音樂(lè)紙教案5篇

音樂(lè)紙教案5篇音樂(lè)紙教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲中的說(shuō)唱情趣，學(xué)習(xí)與同伴的協(xié)調(diào)表演。

2、學(xué)習(xí)依據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作及合作表演的樂(lè)趣。

3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

4、能依據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。

活動(dòng)預(yù)備：

娃娃家相關(guān)教具。

活動(dòng)過(guò)程：

1，談話引入。

師：小朋友喜愛(ài)玩娃娃家嗎？娃娃家里面有誰(shuí)呢？你們?cè)谕嫱尥藜业臅r(shí)候都干些什么呢？

2，觀看情境表演并觀賞歌曲。

師：如今我們來(lái)看一看和聽(tīng)一聽(tīng)這兩個(gè)小朋友是怎么玩娃娃家的。

3，熟識(shí)學(xué)習(xí)歌曲。

師：如今請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng)老師的琴聲，一邊聽(tīng)兩個(gè)小朋友的范唱，并跟著他們一起學(xué)一學(xué)這首好聽(tīng)的《扮家家》。

4，分組表演。

師：請(qǐng)小朋友找個(gè)小伙伴兩人為一組來(lái)進(jìn)行演唱表演。

5，結(jié)束。

活動(dòng)反思：

其實(shí)音樂(lè)活動(dòng)，我始終上的不是很好，這次這堂音樂(lè)課，我覺(jué)得在一些方便已經(jīng)有些進(jìn)步了，如：依據(jù)孩子們的生活閱歷入手，讓孩子們產(chǎn)生共鳴，這樣孩子們留意力才能更快的集中過(guò)來(lái)，讓孩子們學(xué)唱的時(shí)候形式有改變，孩子們也會(huì)感興趣等等。但是我覺(jué)得這堂音樂(lè)課還是上的有許多的缺乏。我覺(jué)得下次在上這樣的音樂(lè)活動(dòng)時(shí)，可以留意的有：

1、在幼兒學(xué)唱的時(shí)候，首先要讓幼兒記住歌詞，教師的方法可以在變化一下，效果會(huì)更好。

2、讓幼兒學(xué)會(huì)了，在來(lái)分角色演唱，這樣孩子們不但能興趣更濃，對(duì)唱詞的內(nèi)容才能理解的更透徹，唱起來(lái)才會(huì)得心應(yīng)手。

讓幼兒進(jìn)行表演的時(shí)候，教師的方法假如更新穎，幼兒就能學(xué)的更好

音樂(lè)紙教案篇2

通過(guò)讓幼兒自由選擇日常生活中的物品來(lái)制作簡(jiǎn)潔的節(jié)奏樂(lè)器,并進(jìn)行演奏,充分給幼兒自由表現(xiàn)音樂(lè)的機(jī)會(huì)。

活動(dòng)目的：

1、培育幼兒的節(jié)奏感及對(duì)節(jié)奏活動(dòng)的興趣。

2、讓幼兒嘗試用日常生活中是物品來(lái)制作簡(jiǎn)潔的樂(lè)器，并會(huì)用節(jié)奏xxxxx、xxxxxxxx進(jìn)行伴奏。

3、初步把握輪奏及看指揮演奏的方法，體驗(yàn)合作勝利的歡樂(lè)。

設(shè)計(jì)意圖：

?新綱要》指出：在藝術(shù)活動(dòng)中“要敬重幼兒個(gè)人意志的進(jìn)展，給兒童自己選擇表達(dá)內(nèi)容和方式的自由〞。目前，我們音樂(lè)教學(xué)中的節(jié)奏練習(xí)形式單一、枯燥，已經(jīng)不能滿足幼兒的學(xué)習(xí)興趣。而我發(fā)覺(jué)生活中，孩子們對(duì)各種不同質(zhì)地的物品通過(guò)敲打發(fā)出的聲音很感興趣，并能表現(xiàn)出不同的節(jié)奏。因此，我設(shè)計(jì)了本次節(jié)奏活動(dòng)，《玩具恰恰恰》這首歌曲旋律明快、節(jié)奏感強(qiáng)，是我園中班早操音樂(lè)中幼兒最喜愛(ài)的音樂(lè)，孩子在做操時(shí)通過(guò)不同的動(dòng)作(如拍手、跺腳等)，已初步把握音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)。因此，在本次活動(dòng)中，我選擇了這首歌曲讓幼兒嘗試用日常生活的物品來(lái)為它進(jìn)行伴奏，以孩子的興趣愛(ài)好為動(dòng)力，培育幼兒的節(jié)奏感及創(chuàng)造能力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、獨(dú)木橋，城門(mén)(進(jìn)口處貼有節(jié)奏符號(hào)的標(biāo)志)，圖譜、節(jié)奏卡、打擊樂(lè)器。

2、自制樂(lè)器材料：罐子、鑰匙、碟子、豆子等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引題，激發(fā)幼兒興趣。

二、以去“玩具國(guó)〞為目的，在去的路上(小橋處、城門(mén)處)引導(dǎo)幼兒打出節(jié)奏xxxxx，xxxxxxxx。

三、熟識(shí)音樂(lè)并配器演奏。

1、出示圖譜，請(qǐng)幼兒邊看圖譜邊聽(tīng)音樂(lè)。

2、分析樂(lè)曲節(jié)奏。

3、請(qǐng)幼兒用響板、串鈴、沙錘進(jìn)行演奏。

四、引導(dǎo)幼兒自制打擊樂(lè)器，嘗試用自制樂(lè)器演奏。

1、出示收集的生活物品，引導(dǎo)幼兒制作簡(jiǎn)潔的樂(lè)器。

2、幼兒選擇做自己喜愛(ài)的樂(lè)器，教師巡察指導(dǎo)。

3、請(qǐng)幼兒用自制樂(lè)器演奏兩遍。

五、隨音樂(lè)做動(dòng)作出活動(dòng)室。教師小結(jié)，舞蹈《歡樂(lè)舞》出活動(dòng)室。

音樂(lè)紙教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞樂(lè)曲《西風(fēng)的話》，感受其優(yōu)美抒情的旋律，提高對(duì)音樂(lè)觀賞活動(dòng)的興趣。

2、按樂(lè)句擺放秋天的豐收果實(shí)，以增添樂(lè)句感。

3、在“拾落葉〞游戲中，與同伴友好交往，抒發(fā)音樂(lè)的優(yōu)美意境。

活動(dòng)預(yù)備：

1、組織幼兒秋游，豐富對(duì)秋季特征的認(rèn)識(shí)。

2、知道秋天是豐收的季節(jié)。布置一張豐收桌。

3、每人預(yù)備一件有關(guān)秋天的作品或?qū)嵨铩?/p>

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《手指游戲歌》。

二、觀賞樂(lè)曲《西風(fēng)的話》。

1、啟發(fā)幼兒回憶秋游的情景，邊聽(tīng)音樂(lè)邊想象，似乎看到了什么景色。

2、教師與幼兒隨音樂(lè)兩拍一下地拍手，并商量樂(lè)曲地性質(zhì)。

3、教師隨樂(lè)曲畫(huà)波浪線，幫助幼兒感受樂(lè)曲地四個(gè)樂(lè)句及抒情柔美的性質(zhì)。

4、幼兒舉起右手食指，隨音樂(lè)空指教師畫(huà)的線條，體會(huì)音樂(lè)的性質(zhì)與樂(lè)句特點(diǎn)。

5、教師與幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)，邊在每句音樂(lè)的最終一小節(jié)做一個(gè)身體動(dòng)作，如拍手、排肩等。

6、邊聽(tīng)音樂(lè)，邊在老師的示意下，幼兒以個(gè)別或小組的形式，按樂(lè)句把自己的作品或?qū)嵨锼屯S收桌，并在每樂(lè)句的最終一小節(jié)，精確的放在桌子上。

7、按樂(lè)句做動(dòng)作。

三、游戲《拾落葉》。

重復(fù)游戲時(shí)，可交換角色進(jìn)行。

?西風(fēng)的話》借“西風(fēng)〞之口，簡(jiǎn)練而生動(dòng)地描寫(xiě)了一年來(lái)節(jié)令景物的改變，點(diǎn)出了初秋的特征，饒有情趣。

在引導(dǎo)幼兒觀賞這首歌曲的時(shí)候，我把無(wú)形的音高轉(zhuǎn)換成有形的線條，讓幼兒切身感受到音符的存在。我依據(jù)音符的高低、旋律的走向，劃出一條條高低清楚的旋律線，在此基礎(chǔ)上，我又趁熱打鐵用拳頭表示力度“強(qiáng)〞，用手掌表示力度“弱〞，這樣在劃旋律線的同時(shí)，加入了力度處理，解決了力度改變的難點(diǎn)，讓幼兒用簡(jiǎn)潔形象的線條，增添了對(duì)樂(lè)句的理解。

音樂(lè)紙教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲《買菜》，能用歌聲表達(dá)跟奶奶買菜的歡樂(lè)。

2.嘗試替換歌詞帶來(lái)的歡樂(lè)，體驗(yàn)買菜的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

課件《買菜》、圖譜。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1.復(fù)習(xí)歌曲《菜場(chǎng)里的歌》

演唱要求：唱準(zhǔn)念白部分，并能拍準(zhǔn)節(jié)奏。

2.師：小朋友們，你們都去過(guò)菜場(chǎng)嗎？去菜場(chǎng)干嘛了？小朋友都買過(guò)些什么菜呢？〔蝦、蘿卜、黃瓜等〕

3.師：原來(lái)我們的小朋友都去過(guò)菜場(chǎng)，今日啊有一個(gè)小朋友也要去菜場(chǎng)買菜了，你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看！

二、學(xué)唱歌曲

1.教師播放課件，觀賞歌曲《買菜》。

提問(wèn)：

〔1〕今日天氣怎樣？我和誰(shuí)一起去買菜？

〔2〕買了些什么菜呀？

〔3〕雞蛋長(zhǎng)的什么樣子?。壳嗖耸鞘裁搭伾陌?？母雞會(huì)怎么叫啊？魚(yú)兒在干什么？

小結(jié)：教師用歌詞總結(jié)。

2.再次觀賞歌曲，幼兒用節(jié)奏拍出說(shuō)的部分。

青菜綠油油……母雞咯咯叫……

3.教師帶著幼兒演唱演唱要求：這首買菜歌很好玩，有說(shuō)有唱，我們也來(lái)學(xué)學(xué)看，要跟上說(shuō)唱的節(jié)奏，把買什么菜唱清晰。

4.我們?cè)賮?lái)用好玩的聲音唱一唱好嗎？請(qǐng)妹妹小朋友來(lái)表演唱一唱說(shuō)的部分，弟弟小朋友表演說(shuō)的部分。依次輪換。

三、分角色演唱

1.過(guò)渡語(yǔ)：剛剛我們和奶奶一起買了好多菜哦，如今請(qǐng)你們扮演不同的菜，當(dāng)唱到青菜綠油油的時(shí)候，就青菜寶寶唱。唱到什么，就由誰(shuí)來(lái)演唱。

2.完好表達(dá)表現(xiàn)。

前面部分大家一起唱，中間部分請(qǐng)不同的幼兒扮演并演唱，最終的一句話大家一起演唱。

四、替換歌詞

1.將選擇的菜依次排列，用兒歌的方式朗讀詞句。

2.推選四名幼兒扮作四種蔬菜。

3.演唱歌曲，唱到買菜時(shí)，四位幼兒按歌曲的先后做仿照動(dòng)作，表示買到了菜。

音樂(lè)紙教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、依據(jù)樂(lè)曲想象某一物品被風(fēng)吹動(dòng)的情形，感受風(fēng)力大小與物體移動(dòng)之間的關(guān)系。

2、以肢體動(dòng)作和樂(lè)器演奏來(lái)表現(xiàn)大風(fēng)和小風(fēng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小樂(lè)器與幼兒人數(shù)相等。

2、錄音磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

1、以制造風(fēng)的形式引出大風(fēng)和小風(fēng)。

師：我們一起來(lái)玩?zhèn)€小游戲，請(qǐng)小朋友舉起雙手，輕輕地吹一下，你的手上感覺(jué)到了什么？

師：我們?cè)儆昧Φ卮狄幌拢杏X(jué)和剛剛有什么不同？

師：原來(lái)輕輕地吹風(fēng)就小，用力地吹風(fēng)就大。老師這里有兩段音樂(lè)，就是講風(fēng)的，請(qǐng)你閉上眼睛，靜靜地聽(tīng)一聽(tīng)，這兩段音樂(lè)分別吹得是什么風(fēng)？〔第一段是大風(fēng)，第二段是小風(fēng)〕

2、依據(jù)樂(lè)曲想象某一物品被大風(fēng)和小風(fēng)吹動(dòng)的情形，并用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

〔1〕師：請(qǐng)小朋友想一下，風(fēng)會(huì)把什么東西吹走呢？

小樹(shù)葉被風(fēng)吹了以后，會(huì)怎么樣呢？誰(shuí)來(lái)做一下動(dòng)作呢？

師：下面，請(qǐng)每個(gè)小朋友把自己當(dāng)成一樣能被風(fēng)吹走的東西，聽(tīng)著大風(fēng)和小風(fēng)的音樂(lè)做動(dòng)作，想一下，大風(fēng)吹得時(shí)候，你會(huì)怎么樣，小風(fēng)吹得時(shí)候，你會(huì)怎么樣？最終，風(fēng)停了，你的動(dòng)作又是怎么樣？〔幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作〕

〔2〕師：那么，什么東西一般是不簡(jiǎn)單被風(fēng)吹走的呢？或者根本就吹不走呢？

樹(shù)被風(fēng)吹了以后，會(huì)怎么樣呢？誰(shuí)來(lái)做一下動(dòng)作？

師：下面，請(qǐng)小朋友把自己當(dāng)成一