小學(xué)語文-大小多少教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《大小多少》教學(xué)設(shè)計(jì)——集中識(shí)字課設(shè)計(jì)理念：

由于教材倡導(dǎo)“多認(rèn)少寫，及早閱讀”的識(shí)字教學(xué)理念，所以在教學(xué)設(shè)計(jì)采取圖文對照、會(huì)意識(shí)字、歸類識(shí)字、多讀識(shí)字等多種方法，使所認(rèn)的字得到鞏固。初步接觸數(shù)量詞，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)臄?shù)量詞看圖說話，學(xué)以致用，培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的語言能力。

教學(xué)目標(biāo)：1.運(yùn)用歸類識(shí)記、圖文對照等多種識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)“多、少”等12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)反犬旁。2、采用范讀、小組賽讀等方式正確朗讀課文，了解“大小”“多少”的對比關(guān)系，背誦兒歌。3、初步了解“個(gè)、只”等數(shù)量詞的正確使用，學(xué)習(xí)并積累數(shù)量詞。重點(diǎn)：正確朗讀、背誦課文；通過歸類識(shí)記、圖文對照等方法，識(shí)記生字。難點(diǎn)：了解量詞“頭、群、顆、堆”的意思，正確使用數(shù)量詞。教學(xué)準(zhǔn)備：蘋果、棗、杏子、桃四種水果圖片、生字卡片教學(xué)過程：一、游戲激趣，導(dǎo)入新課1、（用熱情的語調(diào)）同學(xué)們，今天我們來到了一個(gè)新的大教室上課，而且還有這么多的老師和我們一起聽課，大家高興嗎？（高興）（生回答響亮，老師表揚(yáng)：聲音非常洪亮，真棒！回答聲音不洪亮，師：聲音好像不夠洪亮，再問高興嗎？）我相信大家都能坐得最端正，聽得最認(rèn)真，好，上課！2、我們先來猜幾個(gè)謎語，看誰聽的認(rèn)真,猜得最準(zhǔn)。第一個(gè)：（師說，認(rèn)真聽）頭上有只角，經(jīng)常哞哞叫，肉類它不要，只會(huì)吃青草。（PPT出示圖片牛）（師表揚(yáng)：你們真棒，一下子就猜出來啦。）第二個(gè)：（大家仔細(xì)聽）八字須,往上翹,說起話來喵喵喵。（PPT出示圖片：貓）師：又猜對了，下一個(gè)。第三個(gè)：（繼續(xù)聽第三個(gè)謎語）站著沒有坐著高，看見生人汪汪叫，看見主人尾巴搖。（PPT出示圖片：狗）師：真聰明！一起猜最后一個(gè)。第四個(gè)：嘴巴小，尾巴翹，飛到樹上喳喳叫。（PPT出示圖片：鳥）師：同學(xué)們真是太棒了！四個(gè)謎語都猜的這么準(zhǔn)。（帶動(dòng)作）剛剛我們看到牛這么大，貓這么小，狗這么多，鳥這么小。今天就來學(xué)習(xí)大小多少。3、請伸出小手，跟老師一起板書課題，指導(dǎo)書寫（“大”——橫在橫中線上，長橫略斜；“小”——先中間后兩邊；多——上下一樣大，少——豎在豎中線上，先中間后兩邊。師：大家看“小”和“少”有什么不同之處？生答師：“少”不帶鉤，比“小”多一道撇。生書空，美讀課題。創(chuàng)設(shè)情境：孩子們，你們一定喜歡出去玩吧，今天啊老師就當(dāng)導(dǎo)游，帶你們?nèi)ラ_心農(nóng)場尋找寶藏，只要同學(xué)們闖過三關(guān)完成小任務(wù)都能得到寶藏，加油加油??！二、帶入情境，學(xué)習(xí)生字1、孩子們，準(zhǔn)備好了嗎？（準(zhǔn)備好了）闖關(guān)開始PPT出示第一關(guān)：認(rèn)一認(rèn)2、師：哪兩位動(dòng)物跟我們打招呼了。生：牛和貓（出示牛和貓的圖片）認(rèn)識(shí)“?！弊謳煟哼@是“牛”字（出示生字卡片）帶著拼音讀一讀，牛師：（配樂出示牛的演變過程）大家仔細(xì)觀察“?！钡淖中危郧?，人們畫牛頭來表示這個(gè)“牛”字，后來慢慢演變成現(xiàn)在的“?！弊郑耐庑蜗衽５念^部，突出了向兩側(cè)伸出的一對尖角，一起讀。師表揚(yáng)：聲音真洪亮，表揚(yáng)表揚(yáng)你們自己,鼓掌。（2）認(rèn)識(shí)“黃”字師：孩子們，牛是什么顏色？我們可以叫它“黃?！保ㄉ?黃色）師：來帶著拼音讀一讀。(出示生字卡) （師小結(jié)表揚(yáng)：讀得真好，大家學(xué)著她的樣子讀一讀）（3）認(rèn)識(shí)“貓”字師：咱們看下一個(gè)字（貓）出示詞語卡。師：大家仔細(xì)觀察“貓”字，左邊是什么偏旁？這就是我們要認(rèn)識(shí)的新的偏旁——“反犬旁”（齊讀幾遍）師解釋：這是反犬旁的演變，所以一般帶反犬旁的字都是和動(dòng)物有關(guān)的，大家看看還有哪些動(dòng)物？（出示跟動(dòng)物有關(guān)的字“狗”、“狼”等。）齊讀大家仔細(xì)看“貓”字右邊上面是草字頭，下面是“田”合起來是一個(gè)“苗”字。齊讀師：剛才我們認(rèn)識(shí)來黃牛和貓，下面又走來兩位朋友，他們是？（4）認(rèn)識(shí)“鴨”師：（出示鵝和鴨的圖片）（鵝、鴨）(出示“鴨”和“鵝”字師：看到鵝咱們就會(huì)想到那首詩《詠鵝》誰想起來背一背？（齊背）師：你們記憶力可真好，看來都已經(jīng)記住這個(gè)“鵝”字了。大家觀察一下這兩個(gè)字有什么共同點(diǎn)？生答：都帶一個(gè)“鳥“字。（你的小眼睛真亮）師：像這種偏旁帶鳥的字都與鳥類有關(guān)，一起讀“雞、鴨、鵝、鷹”，再讀。師過渡：剛才，我們在開心農(nóng)場里認(rèn)識(shí)了這么多的動(dòng)物朋友，還有好多水果朋友呢。（5）識(shí)字游戲，認(rèn)識(shí)“蘋果、桃、杏”（1）師：（出示四種水果的圖片）問：看，這是什么？（識(shí)圖）（2）（師：老師手里有一些水果的名字你認(rèn)識(shí)嗎？出示詞語卡：蘋果、棗、杏子、桃）誰想來認(rèn)一認(rèn)？（指名認(rèn)字）齊讀（3）師：我們一起幫生字寶寶找到家吧。（學(xué)生讀生字老師把字貼到對應(yīng)水果下面。）過渡：恭喜大家成功闖過第一關(guān)，我們在開心農(nóng)場認(rèn)識(shí)來這么多的動(dòng)物朋友還有水果朋友，鼓勵(lì)一下自己，給自己鼓鼓掌吧。接下來，一起進(jìn)入第二關(guān)，比一比開心農(nóng)場里動(dòng)物朋友和水果朋友的大小多少，你們準(zhǔn)備好了嗎？三、學(xué)習(xí)兒歌，強(qiáng)調(diào)數(shù)量詞請進(jìn)入第二關(guān)：比一比（出示黃牛和貓對比圖比，比大?。煟合葋肀纫槐扰：拓埖拇笮《嗌伲x：一個(gè)大，一個(gè)小…拍著手一起來讀。強(qiáng)調(diào)數(shù)量詞師：大家發(fā)現(xiàn)沒有？一頭、一只這些都是什么詞？生：數(shù)量詞（或者不知道，師:老師來告訴你們這些都是數(shù)量詞）師：開心農(nóng)場里小動(dòng)物們都來湊熱鬧，一起給我們唱了一首量詞歌：（跟老師一起讀，同學(xué)們拍手跟老師讀，老師給你們用響板打節(jié)奏）一頭牛，兩匹馬。三只小羊找媽媽。四只雞，五只鵝，六只鴨子嘎嘎嘎，七條魚，八只蝦，九只青蛙叫呱呱。師：你們讀得真好！我們學(xué)會(huì)了這么多的數(shù)量詞，要用恰當(dāng)?shù)臄?shù)量詞才能把數(shù)量表示清楚，誰想用上恰當(dāng)?shù)臄?shù)量詞再來比一比大小。（再出示第一小節(jié)兒歌填空，師：老師發(fā)現(xiàn)男生今天表現(xiàn)不錯(cuò)，齊讀，女生拍手）師小結(jié)：看來咱們都會(huì)比大小了，來看看你能不能用合適的數(shù)量詞來比一比多少。師過渡：誰來試一試？（我看這一排的舉手的同學(xué)最多，起立，你們一起來填一填吧。）（出示圖片和第二小節(jié)兒歌，填空）再一起讀一讀，師表揚(yáng)：填的非常準(zhǔn)確，聲音也很洪亮，請坐?。ǔ鍪緢D片一群鴨子）師：大家是不是第一次見到這個(gè)數(shù)量詞“群”，一只鴨子、兩只鴨子、很多很多只鴨子是，再讀（一群鴨子）“”出示圖片：……）(PPT出示兩幅對比圖)師過渡：小游客們，剛才我們比了動(dòng)物朋友的大小多少，那水果朋友也想讓大家比一比，齊讀?。ǔ鍪緝蓚€(gè)小節(jié)兒歌）師：老師喜歡你們讀書的時(shí)候不要拖腔，聽老師讀。師：這一遍好多啦，讀得真好！大家仔細(xì)看這里棗用什么數(shù)量詞表示？（生：一“顆”棗）師：口語是一個(gè)棗，我們把口頭語言變成書面語言，用“顆”這個(gè)數(shù)量詞。（“顆”右邊是一頁紙兩頁紙的“頁”，我們可以叫它“果頁”顆，像牙齒、紐扣、珍珠這種比較小的東西一般用“果頁顆）齊讀（師：這是一棵樹，表示樹的時(shí)候用“木果”“棵”，齊讀）一“堆”杏）很多很多杏，數(shù)不過來，叫“堆”師過渡：剛才那看看咱們比了動(dòng)物還有水果朋友的大小多少，再一起讀一讀。出示兒歌，再讀兒歌。師：一起拍手讀，老師給你們打節(jié)奏。師表揚(yáng)：你們坐得端正，聲音真洪亮。師：一起來背。出示四幅圖師小結(jié)：太棒了，恭喜大家成功闖過第二關(guān)，這一關(guān)我們比較來動(dòng)物朋友和水果朋友的大小多少，還學(xué)會(huì)來使用數(shù)量詞，經(jīng)過努力，大家到了開心農(nóng)場里的智慧城堡，你要多動(dòng)腦才能走出智慧城堡，得到城堡里面的寶藏，一起加油吧。四、看圖編兒歌，學(xué)以致用（勇闖智慧城堡）師：看看哪些同學(xué)會(huì)用咱們今天學(xué)得數(shù)量詞編兒歌，誰來？一個(gè)大，一個(gè)小一頭象，一只貓。（好，女孩子起立，一起來填，男同學(xué)打節(jié)奏）師表揚(yáng)：填的真好，表揚(yáng)表揚(yáng)自己。2、（出示圖片，學(xué)生識(shí)圖，編兒歌）（下面這幅圖男子漢們來試試）一邊多，一邊少。一群山羊，一只鳥。師表揚(yáng)：看來男子漢們也都學(xué)會(huì)來，你們真棒！師：看來大家都非常想得到寶藏，最后這幅圖大家一起來吧。一個(gè)大，一個(gè)小，一個(gè)西瓜，一顆棗。師表揚(yáng)：你們都是非常聰明的孩子，恭喜你們成功闖過第三關(guān)，成功獲得寶藏，我們不僅得到寶藏還得到一本書，看是什么？——《一百只蝸牛去旅行》咱們可以回家讀一讀，看看這一百只蝸牛在旅行中都發(fā)生了什么有趣的故事呢？3、師小結(jié)：小游客們今天玩得開心嗎？（開心）今天我們認(rèn)識(shí)來這么多的動(dòng)物朋友（讀生字）和水果朋友，學(xué)會(huì)了比他們的大小多少，還學(xué)會(huì)了運(yùn)用恰當(dāng)?shù)臄?shù)量詞表達(dá)數(shù)量，你們表現(xiàn)得都非常棒。五、作業(yè)布置（小小任務(wù)卡）旅程結(jié)束，最后接受導(dǎo)游的任務(wù)卡吧。用今天學(xué)的生字和數(shù)量詞編兒歌,比比誰編得兒歌多，回家編給爸爸媽媽聽。牛貓鴨蘋果杏桃《大小多少》學(xué)情分析：(1)基于識(shí)字寫字：學(xué)生已經(jīng)初步掌握了簡單的識(shí)字方法，學(xué)會(huì)了正確的握筆姿勢和書寫姿勢，養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣。(2)基于閱讀：通過拼音單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠自己借助拼音識(shí)字，自己閱讀淺近的兒歌、童話詩和淺近的古詩，初步養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，通過日常的閱讀課，學(xué)生對閱讀有濃厚的興趣，喜歡閱讀。(3)基于口語交際：有表達(dá)的自信心，積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見?！洞笮《嗌佟沸Ч治稣谜n寓教于樂，老師開心的教，學(xué)生開心的學(xué)，目標(biāo)落實(shí)扎實(shí)到位。針對第一個(gè)識(shí)字目標(biāo)，我采用了圖文對照、會(huì)意識(shí)字、歸類識(shí)字、多讀識(shí)字等多種方法，并且創(chuàng)設(shè)情境，游客帶小游客旅游的形式，到開心農(nóng)場認(rèn)識(shí)動(dòng)物，到果園認(rèn)識(shí)各種水果，讓孩子們在輕松愉快的環(huán)境中識(shí)字，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，真正做到寓教于樂。對于第二個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，采取小組競賽，男女生讀，小組讀、齊讀等多種形式朗讀，達(dá)到積累背誦的效果。第三個(gè)目標(biāo)，初步認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)使用數(shù)量詞，這個(gè)是本課的難點(diǎn)，本課采用圖文對照、圖片對比、小游戲等形式，并讓孩子根據(jù)圖片自編兒歌，真正做到學(xué)以致用。《大小多少》教學(xué)反思本節(jié)課的設(shè)計(jì)理念是：由于教材倡導(dǎo)“多認(rèn)少寫，及早閱讀”的識(shí)字教學(xué)理念，所以在教學(xué)設(shè)計(jì)采取圖文對照、會(huì)意識(shí)字、歸類識(shí)字、多讀識(shí)字等多種方法，使所認(rèn)的字得到鞏固。初步接觸數(shù)量詞，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)臄?shù)量詞看圖說話，學(xué)以致用，培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的語言能力。

這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)有三個(gè)：1.運(yùn)用歸類識(shí)記、圖文對照等多種識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)“多、少”等12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)反犬旁和鳥字旁2個(gè)偏旁。2、正確朗讀課文，了解“大小”“多少”的對比關(guān)系，背誦課文。3、初步了解“個(gè)、只”等數(shù)量詞的正確使用，學(xué)習(xí)并積累數(shù)量詞。針對第一個(gè)識(shí)字目標(biāo)，我采用了圖文對照、會(huì)意識(shí)字、歸類識(shí)字、多讀識(shí)字等多種方法，并且創(chuàng)設(shè)情境，游客帶小游客旅游的形式，到開心農(nóng)場認(rèn)識(shí)動(dòng)物，到果園認(rèn)識(shí)各種水果，讓孩子們在輕松愉快的環(huán)境中識(shí)字，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，真正做到寓教于樂。對于第二個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，采取小組競賽，男女生讀，小組讀、齊讀等多種形式朗讀，達(dá)到積累背誦的效果。第三個(gè)目標(biāo)，初步認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)使用數(shù)量詞，這個(gè)是本課的難點(diǎn)，本課采用圖文對照、圖片對比、小游戲等形式，并讓孩子根據(jù)圖片自編兒歌，真正做到學(xué)以致用。最后創(chuàng)設(shè)情境，旅程結(jié)束，老師導(dǎo)游總結(jié)收獲，并且布置小任務(wù)，開心的結(jié)束旅程。課堂中存在的不足：1、本課堂在時(shí)間安排上前松后緊，導(dǎo)致鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)沒能進(jìn)行，不能當(dāng)堂課檢測A生的識(shí)字及BC生識(shí)圖情況。2、本堂課班內(nèi)學(xué)生較多，對C層生的照顧不夠，個(gè)別學(xué)生沒有關(guān)注到。在今后的教學(xué)中應(yīng)合理安排學(xué)生的分組、分層，充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的幫帶作用，讓他們帶動(dòng)C層學(xué)生主動(dòng)參與課堂。3、注重了詞語的讀說，在說句方面練習(xí)不夠充分，應(yīng)逐漸加強(qiáng)。一次反思就有一次收獲，在今后的教學(xué)中我應(yīng)該繼續(xù)規(guī)范自己的課堂教學(xué)，不斷創(chuàng)新，向優(yōu)秀的教師取經(jīng)，尋求靈活多樣的教學(xué)方法，爭取在課堂教學(xué)中取得更大的進(jìn)步！《大小多少》教材分析：這首兒歌由4小節(jié)組成。每小節(jié)有兩行，第一行從“大小”或“多少”的角度進(jìn)行簡單比較，第二行通過具體事物，感受“大小”或“多少”。這首兒歌節(jié)奏感強(qiáng)，讀起來朗朗上口。配合兒歌，有4幅對比圖，形象地呈現(xiàn)了事物尖間“大小”“多少”的關(guān)系，提示學(xué)生不同大小、不同數(shù)量的事物要用恰當(dāng)?shù)牧吭~來表示。《大小多少》測評練習(xí)1、找反義詞，連一連。大有多上方遠(yuǎn)少無下方近小2、選字組詞（打√）（果里）面（miàn）中(午牛)（少小）心（跳桃）子3、按要求寫字人（加一筆）----（）日（加一筆）——（）口（加二筆）——（）少（減一筆）——（）4、比一比，組詞。牛（）大（）?。ǎ┕ǎ┥ǎ┨欤ǎ┥伲ǎ├铮ǎ?、填空。（）個(gè)（），（）個(gè)（），（）（）黃（）（）只貓。（）邊多，（）邊（），（）群鴨（）（）只（）。（）個(gè)（），（）個(gè)（），（）個(gè)蘋果（）顆棗。（