計(jì)劃方案范文合集五篇

第頁(yè)共頁(yè)方案方案范文合集五篇【推薦】方案方案范文合集五篇方案方案篇1一、教學(xué)內(nèi)容分析^p“從生物圈到細(xì)胞”是新課標(biāo)教材人教版必修1第一章第一節(jié)的內(nèi)容，它是高中生物學(xué)習(xí)的開(kāi)端，是對(duì)初中生物學(xué)習(xí)向高中階段邁進(jìn)的重要環(huán)節(jié)，他既要以初中生物學(xué)知識(shí)為根底，又必須表達(dá)高中生物學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，提升學(xué)習(xí)的深度和廣度，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維才能。不僅要知道“是什么”，還必須解決“為什么”的問(wèn)題。本節(jié)要解決兩個(gè)問(wèn)題：一是生命活動(dòng)為什么離不開(kāi)細(xì)胞？二是從微觀到宏觀生命系統(tǒng)的構(gòu)造層次是如何組成的？對(duì)于這兩個(gè)問(wèn)題，教材并沒(méi)有給出完好的答案，而是首先通過(guò)學(xué)生在出生已經(jīng)熟悉的許多實(shí)例，這需要學(xué)生對(duì)這些現(xiàn)象的分析^p和總結(jié)來(lái)獲得答案。旨在訓(xùn)練學(xué)生的圖像分析^p才能，知識(shí)總結(jié)才能。本節(jié)內(nèi)容在知識(shí)體系上表達(dá)了對(duì)知識(shí)認(rèn)知的過(guò)程：原有認(rèn)知——產(chǎn)生認(rèn)知沖突——建立新的認(rèn)知。因此，本節(jié)課采用啟發(fā)式教學(xué)的教學(xué)方式來(lái)進(jìn)展。在教學(xué)中，注重幫助學(xué)生建立對(duì)原有知識(shí)和問(wèn)題之間的聯(lián)絡(luò)，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用，采取以問(wèn)題為線索，學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí)為主要方式，各個(gè)擊破，來(lái)到達(dá)對(duì)知識(shí)的總結(jié)并進(jìn)步認(rèn)識(shí)的目的。二、學(xué)情分析^p初中生物的學(xué)習(xí)主要注重對(duì)現(xiàn)象的觀察和描繪，缺乏對(duì)產(chǎn)生現(xiàn)象的原因以及所產(chǎn)生結(jié)果的深化分析^p，學(xué)生對(duì)問(wèn)題的總結(jié)才能和分析^p才能較低。學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)了有關(guān)細(xì)胞的構(gòu)造、病毒的構(gòu)造和繁殖、動(dòng)植物體的構(gòu)造層次、生物圈以及生態(tài)系統(tǒng)的根本知識(shí)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了根底。有了這樣的根底，在老師精心設(shè)計(jì)的問(wèn)題的引導(dǎo)下，可以達(dá)成我們的學(xué)習(xí)目的。三、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課主要采用啟發(fā)式教學(xué)進(jìn)展。設(shè)計(jì)思路如下：四、教學(xué)目的知識(shí)目的1、舉例說(shuō)明為什么生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞2、說(shuō)出從微觀到宏觀不同種類生物的生命系統(tǒng)的層次才能目的1、嘗試通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)來(lái)解決問(wèn)題情感態(tài)度價(jià)值觀1、形成生物體部分與整體的關(guān)系2、討論不同生物種類的生命系統(tǒng)層次構(gòu)造五、教學(xué)重點(diǎn)1、說(shuō)出從微觀到宏觀不同種類生物的生命系統(tǒng)的層次2、形成生物體部分與整體的關(guān)系六、教學(xué)難點(diǎn)1、形成生物體部分與整體的關(guān)系2、嘗試通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)來(lái)解決問(wèn)題七、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)〔1課時(shí)〕八、教學(xué)反思本節(jié)課采用啟發(fā)式教學(xué)法，首先通過(guò)思維導(dǎo)圖填空的形式幫助學(xué)生會(huì)議并總結(jié)初中學(xué)過(guò)的知識(shí)，目的是建立起初高中知識(shí)的聯(lián)絡(luò)，讓學(xué)生平穩(wěn)過(guò)渡。以教材中的問(wèn)題討論導(dǎo)入新課，但是采用FLASH視屏的形式加深學(xué)生的印象。對(duì)病毒的理解同時(shí)也成為解決“生命活動(dòng)為什么離不開(kāi)細(xì)胞”打下根底。結(jié)合課本，將“生命活動(dòng)為什么離不開(kāi)細(xì)胞”分解為幾個(gè)問(wèn)題，降低了學(xué)生理解的難度。最后通過(guò)總結(jié)來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。生命系統(tǒng)的構(gòu)造層次是學(xué)生比擬容易理解的內(nèi)容，學(xué)生自我總結(jié)即可完成，關(guān)鍵是如何結(jié)合學(xué)生初中學(xué)習(xí)的動(dòng)植物生理構(gòu)造的知識(shí)來(lái)加以引用。解決如P6”考慮與討論“第一題之類的問(wèn)題。這里需要老師進(jìn)展引導(dǎo)。同時(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)，應(yīng)該讓學(xué)生理解細(xì)胞的生命的根底，同時(shí)細(xì)胞又是一個(gè)獨(dú)立的生命系統(tǒng)，學(xué)生初中知識(shí)足以解決這個(gè)問(wèn)題，因此，引導(dǎo)學(xué)生考慮，運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的才能才是關(guān)鍵。老師不只是把問(wèn)題甩給學(xué)生，而是對(duì)問(wèn)題進(jìn)展處理，分解為一系列的較為簡(jiǎn)單的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生考慮、探究、討論來(lái)解決問(wèn)題。打破教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。最終到達(dá)我們的教學(xué)目的。方案方案篇2一、工程背景現(xiàn)代折紙藝術(shù)，與平日人們心中的“折紙”并不一樣。在上半年的社團(tuán)活動(dòng)中，我們向眾多的現(xiàn)代折紙愛(ài)好者們講解了現(xiàn)代折紙的根本要素及根底技術(shù)。參與社團(tuán)活動(dòng)的各位成員，也在我們的幫助下，初步理解并認(rèn)識(shí)了現(xiàn)代折紙藝術(shù)，創(chuàng)作出了一些較為簡(jiǎn)單的現(xiàn)代折紙藝術(shù)作品。為了進(jìn)一步向大學(xué)生普及現(xiàn)代折紙藝術(shù)，并借此開(kāi)拓他們的思維才能，培養(yǎng)他們的動(dòng)手才能，重慶大學(xué)折紙社籌劃舉辦全國(guó)首個(gè)高?，F(xiàn)代折紙展。通過(guò)籌辦本次折紙展，拓寬大學(xué)生的知識(shí)視野，提升大學(xué)生理論才能，并到達(dá)宣傳現(xiàn)代折紙藝術(shù)的效果。二、工程意義1、創(chuàng)始高?，F(xiàn)代折紙展的先河，推廣普及現(xiàn)代折紙藝術(shù)，以此激發(fā)大學(xué)生對(duì)手工藝的興趣，打破讀書(shū)考試的死板知識(shí)承受形式。2、拓寬大學(xué)生視野，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新思維及動(dòng)手才能。刺激并增強(qiáng)大學(xué)生好奇心和求知欲，促進(jìn)大學(xué)生吸收更多更全面的知識(shí)。3、為社團(tuán)成員及現(xiàn)代折紙愛(ài)好者的成果提供展示平臺(tái)，促進(jìn)現(xiàn)代折紙藝術(shù)在高校內(nèi)的開(kāi)展。三、工程的可行性分析^p1.前期借鑒社會(huì)上曾有過(guò)成功舉辦的現(xiàn)代折紙展，且近期現(xiàn)代折紙?jiān)谀承┐蟪鞘幸渤霈F(xiàn)了展覽，為本次活動(dòng)的成功舉辦提供了珍貴的經(jīng)歷，為本活動(dòng)的有序開(kāi)展提供了良好的借鑒作用。2.積極條件〔1〕得到了重慶大學(xué)藝術(shù)學(xué)院的支持，在工程的籌辦上不存在較大的問(wèn)題?！?〕作品來(lái)豐富，包括社團(tuán)內(nèi)部成員的作品及社會(huì)上折紙愛(ài)好者及折紙大師的作品?！?〕社團(tuán)成員積極性極高；同時(shí)，社團(tuán)外部折紙愛(ài)好者較多，群眾根底很好?！?〕現(xiàn)代折紙作為較新穎的藝術(shù)形式，對(duì)大學(xué)生具有較強(qiáng)的吸引力。四、工程施行方式1、組織單位：重慶大學(xué)折紙社2、工程開(kāi)展時(shí)間：20xx年5月9日中午開(kāi)場(chǎng)，開(kāi)放時(shí)間為每日上午10點(diǎn)至晚上8點(diǎn)。該工程方案施行3天。3、活動(dòng)地點(diǎn)：重慶大學(xué)藝術(shù)學(xué)院樓展覽廳〔暫定〕4、活動(dòng)參與人員：活動(dòng)負(fù)責(zé)人重慶大學(xué)折紙社社長(zhǎng)張智能。活動(dòng)籌劃人重慶大學(xué)折紙社籌劃部部長(zhǎng)金昌。展覽講解負(fù)責(zé)人重慶大學(xué)折紙社副社長(zhǎng)李浩田。展覽講解員重慶大學(xué)折紙社覃瀟等5名同學(xué)。5、工程內(nèi)容向觀展者講解現(xiàn)代折紙知識(shí)、展示現(xiàn)代折紙藝術(shù)作品、宣傳現(xiàn)代折紙藝術(shù)及手工藝術(shù)。五、工程開(kāi)展1.前期準(zhǔn)備2.工程流程3.工程說(shuō)明方案方案篇3鎮(zhèn)聯(lián)盟村地處鎮(zhèn)北部，由三個(gè)自然村組成，全村共有208戶、612人、育齡婦女185人。近幾年，由于村兩委班子對(duì)做方案生育工作的積極性低，村民依法生育觀念淡薄，村里的方案生育工作很不理想，方案外生育、上環(huán)、結(jié)扎措施落實(shí)率低，遺留對(duì)象戶多。去年被鎮(zhèn)里定為“方案生育整治村”。去年年底，村里換屆選舉后，新一屆村干部下定決心要摘掉方案生育落后村的“帽子”，并按照鎮(zhèn)里“方案生育整治年”活動(dòng)的部署要求，實(shí)行方案生育“全員、全程、全責(zé)”工作機(jī)制，形成了干部群眾共同管理方案生育的工作氣氛，詳細(xì)的整改措施有以下幾條：一、實(shí)行計(jì)生“全員全責(zé)全程”工作制度，確保計(jì)生工作有人抓，有人管年初，我們召開(kāi)了村方案生育專題會(huì)議，村兩委、村民代表、計(jì)生協(xié)會(huì)專職副會(huì)工等參加了會(huì)議，分析^p了村里近年來(lái)方案生育情況，進(jìn)一步統(tǒng)一了思想，明確了實(shí)現(xiàn)“后進(jìn)轉(zhuǎn)化”的工作目的，根據(jù)村里的實(shí)際情況，村兩委對(duì)對(duì)象戶進(jìn)展了“責(zé)任承包”，我們的劃分程序是：先認(rèn)領(lǐng)親屬、朋友關(guān)系的對(duì)象戶，接著按照各自小隊(duì)關(guān)系再認(rèn)領(lǐng)，最終無(wú)人認(rèn)領(lǐng)的“釘子戶”由村主任和書(shū)記負(fù)責(zé)。工作的分工和責(zé)任的明確，進(jìn)一步堅(jiān)決了村干部抓方案生育工作的決心，近一年來(lái)，村里干部群眾主動(dòng)配合辦事處、鎮(zhèn)政府，特別是對(duì)四項(xiàng)手術(shù)緊追不舍，一追到底。二、加強(qiáng)陣地建立，確保各項(xiàng)制度健全由于村里沒(méi)有象樣的辦公樓，一直以來(lái)，村方案生育活動(dòng)室都落實(shí)在下于自然村的老年活動(dòng)室里，樓房是破舊不堪。年，我們投資40多萬(wàn)重建辦公大樓，并有專門的方案生育活動(dòng)室，購(gòu)置了辦公桌、檔案櫥等配套辦公用品，建造了方案生育宣傳欄，把村干部與對(duì)象戶結(jié)對(duì)明細(xì)進(jìn)展了公開(kāi)，承受全體村民的監(jiān)視，同時(shí)，在鎮(zhèn)計(jì)生辦指導(dǎo)下，將《人口與方案生育法》及《省條例》與聯(lián)盟村實(shí)際結(jié)合，把方案生育政策措施寫(xiě)進(jìn)了《聯(lián)盟村村規(guī)民約》，明確對(duì)主動(dòng)落實(shí)，四項(xiàng)手術(shù)對(duì)象，分別以20—200元獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)方案外懷孕或生育的對(duì)象戶，在相應(yīng)的處理決定執(zhí)行完畢之前，在宅基地審批、低保戶推薦審核及各類補(bǔ)助等方面村里一律停緩辦各種手續(xù)，這些措施在充分征求村兩委、黨員、村民代表等意見(jiàn)的根底上，最后經(jīng)村民代表會(huì)議表決通過(guò)，在方案生育宣傳欄、計(jì)生活動(dòng)室及村內(nèi)醒目位置上進(jìn)展張貼，在一定程度上對(duì)村民起到了約束作用。三、堅(jiān)持廣泛宣傳，營(yíng)造和諧的計(jì)生環(huán)境一年來(lái)，在我們村的方案生育村自治管理中，村方案生育聯(lián)絡(luò)員、方案協(xié)會(huì)專職副會(huì)長(zhǎng)及村計(jì)生協(xié)會(huì)同志都發(fā)揮了重要作用，他們?cè)诜桨干咝麄魃?，下了不少功夫，做了不少工作，同時(shí)，村里利用各種各樣的方式和手段宣傳婚育新風(fēng)，生殖保健及計(jì)生知識(shí)，努力進(jìn)步村民對(duì)現(xiàn)階段方案生育各方面方針政策的理解。方案方案篇4活動(dòng)時(shí)間：20xx年11月27日活動(dòng)目的：1、讓家長(zhǎng)理解孩子在園生活和學(xué)習(xí)狀況，理解幼兒園的教學(xué)方式2、從老師的教育行為中理解幼兒教育理念，更好地促進(jìn)家園的配合。活動(dòng)安排及目的：一、晨間活動(dòng)〔7：50——8：20〕：自制絲襪球活動(dòng)目的：熱情地接待幼兒及家長(zhǎng)，組織幼兒戶外玩自制玩具，開(kāi)展幼兒大動(dòng)作，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。二、盥洗、整理〔8：25——8：40〕活動(dòng)目的：學(xué)習(xí)自己脫褲子小便，小便完會(huì)請(qǐng)老師、嬤嬤系好褲子。三、晨間談話〔8：40——8：50〕：活動(dòng)目的：教育孩子有禮貌，主動(dòng)與人打招呼。四、早操〔9：00——9：15〕：活動(dòng)目的：能聽(tīng)著音樂(lè)的節(jié)奏精神飽滿地做操，動(dòng)作有力。五、喝豆?jié){〔9：15——9：25〕：活動(dòng)目的：引導(dǎo)孩子安靜吃完自己的一份點(diǎn)心，吃完將茶杯放到指定的地方。六、學(xué)活動(dòng)〔9：25——10：00〕1、主題活動(dòng)：小樹(shù)葉飄呀飄2、手工活動(dòng)：褲子〔撕紙〕七、戶外活動(dòng)：〔10：10——10：40〕內(nèi)容：大球活動(dòng)目的：練習(xí)雙手推大球向前走、過(guò)障礙走，開(kāi)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。八、餐前準(zhǔn)備〔10：45——10：55〕活動(dòng)內(nèi)容：幼兒盥洗、如廁，跟著老師一起做做手指游戲、念念兒歌等。九、午餐〔11：00——11：30〕活動(dòng)目的：1、愿意獨(dú)立吃飯，不要老師嬤嬤喂。2、吃飯時(shí)保持正確的姿勢(shì)，不將飯粒掉到桌上地上。3、飯后能堅(jiān)持正確地西臉、洗手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣！方案方案篇5案例：在一個(gè)消費(fèi)車間，在原有的消費(fèi)方案途中，經(jīng)常會(huì)有新的方案插入，令到原有的方案出現(xiàn)混亂。而且新的方案比擬零亂，還會(huì)有試制的產(chǎn)品，員工們都不熟識(shí)！如何管理？分析^p：方案經(jīng)濟(jì)時(shí)期，一般每月按早分配方案任務(wù)下達(dá)消費(fèi)方案，消費(fèi)過(guò)程中方案變動(dòng)不大。如今進(jìn)入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)年代，而且是“小批量、多品種、工期緊、難度大、要求高、訂單急”的“后市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代”，月度正常消費(fèi)方案只是一個(gè)骨架，臨時(shí)追加方案如同家常便飯，怎么辦？其中的一種方法是：1、以月度已有訂單為骨架，實(shí)行滾動(dòng)消費(fèi)方案。即按合同訂單隨時(shí)參加消費(fèi)方案。2、每日上班前半小時(shí)，召開(kāi)消費(fèi)協(xié)調(diào)會(huì)，按已下方案平衡消費(fèi)進(jìn)度，組織采購(gòu)供給與工序調(diào)整。注意統(tǒng)籌安排，會(huì)議要進(jìn)步效率，短平快。3、建立“日調(diào)整、周檢查、月平衡”消費(fèi)方案制度，確?？蛻艉贤膶?shí)現(xiàn)，從而保證公司效益的進(jìn)步?？傊?，思想觀念必須改變：改變自己，適應(yīng)市場(chǎng)，才能生存開(kāi)展。管理者、員工的思想都要改變。繼而建立快速反響的運(yùn)作機(jī)制、體系與流程，適應(yīng)市場(chǎng)開(kāi)展的需要。如今大多數(shù)企業(yè)都是面對(duì)“少量、多樣”，插單，新產(chǎn)品層出不窮的現(xiàn)況，畢竟如今大部分企業(yè)是以市場(chǎng)為導(dǎo)向的.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，所以出現(xiàn)此種情況也很正常。剛剛筆者也看了主題的應(yīng)對(duì)策略及部分回貼的應(yīng)對(duì)方式，其實(shí)這些方式都實(shí)際，現(xiàn)筆者做一個(gè)總結(jié)。1.每月21號(hào)左右進(jìn)展產(chǎn)銷協(xié)調(diào)會(huì)，即進(jìn)展次月、次次月的消費(fèi)方案及銷售預(yù)測(cè)，由生管部門召開(kāi)，業(yè)務(wù)部門、消費(fèi)部門、采購(gòu)、技術(shù)等部門參加，由業(yè)務(wù)列出將來(lái)3個(gè)月的業(yè)務(wù)訂單狀況，各部門依此進(jìn)展相應(yīng)的工作部署及工作方案，當(dāng)然包括次月的消費(fèi)方案與安排，上班時(shí)數(shù)，用工情況，新產(chǎn)品導(dǎo)入情況，采購(gòu)物料的到位情況，都必須一一做出相應(yīng)的安排。2.生管排定好月消費(fèi)方案，這也類似貼子中提到的“月方案的骨架”，這里排定的根本上本月的消費(fèi)方案，也是某些書(shū)籍中提到的主消費(fèi)方案。另外生管還得根據(jù)這個(gè)方案展開(kāi)出每周的周方案，一般應(yīng)在周五前列定出下周的周消費(fèi)方案。再就是一個(gè)三日滾動(dòng)消費(fèi)方案，這才是一個(gè)比擬細(xì)化的消費(fèi)方案，三日滾動(dòng)方案包括當(dāng)日消費(fèi)方案、次日消費(fèi)方案、再下一日消費(fèi)方案，此三天的消費(fèi)方案，而當(dāng)日的消費(fèi)方案是絕對(duì)不允許進(jìn)展更改的，只有次日的方案可以根據(jù)來(lái)料的異常等情況作極少的變更，也原那么上不再作大的調(diào)整，只有再下一個(gè)工作日的消費(fèi)方案還可以適當(dāng)進(jìn)展調(diào)整，以應(yīng)對(duì)主題中所說(shuō)的插單、急單情況。假如進(jìn)展三日的循環(huán)滾動(dòng)排程，也就是我們所說(shuō)的三日滾動(dòng)排產(chǎn)。其實(shí)，這里面提到了月方案、周方案、三日滾動(dòng)方案，在這些方案中，就預(yù)留了方案調(diào)整的空間。但是，主體的方案還是不能打亂，這些是早就在前月的產(chǎn)銷協(xié)調(diào)會(huì)中決定下來(lái)了的。3.就是談到的每天的消費(fèi)進(jìn)度會(huì)，這當(dāng)然也相當(dāng)重要，主要是生管與消費(fèi)、采購(gòu)、物管、品保、技術(shù)等部門針對(duì)消費(fèi)過(guò)程中的問(wèn)題及時(shí)溝通解決的一個(gè)會(huì)議，會(huì)議的主要議題就是消費(fèi)的方案執(zhí)行情