小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教案范文

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教案范文

學(xué)校二班級(jí)數(shù)學(xué)教案范文篇1

教學(xué)內(nèi)容：

估算

教學(xué)目標(biāo)：

1、使同學(xué)初步把握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法。

2、能結(jié)合詳細(xì)情境進(jìn)行乘法估算，并解釋估算的過程。教學(xué)重點(diǎn)：初步把握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知：

1、口算下面各題：40×1060×2030×40300×70200×8012×400240×2130×330×311×50

2、求下面各數(shù)的近似數(shù)：32、18、68、72、95、35、842選擇幾個(gè)數(shù)說一說是怎樣求近似數(shù)的。

3、估算：198×4305×6485×3182×5說一說你是怎么估的?

二、探究新知：

1、提出問題：

(1)出示例2圖：請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真觀看。你從圖中了解到什么?

(2)把在圖中獵取的信息匯總，說成完整的一道題：大會(huì)堂里共有18排座位，每排22個(gè)座位。有350名同學(xué)來聽課，能坐得下嗎?

2、探討估算方法。

(1)請(qǐng)同學(xué)思索、溝通解決問題的方法。引出算式：18×2222×18

(2)小組爭論：怎樣估算得數(shù)?

(3)各組代表向全班匯報(bào)本組的各種估算方法。

方法一：18≈2022≈2020×20=400

方法二：18≈2022×20=440

方法三：22≈2018×20=360

(4)比較、評(píng)價(jià)。

3、嘗試解決問題。

(1)請(qǐng)同學(xué)運(yùn)用估算方法解決問題。有一本書，它其中的一頁有23行，每行約有22個(gè)字。一頁大約有多少個(gè)字?

(2)組織溝通。請(qǐng)同學(xué)說一說解決問題的過程和結(jié)果。讓同學(xué)在溝通中品嘗學(xué)習(xí)的樂趣。

三、練習(xí)

1、完成練習(xí)十四的第7題：

(1)先由同學(xué)獨(dú)立計(jì)算;

(2)集體訂正，講講估算的方法。

2、練習(xí)十四第8題：

(1)同學(xué)仔細(xì)讀題，理解題目要求。

(2)“已經(jīng)種了的93棵樹苗是幾行?”這塊地有幾個(gè)93呢?

(3)請(qǐng)獨(dú)立列出算式并進(jìn)行估算。

四、總結(jié)請(qǐng)同學(xué)談收獲。

學(xué)校二班級(jí)數(shù)學(xué)教案范文篇2

1、通過不同角度觀看同一個(gè)物體，體驗(yàn)角度不同，看到的物體不同，初步體會(huì)局部與整體的關(guān)系

2、通過觀看各種物體，關(guān)心同學(xué)建立空間觀念

教學(xué)重難點(diǎn)

1、角度不同，看到的物體外形不同，初步體會(huì)局部與整體的關(guān)系

2、培育同學(xué)的空間觀念

教學(xué)預(yù)備：

小象的玩具模型，圖涂有不同顏色的長方形盒子，杯子，三張抽象的杯子圖片

同學(xué)自備一個(gè)小玩具

教學(xué)過程

一、新課導(dǎo)入

大家在暑假的時(shí)候有沒有去旅游呢，說一說你去過哪些地方吧。

暑假的時(shí)候，我們的三位小伴侶，毛毛，調(diào)皮，奇奇也去旅行了。他們來到了印度。印度最出名的動(dòng)物呢，是大象。這一天他們也看到了一頭大象。(出示大象玩具)

毛毛說：“我看到一扇門上掛著一條尾巴?！?/p>

調(diào)皮說：“我發(fā)覺一堵墻上有一只耳朵?！?/p>

奇奇興奮的說：“我看到了一頭可愛的大象兩只呼扇唿扇的耳朵，還有長長的鼻子。”

為什么同樣一頭大象，三個(gè)小伴侶看到的確是完全不同的畫面呢?

生答：由于觀看的角度不同，他們看到的都不是完整的大象。

我們要全面了解一個(gè)物體，必需全面觀看這個(gè)物體，學(xué)會(huì)觀看物體。

這節(jié)課就讓我們一起來觀看物體吧。(板書課題：觀看物體)

二、探究新知

1、(出示長方形盒子)現(xiàn)在老師手中有一個(gè)盒子，它是什么外形的呢?

生答：長方體

大家認(rèn)真觀看這個(gè)長方體，它的每個(gè)面的顏色是一樣的嗎?(轉(zhuǎn)動(dòng)長方體)它有哪幾種顏色呢?

(板書：黃、紅、白、綠、藍(lán)、黑)

老師手拿盒子，分別提問距離相差很遠(yuǎn)的小伴侶，在你的位置上你一次能看到幾種顏色?

(板書幾個(gè)小伴侶的答案，并按種類多少將其歸類)

(老師手指黑板上的答案)為什么有的小伴侶看到的是三種顏色，而有的小伴侶看到的卻是兩種甚至只有一種呢?

生答：觀看角度不同

那大家認(rèn)真想想：我們一次最多可以看到幾種顏色呢?

生答;3種

那只看到一種顏色或者兩種顏色的小伴侶要怎樣才能看到三種顏色呢?

生答：轉(zhuǎn)動(dòng)長方體，或轉(zhuǎn)變觀看角度

3、現(xiàn)在拿出你自己的玩具，自己來親身體驗(yàn)觀看的樂趣吧。

要求：四人一組，分別從不同角度觀看同一個(gè)玩具，告知同伴你看到了玩具的那一部分，并且思索：從不同角度看到的部分相同嗎?

(老師巡察，指導(dǎo)同學(xué)觀看物體)

剛才我們已經(jīng)觀看了自己的玩具，誰能告知大家你看到了什么?

對(duì)集體發(fā)問，在觀看的過程中，你有沒有轉(zhuǎn)動(dòng)自己的玩具觀看呢?通過轉(zhuǎn)動(dòng)玩具，你又發(fā)覺了什么?

老師總結(jié)，板書：觀看的角度不同，觀看結(jié)果不同(齊讀)

小嬉戲：現(xiàn)在我們來做個(gè)小嬉戲，猜猜它是什么自由爭論30秒，對(duì)于這四幅圖，你的謎底是什么呢?

其實(shí)，這四幅圖是同一個(gè)物體。有的同學(xué)可能就懷疑了，同一個(gè)物體怎么會(huì)有四幅不一樣的圖呢?(觀看角度不同)

那把四幅圖片合在一起向想，這個(gè)謎底是什么呢?

生答：杯子

真的是杯子嗎?(出示杯子)我們就一起來看看究竟是不是杯子吧!

你在哪個(gè)角度看到的第一幅圖呢?其次幅第三幅還有第四幅呢?

三、練習(xí)鞏固(課本67頁)

1、軍事博物館進(jìn)行恐龍展，小亮、小明、小紅都來看恐龍。那你知道這些圖分別是誰看到的嗎?(老師巡察，然后集體訂正)

2、現(xiàn)在不把書壘起來，你會(huì)做第2題嗎?試一試吧。

四、總結(jié)

通過觀看長方體，自己的玩具，還有猜謎嬉戲，你有什么收獲?

學(xué)校二班級(jí)數(shù)學(xué)教案范文篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過練習(xí)，使同學(xué)把握兩位數(shù)與兩位數(shù)加減法的計(jì)算方法，能較正確、嫻熟地計(jì)算兩位數(shù)與兩位數(shù)的加減法。

2、提高同學(xué)的計(jì)算力量和檢查力量，培育同學(xué)的分析推斷力量。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

查漏補(bǔ)缺，反饋消失的問題，提高同學(xué)的計(jì)算嫻熟度和精確?????度。

教學(xué)工具：

課件

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入

1、36+28+17=

65-25-21=

說一說你的`計(jì)算的方法。

2、猴媽媽摘了52個(gè)桃子，小猴把它們運(yùn)回家，運(yùn)了兩次后，還剩多少個(gè)?

二、探究新知

1、教學(xué)例題

課件出示主題圖。

2、說一說圖中告知我們什么，要解決的問題是什么，再解答。

A、先算下來25人，車上有多少人。

B、再算現(xiàn)在有多少人。

C、列綜合算式。

還有其他算法嗎?

3、總結(jié)算法：

說一說，在做加減混合計(jì)算時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣做?

相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位算起;相加滿十要進(jìn)位，不夠減時(shí)要退位;有時(shí)可以用簡便寫法。

三、強(qiáng)化練習(xí)

1、完成第21頁練習(xí)三第8題。有3只母雞帶著自己的孩子出來找吃的東西?？扇业男‰u混到了一起。你能關(guān)心雞媽媽找到自己的孩子嗎?老師巡察。指名匯報(bào)、訂正、評(píng)比。

2、完成第22頁練習(xí)三第12題。老師巡察。指名匯報(bào)，并說明填法。

3、完成第22頁練習(xí)三第13題?？戳吮硪院螅阆氲搅四男?shù)學(xué)問題?和小組的同學(xué)溝通。指名匯報(bào)。選擇兩個(gè)你喜愛的問題列式算一算。同桌的同學(xué)相互交換檢查，并說說計(jì)算的方法。

四、總結(jié)

通過今日的練習(xí)，你有什么收獲。

學(xué)校二班級(jí)數(shù)學(xué)教案范文篇4

教學(xué)內(nèi)容：第4頁例4例5及第4頁“做一做”和練習(xí)一第3—5題。

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問技能

(1)初步熟悉單位“米”，關(guān)心同學(xué)初步建立1米的長度概念。

(2)依據(jù)1厘米和1米的實(shí)際長度，理解1米=100厘米。

(3)學(xué)會(huì)用1米長度單位測量較長的物體。

過程與方法

通過觀看、探究等多種學(xué)習(xí)活動(dòng)，關(guān)心同學(xué)形成米的正確表象，體驗(yàn)長度單位之間的進(jìn)率。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過探究學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，來感知數(shù)學(xué)來源于生活用于生活的道理。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：使同學(xué)學(xué)會(huì)用米尺量物體的長度。

難點(diǎn)：體驗(yàn)1米的實(shí)際長度，并形成印象。

教學(xué)方法：

教法：爭論、演示。

學(xué)法：自主探究、小組爭論法。

教學(xué)預(yù)備：

刻度尺、米尺、卷尺、繩子、CAI課件。

教學(xué)步驟：

一、復(fù)習(xí)引入

(1)提問：

①量比較短的物體可以用什么長度單位測量?

②你們的哪個(gè)手指寬1厘米?

(2)引入新課

請(qǐng)兩名同學(xué)用厘米刻度尺量黑板的長，并說一說有什么感受。

(很麻煩、很累)

對(duì)!我們量較長的物體或距離通常用“米”作單位，今日我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)“米”的學(xué)問。

(板書：熟悉米用米量)

二、探究新知

(1)熟悉“米”。

猜1米有多長，用手比劃;出示米尺初步感知1米的長度;看看我們身邊哪些物體的長度大約是1米。

(2)熟悉厘米和米之間的關(guān)系。

課件演示1米里有多少個(gè)1厘米

(3)用米量

用米尺量黑板的長度、教室的長、寬同學(xué)的身高等。

三、積累運(yùn)用，拓展延長

(1)推斷(對(duì)的打√錯(cuò)的打×)

①鉛筆長15米。()

②課桌高70米。()

③一棵樹高16厘米。()

(2)完成練習(xí)一第3—5題。

四、總結(jié)

這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?有哪些收獲?

學(xué)校二班級(jí)數(shù)學(xué)教案范文篇5

教學(xué)內(nèi)容：

使同學(xué)進(jìn)一步把握加、減法的筆算法則，能比較嫻熟地進(jìn)行加、減法的計(jì)算，提高計(jì)算力量。

教學(xué)過程：

一、揭示課題

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)的加、減法，這節(jié)課練習(xí)加、減法的計(jì)算。

二、計(jì)算練習(xí)

1、口算

(1)用小黑板出示練習(xí)十四第9題。先指名同學(xué)說出口算過各和得數(shù)，再指名同學(xué)直接口算得數(shù)。

(2)小結(jié)：口算加、減法，一般從高位算起，要用相同數(shù)位上的數(shù)相加、減，假如哪一位相加滿十，在前一位上增加1，假如哪一位不夠減，在前一位退1和本位上合起來再減。

2、筆算

(1)做練習(xí)十四第10題第一小題，指名一人板演，其余地做在課本上。

(2)提問：加法用豎式是怎樣算的?減法用豎式是怎樣算的?加、減法的筆算有什么相同的地主?有什么不同的地方?

(3)做練習(xí)十四第10