幼兒園學前-中國龍教學設計學情分析教材分析課后反思

明天版主題六次主題二《中國龍》教學設計【教學內(nèi)容】《山東省課程指導》教師用書240頁【教學目標】1.了解舞龍是中國傳統(tǒng)節(jié)日的歡慶習俗。2.了解龍的基本特征。3.通過剪、粘、畫的技巧培養(yǎng)幼兒動手操作能力?！窘虒W重、難點】探索動手制作龍的特征?！窘虒W準備】舞龍視頻、龍頭圖片、蛋托、紙杯、剪刀、筆、雙面膠、透明膠帶、瓦楞紙、瓶蓋、即時貼拉環(huán)、紙盒【教學過程】一、視頻激趣，觸摸舞龍傳統(tǒng)1.談話導入：師：小朋友，你們知道正月十五是什么節(jié)日嗎？幼：元宵節(jié)。2.師總結(jié)：對，元宵節(jié)是我們中國傳統(tǒng)的節(jié)日。元宵節(jié)的時候，你都知道哪些熱鬧的活動？幼：放煙花、看花燈、舞龍……3.播放視頻，交流感受師：你們說的這些活動中，老師最喜歡的就是舞龍，你們見過舞龍嗎？今天老師給大家?guī)砹艘欢挝覀兡财饺嗣竦木饰椠堃曨l，小朋友一定要瞪大眼睛仔細看。（播放舞龍視頻）師：剛才看了這段視頻，你們感受到了什么？幼：高興、喜慶教師總結(jié)：舞龍是我們中國的一個傳統(tǒng)，它象征著吉祥、喜慶、歡樂、幸福。4.引導交流舞步師：小朋友叔叔舞龍時是怎樣走的呢？誰想下來表演一下？邊評價孩子的表演邊總結(jié)路線。師：你看剛才的這個龍他的身體怎么樣？幼：很長。師：是呀，龍的身體這么長，大家要好好配合，才能把龍舞起來。二、動手制作，了解龍的特征1.引導孩子觀察龍頭師：你們知道要想舞龍舞的好，最重要的是哪個部位嗎？幼：龍頭（出示龍頭圖片）師：小朋友來觀察一下，這個龍頭上都有什么？幼：龍角、龍眼、龍須、鼻子、牙齒師：我們一起來觀察一下龍角，你覺得它像什么？幼：像樹枝、像鹿角……它一共有幾個龍角，小朋友？幼：兩個師：小朋友觀察得真仔細，我們再來觀察一下它的龍須，你來說說這個龍須像什么？幼：像小草……師：龍須長在哪里呢，小朋友？幼：嘴的兩邊師：牙齒是什么形狀的，小朋友？幼：三角形師：今天老師為小朋友準備了好多的材料，小朋友先做龍頭，再把龍身和龍尾連接在一起，這樣一條完整的龍就完成了，小朋友用剪刀的時候一定要注意安全，剪刀尖不要朝著小朋友，好了小朋友現(xiàn)在開始吧。2.幼兒動手制作，教師巡視指導三、我舞我秀，舞出龍的風采師：小朋友做的龍?zhí)亮?，你們知道嗎，我們每個中國人都是龍的傳人，現(xiàn)在讓我們隨著音樂，把我們的中國龍舞起來吧！（音樂響起，孩子們舞動起來）明天版中班上冊主題六次主題二《中國龍》學情分析通過本次活動,引導幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料,制作玩具、手工藝品等美化自己的生活。美工制作活動能夠豐富幼兒的知識，發(fā)展幼兒的經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的動手能力，使幼兒從中得到全面、和諧的發(fā)展。小朋友，即要善于動腦也要善于動手，實際操作能力是幼兒全面發(fā)展的重要因素。對于今天的幼兒來說，當然也毫不例外，因此幼兒進行美工制作活動是使自身全面發(fā)展的良好途徑。的美術教學活動，是指以培養(yǎng)幼兒美感為目標，以幼兒繪畫、手工、欣賞為主的活動。美的色彩、美的語言、美的行動，時刻影響著幼兒，美術活動為他們創(chuàng)造了一個自由自在表現(xiàn)自己的王國，在美術活動的天地里，他們真正成了活動的小主人。*山東省課程指導*中班·上主題六·快樂的冬天·次主題二·小伙伴來玩吧·中國龍效果分析《中國龍》效果分析本次活動中，我改變了以往以幼兒聽，教師教授為唯一教學目標的模式，著重于以幼兒的興趣入手，因為操作性的模式是孩子喜歡的學習方式，它不僅能提高幼兒參與的主動性，積極性，為達成藝術熏陶提供重要條件，而且能為其今后終身樂于參與音樂活動打下良好基礎。在活動中，孩子們對“舞龍的龍”特別感興趣，于是在活動中，我引導孩子循序漸進的進行討論：舞龍之前要有什么？引導幼兒說出制作舞龍的龍之后，讓幼兒通過自畫、自創(chuàng)來制作龍燈，然后讓幼兒討論：怎樣來舞龍？通過討論，集思廣益，幫助個別幼兒，打開其思維。當舞龍音樂開始時，孩子們興致極高，個個積極參與，大家相互之間密切配合，將龍燈舞的有模有樣。在預設的活動中，除了孩子們分組“舞龍”以外，我也參與到了孩子的游戲之中，讓孩子在輕松愉快平等的氛圍下，真正體驗到了音樂帶來的快樂。明天版中班上冊主題六次主題二《中國龍》教材分析本次教學活動的教學內(nèi)容是山東省課程指導教材中班上學期主題六次主題二中的教學活動《中國龍》，教學活動內(nèi)容是在幼兒有一定文化積累及其相關的社會經(jīng)驗后學習掌握的，孩子在回顧與觀察中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并通過觀看視頻，了解到舞龍是歡慶新年的民間習俗，是一種表達喜慶祥和的美好愿望，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒通過觀察，在動手操作的過程中發(fā)揮孩子的想象力、創(chuàng)造力。在教學活動之后，孩子要有一定的動手操作能力的培養(yǎng)和展現(xiàn)，會使用剪刀、雙面膠、膠帶等美勞工具，在老師的引導下，與同伴團結(jié)協(xié)作，相互配合，創(chuàng)造出自己心中的“龍”，為后面與老師一起舞龍做鋪墊。*山東省課程指導*中班·上主題六·快樂的冬天·次主題二·小伙伴來玩吧·中國龍評測練習《中國龍》評測練習在教學過程中，利用動手操作來感受傳統(tǒng)節(jié)日的樂趣與快樂，運用了美術與音樂貫穿整個活動。讓孩子充分體驗游戲帶來的快樂。游戲是幼兒的天性，根據(jù)幼兒的興趣點，將活動過程與游戲情景巧妙的結(jié)合在一起，調(diào)動幼兒的積極性，同時又把主動權交給幼兒，以幼兒為主體，教師起引導與輔助的作用，最大限度地調(diào)動幼兒的主觀能動性。同時培養(yǎng)了幼兒的動作協(xié)調(diào)性，以及幼兒的團隊合作性，讓幼兒充分感受到了音樂游戲帶來的快樂感受?！吨袊垺氛n后反思龍，在孩子們心中可能不是那么的清晰可見，在孩子們的世界里，龍可能距離自己還很遙遠，本堂課中，我抓住孩子們活潑好動、生性好奇的特點，通過視頻吸引住孩子們的眼球，對幼兒進一步引導觀察。通過手工，讓幼兒對龍的特點有了一個更加深入的了解。最后幼兒在舞龍的過程中更是收獲了慢慢的快樂！首先，充分發(fā)揮小組的合作學習，完成學習目標。為了達到預期目標，提高課堂效率，我們分組進行手工操作，因此，孩子們必須明白自己的任務，團結(jié)合作，才能順利完成本次手工的制作。通過對幾個小組的觀察，孩子們的積極性被充分調(diào)動起來，充分發(fā)揮了老師的主導、幼兒主體的作用，使幼兒成為本次活動的主人。其次，幼兒親身表演，感受龍的特點。幼兒對龍本身沒有一個清晰可見的輪廓，為了增加幼兒對龍的興趣，我們讓孩子親自模仿表演，孩子們在切身感受龍的形象特點的同時，也找到了模仿的快樂?；顒又杏變悍浅Ｔ敢庹故咀约海⒃诶蠋煹奶嵝严乱?guī)范自己的動作。幼兒臉上時時刻刻洋溢著快樂感和成就感。

在整個活動過程中，我采用了啟發(fā)式教學等多種教法，由淺入深，從直觀到形象，讓幼兒去感受我們對中國龍的一步步探索，培養(yǎng)了幼兒的課堂積極性。*山東省課程指導*中班·上主題六·快樂的冬天·次主題二·小伙伴來玩吧·中國龍課標分析《中國龍》課標分析《中國龍》是《山東省課程指導》中班上冊，主題六《快樂的冬天》次主題二《小伙伴來玩吧》中的內(nèi)容，屬于藝術領域。一、教學目標：1.了解舞龍是中國傳統(tǒng)節(jié)日的歡慶習俗。2.了解龍的基本特征。3.通過剪、粘、畫的技巧培養(yǎng)幼兒動手操作能力。二、教學