)家長(zhǎng)在家給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，讓他自己做事，多和同齡人在一起。2、營(yíng)造寬松和諧的生活氛圍給予必要的心理支持，幫助他與同齡人交往。3、發(fā)揚(yáng)其長(zhǎng)處，樹立其自信給予展示自己的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他大膽表現(xiàn)，提高自信心。4、教師個(gè)別指導(dǎo)教他穿衣服、洗手、大小便等，提高自理能力。5、音樂(lè)活動(dòng)進(jìn)行心理調(diào)控通過(guò)律動(dòng)和歌表演來(lái)消除不愉快的心情，建立積極愉悅的情緒。六、教育效果兩個(gè)多月以后，他的自理能力和交往能力都有了明顯的提高。小學(xué)生心理輔導(dǎo)案例：她變得開朗了許多陳杰是一名小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，性格內(nèi)向，膽子小，害羞，學(xué)習(xí)成績(jī)不夠穩(wěn)定。她很少與老師和同學(xué)交談，上課時(shí)無(wú)精打采，眼睛無(wú)神，對(duì)什么事情都提不起興趣。她家庭生活比較貧困，父母忙于生計(jì)，缺乏與孩子的內(nèi)心交流，使她感到孤獨(dú)和自卑。為了幫助陳杰走出陰影，我們采用了以下幾種輔導(dǎo)方法：1.經(jīng)常會(huì)談。我們不定期地找陳杰交談，表現(xiàn)出親切、關(guān)懷的態(tài)度，并誠(chéng)懇地說(shuō)明老師愿意幫助她，使她產(chǎn)生信任感。2.設(shè)計(jì)心理問(wèn)卷測(cè)試。由于陳杰不愿說(shuō)話，我們根據(jù)她的性格特征，從她的家庭生活、學(xué)校生活、文娛活動(dòng)等各方面設(shè)計(jì)有針對(duì)性的心理問(wèn)答，讓她參與測(cè)試。通過(guò)分析測(cè)試結(jié)果，全面了解她的心理狀況，做到心中有數(shù)。3.開展“一幫一”活動(dòng)。我們安排一個(gè)性格開朗、能說(shuō)會(huì)道、樂(lè)于助人的同學(xué)與她同桌，讓他每天與陳杰說(shuō)五句話，話題隨意，并做好記錄，及時(shí)反饋。通過(guò)訓(xùn)練逐漸激發(fā)陳杰與人說(shuō)話的欲望。此外，我們還采用了以下方法：4.讓她每日提早到校，幫助班上同學(xué)抬早餐，打掃清潔衛(wèi)生，澆花等。5.在家?guī)椭改刚湛葱〉艿?，做一些力所能及的家?wù)活。這樣，她體驗(yàn)到了幫助別人的快樂(lè)，感受到別人對(duì)她的尊敬，從而改善人際關(guān)系，獲得自尊，擺脫了孤獨(dú)，生活愉快。6.自我欣賞法。我們讓她把在二年級(jí)時(shí)獲得的市“三好”學(xué)生獎(jiǎng)狀貼在墻上，把參加市小運(yùn)會(huì)獲得的長(zhǎng)跑冠軍獎(jiǎng)杯放在書桌上。每當(dāng)心情不佳或遇上困難時(shí)，抬頭則看到它們，以拾回自信。以激勵(lì)自己，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。由于家長(zhǎng)的大力配合，陳杰積極努力，現(xiàn)在與同學(xué)、家人關(guān)系良好，樂(lè)于助人，能體諒別人的難處，學(xué)習(xí)成績(jī)也有所提高。她終于走出了陰影的纏繞，走向了陽(yáng)光燦爛的新天地。4、建議引導(dǎo)陳杰參加各種集體活動(dòng)，組織各種有趣的活動(dòng)，如丟沙包、跳繩、邀請(qǐng)同學(xué)到家里參觀小動(dòng)物等，讓她與同學(xué)們一起參加，增進(jìn)交流，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣，感受生活的美好和友誼的可貴。5、建議關(guān)注陳杰的優(yōu)點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)她。在課堂上，給她表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，對(duì)她取得的點(diǎn)滴進(jìn)步進(jìn)行夸張的表?yè)P(yáng)，讓同學(xué)們羨慕她，接近她，增加她的自信心，消除自卑感。6、建議指導(dǎo)陳杰掌握學(xué)習(xí)方法，經(jīng)常講解解題思路，指導(dǎo)難題，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，讓她輕松學(xué)習(xí)，逐漸產(chǎn)生興趣。7、建議與陳杰保持書信聯(lián)系，讓她通過(guò)文字表達(dá)自己的憂傷，減輕心理壓力，回信中給予必要的心理輔導(dǎo)，教她學(xué)會(huì)自我安慰和調(diào)節(jié)情緒，鼓勵(lì)她向知心朋友、老師和家長(zhǎng)訴說(shuō)自己的高興事，讓別人共享歡樂(lè)，通過(guò)通信，拉近與她的距離感，給她營(yíng)造一個(gè)輕松、愉快、平等的氛圍。8、建議開發(fā)家庭環(huán)境中的支持力量，與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，讓家長(zhǎng)對(duì)陳杰多施予愛心，從生活細(xì)節(jié)和學(xué)習(xí)方面入手，讓她逐步感受到父母的濃濃暖意，體驗(yàn)親情的溫暖。輔導(dǎo)效果：通過(guò)以