親情教育主題班會設(shè)計(jì)方案：懂你

親情教育主題班會設(shè)計(jì)方案：懂你活動過程：（班會正式開頭前播放音樂《懂你》主持人在音樂聲中入場）主持人開場白：甲：一曲《懂你》把我們帶到母親身邊，帶到母親暖暖的情意中。乙：是啊，人生在世，誰無父母，誰沒有沐浴過父母的哺育之恩。人從呱呱墜地，到長大成人，那已不能離開父母的呵護(hù)，教導(dǎo)，影響和扶持？甲：子女的一個個腳印，那一個不印記著父母的深深情意；子女的一步步成長，哪一步不浸透著父母的殷殷心血？乙：父母哺育子女，并不僅僅是為了傳宗接代，連續(xù)生命，更主要的是還是后浪推前浪，一代省一代的厚望甲：父母對子女的感情是人世間最真誠，最無私，最深厚，最崇高的感情。為人子女者，你讀懂這份感情了嗎？乙：你讀懂這份盼望了嗎？（合）：長春市一五八中學(xué)二年四版“懂你”主題班會現(xiàn)在開頭。

第一篇，創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)親情

1配樂散文：《奇跡的名字叫父親》甲：有一個樸實(shí)但宏大的名字叫父親。乙：有一種樸實(shí)但真誠的情感叫父愛。甲：他用沾滿泥巴的雙腳位女開采一條平坦開闊的路。乙：他用粗糙干裂的雙手為兒女撐開一張著風(fēng)擋雨的傘。甲：父愛無言，卻博大膚淺。乙：父愛無語，卻真摯長期。甲：下面請觀賞配樂散文《奇跡的名字叫父親》2聽后隨感甲：讀一篇好文章照實(shí)甘甜的奶酪，越品越有味道。乙：讀一篇好文章如茵醇香的美酒，歷久彌香。甲：好文章是圣潔的清泉，可以滌蕩心靈。乙：好文章是睿智的大師，可以導(dǎo)航思想。甲：這篇《奇跡的名字叫父親》讓你的心動了嗎？讓你的情動了嗎？（乙提示學(xué)生隨便談感受）3情景?。骸段兆∧赣H的腳》甲：母情的愛如一條奔騰不息的大河，永久不會懈怠和停頓。我們的愛只是一條喧囂急躁的小溪。經(jīng)常會停滯和斷流。乙：母親用它的手指量著我們的腳板長大，那雙手曾很多次濯洗過我們的腳丫?？墒峭瑢W(xué)們，你為母親洗過一次腳嗎？你握過你母親的腳嗎？下面請觀賞情景?。骸段易∧赣H的腳》甲：可憐天下父母心！父母對我們的復(fù)出，一輩子都嫌不夠，我們對父母的回報，一瞬也會成為永恒。同學(xué)們，今日晚上，讓我們也握一握母親的腳，為母親洗一次腳吧。

其次篇：咀嚼往事，感情新情

（主持人以首先講訴自己和母親的故事感染和帶動其他學(xué)生采擷生活中漂亮感人的生活細(xì)節(jié)，去感悟親情。）

第三篇，反思自我，再悟親情

1小品《嘮叨媽媽》甲：有一些事情，當(dāng)我們年輕的時候，還無法理解，當(dāng)我們理解的時候已不再年輕。有些東西可以彌補(bǔ)，而

有些事情卻永久無法彌補(bǔ)。乙：是啊，有時，我們會把“吩咐”當(dāng)作“嘮叨”把“期盼”，當(dāng)作“壓力”母愛無錯，而我們對母愛的理解卻經(jīng)常出錯。下面請觀賞小品《嘮叨媽媽》。２、反思自己的思想和行為，進(jìn)一步感受親情、提高對親情的熟悉深度。甲：由于缺少理解，才會產(chǎn)生代溝，由于多了誤會，才會發(fā)生沖突，十四歲的我們，稚嫩與成熟共存，在我們一邊享受親情的時候，一邊又在忽視、誤會乃至曲解親情，就如水品中的人物一樣。同學(xué)們，看看我們自己吧，我們對父母有過多少關(guān)懷，有過多少理解？又有過多回報呢？今日，我們當(dāng)著父母的面前，把我們曾有的懺悔，把我們壘親情的熟悉，把我們今后的準(zhǔn)備，親口講給我們的父母聽。

第四篇：歌頌親情、回報親情

１、舞蹈《燭光里的媽媽》乙：烈日下?lián)]汗如雨的父親累彎了脊背甲：寒風(fēng)里不輟勞作的母親熬白了青絲。乙：那雙踏實(shí)干裂的腳啊，踏過了多少田壟。甲：那雙勤勞粗糙的雙手，栽種過多少秧苗。乙：風(fēng)雨中你寬敞牢固的肩背是我暖和的床鋪。甲：燭光下你溫順可依的臂膀是我安全的搖籃。２、用自己的方式表達(dá)對親人的感謝與愛甲：一個人假如不懂得感受愛，那他的良知是蒼白的，一個人假如只知道享受，那他的情感是自私的。乙：今日，此時，讓我們心情的噴薄愛的洪流，把我們心中的贊唱歌給我們的親人。（學(xué)生自由的上前、唱歌、朗讀、舞蹈、或說句祝愿的話）３、和著音樂共同唱主題曲《懂你》（在歌曲進(jìn)展中，主持人完畢語、班會完畢）甲：你入學(xué)的新書包有人給你拿，你雨中的花折傘有人給你打，你愛吃的三鮮餡有人給你包，你委屈的淚花有人給你擦。乙：那是我小時候，常坐在父親肩頭，父親是兒