家庭對(duì)孩子教育要有正確的觀念和科學(xué)的方法

家庭對(duì)子女教育的問(wèn)題，是當(dāng)今我國(guó)社會(huì)中的熱點(diǎn)問(wèn)題、焦點(diǎn)問(wèn)題與難點(diǎn)問(wèn)題，也是整個(gè)教育中的一個(gè)老大難問(wèn)題。我們中國(guó)做父母的人，是世界上為子女操心最多的人，有不少家庭付出的代價(jià)很大很大，而收效卻很小很小。有許多家長(zhǎng)為教育孩子而頭疼和苦惱，父母認(rèn)為自己用心良苦，可孩子卻不快樂(lè)。更多的人認(rèn)為孩子越大越難管教。這是為什么呢？因?yàn)椋改競(jìng)儗?duì)孩子總有一種期盼：希望自己的一些愿望都能在孩子的身上得到實(shí)現(xiàn)，能夠成功，以子為榮吧。人類已經(jīng)進(jìn)入到了21世紀(jì)，早已過(guò)時(shí)的傳統(tǒng)的家庭教育觀念依然存在，“聽話教育”和“分?jǐn)?shù)教育”還根深締固（不看孩子學(xué)習(xí)過(guò)程，只看孩子學(xué)習(xí)的結(jié)果一一分?jǐn)?shù)）。家長(zhǎng)們不太重視學(xué)習(xí)、研究、了解孩子的心理和發(fā)展規(guī)律。因此，樹立正確的家教觀念和掌握科學(xué)的家教方法，才有可能使孩子們得以健康地成長(zhǎng)。我的孫子已讀大學(xué)了，外孫女正讀中學(xué)，我沒有什么成功的家教經(jīng)驗(yàn)，卻積累了不少教訓(xùn)，也正是由于教訓(xùn)，促使我對(duì)家庭教育問(wèn)題進(jìn)行了學(xué)習(xí)和研究。你們基本上都是獨(dú)生子女的家庭，做父母的也只有一次培養(yǎng)教-1-育子女的機(jī)會(huì)，確實(shí)要很認(rèn)真地對(duì)待，因?yàn)橐坏┰斐墒д`，可就難以挽回了呀！我談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)供大家參考。一、家庭教育要樹立正確的觀念1、為什么說(shuō)父母是孩孑的第一任教師，并決定著孩孑的未來(lái)？人降生于世，首先進(jìn)入家庭生活，家庭是孩子的第一個(gè)生活、學(xué)習(xí)的環(huán)境。父母要教孩子認(rèn)人、學(xué)說(shuō)話、學(xué)走路、認(rèn)識(shí)事物、教孩子懂禮貌和怎樣做人等等，所以說(shuō)父母是孩子的首任老師，家庭是孩子的第一所學(xué)校，此時(shí)在孩子心靈上留下極為深刻的烙印很難消失，終生不忘，家庭教育是孩子成長(zhǎng)的基石。由于父母和子女天然的血統(tǒng)關(guān)系，朝夕相處建立了真摯深厚的感情，父母的一言一行都很自然地成為孩子效仿的榜樣（如央視公益廣告《媽媽洗腳》）。有人說(shuō)：“孩子是父母的影子”“孩子是家長(zhǎng)的翻版”，就是說(shuō)父母的作風(fēng)、習(xí)慣、氣質(zhì)、興趣、愛好、個(gè)性特征等都可能深深地感染、影響著孩子，正如孔子說(shuō)：“少成若天性，習(xí)慣如自然”和〈《易經(jīng)?蒙卦》所說(shuō)：“蒙養(yǎng)以正，圣功也?！倍际钦f(shuō)若小時(shí)在家庭受到良好的教育，將終生受益無(wú)窮。早在民國(guó)初年（1916年），近代愛國(guó)將領(lǐng)后來(lái)他當(dāng)了廣東省省長(zhǎng)的朱慶瀾先生就撰寫了《家庭教育》一書，-2-印發(fā)全省各家，他把家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育比喻為“三道染缸”。他說(shuō)：“小孩子生下來(lái)好似雪白的絲，在家里養(yǎng)活了六年，好似第一道染缸；七歲進(jìn)了學(xué)堂，好似第二道染缸；二十歲以后出了學(xué)堂，到社會(huì)上同人辦事，好似第三道染缸?！彼J(rèn)為，關(guān)鍵是“第一道染缸”?！暗谝坏廊靖住贝蛏稀凹t底子”以后，受到好的教育和影響，人就會(huì)變成“大紅”、“朱紅”。即或是后來(lái)受到不良的影響，“紅底子”也不會(huì)很快變化。假如在“第一道染缸”染成了“黑底子”，以后就是受到好的教育和影響，原來(lái)的“黑底子”也很難去掉。如果到學(xué)校和社會(huì)上，遇上不熱心的先生和壞朋友，就會(huì)將“黑底子”一層層加上黑色?！白匀蛔兂捎啦幻撋暮谇?，永不回頭的壞蛋了?！彼€說(shuō)：“六年里家庭肯費(fèi)力，將來(lái)就受用不盡?！蔽覈?guó)著名文學(xué)家老舍先生曾深刻地回憶母親時(shí)說(shuō)：“從私熟到小學(xué)到中學(xué)，我經(jīng)歷過(guò)起碼有百位教師吧！其中有給我很大的影響的，也有毫無(wú)影響的，但是我的真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親，母親不識(shí)字，她給我的是生命的教育?！笔裁词恰吧慕逃蹦?？他指的是思想品德、道德情操、守秩序、待人習(xí)慣等方面的教育。老舍先生愛花、愛清潔、愛整潔、守秩序、-3-待人熱忱、有求必應(yīng)、為人正直、不畏強(qiáng)暴，這些良好的習(xí)慣和品德都是從他母親那里學(xué)來(lái)的。美國(guó)有一位著名心理學(xué)家，他為了研究父母對(duì)人一生的影響，在全國(guó)選出50位成功的人士，他們都在各自的行業(yè)中獲得了卓越成就者，同時(shí)又選50個(gè)有犯罪記錄的人，分別去信給他們，請(qǐng)他們談?wù)劯改笇?duì)他們產(chǎn)生的影響。有兩封回信給心理學(xué)家印象最深。一封是來(lái)自白宮的一位著名人士，另一封來(lái)自監(jiān)獄的犯人。他們談的都是同樣的事：“小時(shí)候母親給他們兄弟分蘋果?！蹦莻€(gè)來(lái)自監(jiān)獄的犯人在信中這樣寫道：小時(shí)候，有一天媽媽拿來(lái)幾個(gè)蘋果，紅紅綠綠、大小各不同。我一眼就看見中間的一個(gè)又紅又大，十分喜歡，非常想要。這時(shí)，媽媽把蘋果放在桌上，問(wèn)我和弟弟：你們想要哪個(gè)？我剛想說(shuō)要最大最紅的一個(gè)，這時(shí)弟弟搶先說(shuō)出我想說(shuō)的話。媽媽聽了，瞪了他一眼，責(zé)怪他說(shuō)：“好孩子要學(xué)會(huì)把好東西讓給別人，不能總想著自己?！庇谑俏异`機(jī)一動(dòng)，馬上改口說(shuō)：“媽媽，我想要那個(gè)最小的，把大的留給弟弟吧?！眿寢屄犃?，非常高興，在我臉上親了一下，并把那個(gè)又紅又大的蘋果獎(jiǎng)勵(lì)給了我。我得到了我想要的東西，-4-從此，我學(xué)會(huì)了說(shuō)謊話。以后又學(xué)會(huì)了打架、偷、搶。為了得到我想要的東西，我不擇手段，直到現(xiàn)在，我被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄。看來(lái)這位母親似乎沒有什么錯(cuò)，可他只看到小兒子的自私一面，卻沒有看出大兒子耍了滑頭，使用了投機(jī)取巧的計(jì)量。說(shuō)到此我插一個(gè)小故事，據(jù)說(shuō)有一個(gè)搶竊殺人犯，他在臨刑時(shí)，要求見見他的母親，在見到他母親后，他又要求說(shuō)媽媽再給他吃一口奶，結(jié)果他把母親的奶頭咬掉了。為什么呢？因?yàn)樵谒苄〉臅r(shí)候撿到了錢受到媽媽的夸贊，還分一點(diǎn)給他做獎(jiǎng)勵(lì)，后來(lái)發(fā)展到了偷人家的東西，媽媽也還說(shuō)他聰明能干，因此才落得今天被殺頭的下場(chǎng)，他悔恨是母親害了他?，F(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看看，那位來(lái)自白宮的著名人士的信，他是這樣寫的：小時(shí)候，有一天媽媽拿來(lái)幾個(gè)蘋果，紅紅綠綠、大小各不同。我和弟弟們都爭(zhēng)著要大的，媽媽把那個(gè)最大最紅的蘋果舉在手中，對(duì)我們說(shuō)：“這個(gè)蘋果最大最紅最好吃，誰(shuí)都想要得到它，很好！現(xiàn)在讓我們來(lái)做個(gè)比賽，我把門前的草坪分成三塊，你們?nèi)齻€(gè)一人一塊負(fù)責(zé)修剪好，誰(shuí)干的最快最好，誰(shuí)就有權(quán)得到它！”-5-我們?nèi)齻€(gè)比賽除雜草，結(jié)果，我贏得了那個(gè)最大的蘋果。我非常感謝母親，她讓我明白一個(gè)簡(jiǎn)單也最重要的道理：要想得到最好的，就必然努力爭(zhēng)第一。她一直都是這樣教育我們，也是這樣做的，我們家里，你想要什么好東西，要通過(guò)比賽來(lái)贏得，這很公平，你想要什么，想要多少，就必須為此付出努力和代價(jià)！有人聽了這個(gè)例子感到很深刻，很受啟發(fā)，可是我們現(xiàn)在都是獨(dú)生子女家庭，這個(gè)事例已無(wú)借鑒作用了。那好，我再說(shuō)一個(gè)北京市十佳媽媽的故事，她是通過(guò)讓兒子分紅橘的小事來(lái)教育孩子的，并且受到極好的成效。她一家六口人，有一天四川老鄉(xiāng)送來(lái)一箱四川紅橘，全家人都喜歡吃家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，尤其是兒子，她對(duì)兒子說(shuō)：“凡是你喜歡的，也可能是別人喜歡的，所以吃好的東西先要想到別人?！辈呀o全家分紅橘的任務(wù)交給了兒子。孩子可高興了，每天晚飯之后，他就開始分配紅橘，先選最大的給爺爺、奶奶，再把中等的分給爸爸、媽媽，孩子自己吃小的。他媽媽舍不得吃，又偷偷地放了回去。最后箱子里只剩下三個(gè)了。又選大一點(diǎn)的給了奶奶，把一個(gè)給媽媽，自己留了一個(gè)很小的，他并沒有馬上吃，小眼睛看著大人，奶奶讓給爺爺，媽媽讓給了爸爸，大人們就這樣讓來(lái)讓去，之后還是奶奶一分為二給老伴半-6-個(gè)，爸爸分給了媽媽半個(gè)，可兒子把小紅橘拿在手里捏了又捏，在鼻子上聞聞，在小臉蛋上滾了又滾，眼睛卻盯著媽媽，最后媽媽看著兒子，自己只好把半個(gè)紅橘送進(jìn)了嘴里，他不知道是酸還是甜，可心里卻是甜思思的。這種無(wú)聲的動(dòng)作交流多么地感人啊！后來(lái)她兒子從幼兒園到小學(xué)，16歲那年讀高二，孩子自己作詞作曲，并邀請(qǐng)全班的同學(xué)一起到家里來(lái)慶賀媽媽的生日，孩子們熱情的歡唱和演奏使媽媽流下了幸福的淚水，因?yàn)樽约号囵B(yǎng)的兒子真的懂事了?？墒怯幸晃桓呷恼Z(yǔ)文老師，在作文課時(shí)曾問(wèn)全班47位同學(xué)，誰(shuí)知道媽媽的生日？結(jié)果卻沒有一個(gè)同學(xué)能舉手回答。難道媽媽的生日不值得兒女們記住嗎？問(wèn)題出在孩子身上，還是父母身上呢？我看關(guān)鍵還是家長(zhǎng)們，因?yàn)槟銈儧]有從小就教會(huì)孩子“愛”的觀念呀！孩子小的時(shí)候是進(jìn)行感情教育的最佳時(shí)期。家長(zhǎng)有責(zé)任教育孩子愛父母，愛老師，愛一切美好的事物。讓孩子從小就懂得尊重、理解和相互幫助。如果只是家長(zhǎng)向孩子單方面輸送愛，而不教孩子怎么付出愛，那就可能會(huì)導(dǎo)致孩子膽小、自私和任性，長(zhǎng)大以后發(fā)展成為眼里就沒有別人只有他自己了，缺乏社會(huì)的責(zé)任感。所以家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)很重要。-7-有一個(gè)小學(xué)過(guò)中秋節(jié)時(shí)班級(jí)里分蘋果，老師先給大家講一個(gè)《孔融讓梨》的故事。在分蘋果時(shí)，孩子們主動(dòng)謙讓，有一個(gè)同學(xué)就拿一個(gè)小的蘋果，老師表?yè)P(yáng)他“先人后己”。這個(gè)孩子受到表?yè)P(yáng)很高興，回家就對(duì)爸爸說(shuō)：“老師今天表?yè)P(yáng)了我?！卑职謫?wèn)：“表?yè)P(yáng)你什么？”孩子高興地說(shuō)：“班上分蘋果時(shí)，我挑了一個(gè)最小的。”大家能猜出孩子的爸爸會(huì)怎么說(shuō)嗎？孩子的爸爸卻喊著說(shuō):“你真傻冒！咱們跟人家交一樣多的錢，你干嘛拿最小的呢！告訴你別再犯傻了，下次不管分什么你都把最大的拿來(lái)，把這次的損失給我補(bǔ)回來(lái)。”這個(gè)家長(zhǎng)不能配合學(xué)校的教育，東西可能會(huì)補(bǔ)得回來(lái)，可是孩子的精神上損失就很難補(bǔ)得回來(lái)了。”我們有些父母就太不注意自己給孩子的不良影響了。比如我們安慶有的男女嘴上常掛著什么“老子呀、吊了”這也是一代一代傳下來(lái)的呀。近些年來(lái)，我時(shí)?；貞浿鴥簳r(shí)家庭環(huán)境對(duì)我人生的成長(zhǎng)所產(chǎn)生的深刻影響。我家在江蘇丹陽(yáng)一個(gè)叫九里的古老的小鎮(zhèn)上，有一座古廟，從小就聽大人們說(shuō)從上海、無(wú)錫常下來(lái)的香客，他們燒香是“先到茅山后到九里”，逢年過(guò)節(jié)特別地?zé)狒[。自從日本鬼子和汪精衛(wèi)軍隊(duì)來(lái)了以后就不行了。當(dāng)然，抗日的新四軍也很活躍。當(dāng)我隱隱約約開始記事之時(shí)，家里有爺爺、奶奶、小姑和繼母，之后才知道我兩歲左右生母病逝了。父親幾乎是見不到他在家。七、八歲時(shí)（約1942年）家里只有爺爺、繼母和我了，奶奶去世，小姑出嫁，父親是新四軍，家境也越來(lái)越貧困。十歲那年也就是1944年的春天，父親是執(zhí)行一個(gè)尋找一個(gè)會(huì)石印人的任務(wù)，便把我?guī)У搅诵滤能娊闲惺稹Ｒ院螅?945年隨軍撤到了蘇北淮陰、淮安，1946年又北上山東、河北，1948年開始隨軍南下。1951年參加抗美援朝，1958年轉(zhuǎn)業(yè)，1960年上大學(xué)……直到如今已是古稀之年了。但是，童年的印記是很深的，尤其是繼母給我的負(fù)面影響太多了，特別逆反心理……。若不是較早而長(zhǎng)期接受革命部隊(duì)的教育，真不知道我會(huì)怎樣長(zhǎng)大呢。因此，我得出了這樣一個(gè)結(jié)論：一個(gè)人兒時(shí)的生存環(huán)境會(huì)使人產(chǎn)生一些想法和認(rèn)識(shí)，反復(fù)的認(rèn)識(shí)，就會(huì)形成一種觀念，人的行為都是在一定的觀念指導(dǎo)下進(jìn)行的，而行為又會(huì)逐漸地養(yǎng)成為一種習(xí)慣，習(xí)慣久了又會(huì)變成一種特定的性格，那么，性格就會(huì)決定一個(gè)人的命運(yùn)。所以，追根求源，人之初所以能產(chǎn)生的印象和認(rèn)識(shí)是多么地重要，做父母的可千萬(wàn)要重視給孩子創(chuàng)造一個(gè)他兒時(shí)的良好環(huán)境和印象啊！“孟母三遷”的典故大家一定都是知道的吧。兒時(shí)環(huán)境的好壞，真的太重要了。黨和國(guó)-9-家為什么特別強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)對(duì)未成年人的教育呢？我們大家都要深刻理解??！2、家庭教育的基本任務(wù)是什么？2002年中共中央、國(guó)務(wù)院作出：“關(guān)于深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定”和國(guó)務(wù)院：“關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定?！睘榱素瀼芈鋵?shí)，由國(guó)家教育部、全國(guó)婦聯(lián)、共青團(tuán)中央聯(lián)合組織的《更新家庭教育觀念》的巡回報(bào)告團(tuán)，在全國(guó)七大省市進(jìn)行宣講。遼寧錦州師范學(xué)院副教授趙文晶是一位成功的母親，她報(bào)告時(shí)說(shuō)：“家庭教育如果只有善良的愿望，沒有科學(xué)的方法；只有傳統(tǒng)的觀念，沒有先進(jìn)的教育理念，只能事倍功半，甚全事與愿違?！彼约嚎偨Y(jié)了育兒十幾年（那年孩子14歲，錦州實(shí)驗(yàn)中學(xué)二年級(jí)的學(xué)生）的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，得到一個(gè)啟示是：“明確家庭教育的基本任務(wù)，是更新教育觀念、改進(jìn)教育方法的關(guān)鍵所在?！蹦敲?，家庭教育的基本任務(wù)是什么呢？他說(shuō)：“就是教會(huì)孩子如何做人。這是孩子終生受益的東西，是給了孩子人生的支點(diǎn)?！比绾谓虝?huì)孩子做人，她又歸納了五條：“一是教會(huì)孩子誠(chéng)信；二是教會(huì)孩子寬容；三是教會(huì)孩子仁愛；四是教會(huì)孩子自信；五是教會(huì)孩子自立。這五條組成了人生的骨架支點(diǎn)，有了這五條，人生就不會(huì)有大問(wèn)題了?！彼尯⒆有r(shí)候-10-就記?。骸耙蛔鋈?，二做事，人做不好，學(xué)問(wèn)也做不好，做人比做學(xué)文更重要?！蹦悄甑摹叭恕惫?jié)，她兒子買14朵康乃馨（14歲），還附一首小詩(shī)，贈(zèng)送給母親。童稚止啼先言母，仗母相扶方會(huì)步。命本冥冥開無(wú)主，圣體善善收其處。嘔心瀝血撒甘露，天資風(fēng)韻不如初。一年輕風(fēng)吹又度，母為愛兒韻見暮。竭盡肝膽把兒哺，傾心全力將子護(hù)。恕兒忙學(xué)未曾顧，實(shí)則您心定不負(fù)。而今暫憑花一簇，為您節(jié)日來(lái)歡度。當(dāng)她接過(guò)兒子的一束鮮花和聽完兒子的朗誦，緊緊地?fù)肀鹤拥哪且粍x那間，她熱淚泉涌。她覺得孩子只有愛母親、愛父親，才能愛所有的親人，才能愛老師、愛同學(xué)，熱愛為社會(huì)做奉獻(xiàn)的人。令她欣慰的是，她兒子學(xué)會(huì)了愛，孩子從未與別人發(fā)生過(guò)口角，從未說(shuō)過(guò)一句臟話，在同學(xué)們中有著很高的威信。她認(rèn)為現(xiàn)代社會(huì)如果不能學(xué)會(huì)與人為善，與人相處，那很難立足。她的報(bào)告深深地打動(dòng)了在場(chǎng)的父母?jìng)儭?、孩子心理疾病同家庭教育不善有關(guān)嗎？大家很可能記得2002年春節(jié)后不久，一件震驚全國(guó)新聞報(bào)導(dǎo)一一《大學(xué)生干嗎跟熊過(guò)不去》，講的是清華大-11-學(xué)電機(jī)系四年級(jí)學(xué)生劉海洋。他是出于好奇，帶著濃硫酸，在2月23日下午1時(shí)10分到北京動(dòng)物園試試熊的嗅覺是否很敏感，結(jié)果先后兩次燒傷五只熊（第一次是1月29日）。那么，一個(gè)高智商的大學(xué)生為何犯下如此低能的錯(cuò)誤呢？劉海洋即將本科畢業(yè)，已被推薦為研究生，大家都說(shuō)“他是一個(gè)老實(shí)、聽話、肯用功的人，有點(diǎn)內(nèi)向?！焙髞?lái)他的母親（姓李，53歲，是一位公交車司機(jī)）說(shuō)明了大家的疑問(wèn)。劉海洋僅出生56天就失去了父愛，先分居，劉海洋三歲才辦離婚手續(xù)，李某凌晨四點(diǎn)就要上早班，下夜班時(shí)常常半夜歸來(lái)，劉海洋小時(shí)由外婆帶著。由于老人腰、腿不靈便，不能帶孩子出去，劉海洋從出生到上小學(xué)前絕大部分時(shí)間都是呆在家里。靠一籃子積木和塑料拼板陪伴著他度過(guò)了童年。劉海洋比一般孩子早一年讀小學(xué)。因?yàn)閹缀鯖]有和外界接觸過(guò)，所以在學(xué)校里顯得與眾不同，被人打不還手，被人罵也聽不出是臟話。他母親還說(shuō)：“我不去做的，他就不知道；我不去引導(dǎo)的，他就不去做?！眲⒑Ｑ?1年來(lái)在母親嚴(yán)厲管教下，從不敢說(shuō)個(gè)“不”字，完全按母親設(shè)定的人生軌跡活動(dòng)，直到上了大學(xué)，才學(xué)會(huì)騎自行車，甚至走哪條路騎車安全也要向母親請(qǐng)教。每周日，母親為他買兩個(gè)面包和一袋餅干作為早點(diǎn)，他肯定會(huì)按照母親的安-12-排，先吃面包，再吃餅干，即使天熱面包壞了，也不會(huì)打破這個(gè)規(guī)律的。惟一的一次“反抗”是出現(xiàn)在劉海洋填報(bào)高考志愿時(shí)，他當(dāng)時(shí)喜歡生物，可母親要他改成學(xué)計(jì)算機(jī)，就把他填寫的生物志愿給涂掉，可劉海洋自己又給改回去了，母又改，他再涂。母親說(shuō)：“再改我就把志愿單撕了?！彼趴拗饬恕Ｎ覀儾浑y看出，劉海洋畸形的心態(tài)是同他從小的家庭影響有著必然的聯(lián)系的。同樣在上海，一個(gè)要坐輪椅才能行走的母親，每次把女兒從閣樓上用嘴含下來(lái)，搖著輪椅帶著女兒子走遍了上海所有的公園，女兒上學(xué)后就和同學(xué)很合群，并成為非?；钴S的人物，活動(dòng)家，女兒現(xiàn)在是上海很有名望的優(yōu)秀青年了。因?yàn)閺男∽屌畠鹤叱黾彝?，讓孩子認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)人們和各種事物，所以她和人們相處。2002年1月21日晚上7時(shí)左右，山東省周全縣馬臺(tái)鎮(zhèn)上馬村，梁品生夫婦回到家里，兒子梁繼峰喊餓了，讓他們老倆口快做飯。梁品生就說(shuō)了兒子幾句，兒子竟操起一根棒子打過(guò)來(lái)。梁品生和妻子一起出門準(zhǔn)備找人給評(píng)理。剛走不久，就聽到自己家的方向有人喊：“著火了！”跑到家門口時(shí)，見自家的三間房子火光沖天。梁老漢叫兒子快救火，兒子竟不耐煩地說(shuō)“喊啥呢！是我放的火?！?13-梁繼峰2000年從西安一所大學(xué)畢業(yè)，曾在縣上一家修理廠打過(guò)工，后來(lái)就呆在家里什么也不想干。他常嫌父母對(duì)他不夠好，不給他娶媳婦。在派出所里還不以不然地說(shuō)：“他們（指父母）為什么不快給我做飯？我燒自己的房子又不犯法?！贝蠹衣犃诉@怪事，可能會(huì)感到可笑，其實(shí)這都是在青少年心理疾病上的反映。據(jù)“北大”精神衛(wèi)生研究所研究員王玉鳳介紹，我國(guó)17歲以下未成年的人有3.4億，保守地估計(jì)，有各類學(xué)習(xí)情緒、行為心理障礙者有三千多萬(wàn)人，其中，中小學(xué)生心理障礙患者患病率為21.6%至32%，大學(xué)生中占16%至25.4%，突出表現(xiàn)為人際關(guān)系（包括兩性關(guān)系）、情緒穩(wěn)定性和學(xué)習(xí)適應(yīng)方面的問(wèn)題，而且還處于不斷上升的趨勢(shì)，這應(yīng)該引起我們做家長(zhǎng)的注意。我從報(bào)紙上摘錄了許多青少年的惡性犯罪案件，有欺詐、盜竊、情殺、自殺和甚至用棍棒打死，用斧、刀殺死親生母親的，真是殘忍兇惡之極。這些案件發(fā)生的原因都同家庭教育上存在著問(wèn)題相關(guān)聯(lián)的，是家教不得法所致。我妹妹她領(lǐng)養(yǎng)了小姑子的孩子，從七個(gè)月養(yǎng)到十四、五歲，由于教育上出了問(wèn)題，孩子后來(lái)離家出走一直未歸，妹妹悲傷過(guò)度而身亡，教訓(xùn)極為慘痛。家庭教育是一門科學(xué)，科學(xué)就要按客觀規(guī)律辦事，-14-對(duì)孩子的教育，必須依據(jù)孩子心理成熟的不同時(shí)期循序漸進(jìn)，兒童期以前要注重培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，青春發(fā)育要進(jìn)行青春期教育，只有符合規(guī)律，才能有成效，才能成功。否則必將受到規(guī)律的懲罰。4、孩子成長(zhǎng)過(guò)程有哪些規(guī)律性的特點(diǎn)呢？根據(jù)孩子身心發(fā)展共同的特點(diǎn)，一般分為六個(gè)時(shí)期或階段：乳兒期一一從出生到一周歲；嬰兒期一一從一周歲到三周歲；幼兒期一一從三周歲到六周歲；童年期一一從6歲到12歲；少年期從12歲到15歲；青年初期一一從15歲到18歲。孩子在情感觀念上的依戀對(duì)象也有幾個(gè)階段：一般0—3歲是母親，3一6歲是父親，6—12歲是老師，12—16歲是伙伴，16—25歲是異性，這是一■般規(guī)律。人的身高和體重上一般有兩個(gè)高峰：第一個(gè)高峰是在出生后的第一年，第二個(gè)高峰則是在青春發(fā)育期。思維的發(fā)展有五個(gè)飛躍期：一是出生后到八九個(gè)月；二是兩歲到三歲；三是五歲半到六歲；四是小學(xué)四年級(jí)；五是初中二年級(jí)。值得注意的是，在高峰期或飛躍期中，青少年兒童身心發(fā)展的速度要比其他年齡階段快得多；發(fā)展也是不均衡的。有的方面較早些達(dá)到較高的發(fā)展水平。有人則要到較晚年齡階段才能達(dá)到較為成熟的水平。所以家長(zhǎng)要根據(jù)孩子身心發(fā)展的不平衡性，注意抓住關(guān)-15-鍵時(shí)期和不同階段的變化，以達(dá)到家庭教育的最佳效果。家庭也是一個(gè)系統(tǒng)，家庭內(nèi)部也有許多關(guān)系，是有許多因素組成的。孩子的成長(zhǎng)絕不僅僅是由家庭的某一兩個(gè)有關(guān)因素或條件所決定的，而是各種相關(guān)因素都在發(fā)揮作用，是多種影響家庭教育的因素綜合作用的結(jié)果，我們要研究各種因素在起什么作用和如何起作用的問(wèn)題。如：?jiǎn)斡H家庭、重組家庭、貧困家庭、富裕家庭和三代人的家庭等等。在教育方式、教育內(nèi)容和教育態(tài)度上也不相同。有個(gè)三代人的家庭，雖然祖輩和兒孫不住在一起?？蔂敔攲?duì)孫子說(shuō)：“你每個(gè)星期六都必須上我這來(lái)匯報(bào)你爸爸的表現(xiàn)?！边@樣孫子就有了依靠了，爸爸只要一批評(píng)兒子，孩子就說(shuō)：“甭跟我那么大厲害，星期六我還給得把你的表現(xiàn)向爺爺報(bào)告吶！”另有一家，老奶奶看見兒子打?qū)O子，她就說(shuō)：“你還是先把我給打死算了。”兒子說(shuō)：“媽，您孫子偷了人家一盒錄音磁帶啦?！崩夏棠陶f(shuō)：“那又怎么了，一不能吃二不管用，不就是一個(gè)玩藝嗎？小孩子嘛!你小時(shí)候就沒有偷過(guò)東西，你在老家上樹偷人棗子吃，讓洋拉子蜇得嗷嗷亂叫，你忘了？”小孩聽了哧哧一笑跑了，老奶奶當(dāng)著孫子的面揭兒子小時(shí)的短處，他還能教育自己的孩子嗎？有一位老同志跑到我家說(shuō)：“我沒有能教育過(guò)兒子，那時(shí)我在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)呢？現(xiàn)在我要教育孫子了，不要兒子和媳婦們管！”古人說(shuō)：“玉不琢不成器，人不學(xué)，不知義?！敝袊?guó)-16-科技大學(xué)少年班最早的研究者司有和老師自己的孩子智力一般，成績(jī)中等，但由于司老師進(jìn)行“早期誘發(fā)”，結(jié)果使這位并不出眾的孩子也考取了科大少年班，現(xiàn)在已經(jīng)博士后畢業(yè)參加了工作，事實(shí)讓越來(lái)越多的人相信，是教育讓孩子成為優(yōu)秀少年的?！叭祟愔郧Р钊f(wàn)別，便是由于教育之故”。但是，每個(gè)人“心性上的每種過(guò)與不及之點(diǎn)，如果不是積習(xí)已深，它們都可以互相抵消的。”我們說(shuō)，對(duì)孩子的教育是一個(gè)長(zhǎng)期的，復(fù)雜的過(guò)程，知識(shí)不僅是一點(diǎn)一滴地積累，更是要慢慢地感悟，能力是在千錘百煉中成長(zhǎng)的，思想品德、行為習(xí)慣是在長(zhǎng)期的熏陶中培養(yǎng)起來(lái)的，十年樹木，百年樹人，對(duì)舊的不好的思想意識(shí)和行為習(xí)慣的克服，要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的一系列的艱苦工作，經(jīng)過(guò)多次反復(fù)，不可能一蹴而就。家長(zhǎng)們要有足夠的思想準(zhǔn)備，不要因一時(shí)一事的無(wú)效而否定了家庭教育對(duì)孩子身心發(fā)展的促進(jìn)作用，而且更應(yīng)該檢查一下自己教育方式方法上是否有誤，所以家長(zhǎng)也必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的新知識(shí)，也要認(rèn)識(shí)到教育的遲效性（講父親用鹽水瓶灌開水為女兒焙干運(yùn)動(dòng)鞋而不誤上體育課的故事）。5、高考“狀元”的家庭共性是什么？中國(guó)科學(xué)院博士研究生導(dǎo)師王極盛先生，他用兩年的時(shí)間對(duì)全國(guó)135名文、理科高考狀元進(jìn)行過(guò)調(diào)查，有70%的高考狀元出自普通家庭，并且有20%是來(lái)自比較-17-貧窮的農(nóng)村家庭，父母的文化程度絕大多數(shù)是高中以下的水平。這說(shuō)明什么呢？對(duì)許多孩子來(lái)說(shuō)，他們需要的不是學(xué)富五車的父親，也不是才高八斗的母親；不是日進(jìn)斗金的父親，也不是腰纏萬(wàn)貫的母親，并不是出入官場(chǎng)的父親，也不是女強(qiáng)人式的母親，孩子們需要的是寬厚的父母，寬松的家庭氛圍。肥東縣臨河鎮(zhèn)丁家橋村，15歲的丁俊峰，以優(yōu)異成績(jī)考入了中國(guó)科技大學(xué)的少年班。他的家境如何呢？父親丁之華和其母親承包丁村的一口魚塘，在魚塘邊搭起了兩小間棚子。一間是用空心磚砌成的，屋面上鋪著石棉瓦，讓丁俊峰學(xué)習(xí)住;另一間是用防雨布和幾根毛竹搭成的父母住著，兼燒鍋?zhàn)鲲垺６】》迥赣H說(shuō)：“孩子，我和你爸爸從小沒有讀什么書，又沒有專門技術(shù)，現(xiàn)在生活苦點(diǎn)。我們?cè)倏啵倮劬褪钦蹟嗔搜?，也要讓你讀書，將來(lái)有知識(shí)、有事本，過(guò)上好日子?！眿寢屵呎f(shuō)邊擦眼淚。丁俊峰眼角也滲出了淚水。把媽媽的話，默默地牢記在心里……他清晰地記得，每年冬天，凜冽的寒風(fēng)透過(guò)寬闊的水面，撲向他家的漁棚，體弱多病的父親，站在齊腰深的魚塘里發(fā)出揪心的咳嗽聲，丁俊峰感到咳嗽聲像把刀子扎他的心。他知道，只有取得學(xué)習(xí)上的好成績(jī)，才能對(duì)得起他的父母。他說(shuō)：“由此，我懂得了什么叫責(zé)任！”我無(wú)法改變父母辛酸的過(guò)去，但我一定要改變他們的未來(lái)，我就是憑著這股子勁不斷地鞭策自己努-18-力學(xué)習(xí)，一定不能讓父母的汗水白流，絕不能讓他們失望！”我想大家已是體會(huì)到了，丁俊峰的父母并沒有給兒子講什么大道理，更沒有好的物質(zhì)條件，而是用一顆純樸、善良的心和一種自強(qiáng)不息的勞動(dòng)者品質(zhì)去感染和激勵(lì)自己的兒子，用感情和人格的力量，打動(dòng)了兒子的心靈，從而產(chǎn)生了巨大的震撼力。大家也一定看到了丁俊峰的父母根本就沒有用自己的意志來(lái)主宰孩子的一切，更沒有設(shè)計(jì)什么孩子如何成長(zhǎng)的方案，沒有使加任何壓力，可說(shuō)是雖十分艱苦卻是很寬松的環(huán)境。所以，我們說(shuō)情感的培育極為重要，因?yàn)樗菑闹叫械膬?nèi)在的推動(dòng)力，千萬(wàn)不要聽信什么：“棍棒之下可以出孝子”的嚇話。王極盛教授對(duì)考入北大、清華等高校的135多名高考“狀元”進(jìn)行調(diào)查研究，結(jié)論是：“每個(gè)成功的孩子背后都有一個(gè)合格的家長(zhǎng)?！倍议L(zhǎng)們的共同體會(huì)又是：“培養(yǎng)踏實(shí)平和的心態(tài);養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，鼓勵(lì)孩子自己做選擇；做孩子的心理引導(dǎo)師?！蔽艺J(rèn)為這些也可以作為做合格家長(zhǎng)的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)吧。據(jù)有人調(diào)查說(shuō)，現(xiàn)在的父母有一半是不合格的，而父母的不合格又形成了孩子的不合格，孩子不合格就影響到了整個(gè)國(guó)家和民族的素質(zhì)。所以有人建議，建立一個(gè)全民性質(zhì)的父母學(xué)校，讓家長(zhǎng)經(jīng)過(guò)培訓(xùn)合格后持證上崗，不合格的家長(zhǎng)不讓上崗。-19-現(xiàn)在干什么職業(yè)都要求持證上崗，只有當(dāng)家長(zhǎng)不要上崗證。我也曾努力要辦一所“業(yè)余家長(zhǎng)大學(xué)”，當(dāng)然現(xiàn)在有關(guān)家庭子女教育的書刊很多，可以自己買書在家學(xué)習(xí)。但是有好幾家刊物委托我們代訂、代銷而刊物卻賣不掉。而且我把教材、師資和場(chǎng)地都一一準(zhǔn)備好了，利用晚上和雙休日每周上課四小時(shí)，可幾乎無(wú)人報(bào)名。說(shuō)明家長(zhǎng)們并沒有學(xué)習(xí)家教知識(shí)的迫切要求。其實(shí)有很多的家長(zhǎng)并不懂怎樣教育自己的孩子，上海市家庭教育研究會(huì)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有近70%的年輕家長(zhǎng)為教育孩子而發(fā)愁。常州市婦聯(lián)在孩子們中調(diào)查得知，他們中小學(xué)生最不喜歡的人就是父母了，這是為什么呢？其實(shí)還是教育的觀念和方法孩子接受不了。所以有95%的孩子不愿和父母講“心里話”，孩子年齡越大，親子之間思想距離越遠(yuǎn)。在國(guó)外是設(shè)有專門為兒童保護(hù)監(jiān)督家長(zhǎng)的行為機(jī)構(gòu)的，我們看《刮痧》這部電視劇，很能從一個(gè)側(cè)面反映國(guó)外，要求父母如何正確對(duì)待教育孩子的問(wèn)題?，F(xiàn)在中國(guó)家庭教育的狀況有人總結(jié)為“六多六少”。即：知識(shí)傳授多，創(chuàng)造性開發(fā)少；關(guān)心呵護(hù)多，素質(zhì)培養(yǎng)少；腦力勞動(dòng)多，體力勞動(dòng)少；身體關(guān)心多，心理指導(dǎo)少；硬性灌輸多，啟發(fā)誘導(dǎo)少；期望要求多，因材施教少。還有人總結(jié)為“六無(wú)”。即無(wú)微不全地關(guān)懷，無(wú)節(jié)制地滿足，無(wú)邊無(wú)際地許諾，無(wú)原則的讓步，無(wú)分寸地-20-褒貶，無(wú)休止地嘮叨。雖然上述的“六多六少”和“六無(wú)”并不集中在某一個(gè)家庭，但是或多或少還是有其普遍性的。尤其現(xiàn)在很多的家長(zhǎng)并不真正了解自己的孩子。而且孩子越大和父母的心里相距會(huì)越遠(yuǎn)，這就是許多父母所說(shuō)的，孩子越大越不聽話的關(guān)鍵所在。有一位小學(xué)五年級(jí)孩子的母親，她非常地自信，認(rèn)為兒子只親近她自己，因?yàn)樗悄赣H，從小帶大沒有離開過(guò)半步，就是現(xiàn)在上學(xué)接送也是她的次數(shù)最多的。但是這個(gè)三口之家經(jīng)常吵嘴打架，有一天她從外面回家，在門外聽見孩子同爸爸在談話，當(dāng)她聽到兒子說(shuō)：“爸爸，你要是真的和媽媽分開了，那我就跟你過(guò)……”她怎么也沒有想到一手帶大的孩子會(huì)和自己不一條心，太使她失望了……所以，家長(zhǎng)想用自己的意志來(lái)主宰孩子的一切，根本沒有必要，也不起作用，相反還給自己增加了許多的困難和麻煩，甚至帶來(lái)不好的后果。要想用自己的意志來(lái)主宰孩子的父母，你們可以試問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題：孩子現(xiàn)在的興趣是什么？潛在興趣又是什么？你打罵孩子，孩子的心里在想什么？你孩子心里對(duì)哪個(gè)異性有好感？是因?yàn)槭裁?？有哪些事，孩子跟同齡的伙伴說(shuō)了，而沒有跟你說(shuō)？孩子喜歡哪位老師，又不喜歡哪位老師？孩子對(duì)你有意見嗎？最討厭的又是什么？-21-孩子對(duì)你至今還在保密的事情是什么？你的孩子涂改過(guò)成績(jī)報(bào)告單嗎？……雖然說(shuō)從母親懷孕那一刻起，父母就是這個(gè)世界上與孩子在空間距離上最接受的人了。但是“距離”與“了解”是兩回事??！就說(shuō)眼面前的事，我們不是天天在照鏡子，看尊容嗎？誰(shuí)又能說(shuō)出自己眼面前眉毛到底有多少根呢？“旁觀者清，當(dāng)局者迷”，從這個(gè)意義上說(shuō)，父母實(shí)際上又是最不容易客觀地了解自己孩子的人，正如有許多人并不能真正地認(rèn)清自己是一樣的道理。二、家庭教育要學(xué)習(xí)掌握科學(xué)的方法在樹立正確的家教觀念，具有了現(xiàn)代家教的理念的同時(shí)，學(xué)習(xí)、研究科學(xué)的家教方法也是十分重要的。教子的方式方法很多，有許多成功的經(jīng)驗(yàn)，也有不少值得吸取的沉痛的教訓(xùn)。我們不能認(rèn)為只要是自己的孩子，就有做父母的資格，就能教育好子女了。不行！那要憑什么呢？（一）憑經(jīng)驗(yàn)，要分析。經(jīng)驗(yàn)一是自己父母教育自己的親身感受；二是別的家長(zhǎng)教子的方法；三是自個(gè)教育子女的實(shí)踐。所以要進(jìn)行分析研究，不可照搬照套要科學(xué)分析運(yùn)用。（二）憑感情，要理智。父母和子女之間的深情厚愛是教育的基礎(chǔ)，沒有感情就不可能達(dá)到教育好子女的目的和效果。但是，嬌慣、溺愛、袒護(hù)、縱容、代替、包辦一切就會(huì)失去理智，丟掉了原則，會(huì)-22-使孩子變得任性、自私、貪婪、懶惰、驕橫的，所以頭腦要清醒理智。（三）憑實(shí)踐，要探索。孩子成長(zhǎng)的過(guò)程就是做父母的教育子女的實(shí)踐過(guò)程。不能逃避，不能失職。探索就是要不斷地學(xué)習(xí)和研究，在觀念上更新，方法上創(chuàng)新，是科學(xué)性和有效性的良好結(jié)合。（四）憑形象，要崇高。父母的自身形象對(duì)孩子的影響極大。這個(gè)問(wèn)題我們?cè)谇懊嬉婚_始就講了許多了，因此，要想教育好子女，就要時(shí)時(shí)刻刻給孩子樹立一個(gè)崇高的形象，施以正面的積極的影響。父母的崇高形象也不可能是生來(lái)就具有的，最關(guān)鍵的是自己要認(rèn)真地學(xué)習(xí)，提高自身的文化知識(shí)和道德水平，只有嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，處處為孩子做表率，做楷模，成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣。這樣就會(huì)“桃李不言，下自成蹊”，達(dá)到不教而教的良好教育效果。1、父母怎樣同孩子進(jìn)行交流和溝通呢？我認(rèn)為同自己的孩子進(jìn)行經(jīng)常性的交流和溝通極為重要，一是方法問(wèn)題，二是認(rèn)識(shí)問(wèn)題。首先要具有對(duì)孩子在人格上平等和尊重的意識(shí)。孩子脫離母體，在生物上，是父母生命的延續(xù)；在社會(huì)上，他們則是獨(dú)立的人，是完全獨(dú)立的個(gè)體，不是父母的附屬品。他們擁有法律保護(hù)，按照自己的意愿、愛好來(lái)選擇人生道路的自由和權(quán)利。因此，平等和尊重是父母同子女交流、溝通的前提，否則，就不可能有良好的交流與溝通，孩子們最怕-23-也是最不能接受的就是父母距高臨下的說(shuō)教、訓(xùn)責(zé)。孩子把心靈的門關(guān)了，你說(shuō)什么也是不頂用的。江蘇省常熟市虞口鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)有位叫石南同學(xué)寫給父母的信《聆聽我們》，他在信中說(shuō)：“我渴望與你們溝通，但卻很難！也許你們會(huì)問(wèn)，為什么？也許你們也承認(rèn)自己與我們——你們的孩子溝通得太少，把我們的驕傲全踩在腳下。自以為把我們一監(jiān)無(wú)余，卻忽視了我們最看重的一一自尊。說(shuō)到溝通，我想起了一件事：有一次上英語(yǔ)課時(shí)，老師問(wèn)：“你們喜歡做什么？”有同學(xué)回答：“我喜歡讀書?！边€有“我喜歡聽音樂(lè)?！薄拔蚁矚g繪畫”……忽然間我聽到了這樣一個(gè)回答，盡管聲音低，但因老師“坐陣”，十分安靜，聽得十分清楚：“喜歡和父母聊天?！贝蠹蚁仁且焕?，隨后即是滿堂“噓噓”聲。其實(shí)，孩子和父母談話并不只局限于“學(xué)習(xí)成績(jī)問(wèn)題”，還有好多話題可以聊，甚至?xí)痴勅松灰晃覀兌贾溃】赏瑫r(shí)，我們又固執(zhí)地認(rèn)為只能和朋友聊天。難道你們還不了解嗎？我們已經(jīng)長(zhǎng)大，不再是那個(gè)言聽計(jì)從，點(diǎn)頭順腦的孩子了。記得小時(shí)候，大人、老師在幫助我們改正錯(cuò)誤之后，還會(huì)很關(guān)心地問(wèn)上一句：“知道了沒有？”那時(shí)候的我們很乖乖地點(diǎn)頭：“知道了。”現(xiàn)在卻換成了寧死不屈的神情和令人窒息的沉默。這時(shí)候，我們都知道只要我們乖乖地點(diǎn)點(diǎn)頭，就又是爸爸媽媽的心頭肉了?？墒俏乙巡粫?huì)這樣做，我相信絕大多數(shù)的同學(xué)也不會(huì)這-24-樣做，盡管我們?cè)谛睦镆呀?jīng)一遍一遍地承認(rèn)了錯(cuò)誤，只是現(xiàn)在我們已經(jīng)不習(xí)慣家長(zhǎng)式的教育，我討厭大人生硬地把自己的想法植入我們的腦海中，我們有自己的意識(shí)和想法！況且并不是每件事都說(shuō)得清楚的，更何況人的心錄和人際是這樣的微妙！心靈是這樣的脆弱！但我想說(shuō)，家長(zhǎng)與子女之間都有一桿秤，因?yàn)槲覀兪瞧降鹊?，那就有你怎樣去把握那個(gè)砣了……”我希望在坐的各位家長(zhǎng)都能很好地品味品味這個(gè)孩子所說(shuō)的心里話，他是很有代表性??！我們要學(xué)習(xí)魯迅先生同兒子——海嬰進(jìn)行平等交流溝通的態(tài)度。海嬰有一天問(wèn)魯迅：“爸爸，你是誰(shuí)養(yǎng)出來(lái)的呢？”魯迅非常耐心并認(rèn)真地回答：“是爸爸媽媽的爸爸媽媽養(yǎng)出來(lái)的?！眱鹤佑謫?wèn)：“爸爸媽媽的爸爸媽媽，一直到從前最早的時(shí)候，人又是哪里來(lái)的？”這樣引導(dǎo)到物種原始起源來(lái)了。魯迅先生還是耐心地告訴海嬰，那是從單細(xì)胞來(lái)的……但是小海嬰仍然不滿足，又問(wèn)：“沒有單細(xì)胞的時(shí)候，所有的東西是從什么地方來(lái)的？”最后魯迅只好說(shuō)：“等你長(zhǎng)大一點(diǎn)，讀書了，先生會(huì)一一地告訴你，還有許許多多，你都想知道的事情呢?！庇袝r(shí)大人說(shuō)錯(cuò)了什么，海嬰也會(huì)一本正經(jīng)地反駁糾正，魯迅先生總是含笑，尊重孩子，竭力保護(hù)孩子的好奇心，滿足孩子的求知欲望，對(duì)孩子的提問(wèn)要因勢(shì)利導(dǎo)，正面啟發(fā)，用科學(xué)的方法教育好下一代，魯迅先生為我們樹立-25-立了榜樣。然而我們有的家長(zhǎng)呢，對(duì)待自己的孩子根本就做不到平等和尊重，也不注意保護(hù)孩子的好奇心和求知欲，孩子還沒有問(wèn)兩心句話就煩了，甚至發(fā)脾氣，態(tài)度極不好，沒有一點(diǎn)耐心。“滾吧！”哪有那么多為什么！陶行知先生是我老師的老師，汪達(dá)之老師給我們講這樣一個(gè)故事。一天，陶校長(zhǎng)在校園里看到男生小王用泥塊砸自己班上的另一個(gè)男生，陶先生當(dāng)即喝止了他，并讓他放學(xué)后到校長(zhǎng)室去。一放學(xué)，小王就早早地站在校長(zhǎng)室門口準(zhǔn)備挨訓(xùn)。陶校長(zhǎng)走過(guò)來(lái)，一見面卻掏出一塊糖果送給小王，并說(shuō)：“這是獎(jiǎng)給你的，因?yàn)槟惆磿r(shí)來(lái)到這里，而我卻遲到了?！毙⊥醺芋@恐了，他眼睛瞪得大大的，不知道校長(zhǎng)要干什么……陶校長(zhǎng)此時(shí)又掏出第二塊糖放到小王手里，并笑著說(shuō)：“我已調(diào)查過(guò)了，你用泥塊砸那位男同學(xué)，是因?yàn)樗蛔袷赜螒蛞?guī)則，還欺負(fù)女生；你砸他，說(shuō)明你很正直善良，且有跟不良行為作斗爭(zhēng)的精神，應(yīng)該再獎(jiǎng)勵(lì)你??！”小王感動(dòng)極了，后悔地流著淚說(shuō)：“陶校長(zhǎng)……我錯(cuò)了，應(yīng)該幫助同學(xué)而不該用泥塊砸他……”陶校長(zhǎng)高興地說(shuō)：“你能這樣的認(rèn)識(shí)很好，同學(xué)中有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤都應(yīng)該相互幫助，所以我還要獎(jiǎng)勵(lì)你一塊糖，現(xiàn)在我的糖也完了，我們今天的談話也該完了吧！”當(dāng)一天孩子被校長(zhǎng)寬闊的胸懷所包容時(shí)，他內(nèi)心會(huì)-26-產(chǎn)生深深的感激和強(qiáng)烈的在震撼，當(dāng)然也會(huì)使他終身難忘了。我不知道家長(zhǎng)們可遇到這樣的問(wèn)題：孩子到了入學(xué)的年齡，卻不愿去上學(xué)；或者孩子上學(xué)后新鮮勁一過(guò)，就不再去學(xué)校了。望子成龍心切的家長(zhǎng)為此煞費(fèi)苦心，勸學(xué)、利誘、威脅、甚至責(zé)罵無(wú)所不用其極。結(jié)果孩子是上學(xué)了，但孩子苦，家長(zhǎng)也受累。那么怎樣才能讓孩子高高興興上學(xué)呢？這里就有一個(gè)方法的問(wèn)題。有的家長(zhǎng)在孩子入學(xué)前常對(duì)孩子說(shuō)：“你沒有幾天好日子過(guò)了，再過(guò)幾天我把你送到學(xué)校去了，讓老師去治你、管你，看你還聽不聽話！”或者說(shuō):“你再不好好在家呆著，就送你去學(xué)校?！边@樣的教育傳遞給孩子們是什么信息呢？孩子心里想，學(xué)校不是個(gè)好地方，老師一個(gè)個(gè)都挺兇、厲害。如果換一種方式說(shuō)：“你馬上就要上學(xué)了，學(xué)校真好，那里老師們會(huì)教你唱歌、寫字、畫畫，還有許多小朋友在一起做游戲，那里可是一個(gè)童年生活的樂(lè)園”。經(jīng)常講些自己童年上學(xué)校的一些趣事和從老師那學(xué)到了許多知識(shí)，以及后來(lái)的一些好朋友因?yàn)閺男【褪呛猛瑢W(xué)?！澳泷R上就是學(xué)生了，從現(xiàn)在起一舉一動(dòng)像個(gè)好學(xué)生才行”等。關(guān)心孩子進(jìn)步也不要只看學(xué)習(xí)的結(jié)果一一“分?jǐn)?shù)”，而是要注重孩子學(xué)習(xí)的方法和過(guò)程，引導(dǎo)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，關(guān)鍵是要讓孩子學(xué)會(huì)用腦思考，培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造性思維的能力。-27-溝通是什么？就是一個(gè)編碼與譯碼的關(guān)系。編碼是發(fā)送信息者將其意思符號(hào)化，編成一定的語(yǔ)言或文字符號(hào)（或其他形式的符號(hào)）。譯碼則恰恰與之相反，是接收者在接收信息后，將符號(hào)融會(huì)貫通的信息還原為思想，并理解其意思。完美的溝通，應(yīng)該是傳遞者的思想，經(jīng)過(guò)編碼與譯碼兩個(gè)過(guò)程后，形成的思想又與思想完全吻合，也就是說(shuō)編碼與譯碼完全“對(duì)稱”。如果編碼不當(dāng)，就可能出現(xiàn)詞不達(dá)意，產(chǎn)生誤解或反效果，使對(duì)方無(wú)法接受。溝通對(duì)個(gè)人身心的健康、人格的健全和完善、人際關(guān)系和協(xié)調(diào)、矛盾化解都有至關(guān)重要的作用。父母與子女之間如果溝通總是常常產(chǎn)生障礙問(wèn)題就嚴(yán)重了。溝通一般分為：語(yǔ)言溝通（口語(yǔ)、書面語(yǔ)）和體態(tài)語(yǔ)溝通（身體語(yǔ)、副語(yǔ)言、物體的操縱）兩大類，身體語(yǔ)言包括：身體動(dòng)作姿態(tài)、服飾儀態(tài)、空間位置幾個(gè)方面。也就是說(shuō)父母的舉止行為以及語(yǔ)言會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生良好的溝通效果的。如父母和顏悅色，孩子就會(huì)心平氣和，父母率真以性，孩子就會(huì)誠(chéng)實(shí)無(wú)欺;父母謙虛好學(xué)，孩子就不恥下問(wèn)；父母尊老扶弱，孩子就會(huì)見賢思齊；父母自力更生，孩子變會(huì)奮發(fā)圖強(qiáng)；父母勤儉持家，孩子就會(huì)簡(jiǎn)潔樸素；父母幽默達(dá)觀，孩子就會(huì)胸懷坦蕩；父母貧賤不移，孩子就威武不屈；父母不畏艱險(xiǎn)，孩子就會(huì)勇往直前……我是在部隊(duì)長(zhǎng)大成人的，戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境和部隊(duì)生活給了我許多深刻的印象，部隊(duì)要求指揮員、干部-28-必須身先士卒，身體力行，以身作則，也叫作無(wú)聲的命令，上行下效，上有好者，下要有其焉。所以說(shuō)，不并是只有談話才叫溝通，溝通的方式方法也是多種多樣的，有信息傳播，更有情感的交流，有些是無(wú)聲的。人與人之間為什么會(huì)產(chǎn)生矛盾沖突呢？在公開的有形環(huán)境下，自己了解自己，并且別人也了解自己，交往時(shí)具有開放性和一致性，沒有理由去防衛(wèi)，這種情況溝通就不會(huì)不生沖突。若在隱蔽的自我狀態(tài)下，本人了解自己，而別人卻不了解自己；本人在溝通中需向?qū)Ψ诫[蔽自己，害怕別人了解自己后對(duì)自己可能受到傷害，在此種狀態(tài)下，可能會(huì)將自己真實(shí)的想法與情感隱藏起來(lái)，由此就會(huì)導(dǎo)致矛盾沖的產(chǎn)生?；蛘咴诿つ康臎]有自我情況下，本人不解自己，而別人卻了解自己，也會(huì)無(wú)意中激怒別人，別人可以告訴你，但又怕會(huì)傷害你的感情，因此也會(huì)有一種潛在的矛盾沖突。最后一種，是本人不了解自己，別人也不了解自己，相互猜疑、防衛(wèi)，必然會(huì)產(chǎn)生許多的誤會(huì)，也極易產(chǎn)生沖突。社會(huì)上在人際交往中這樣的情況較多，而家庭中夫妻和父母與子女之間也會(huì)出現(xiàn)類似情況的，所以相互正確溝通是一門重要學(xué)問(wèn)啊，關(guān)鍵在要有一個(gè)很好的心態(tài)。2、 家長(zhǎng)必須懂得成功人生的4Q法則是什么？當(dāng)今我們的家長(zhǎng)們，甚至一些學(xué)校的教育，都特別重視孩子的智商，而自古到今，國(guó)內(nèi)國(guó)外大凡成功的人-29-士，都需要靠智商（IQ）、情商（EQ）、財(cái)商（FQ）和健商（HQ）作為基礎(chǔ)，所以簡(jiǎn)稱謂4Q法則。四者的關(guān)系是：智商是衡量一個(gè)人智力高低的重要指標(biāo)，智商是創(chuàng)造成功人生的基石，是人生走向成功的核心要素，是成功人生的基礎(chǔ)。情商它對(duì)人的個(gè)性的塑造、情緒控制力的培養(yǎng)以及人際關(guān)系交往產(chǎn)生著非常重要的影響，它是主宰人生的心靈之泉，是人生制勝的利刃。財(cái)商是指使人們?nèi)绾吻擅罾碡?cái)和快速致富的一種能力，是開啟財(cái)富之門的金鑰匙。理財(cái)是致富的前奏，不善理財(cái)就永遠(yuǎn)不會(huì)富有，所以財(cái)商是謀劃財(cái)富的神奇杠桿。最后，健商是指一種