四年級下冊數(shù)學(xué)說課稿－9.1數(shù)的世界（一） ｜蘇教版

四年級下冊數(shù)學(xué)說課稿－9.1數(shù)的世界（一）|蘇教版一、說課背景在四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)中，本節(jié)課是第九單元的開篇，也是整個單元的第一節(jié)，主題為“數(shù)的世界（一）”。在四年級數(shù)學(xué)中，孩子們已經(jīng)學(xué)習(xí)了加減法，乘法口訣表等基礎(chǔ)知識。在本單元中，我們將更深入地了解數(shù)的概念及其特性。本課將通過PPT和課堂講解，引導(dǎo)學(xué)生認識數(shù)和數(shù)的分類以及數(shù)的大小關(guān)系，同時幫助學(xué)生理解比較大小的方法和原則。二、教學(xué)內(nèi)容及思路1.教學(xué)內(nèi)容本課將講解的內(nèi)容主要包括以下三個方面：數(shù)的概念及分類；數(shù)的大小關(guān)系；比較大小的方法和原則。2.教學(xué)思路教學(xué)采用“啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)探究”的方法。通過一系列的問題和探究，引導(dǎo)學(xué)生主動探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)的概念和特點，并掌握比較大小的方法和原則。具體教學(xué)思路如下：預(yù)習(xí)展示：教師通過PPT呈現(xiàn)一張全球人口統(tǒng)計圖表，引導(dǎo)學(xué)生通過圖表自主探究，并了解到不同數(shù)字的數(shù)量大小不同，有些數(shù)字比較大，有些數(shù)字比較小，人類為了方便工作和生活，為數(shù)字進行命名，以便于統(tǒng)計和計算。數(shù)的分類：教師先了解學(xué)生對“數(shù)字”這個概念的認識，然后引導(dǎo)學(xué)生自主分類，盡可能多地列舉數(shù)字的分類，并進一步引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)字分類的意義。數(shù)的大小關(guān)系：合十的展示，鉛橙百分之一的展示，通過圖片的展示，講解數(shù)的大小關(guān)系，讓孩子們真實感受數(shù)字的大小關(guān)系。比較大小的方法和原則：教師借助PPT展示圖片的方式，講解比較大小的方法和原則，給學(xué)生提供多種比較大小的方法，并鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)更多實際中比較大小的方法和原則。三、教學(xué)方法教學(xué)方法主要采用啟發(fā)式教學(xué)。啟發(fā)學(xué)生。通過開放性問題、圖片和課前預(yù)習(xí)等方式，幫助學(xué)生主動探索和學(xué)習(xí)。自主探究。學(xué)生通過合作探究、問題解決等方式，不斷增加對數(shù)字概念的理解與認識。掌握方法。教師在課堂中通過多種方式幫助學(xué)生掌握比較大小的方法和原則。練習(xí)實踐。課堂實踐、小組合作等方式，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。四、教學(xué)重點熟記并理解數(shù)的分類；理解比較大小的方法和原則。五、教學(xué)難點幫助學(xué)生理解數(shù)的大小關(guān)系；幫助學(xué)生掌握比較大小的方法和原則。六、板書設(shè)計課堂探究過程中，根據(jù)學(xué)生發(fā)表的探究詞語，語句，橫豎等不規(guī)則圖形，拼圖等，協(xié)助學(xué)生進行分類整理圖，如下：數(shù)

自然數(shù)

1,2,3,4,5,6,7,8,9,10

整數(shù)

-10,-9,-8,-7,-6,-5,-4,-3,-2,-1,0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10

分數(shù)

1/2,1/3,2/3,1/4,2/4,3/4

小數(shù)

0.5,0.25,0.75七、教學(xué)評價1.自我評價本堂課的收獲點主要體現(xiàn)在以下幾個方面：提高了學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和學(xué)習(xí)興趣；教師采用了多種方式，讓學(xué)生在探究中自主發(fā)掘，獲得了更多的思維方式；學(xué)生們比較善于合作，在小組中能夠很好地完成探究任務(wù)。2.學(xué)生評價學(xué)生的評價主要體現(xiàn)在以下幾個方面：課程內(nèi)容豐富、講解生動有趣；在探究和練習(xí)中，感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味性；學(xué)習(xí)模式新穎，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。八、教學(xué)反思教學(xué)方面的不足主要體現(xiàn)在以下幾個方面：課堂組織略顯混亂，個別學(xué)生表現(xiàn)活躍而大部分學(xué)生還需要更多的引導(dǎo)；教學(xué)內(nèi)容稍微