3花地毯 教案 (2課時(shí)) 人教版美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)

【課題與課時(shí)】人教版一年級(jí)下冊(cè)第3課《花地毯》(2課時(shí))【課標(biāo)要求】課標(biāo)對(duì)第一學(xué)段“設(shè)計(jì).應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的闡述為：觀察身邊的用品，初步了解形狀與用途的關(guān)系。嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，進(jìn)行簡(jiǎn)單組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)和制作活動(dòng)的樂(lè)趣。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過(guò)觀察，嘗試感知地毯圖案排列的特點(diǎn)，初步了解地毯的實(shí)用性和裝飾性，繪制一幅“花地毯”。2.通過(guò)平面繪畫(huà)或剪貼的方式獨(dú)立創(chuàng)作“小地毯”，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合和裝飾，進(jìn)而探究裝飾與組合的美感。3.通過(guò)體驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計(jì)制作“花地毯”活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，及合作拼接小地毯時(shí)的默契和熱愛(ài)生活的情感?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1、學(xué)生通過(guò)觀察活動(dòng)，感知地毯圖案的排列特點(diǎn)，學(xué)生能用自己的語(yǔ)言，正確流利，表達(dá)出來(lái)。2、通過(guò)平面繪畫(huà)剪貼、交流體會(huì)等活動(dòng)，能夠想象并進(jìn)行簡(jiǎn)單的地毯組合和裝飾，創(chuàng)作作品構(gòu)圖合理、畫(huà)面完整，用色考究。3、感知藝術(shù)創(chuàng)造的美感，學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣，美化生活的能力；使用簡(jiǎn)單美術(shù)術(shù)語(yǔ)說(shuō)出自的感知和積極參加活動(dòng)的興趣，表現(xiàn)突出，語(yǔ)言規(guī)范?！举Y源與建議】1.《花地毯》是一年級(jí)下冊(cè)第3課學(xué)習(xí)內(nèi)容，屬于“設(shè)計(jì).應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。旨在引導(dǎo)學(xué)生初步了解地毯的相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)教學(xué)活動(dòng)去感受花地毯的重復(fù)美和對(duì)稱美，通過(guò)欣賞生活中各式各樣的花地毯，鼓勵(lì)學(xué)生合理搭配色彩,設(shè)計(jì)富有童趣和特色的圖案。2.教學(xué)步驟由觀察身邊的用品，初步了解形狀與用途的關(guān)系。再通過(guò)看、摸等活動(dòng)方式，觀察不同物體的特質(zhì)，感悟大自然神奇的創(chuàng)造力。本課重難點(diǎn)應(yīng)為嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，進(jìn)行簡(jiǎn)單組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)和制作活動(dòng)的樂(lè)趣。【學(xué)習(xí)過(guò)程】第一課時(shí)；任務(wù)一：故事引入，感知花地毯一、視頻故事導(dǎo)入揭示課題1、師：小朋友們，今天紅袋鼠可開(kāi)心了，你們知道它為什么開(kāi)心嗎？因?yàn)樗嵝录伊?，小?dòng)物們都來(lái)幫忙，晚上，忙碌了一天的小動(dòng)物們都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，這時(shí)就聽(tīng)見(jiàn)屋內(nèi)傳出了爭(zhēng)吵的聲音，原來(lái)是家具們?cè)诒让?，就?tīng)小衣柜說(shuō)：“我最漂亮，我有一個(gè)粉紅色的新衣裳?！毙∩嘲l(fā)不服氣地說(shuō)：“我最漂亮，我的衣裳上有美麗的紅色的花?！彼麄兂车谜齾柡r(shí)，突然發(fā)現(xiàn)只有地面兄弟沒(méi)有說(shuō)話，它好像不高興了，你們知道為什么嗎？?引出課題并板書(shū)課題：《花地毯》【設(shè)計(jì)意圖：可愛(ài)的動(dòng)漫形象，無(wú)疑會(huì)引起孩子們觀察及感知對(duì)象的極大興趣，引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和探知欲。教師在教學(xué)中，通過(guò)直觀教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情境，以形象去感人，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性?！咳蝿?wù)二：感受生活中的地毯。（一）師生共同交流。1.這是門(mén)前常用的地毯（歡迎觀臨）。2.這是大的酒店鋪的長(zhǎng)長(zhǎng)的紅色的地毯，象征著喜慶。3.這是我們小朋友很喜歡的，用數(shù)字和簡(jiǎn)單的圖形組合的地毯，它很有規(guī)律哦。這個(gè)跟剛才地毯的形狀一樣嗎？它是什么形狀的？圖案有什么特點(diǎn)呢？我們?cè)谠O(shè)計(jì)地毯的時(shí)候，上面的圖案可以是花、數(shù)字、小動(dòng)物。（二）師：小朋友知道地毯的作用是什么?僅僅是因?yàn)樗芷羻?（三）師：通過(guò)剛才的欣賞，我們知道今天我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是，學(xué)習(xí)制作、繪畫(huà)一個(gè)美麗的花地毯。那么怎么用美術(shù)的形式表現(xiàn)這些美麗的圖案呢？【設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生了解生活中簡(jiǎn)單的地毯造型后，了解到地毯的作用，為后面的創(chuàng)作打下堅(jiān)實(shí)的鋪墊?！康诙n時(shí)；任務(wù)三：回顧舊知，了解花地毯裝飾方法（一）教師示范折疊有規(guī)律的圖案。花地毯的形式有很多，有圖案的，有動(dòng)物的，還有人物的，甚至有建筑物和風(fēng)景。先從能折疊出有規(guī)律的圖案講起。（準(zhǔn)備一張紙把它對(duì)折一次，對(duì)折兩次……）這樣折的目的是什么？是讓這個(gè)圖案有一定的規(guī)律，對(duì)稱，而且這個(gè)圖案的規(guī)律大小都一樣。折好這個(gè)框架，就可以在這個(gè)框架里構(gòu)思，準(zhǔn)備畫(huà)上什么樣的圖案。是用繪畫(huà)的呢？還是用剪貼的呢？【設(shè)計(jì)意圖：同學(xué)們觀看老師用剪貼的方法做了一個(gè)有序的圖案的花地毯后可以明白用不同形式的折疊，再填上色塊，填一格空一格，很有規(guī)律。引發(fā)思考，除了剪貼的方法還有沒(méi)有別的表現(xiàn)手法，或者別的表現(xiàn)形式?！浚ǘ┬蕾p幾幅優(yōu)秀作品。欣賞作品和范作示例，正確掌握花地毯的裝飾制作方法，說(shuō)一說(shuō)有哪些多樣的裝飾方法？如何添加背景。【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞作品和范作示例，引導(dǎo)學(xué)生能積極發(fā)言，主動(dòng)參與，用美術(shù)語(yǔ)言發(fā)表自己的想法，能夠自主領(lǐng)悟老師講解的內(nèi)容?！俊緳z測(cè)與作業(yè)】（一）選擇一種表現(xiàn)形式，創(chuàng)作一幅與眾不同的花地毯作品。創(chuàng)作要求：1.大膽創(chuàng)作作品，準(zhǔn)確畫(huà)出花地毯的圖案。2.圖案有重復(fù)性與對(duì)稱美3.畫(huà)面主體突出，背景搭配協(xié)調(diào)，內(nèi)容豐富，色彩美觀?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己選擇表現(xiàn)形式，更有利于他們表現(xiàn)出自己最喜歡的花地毯，在創(chuàng)意上會(huì)有更加積極的想法?！浚ǘ┰u(píng)價(jià)交流組織學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行自我評(píng)價(jià)及展示評(píng)價(jià)?！驹O(shè)計(jì)意圖；讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中取長(zhǎng)補(bǔ)短，以促進(jìn)今后的學(xué)習(xí)，同時(shí)使學(xué)生學(xué)會(huì)正確的評(píng)價(jià)他人的作品?！俊就卣寡由臁浚盒蕾p更多創(chuàng)作方式的花地毯其奇思妙想，用靈巧的雙手，制作出好看的花地毯，如果把我們平時(shí)用過(guò)的包裝紙等廢舊物品進(jìn)行拼湊，組合，一定也可以制作出許多美麗的花地毯，那樣，不但鍛煉了我們的雙手和大腦，而且還非常環(huán)保?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓孩子們通過(guò)感受，探究，創(chuàng)作等方式，充分調(diào)動(dòng)孩子參與的積極性，強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，拓展“變廢為寶”的