初中英語-Unit6I'mwatchingTV教學設計學情分析教材分析課后反思

教學設計Unit6IamwatchingTV.(SectionA)Step1Leadin(Asktwostudentstodosomeactionsinfrontoftheclass)Teacher：Whatareyoudoing?I'mreading.What'shedoing？He'ssleeping.What'shedoing？Heisplayingtheguitar…（設計意圖：通過問題提問引出本節(jié)課的知識目標，在師生問答中自然而然導入新課。）Step2：

Presentation1.Tellthewholeclasstoactandtalkusing“Whatareyou\ishe\shedoing?”ingroupsoffour.(Thescreenshowssomeactivities,thestudentscanaddmore.)（設計意圖：我設計的任務是要求以小組形式進行問答練習。這樣的活動既可以培養(yǎng)學生的合作意識，又能在情景中用現在進行時交際，鞏固了本節(jié)課的重點，從而突破了難點，促使學生在學習過程中學會細心觀察。）2.TakethestudentstoSally’shometoseewhattheirfamilyaredoing.T:Whatishe/shedoing?S:He/SheiswatchingTV/listeningtomusic/cleaning.（對學生進行熱愛勞動地教育）T:Lookatthepictures,youcanaskmeandicanansweryou.S:Whatishe/shedoing?T:He/Sheisreadinganewspaper/makingsoup/usingthecomputer/washingthedishes.T:Isshedoingthedishes?S:Yes,sheis.\No,sheisn’t…TalkaboutSally’sfamily’sactivitiesinpairs.（設計意圖：通過設計去Sally家了解她的家人活動的環(huán)節(jié)，把1a中出現的短語串聯起來，在不知不覺中，既練習了現在進行時，又為1a和1b的學習打下堅實的基礎。）3.T:Whatarewedoingnow?S:WearehavinganEnglishclassnow.(Helpthestudentstoanswer:We'rehavinganEnglishclassnow.)T:Whatareyourfatherandmotherdoingwhenyouarehavingclasses?S:Theyareworking.(對學生適時進行愛父母，努力學習的情感教育)4.

SummaryLookcarefullyandfindoutthespellingrulesofVing.1）一般情況直接在動詞后面加“ing”.watch--watchingclean--cleaning2)動詞詞尾包含不發(fā)音的“e”字母時，去e加ing.make--makinguse--using以重讀閉音節(jié)結尾的動詞，末尾只有一個輔音字母的要雙寫這個輔音字母，再加ing.run--runningswim--swimming(設計意圖：通過學生自己觀察總結現在分詞的規(guī)律，教師予以適當解釋的方式，使學生加深理解及印象)Step3：

Listening1.Workon1a(1)Matchtheactivitieswiththepictures.(2)Checktheanswers.2.Workon1b1）Playtherecording.Listenandfindout：Whatarethesepeopledoing?2）Writethenumbersafterthenames.3）Checktheanswers.3..Guessing

game

Guess:”Whatishe/shedoing?orWhataretheydoing?”（設計意圖：以猜測游戲的形式讓學生猜測圖中的人物正在干什么，進一步鞏固率現在進行時態(tài)的用法和練習了學生說的能力，并且也調動了學生的積極性。）4.Workon2aand2b1)AsktheSstoreadandlearnthequestionsandtheanswersin2a.2)AsktheSstopayattentiontothenames:Steve,Jackandtheactivities:watchingTV,listeningtotheCD.3)AsktheSstoreadtheconversationof2b,andpredicttheinformationoftheblanks.4)Listenandchecktheanswersinpairslikethis:T:WhatisStevedoing?S:Heis…T:WhatisJackdoing?S:Heis…5)Listenagainandfillintheblanksin2b.6)Checktheanswersin2b.7)Workon2cPairwork:AskSstorole-playtheconversationin2b.Step4：

Role-play.1.Numberthesentencesinordertomakeatelephoneconversation.2.Readafterthetape.3.Asksomepairstoactouttheconversationinfrontoftheclass.4.Readandanswerthequestionsinpairs.(設計意圖：通過排序，表演，討論層層推進，掌握本篇對話。)Step5:Listentoasong:Dad,whatareyoudoing?Studentscansingalongwithit.(設計意圖：本歌曲就是用的現在進行時，歌詞內容與本課也高度吻合，學生在輕松愉悅的音樂氛圍中，進一步復習本課的重點句型。)Step6:

Homework

Practice.(設計意圖：設計有趣的作業(yè)，讓不同層次的學生都有機會表現自己的能力。)學情分析1.基本情況本單元的主題是以“談論人們正在做的事情”為話題，與學生日常學習和生活緊密聯系，學生有話可說，學習興趣濃厚。本課時為SectionA的第一課時，主要學習現在進行時的構成、含義及問答，并掌握現在進行時中動詞-ing結構，同時復習一般現在時的問答。通過“打電話”的情景自然引入本單元重點語法結構—現在進行時，讓學生學會就發(fā)生的事情做現場陳述，能用現在進行時描述圖片發(fā)生內容，并具有初步描述圖片故事的能力。同時讓學生通過聽和說進一步感悟一般現在時和現在進行時使用的語境及其用法，七年級的學生普遍對英語感興趣，好奇心強，求知欲望旺盛，他們對英語學習既希望表現自己，得到他人肯定，又會因為英語能力有限而擔憂，因此在教學活動中應盡量鼓勵學生參與到活動中來，通過學生間的合作和交流，讓學生有更多的機會來使用英語，使他們體驗成功的喜悅，提高他們對英語學習的興趣和綜合運用能力。2.知識儲備學生通過七年級上冊及本冊Unit2Whattimedoyougotoschool?和Unit3Howdoyougettoschool?的學習，已經積累了一定的詞匯和日?；顒拥挠嘘P表達，并能熟練地運用一般現在時進行問答，這都為本單元的話題展開和現在進行時的學習打下了一定的基礎，本單元的重點是讓學生在具體語境中感悟、理解和學習現在進行時，話題貼近學生生活實際，容易讓學生在說與做的過程中學習和體會現在進行時，并能活躍學生的思維，激發(fā)其參與和學習的興趣。3.本班實際本班學生有比較明確的學習目的，能夠在小組活動中互相幫助，積極與他人合作，敢于用英語進行表達。本課時通過“打電話”的情景引入現在進行時的學習，訓練學生使用目標言語表達和談論正在發(fā)生的事情，話題內容貼近學生、貼近生活，學生熟悉，有話可說，教師應該盡量創(chuàng)設情景，拓展思路，必要時幫助學生用英語進行準確表達。

效果分析本節(jié)課學生掌握了以下

語言結構（日常交際用語）：Whatareyou/theydoing?I'm/We're/They'rewatchingTV.Ishe/shewatchingTV?Yes,he/sheis.

/

No,he/sheisn't.并能用現在進行時的各種形式進行準確的描述和表達正在發(fā)生的動作；能掌握現在進行時態(tài)及一些表示具體動作的詞組搭配，如：watchTV,readbooks,play

soccer,talkwith/to,beboring,gotothemovies,wanttodosth.等；能在日常生活中恰當理解和運用本單元的話題范圍內的單詞和習慣用語。接受了情感交易，基本達成教學目標。教材分析Unit

6

I’m

watching

TV(Section

A1a-1c

)本單元是

七年級(

下

)

Unit

6.主要圍繞“What

are

you

doing?”這一主題展開各種教學活動，并以這一主題引出現在進行時的一般疑問句，否定句以及特殊疑問句等語言功能。

第一課時通過常見的一些動詞短語引出現在進行時的教學，學好本課對以后的Section

B部分的學習起了很好的鋪墊作用。詳細分析如下：1、教學內容：本單元是Goforit(下

)Unit6。主要圍繞“Whatareyoudoing?”這一主題展開各種教學活動，并以這一主題引出現在進行時的一般疑問句，否定句以及特殊疑問句等語言功能。本單元旨在創(chuàng)造一個輕松、愉快的學習、交流環(huán)境，通過聽、說、讀、寫來培養(yǎng)學生綜合運用這些知識的能力。并讓學生能在“做中學”（learningbydoing），通過有限的課堂實踐活動，注意觀察別人的行動，能準確地用英語來表達。２、教材的地位和作用：“Goforit”教材有一個比較明顯的編排特點，那就是每單元由SectionA,SectionB和SelfCheck三大版快組成，同時每個版快又由a,b,c三小部分構成，內容循序漸進，符合學生的認知規(guī)律，教材又圖文并茂，既能吸引學生的注意力，又能激發(fā)學生的學習興趣，每一小部分中的Ｃ部分又是pairwork,培養(yǎng)了學生的合作意識，每一小部分又有聽力訓練，培養(yǎng)了學生的聽說能力。評測練習Unit6IamwatchingTV.(SectionA)一、單項選擇

()1.Jimis______Americanboy.Heisveryfunny.

A.a

B.an

C.the

D.不填（

)2.Myfatheriswatchingabasketballgame____TV.

A.on

B.at

C.in

D.with（

）3.Mysisterisshoppingatthe______.

A.library

B.hall

C.club

D.supermarket（

）4.MrGreenis50yearsold,buthelooksvery_____

A.young

B.fat

C.short

D.smart（

）5.It’s10am.Tom________inhisroomnow.A.studies

B.study

C.isstudying

D.arestudying（

）6．MysisterisworkinginNewYork.I_____herverymuch.A.keep

B.miss

C.thank

D.follow（）7.TodayistheDragonBoatFestival.ZhuHui’sdadiswatchingtheboat_______onTV.A.flags

B.games

C.races

D.songs

（

）8.Mygrandfather________newspaperseveryevening.

A.reads

B.sees.

C.looks

at

D.watches（

）9.--________isyourfatherwaitingfor?

---Mr.Black,Ithink.

A.What

B.Who.

C.When

D.Why（

）10.--Doyouwantto_____thisevening?

--Sure.IwanttowatchWhereAreWeGoing,Dad?A.cleantheroom

B.doyourhomework

C.writealetter

D.gotothemovies(

)11.Ihaveacomputer,butIdon’t

knowhowto______it.A.play

B.show

C.make

D.use(

)12.Yourskirtisdirty.Youneedto_______it.

A.find

B.wash

C.sell

D.wear(

)13.---Areyourparentssleeping?

---________.Theyareworking.A.No,theyaren’t

B.Yes,theyare.

C.No,theydon’t

D.Yes,theydo.(

)14---__________?

----Sheissinging.A.Whereisyoursister

B.WhatisyoursisterdoingC.Whatdoesyoursisterdo

D.Where

isyoursistersinging(15.--Doyouwanttogotothezoowithus?

--_____.Ilikeanimals.A.You,too

B.Yes,I’dloveto

C.Sorry,Ican’t

D.Isee二、閱讀理解：Wehavetwentyminutes’restbetweenclasses.Look!Mostofusareplayingduringtheresttime.Somestudentsareontheplayground.Theyarehavingabasketballgame.Oh!Aboyisrunningwithaball.Andanotheristrying(盡力)tostophim.Theyaresocoo1.Andtherearesomegirlswatchingthegame.Somestudentsareintheclassroom.Theyaretalking.Afewofthemarereadingordoinghomework.Look!Agirlislookingatthebirdsinatreeinfrontoftheclassroom.Shemustbethinkingofsomethinginterestingbecausesheissmiling(微笑).Whataretheteachersdoing?Doyouknow?Someofthemareworkingintheoffice,andsomearetalkingwithstudents.Everyoneisbusywithhisorherthings.Busyandhappy!

(

)1.Wherearesomestudentshavingagame?

A.Intheclassroom.

B.Infrontoftheclassroom.

C.Ontheplayground.

D.intheclassroom(

)2.Agirlislookingatthebirds.Sheis______

A.happy

B.busy

C.sad

D.interesting(

)3.Whatareteachersdoing?

A.Workingortalkingwithstudents.

B.Havingabasketballgame.

C.Playingwiththestudents.

D.Talkingtoeachother.(

)4.Thereare______studentsintheclassroom

A.no

B.some

C.few

D.many(

)5.Thepassageismainly(主要地)about______

A.students

B.abasketballgameC.resttime

D.schoolactivities三、用括號內單詞的正確形式填空：1.

There

are

two

________(American)

in

our

school.2.

She

________(play)

ping

pong

every

day.

Look!

She

________________(play)

now.3.

Look!

A

boy

and

three____________(man)

_________________________(come).

4.That

is

_______________(Tom)

sister,

we

like

________________(she)

very

much5.

I

wish

____________(go

)

there

with

him,

but

he

doesn’t

let

me

_____(go)

with

him.四、根據漢語提示，用英語單詞或詞組完成句子。1.My

mother

___________________(做湯)now,

I

like

it

very

much.

2.

That

old

man

likes

____________________(喝茶)

very

much.

3.

Here

is

a

_______________________________.(

我家的全家福)

4.

I’m

_____________________(聽)

the

radio

now.

5.

---

Let’s

__________________(出去吃飯)!

----Good

idea!

四、將其適當的形式填入短文后的橫線上，每詞或詞組限用一次。help

but

teach

what

swim

write

I

this

now

with

TodayisSunday.Itisfine.Iwanttolearnto__1__atGreenWaterPool,butwhocanhelpme__2___it?First,IgotoMarciaforhelp,___3__shesaysshe’shelpinghermotherdohousework.Next,IgotoaskMary__4___me.WhenIgetthere,sheishelpingZhangMingwithhisEnglish.__5__I’mfeelingkindofsad(難過的）“WhynotaskMona?She’smybestfriend,”Isaytomyself.“__6____areyoudoing,Mona?”IaskherwhenIgointoherroom.Oh,welcometomyhome,Linda.Look,I’m__7___anemailtomyfriendinAustralia.Canyou__8___metoswimtoday?Iaskher.Sure.I’dloveto.I’mgoingtotheswimmingclub__9_Afternoon.Youcangowith__10__.Thatsoundsgreat,Mona.Thanksalot.1____________

2____________

3_______________4______________5____________

6

______________7______________8_________________9____________

100_____________五、完成句子1.Mygrandfatherisreading.(改為否定句）Mygrandfather__________________________.2.Thebeautifulgirlisdancingnow.(改為一般疑問句）__________thebeautifulgirl_________now?3.Johnisplayingchessnow.(對劃線部分提問）_________isJohn________now?4.Mysisteriseatinginthedininghall.(對劃線部分提問）__________

________yoursistereating?5.Peterrunseverymorning.(用now代替everymorning)Peter__________________now.六、寫作假如現在是周日上午十一點請根據表格提示，用英語寫一篇60詞左右的短文介紹Jack

及其家人的活動，內容可適當發(fā)揮。人物活動杰克使用電腦杰克的爸爸聽音樂杰克的媽媽做午飯杰克的爺爺喝茶杰克的弟弟寫作業(yè)_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Unit

6

I'm

watching

TV

SectionA(1a-2d)教學反思