小學(xué)勞技課教學(xué)工作總結(jié)8篇

小學(xué)勞技課教學(xué)工作總結(jié)8篇學(xué)校勞技課教學(xué)工作總結(jié)篇1

本學(xué)年度，本人在訓(xùn)練教學(xué)上，愛崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治教，喜愛同學(xué)，努力做到把同學(xué)教好，讓同學(xué)勝利成才。同時兼任七—九班級的勞技教學(xué)工作。勞動技術(shù)教學(xué)，不僅僅是讓同學(xué)學(xué)會幾種操作，更重要的是要提高同學(xué)的素養(yǎng)。能真正做到為人師表、教書育人，較好的完成訓(xùn)練教學(xué)工作任務(wù)，盡到一個優(yōu)秀老師應(yīng)有的職責(zé)。因此，我在訓(xùn)練教學(xué)方面留意了以下幾個問題，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的歡樂。

勞技學(xué)科在學(xué)校歷來是副課，因此同學(xué)的基礎(chǔ)也比較薄弱，普遍不感愛好。為了訂正這一觀點(diǎn)，提高同學(xué)對這門學(xué)科的熟悉，我先從培育同學(xué)的認(rèn)知力量入手，通過對身邊環(huán)境的感受以及對美妙生活的憧憬，進(jìn)一步了解到同學(xué)的思想現(xiàn)狀，以及一些同學(xué)的學(xué)問缺陷所在，漸漸摸清了每個同學(xué)的基本特點(diǎn)。接著，依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)，開展一些豐富多彩的活動，如：如何種菜、如何做木工、如何刺繡、如何進(jìn)行無線電修理等等，努力營造一個良好的氛圍，使同學(xué)從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對勞技的枯燥印象，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。最終，我利用各種機(jī)會，常常給不同層次同學(xué)以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的勝利與歡樂。

二、關(guān)注同學(xué)健康與勞動技能訓(xùn)練相結(jié)合，盡量使每一位同學(xué)進(jìn)步。

親其師，才能信其道。在平常與同學(xué)接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與同學(xué)公平交往，建立“伴侶式”的深厚友情，努力關(guān)愛每一位同學(xué)的成長。與同學(xué)多談心，關(guān)心同學(xué)解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時，利用勞技課對同學(xué)進(jìn)行勞動技能訓(xùn)練。正確指導(dǎo)同學(xué)的勞動技能方法，讓每一個同學(xué)都能得到勞動熬煉。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀同學(xué)與“后進(jìn)生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對子，互幫互助，共同提高。一年來，同學(xué)們的勞技力量有了穩(wěn)步提高。

三、仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)，上好勞技課。

在業(yè)務(wù)上，本人樂觀利用各種機(jī)會，學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)新理念，鉆研教法，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以提高課堂40分鐘的效率。課余，我常常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，相互學(xué)習(xí)，共同提高，從中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。

四、存在的不足及努力方向。

1、勞技工具與同學(xué)不配套，人多工具少，勞技活動無法正常進(jìn)行。

2、活動項(xiàng)目不夠詳細(xì)，沒有長期進(jìn)展的項(xiàng)目。

3、活動項(xiàng)目沒有創(chuàng)新，不能很好地熬煉同學(xué)的勞動技能。

4、同學(xué)年齡懸殊、基礎(chǔ)層次不齊，給勞技活動帶來不便。

5、一學(xué)期來，沒有完成幾件勞技作品。

總之，今后，本人將連續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，改進(jìn)教法，不斷探討提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好、促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的有效機(jī)制；不斷地更新自己的專業(yè)技術(shù)水平和教學(xué)技能，盡職盡責(zé)地做好本職工作，踏實(shí)工作，服務(wù)于教，努力為學(xué)校的進(jìn)展貢獻(xiàn)自己的一份力氣。

學(xué)校勞技課教學(xué)工作總結(jié)篇2

為更好地更全面地實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練推動訓(xùn)練進(jìn)展。按國家訓(xùn)練部的課程標(biāo)準(zhǔn)：開齊開足試驗(yàn)教學(xué)課程，引導(dǎo)同學(xué)基本完成各個試驗(yàn)，形成肯定試驗(yàn)技能，培育科學(xué)的實(shí)踐、試驗(yàn)、觀看力量。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持科學(xué)進(jìn)展觀，深化訓(xùn)練改革，深化推動素養(yǎng)訓(xùn)練，適應(yīng)新課程改革中實(shí)施的新課程標(biāo)準(zhǔn)。全面提升同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)。進(jìn)一步讓試驗(yàn)室學(xué)科教學(xué)成為實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的重要陣地。重點(diǎn)培育同學(xué)創(chuàng)新精神、自主探究、實(shí)踐等力量，切實(shí)使同學(xué)充分重視、學(xué)好科學(xué)這門基礎(chǔ)學(xué)科，引起同學(xué)對學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的愛好。

二、主要措施與取得的成果

1、本學(xué)期著重迎接省義務(wù)訓(xùn)練均衡進(jìn)展的檢查工作，勞技室工作由教務(wù)、總務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)管理，試驗(yàn)員由我兼任，詳細(xì)負(fù)責(zé)試驗(yàn)室工作。

2、試驗(yàn)室管理員任務(wù)，目標(biāo)：

(1)在進(jìn)行試驗(yàn)教學(xué)前必需預(yù)備好試驗(yàn)所需儀器，材料，對每組試驗(yàn)有充分預(yù)備，協(xié)作任課老師細(xì)心設(shè)計(jì)試驗(yàn)步驟，以保證明驗(yàn)的科學(xué)性、平安性及效果。

(2)試驗(yàn)員必需協(xié)作各班級的試驗(yàn)教學(xué)方案，在任課老師按方案進(jìn)行試驗(yàn)教前后，督促試驗(yàn)老師準(zhǔn)時填寫演示和分組試驗(yàn)方案、試驗(yàn)通知單、試驗(yàn)記錄單、試驗(yàn)儀器外借登記等表格。

(3)在引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行分組試驗(yàn)時，提示任課老師：對于同學(xué)自己預(yù)備的材料，應(yīng)要求同學(xué)試驗(yàn)前預(yù)備好，以確保同學(xué)在試驗(yàn)中有物可做，并指導(dǎo)同學(xué)觀看、爭論，得出相應(yīng)的結(jié)論，順當(dāng)完成試驗(yàn)教學(xué)。

(4)指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行分組試驗(yàn)后，提示任課老師：指導(dǎo)同學(xué)完成試驗(yàn)報(bào)告單，并仔細(xì)批閱，引導(dǎo)同學(xué)在試驗(yàn)、觀看中養(yǎng)成科學(xué)的自然觀和相應(yīng)的試驗(yàn)力量；

(5)開學(xué)準(zhǔn)時收取勞技各班級《試驗(yàn)方案表》，期末將各類材料歸檔整理。

3、材料歸檔

(1)按時將各類材料分類裝訂后歸檔，完成試驗(yàn)室材料的歸檔管理，做到科學(xué)、規(guī)范，便于查閱。

(2)在材料歸檔的過程中留意材料的質(zhì)量與數(shù)量應(yīng)達(dá)到相應(yīng)要求。

4、試驗(yàn)室管理

試驗(yàn)室管理人員除應(yīng)管理好器材收發(fā)、入檔工作外，還應(yīng)管理好試驗(yàn)室的器材及日常工作。

(1)材料（試驗(yàn)器材）的每日發(fā)放和收回工作，并作好相應(yīng)發(fā)放，收回記錄及損壞，修理等相應(yīng)記錄；(2)作好相關(guān)試驗(yàn)器材的申報(bào)、報(bào)廢等工作；

(3)每周組織同學(xué)打掃試驗(yàn)室，并處理好試驗(yàn)室，保管室的用電、設(shè)備、器具的保管、管理和平安工作。

三、今后準(zhǔn)備與建議

1、試驗(yàn)室的防塵工作做得不太好，以后會肯定搞好這項(xiàng)工作。

2、試驗(yàn)室的儀器室與預(yù)備室合一，以后要想方法解決這一問題。

3、目前，勞技任課老師是由其他學(xué)科老師兼任，任課老師都有點(diǎn)不堪重負(fù)，曾經(jīng)多渠道地向?qū)W校反映未果，也有一些心情，在這里我劇烈建議學(xué)校能支配一個特地的勞技老師來負(fù)責(zé)有關(guān)勞技的全部工作：日常教學(xué)、試驗(yàn)室管理、材料的預(yù)備和整理，以迎接學(xué)校達(dá)標(biāo)的檢查。

總之，不足之處，逐步完善，讓試驗(yàn)室各種設(shè)備健全，為同學(xué)和老師供應(yīng)一個“完善”的學(xué)科試驗(yàn)教學(xué)平臺，是我今后努力的目標(biāo)。在緊急勞碌的半年中，我付出了許多努力，得到了許多收獲，也總結(jié)了不少閱歷教訓(xùn)，但是更好地開展今后的工作，我還有很大的進(jìn)步空間。

學(xué)校勞技課教學(xué)工作總結(jié)篇3

本學(xué)期即將結(jié)束，在緊急勞碌的半年中，付出了許多努力，得到了許多收獲，也總結(jié)了不少閱歷教訓(xùn)，為更好的開展今后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作狀況總結(jié)如下：

一、政治思想方面：

能夠自覺遵守“老師法”等法律法規(guī)，在訓(xùn)練教學(xué)中同黨和國家的方針政策保持全都，做到依法執(zhí)教。喜愛訓(xùn)練，喜愛學(xué)校，盡職盡責(zé)。關(guān)懷愛惜同學(xué)，敬重同學(xué)人格，公平公正對待同學(xué)。敬重家長，仔細(xì)與家長溝通訓(xùn)練閱歷，并在教學(xué)中體現(xiàn)“孝順父母，體諒長輩”等中國傳統(tǒng)理念，使同學(xué)受到良好熏陶。在工作中，能做到虛心謹(jǐn)慎，敬重同事，相互學(xué)習(xí)，相互關(guān)心，關(guān)懷集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)。堅(jiān)持高尚情操，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。

二、教學(xué)方面：

在工作中努力鉆研業(yè)務(wù)，虛心向各學(xué)科老老師求教，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問，制造性地探究訓(xùn)練教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)訓(xùn)練教學(xué)方法，提高教科研水平。實(shí)際操作是中學(xué)校勞技課的“重頭戲”。勞技課以勞動技能訓(xùn)練為主，同學(xué)接觸實(shí)際，視聽結(jié)合，手腦并用，施展才華，大顯身手，是同學(xué)把握技術(shù)的主要環(huán)節(jié)，突出的是實(shí)踐和應(yīng)用，并以此來提高同學(xué)勞動素養(yǎng)和身心素養(yǎng)，培育創(chuàng)新意識。在這一學(xué)期的教學(xué)過程中我深刻體會到，勞技課的綜合性、實(shí)踐性很強(qiáng)，要想把同學(xué)培育成勤動手、多動腦、會操作、有技能、懂技巧的一代新人，必需在重視思想品德訓(xùn)練的同時，強(qiáng)調(diào)實(shí)作，注意同學(xué)動手力量的培育。經(jīng)過多年的探究，總結(jié)出以實(shí)習(xí)操作為中心的“引發(fā)情趣——明確目標(biāo)——示范仿效——實(shí)習(xí)操作——指導(dǎo)糾誤——作品評展”六步實(shí)作教學(xué)程序。

在這個實(shí)作流程中，師生感情和諧融洽，雙邊同時活動。同學(xué)在老師的引導(dǎo)下，心情飽滿，思維活躍，有效發(fā)揮生動活潑、主動的學(xué)習(xí)行為，動手操作，動腦思索，操作訓(xùn)練如期完成。

老師依據(jù)實(shí)際，本著培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量這個目標(biāo)、實(shí)施教學(xué)，老師帶領(lǐng)同學(xué)，使全體同學(xué)都動起來，在理論指導(dǎo)下，師生協(xié)調(diào)，共同活動。老師引導(dǎo)著同學(xué)，從學(xué)問的海洋駛?cè)雽?shí)踐的海洋，將同學(xué)頭腦中的各學(xué)科的學(xué)問運(yùn)用于實(shí)踐，促使學(xué)問活化，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知過程的其次次飛躍，讓同學(xué)的形象思維、規(guī)律思維和制造性思維變得生動、形象、全面、深刻、完整，增長力量和智力。搞好勞技實(shí)作教學(xué)，促使同學(xué)動手操作，動腦思索，讓同學(xué)在實(shí)踐中發(fā)覺新狀況，解決新問題，有所突破，有所創(chuàng)新，逐步形成獨(dú)立思索力量，萌發(fā)制造性活力，為培育制造型人才打下基礎(chǔ)。

學(xué)校勞技課教學(xué)工作總結(jié)篇4

為了以后使自己的工作做的更好，現(xiàn)將總結(jié)如下：

時間飛逝，白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬之間，暑期夏令營就結(jié)束了，我的手工課也結(jié)束了。在本階段教學(xué)中，我主要教授了折紙和串珠兩個模塊，鼓舞同學(xué)動手、動腦，讓他們進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，培育他們的動手力量，動腦力量和創(chuàng)新力量。同學(xué)對這門課程很感愛好，在課堂上他們的樂觀性很高，都能參加到手工制作中來。

本階段手工教學(xué)，有很大的收獲成果，也有許多不足之處。收獲及成果：

1、由于在課堂上他們體會到了手工制作的樂趣，所以對手工的愛好更濃了。俗語說：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。在教學(xué)中我切身體會到了這一點(diǎn)，每一堂課，他們做出的手工都很出乎我的意料。

2、同學(xué)的動手力量比以前有明顯的提高，他們現(xiàn)在都能自己動手折出簡潔的花或者小動物等。

3、在課堂上注意對同學(xué)審美力量的培育，給他們感悟藝術(shù)品的機(jī)會，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行比較、評價，使他們的審美力量比以前也有很大的提高。

4、在課堂上我還留意培育他們的互助精神，當(dāng)他們有不會的時候，我會讓旁邊的同學(xué)關(guān)心他們，現(xiàn)在同學(xué)們都已形成相互關(guān)心的良好品質(zhì)，課下也會常常跑到我辦公室里來詢問串珠等手工的制作問題。

5、本階段的手工課不僅僅局限于室內(nèi)，我們也有室外教學(xué)，把同學(xué)分成四個小組，由小組長帶領(lǐng)他們一起動手，我在一旁監(jiān)督，看到他們不會的地方，再進(jìn)行教學(xué)。

不足之處：

1、同學(xué)在課堂上會不留意衛(wèi)生，把一些折壞了的紙張等東西扔到地上；

2、有的同學(xué)在課前不能準(zhǔn)時回到教室，會耽擱整個課堂的進(jìn)程；3、有的同學(xué)做手工比較低馬虎，做出來的作品質(zhì)量不高；4、不缺乏有淘氣搗蛋的同學(xué)，由于同學(xué)基數(shù)大，有時候課堂秩序會有一些亂。

學(xué)校勞技課教學(xué)工作總結(jié)篇5

學(xué)校勞動課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的綜合性學(xué)科,課堂教學(xué)要求同學(xué)既動腦又動手,手腦并用。這種教學(xué)實(shí)踐活動，正是培育同學(xué)創(chuàng)新意識，發(fā)揮同學(xué)制造性的最佳機(jī)會。制造性勞動教學(xué)終極目標(biāo)是鼓舞和引導(dǎo)同學(xué)增加創(chuàng)新意識，投身制造實(shí)踐，探究制造途徑，養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)慣。勞動制造了世界，勞動制造了人，勞動制造了美。生產(chǎn)勞動是人類生存、繁衍和進(jìn)展的基礎(chǔ)。學(xué)校勞動訓(xùn)練課程是學(xué)校各科中的基礎(chǔ)學(xué)科，在學(xué)校各學(xué)科教學(xué)中有著不行動搖的地位。

本學(xué)年我任教六班級勞動技術(shù)，在教學(xué)工作中將注意對同學(xué)自主力量、制造力量和實(shí)踐力量。我要做到深鉆教材，全面理解教材，明確教學(xué)目的，把握教學(xué)重點(diǎn)，做到被同學(xué)備教材，備操作，備教具，讓同學(xué)全面把握每項(xiàng)勞動技能、技巧。一、基本狀況分析：

六班級共有兩個班，同學(xué)都來自農(nóng)村，大部分從小就參與勞動，尤其是家務(wù)勞動和簡潔的田間勞動，有較好的勞動習(xí)慣和技能。二、教材分析：

本冊教材共有四大板塊，構(gòu)成一個五彩繽紛的世界，它是同學(xué)自主飛翔的世界，也是同學(xué)走向生活的起點(diǎn)．在這個世界里，同學(xué)將在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)蛋殼制品、石頭畫、種植、船模、健康粥、養(yǎng)分湯等的制作方法。為同學(xué)一生的進(jìn)展奠定必備的勞動學(xué)問和技能基礎(chǔ)，本冊教材正是以此為動身點(diǎn)而編排的。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、有效地增加同學(xué)的動手力量。

2、培育同學(xué)的觀看力、想像力和創(chuàng)新精神。

3、提高同學(xué)的整體素養(yǎng)。四、教學(xué)目標(biāo)：

勞技訓(xùn)練的目標(biāo)不僅僅是培育同學(xué)的勞動技能，更重要的是在勞動中培育同學(xué)的創(chuàng)新意識。教學(xué)模式的采納，應(yīng)遵循理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則。在教學(xué)過程中，既要讓同學(xué)學(xué)習(xí)勞動的基本學(xué)問，又要進(jìn)行實(shí)踐操作，把兩者結(jié)合起來，并在這些過程中逐步培育同學(xué)的創(chuàng)新意識。

制造性勞動教學(xué)旨在培育“開拓型”的勞動人才，傳統(tǒng)教學(xué)注意學(xué)問積累，停留于思維，想象階段，制造性教學(xué)強(qiáng)調(diào)教會同學(xué)探求學(xué)問、大膽實(shí)踐、勇于創(chuàng)新，培育同學(xué)具有時代性的創(chuàng)新意識。五、詳細(xì)模式：

（1）老師把教材中的勞動基礎(chǔ)學(xué)問、技術(shù)要求、操作過程、留意事項(xiàng)等，通過爭論、講解、演示等各種教學(xué)手段傳輸給同學(xué)。

（2）同學(xué)通過老師講授的勞動技術(shù)的學(xué)問、方法動手操作實(shí)踐，

鞏固所學(xué)的學(xué)問。低班級同學(xué)可采納邊"授"邊"練"的方法進(jìn)行教學(xué)。（3）通過老師講評、同學(xué)自評、同學(xué)互評的方法，老師準(zhǔn)時將同學(xué)反饋的信息進(jìn)行處理，并做好調(diào)整工作，同學(xué)在這一過程中，總結(jié)自己勞動收獲，并且可以學(xué)習(xí)別的同學(xué)在實(shí)踐中的閱歷，使以后做的更好。

學(xué)校勞技課教學(xué)工作總結(jié)篇6

本學(xué)期，本人兼任七—九班級的勞技教學(xué)工作。本學(xué)期即將結(jié)束，在緊急勞碌的半年中，我在搞好八班級數(shù)學(xué)教學(xué)、教研組工作的同時，努力搞好勞技教學(xué)工作，付出了許多努力，得到了許多收獲，也總結(jié)了不少閱歷教訓(xùn)，為更好的開展今后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作狀況總結(jié)如下：

一、激發(fā)同學(xué)勞技活動的愛好。

讓他們體驗(yàn)到勞技活動的歡樂勞技學(xué)科是非統(tǒng)考科目，又要付出辛苦的勞動，許多同學(xué)不情愿上勞技課而且對上勞技課特別反感，因此提高同學(xué)勞技活動的愛好和樂觀性是特別必要的。為了端正勞技教學(xué)的學(xué)風(fēng)，提高同學(xué)對這門學(xué)科的熟悉，我先從培育同學(xué)的認(rèn)知力量入手，通過對身邊環(huán)境的感受以及對美妙生活的憧憬，進(jìn)一步了解到同學(xué)的思想現(xiàn)狀，以及一些同學(xué)的學(xué)問缺陷所在，漸漸摸清了每個同學(xué)的基本特點(diǎn)。接著，依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)，開展一些豐富多彩的活動，如：如何種菜、如何做木工、如何刺繡、如何進(jìn)行無線電修理等等，努力營造一個的良好氛圍，使同學(xué)從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對勞技的枯燥印象，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。最終，我利用各種機(jī)會，常常給不同層次同學(xué)以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到勞技學(xué)習(xí)的勝利與歡樂。

二、關(guān)愛同學(xué)與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位同學(xué)進(jìn)步

親其師，才能信其道。在平常與同學(xué)接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與同學(xué)公平交往，建立“伴侶式”的深厚友情，努力關(guān)愛每一位同學(xué)的成長。與同學(xué)多談心，關(guān)心同學(xué)解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時，面對個別淘氣的同學(xué)，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。面對各層次的同學(xué)，我既要關(guān)愛大部分同學(xué)，又要面對個別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀同學(xué)與“后進(jìn)生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對子，互幫互助，共同提高。半年來，同學(xué)們原本薄弱的基礎(chǔ)學(xué)問有了穩(wěn)步提高。

三、勝利的閱歷

1、通過開展勞動技術(shù)訓(xùn)練，絕大多數(shù)同學(xué)學(xué)會了生活自理力量；住宿1

生能把宿舍整理得更潔凈衛(wèi)生。

2、通過開展學(xué)農(nóng)種菜實(shí)踐活動，絕大多數(shù)同學(xué)了解了部分蔬菜的習(xí)性及生長季節(jié)，把握了蔬菜的種植方法，學(xué)會了蔬菜的栽培技術(shù)。

3、通過開展種植蘭草花實(shí)踐活動，大部分同學(xué)能夠通過課堂教學(xué)熟悉和了解蘭草花栽培、蘭草花習(xí)性和蘭草花盆景的基本學(xué)問；把握了蘭草花的栽培技術(shù)及了解了蘭草花的進(jìn)展前景。

4、通過木工制作及課桌凳修理的實(shí)踐活動，大多數(shù)同學(xué)了解了木工的基礎(chǔ)學(xué)問，學(xué)會了簡易木工制作技能。

5、通過無線電修理的實(shí)踐，大多數(shù)同學(xué)了解了無線電修理的基礎(chǔ)學(xué)問，培育了同學(xué)簡易無線電修理技能。

6、通過手工制作和剪紙活動，絕大多數(shù)同學(xué)把握了一般手工制作和剪紙的技能和技巧，而且在制作過程中有所創(chuàng)新，涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀的作品。

四、存在的不足及努力方向

1、勞技工具與同學(xué)不配套，人多工具少，勞技活動無法正常進(jìn)行。

2、活動項(xiàng)目不夠詳細(xì)，沒有長期進(jìn)展的項(xiàng)目。

3、活動項(xiàng)目沒有創(chuàng)新，不能很好地熬煉同學(xué)的勞動技能。

4、同學(xué)年齡懸殊、基礎(chǔ)層次不齊，給勞技活動帶來不便。

5、部分同學(xué)的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，很難轉(zhuǎn)變。

6、一學(xué)期來，沒有完成幾件優(yōu)秀勞技作品。

總之，今后，本人將連續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，改進(jìn)教法，不斷探討提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好、促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的有效機(jī)制；多給下一代傳授勞技學(xué)問，把我們的下一代訓(xùn)練好，培育好，力爭使每一個同學(xué)成為社會的有用人才。

學(xué)校勞技課教學(xué)工作總結(jié)篇7

勞技室，旨在培育同學(xué)的勞動觀念和技術(shù)素養(yǎng)，培育同學(xué)"會動手、能設(shè)計(jì)、愛勞動。"使他們成為具有創(chuàng)新精神和制造力量的新人。本學(xué)期我們依據(jù)課程目標(biāo)和我們班級同學(xué)的年齡特點(diǎn)來，制定了本學(xué)期的勞技方案，通過一學(xué)期的實(shí)踐有如下的收獲：

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，實(shí)施學(xué)科創(chuàng)新教學(xué)

課堂上我們轉(zhuǎn)變了過去那種以教材、老師、課堂為中心，以教代學(xué)，教給學(xué)問重結(jié)論、輕過程，缺乏教學(xué)創(chuàng)新力量的培育過程的方式。讓同學(xué)自覺探究、不斷發(fā)揮主觀能動性，在教學(xué)中緊密結(jié)合實(shí)際，加強(qiáng)老師點(diǎn)撥下同學(xué)主體性的實(shí)踐過程性，重視激發(fā)同學(xué)的求知欲和探究愛好，引導(dǎo)同學(xué)在實(shí)踐中發(fā)覺問題、分析問題，從而取得解決實(shí)際問題的勝利體驗(yàn)。

2、樂觀創(chuàng)設(shè)問題情景，挖掘同學(xué)創(chuàng)新潛質(zhì)

愛好是人樂觀熟悉事物或關(guān)懷活動的心理傾向，是學(xué)習(xí)活動的機(jī)制。因此，我們在活動中重視同學(xué)愛好的培育、開發(fā)和利用。在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)實(shí)際的技術(shù)活動或技術(shù)成果情景激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，就會加大思維訓(xùn)練的力度和培育同學(xué)的制造性思維。讓同學(xué)自己想象設(shè)計(jì)一個造型，而不是老師固定一個模式。在同學(xué)的想象設(shè)計(jì)中，老師要留意鼓舞每個同學(xué)自信，敢于標(biāo)新立異，敢于展現(xiàn)共性，敢于追求勝利。只有這樣，才能表現(xiàn)出同學(xué)的創(chuàng)新力量。這樣同學(xué)學(xué)得主動、生動，自然會品嘗到學(xué)習(xí)的樂趣，勝利的喜悅，自然會有信念再去追求十次百次的勝利，同學(xué)創(chuàng)新力量也會隨之得到培育和提高。同學(xué)做好后，我們又布置了展現(xiàn)臺，把同學(xué)的作品展現(xiàn)出來，組織觀看評議、評比，以此來提高同學(xué)的鑒賞力量，審美情趣。再次感受勝利的喜悅。

3、引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，進(jìn)展同學(xué)的創(chuàng)新力量

在我們提倡"讓課堂布滿生命的活力"的時候，就意味著要同學(xué)能主動地參加學(xué)習(xí)，也即把學(xué)習(xí)的自由還給了同學(xué)。試想一下，假如我們把每件事情都手把手地教同學(xué)，或者要他根據(jù)老師的規(guī)定來按部就班，我們的同學(xué)怎么可能有主動參加的樂觀性和發(fā)覺、進(jìn)展的機(jī)會，創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量又何從培育？當(dāng)然，留給同學(xué)自由，并非放任自由，老師在努力為同學(xué)制造"自由"的同時，應(yīng)正確把握教學(xué)的流向，給同學(xué)以恰當(dāng)?shù)?規(guī)范"。

4、準(zhǔn)時多元的進(jìn)展性評價，是激發(fā)同學(xué)創(chuàng)新欲望的動力

訓(xùn)練心理學(xué)討論證明：正確的評價，適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓舞，可以激發(fā)同學(xué)的上進(jìn)心、自尊心。要培育每一個同學(xué)的創(chuàng)新精神，就必需以正面鼓舞為主。學(xué)校生具有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲，但也有一些同學(xué)，怕提問或作答時消失差錯，同學(xué)笑話。不敢大膽、放手去表現(xiàn)，此時老師應(yīng)擅長查找課堂的興奮點(diǎn)，鼓舞同學(xué)大膽地提問，支持同學(xué)獨(dú)樹一幟的創(chuàng)新精神，培育同學(xué)獨(dú)立思索的學(xué)習(xí)方法，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給同學(xué)，充分進(jìn)展同學(xué)的共性。我們說制造力人人都有，我們的同學(xué)個個聰慧，老師要捕獲同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中消失的一個個小小思想火花，或用親切的言語或用會意的微笑、贊許的目光等身體語言，準(zhǔn)時賜予確定。即使有些是錯誤的想法、回答，老師也要不失時機(jī)地賜予樂觀評價，使同學(xué)時時有一種開心的心理體驗(yàn)，感受到勞動本身的樂趣。讓創(chuàng)新的學(xué)習(xí)氣氛布滿整個課堂，最大限度地發(fā)揮每個同學(xué)的想象力和制造力，真正體現(xiàn)同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人。因此，老師的熱忱鼓舞，無疑是一種強(qiáng)大有力的催化劑，可以激勵同學(xué)，活躍思維，從而更好地培育同學(xué)的創(chuàng)新精神。激勵評價的方式，可以用口頭表揚(yáng)，作業(yè)加分，發(fā)獎狀，評比小能手等各種形式，對同學(xué)的參加準(zhǔn)時賜予確定；也可以常常在課堂上展現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)秀作品，以及雖然有缺點(diǎn)但有創(chuàng)意的作品。給他們以激勵，愛護(hù)他們的奇思妙想，那么，他們會對學(xué)習(xí)布滿著渴望，也在渴望中激發(fā)了他們的創(chuàng)新精神，使不同層次的同學(xué)都能獲得"跳一跳"摘到果子的勝利和喜悅。

經(jīng)過一學(xué)期的探究與實(shí)踐，我們深深地體會到：老師必需敬重同學(xué)的共性，激發(fā)同學(xué)的愛好，開展制造性的教學(xué)活動，使課堂形成一種和諧的環(huán)境；使每個同學(xué)都能夠自主地、生動活潑地學(xué)習(xí)，只有這樣才能充分發(fā)揮出他們的創(chuàng)新實(shí)踐潛能。

學(xué)校勞技課教學(xué)工作總結(jié)篇8

科技模型課是一門實(shí)踐性、操作性很強(qiáng)的學(xué)科。它要求同學(xué)既能腦，又能動手。但是，往往有的同學(xué)由于動手力量差，或不情愿動手實(shí)踐，在課堂上處于“旁觀”、“旁聽”的地位。而運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方法，每位同學(xué)都擔(dān)當(dāng)一部分的討論任務(wù)，每位同學(xué)都必需為小組的榮譽(yù)而努力。這樣迫使每位同學(xué)都參加到學(xué)習(xí)活動中來。通過合作學(xué)習(xí)，每位同學(xué)又都能體驗(yàn)到參加學(xué)習(xí)的樂趣，品嘗勝利的甜果。經(jīng)過這學(xué)期科技模型課支配的模型組裝一系列的活動，通過這種系列活動，我們感覺收獲很大。現(xiàn)總結(jié)如下：

愛好是同學(xué)最好的老師。為孩子營造一個生動活潑，寬松的氛圍，激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新意識和動手制作的愛好至關(guān)重要。但是我們老師面對的教學(xué)班里，同學(xué)的力量參差不齊的，怎樣才能使同學(xué)都有愛好，又時我們這學(xué)期要著力突破的。

1、營造公平活躍的課堂氣氛

愉悅感是制造的前提，緘默的孩子也盼望得到老師的夸獎，但是此刻他最需要的是老師真誠的教導(dǎo)、引導(dǎo)。因此，這時我們的做法不是手把手的教，而是和他組成合作小組，在合作中指導(dǎo)，公平活躍的課堂氣氛讓動手力量差的同學(xué)相信自己也能行，也會得到老師的重視。由此產(chǎn)生內(nèi)心的制造熱忱。

2、準(zhǔn)時評價，增加合作信念

同學(xué)在合作完成某一作品時，最關(guān)懷的