有關(guān)軟教案7篇

有關(guān)軟教案7篇有關(guān)軟教案篇1

一、學(xué)問結(jié)構(gòu)

二、教材分析

1.本小節(jié)主要講授“染色體結(jié)構(gòu)的變異和染色體組的概念，染色體倍性(二倍體、多倍體、單倍體)及其在育種上的應(yīng)用〞。

2.教材從“貓叫綜合征〞講起，介紹了“染色體結(jié)構(gòu)變異的四種類型及其對(duì)生物體的影響〞。之后支配了“觀看果蠅唾腺巨大染色體裝片(選做)〞的試驗(yàn)。幫助學(xué)生加深對(duì)染色體結(jié)構(gòu)變異的理解，并學(xué)習(xí)觀看果蠅唾腺巨大染色體裝片的方法。

3.染色體數(shù)目的變異可分為兩類:一類是細(xì)胞內(nèi)的個(gè)別染色體的增加或削減；另一類是細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目以染色體組的形式成倍地增加或削減。其中后一類變異與人類的生產(chǎn)和生活關(guān)系比較親密，是教材重點(diǎn)介紹的內(nèi)容。

4.染色體組的概念通過分析果蠅的染色體組成而得出。然后，依據(jù)生物體細(xì)胞中染色體組數(shù)目的不同，區(qū)分染色體數(shù)目變異的幾種主要類型---二倍體、多倍體和單倍體，重點(diǎn)講解并描述多倍體和單倍體。最終教材用小字講解并描述三倍體無籽西瓜的培育過程，使學(xué)生把所學(xué)的學(xué)問與生產(chǎn)和生活實(shí)際聯(lián)系起來。

5.本小節(jié)可以為本章第五節(jié)《人類遺傳病與優(yōu)生》中有關(guān)染色體異樣遺傳病和第七章《生物的進(jìn)化》中有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)問目標(biāo)：(1)染色體結(jié)構(gòu)的變異(a:識(shí)記)；(2)染色體數(shù)目的變異(a:識(shí)記)。

2.能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)觀看果蠅唾腺巨大染色體裝片。

四、重點(diǎn)實(shí)施方案

1.重點(diǎn)：染色體數(shù)目的變異。

2.實(shí)施方案：通過掛圖、幻燈片、投影片等多媒體教具，變抽象為具體，讓學(xué)生抓住關(guān)鍵，學(xué)會(huì)學(xué)問。

五、難點(diǎn)突破策略

1.難點(diǎn)：染色體組、二倍體、多倍體和單倍體的概念。

2.突破策略：通過生殖細(xì)胞中的兩套不同的染色體，引導(dǎo)學(xué)生從全部染色體的很多特征中抓住共同的關(guān)鍵特征。結(jié)合多媒體課件及具體實(shí)例，搞清難點(diǎn)所在。突破難點(diǎn)，理清思路。

六、教具預(yù)備：1.貓叫綜合征幼兒的照片；2.精子形成過程的示意圖；3.果蠅的精子與卵細(xì)胞圖、染色體結(jié)構(gòu)變異和染色體數(shù)目變異的學(xué)問結(jié)構(gòu)投影片；4.果蠅染色體活動(dòng)的多媒體課件。

七、學(xué)法指導(dǎo)：本節(jié)課中，教師要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看，與學(xué)生談話，師生互動(dòng)，共同歸納總結(jié)出應(yīng)得的結(jié)論。

八、課時(shí)支配：2課時(shí)

有關(guān)軟教案篇2

活動(dòng)預(yù)備

教師應(yīng)當(dāng)在開展拍球活動(dòng)前對(duì)本班幼兒進(jìn)行一次拍球能力的前測(cè)，了解幼兒的現(xiàn)狀，做到心中有數(shù)，為以后有針對(duì)性地制定分層指導(dǎo)策略做預(yù)備。

活動(dòng)過程

1．活動(dòng)的引入：教師可以有意識(shí)地用游戲的形式，或者在觀看到本班有幼兒開始關(guān)注時(shí)引出拍球活動(dòng)。

2．教師和幼兒一起嘗試拍皮球，以了解孩子拍球的現(xiàn)有水平。

(依據(jù)孩子們的表現(xiàn)，我們決定依據(jù)不同幼兒的實(shí)際水平和進(jìn)展需求制定相應(yīng)的指導(dǎo)策略。于是，我們先對(duì)每個(gè)幼兒進(jìn)行了初測(cè)，并根據(jù)幼兒的不同水平和體能達(dá)標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)劃分了四個(gè)層次。

層次一，不會(huì)拍球的幼兒有7人，占班級(jí)總數(shù)的24％。他們基本上沒有建立拍球的概念，就是把球往地上一扔，根本沒有想到要伸手拍球。還有的幼兒受到手眼協(xié)調(diào)能力的限制拍不到球。

層次二，不連貫地拍一兩個(gè)球的幼兒有12人，占班級(jí)總數(shù)的41％。球彈起來后，幼兒在拍球的時(shí)候總是不知道怎樣掌握手的力度，不是把球拍高，球跑了，就是拍得太輕，球彈不起來。

層次三，能連續(xù)拍5個(gè)以內(nèi)的幼兒有6人，占班級(jí)總數(shù)的2l鬈。本層次的幼兒把握了拍球的基本技能，但在操作過程中可能受到四周環(huán)境、同伴干擾，或是自身對(duì)技能把握得還不堅(jiān)固等，不能很好地把球掌握在自己的手中。

層次四。能連續(xù)拍球5個(gè)以上的幼兒有4人，占班級(jí)總數(shù)的14％。他們能夠嫻熟把握拍球的技能，有的甚至能夠連續(xù)拍三四十個(gè)。

3．調(diào)整難度。分層指導(dǎo)

層次一：請(qǐng)兩個(gè)會(huì)拍球的小朋友表演。教師引導(dǎo)幼兒觀看發(fā)覺拍球的方法dd皮球落在地上以后，馬上用手找到皮球，用力地拍，小皮球就會(huì)不停地跳起來。

(在反復(fù)練習(xí)中，雖然該層次的幼兒還沒有把握拍球的技巧，但是已開始具備了拍球的意識(shí)，完成了最初的拍球動(dòng)作，這在他們?cè)谢A(chǔ)上是一大進(jìn)步，教師要準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)。對(duì)于手眼協(xié)調(diào)能力較弱的孩子，教師要手把手地和他們一起拍球，告知他們眼要看著球彈起來的方向，手也要往那兒伸。為了快速地提高幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，在教室的活動(dòng)區(qū)域中可同時(shí)投放練習(xí)手眼協(xié)調(diào)的玩具。)

層次二：進(jìn)行拍球動(dòng)作的分解。先讓孩子們把球用力扔在地上，在球上彈的時(shí)候嘗試用手接住球。經(jīng)過這樣的反復(fù)練習(xí)，使幼兒感受球的上彈，把握上彈的距離。在看到幼兒能夠比較嫻熟地接住上彈的球以后。教師提示幼兒不再用手接球，嘗試用手掌拍球。

有關(guān)軟教案篇3

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識(shí)大榕樹的奇怪和秀麗，體會(huì)大榕樹上眾多鳥紛飛的壯觀景象，受到喜愛大自然、喜愛美的教育。

2、學(xué)習(xí)本課描寫景物靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的方法。

3、學(xué)會(huì)本課生字新詞，練習(xí)用“陸續(xù)〞“目不暇接〞造句。

4、有感情地朗讀課文，背誦課文〔從我們的船……秀麗的南國(guó)的樹?！?/p>

教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解大榕樹的外形特點(diǎn)，體會(huì)“鳥的天堂〞的含義。

2、學(xué)習(xí)靜態(tài)和動(dòng)態(tài)描寫的方法。

教學(xué)預(yù)備：

錄像、多媒體課件

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目的：

1、學(xué)會(huì)本課生字詞

2、了解課文內(nèi)容，理清層次

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、我們偉大的祖國(guó)地大物博，有很多游覽勝地，它們有的是以種類繁多的游樂設(shè)備吸引眾多的游客，有的則以綺麗的景觀著名遐爾。我們同學(xué)去過哪些自以為較好的地方?它以什么吸引你？是否聽說過一處以“大榕樹〞而著名的旅游勝地？

2、同學(xué)介紹有關(guān)資料。

3、今日，我們就一起來學(xué)習(xí)一篇介紹這棵大榕樹的課文?！舶鍟壶B的天堂，齊讀課題?！?/p>

“天堂〞是什么意思？

“鳥的天堂〞指什么？

大榕樹和天堂有什么關(guān)系？

二、各自讀文，思索：

①、去了幾次“鳥的天堂〞？

②、每次分別看到了什么景象？找出有關(guān)語句。

③、每次看后分別有什么感受？請(qǐng)用“〞劃出語句。

1、互相溝通。

2、集體溝通。

三、學(xué)習(xí)〔1—4〕小節(jié)

1、指名讀1—4小節(jié)，思索：寫了什么？

投影顯示句子：

“一個(gè)朋友解開了繩，拿起竹竿一撥，船緩緩地動(dòng)了，向河中心移動(dòng)。〞

“三支槳有規(guī)律地在水里劃，那聲音就像一支樂曲。〞

品一品：哪些詞用得好？

“撥〞、“移〞讓人感覺船行駛輕快，與下文的“沒有一點(diǎn)波浪〞相呼應(yīng)。

“聲音像樂曲〞寫出了心情的開心。

四、質(zhì)疑。

五、布置作業(yè)：

1、寫出反義詞

喧鬧〔〕茂密〔〕不行計(jì)數(shù)〔〕

2、選詞填空

好像幾乎

他高興得〔〕要跳起來了。

〔〕每一片樹葉上都有一個(gè)新的生命在抖動(dòng)。

陸續(xù)繼續(xù)

我們〔〕跳上一只船。

我們〔〕拍掌，樹上就變得喧鬧了。

3、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。

燦爛的〔〕茂密的〔〕翠綠的〔〕

安靜的〔〕秀麗的〔〕喧鬧的〔〕

有關(guān)軟教案篇4

教學(xué)目的和要求

1、習(xí)圓、矩形、圓角矩形、多邊形工具的使用方法。

2、讓學(xué)生能運(yùn)用畫圖工具作簡(jiǎn)潔的規(guī)則圖形。

教學(xué)重點(diǎn)：

進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“圓〞、“矩形〞、“圓角矩形〞“多邊形〞等畫圖工具教學(xué)難點(diǎn):“圓〞、“矩形〞、“圓角矩形〞“多邊形〞等畫圖工具的使用方法。

教學(xué)預(yù)備:

計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)提問：工具箱中的工具名稱教師指工具，學(xué)生口答

二、新課導(dǎo)入1、出示圖例：師：請(qǐng)同學(xué)們看屏幕上有些什么簡(jiǎn)潔的圖形？假如老師將這些圖形移動(dòng)一下，就拼成了一個(gè)什么圖形？

出示：其實(shí)很多規(guī)則的圖形都是由正方形、長(zhǎng)方形、多邊形、圓形、橢圓形等基本圖形構(gòu)成的。同學(xué)想和老師一起用這些簡(jiǎn)潔的圖形去畫出美麗的圖形嗎？

今日，老師就和大家一起學(xué)習(xí)“畫規(guī)則圖形〞〔投影出示課題〕

三、教學(xué)新課

1、教學(xué)“矩形〞畫圖工具

〔1〕教學(xué)畫長(zhǎng)方形

①選擇矩形工具單擊；②將鼠標(biāo)指針指向畫圖區(qū)合適的位置，先按下左鍵，再沿對(duì)角線拖動(dòng)鼠標(biāo)，屏幕上出現(xiàn)一個(gè)矩形；③當(dāng)矩形大小合適時(shí)，松開鼠標(biāo)左鍵。即可繪制出矩形。

〔2〕教學(xué)畫正方形

①選擇矩形工具單擊②按下shift鍵后，再將鼠標(biāo)指針指向畫圖區(qū)合適的位置，按下左鍵，拖動(dòng)鼠標(biāo)，屏幕上出現(xiàn)一個(gè)正方形。③當(dāng)正方形大小合適時(shí)，松開鼠標(biāo)左鍵。即可繪制出正方形。

2、教學(xué)“圓角矩形〞

畫圖工具圓角矩形的畫法同畫直角矩形的畫法方法一樣，只是“圓角矩形〞畫出的長(zhǎng)方形的四個(gè)角是圓角的。

3、教學(xué)“橢圓〞畫圖工具

〔1〕教學(xué)畫橢圓引導(dǎo)：畫橢圓和畫矩形方法是相同的。請(qǐng)學(xué)生講一下操作步驟〔2〕教學(xué)畫圓說明：畫圓方法和畫正方形的方法是一致的?？梢栽趺串?？

4、教學(xué)“多邊形〞畫圖工具操作步驟：〔師生商量得出〕教學(xué)畫45度和90度角的拐角。

5、教學(xué)畫一幢房子。

引導(dǎo)學(xué)生觀看分析圖形的布局，提問：圖形的組成以及每一部分是什么圖形，可以用什么工具來實(shí)現(xiàn)？

〔1〕畫房子的主體，用矩形工具

〔2〕畫房子的門，用矩形工具

〔3〕畫房子的窗戶，用圓角矩形工具

〔4〕畫房頂，用多邊形工具

〔5〕畫煙囪，用橢圓工具

6、練一練

畫出下面的圖形全課總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些畫圖工具？

有關(guān)軟教案篇5

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)小排球的墊球動(dòng)作，進(jìn)一步嫻熟墊球動(dòng)作。

2、學(xué)習(xí)把握合作墊球動(dòng)作及預(yù)備姿態(tài)

3、提高學(xué)生的靈敏反應(yīng)和對(duì)小排球的興趣。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：排球：兩人墊球

學(xué)習(xí)步驟：

一、常規(guī)熱身

教師活動(dòng)：

1、體育委員整隊(duì)，集體報(bào)數(shù)

2、師生問好，宣布課內(nèi)容

3、小游戲：抓俘虜

a男女分兩組進(jìn)行游戲，各隊(duì)分兩排面對(duì)面站立

b用排球投擲對(duì)方隊(duì)員，必需在規(guī)定的范圍內(nèi)

c集合統(tǒng)計(jì)成果

學(xué)生活動(dòng)：

1、學(xué)生快速清靜整隊(duì)

2、仔細(xì)聽清課的內(nèi)容

3、聽清游戲規(guī)則主動(dòng)進(jìn)行游戲

4、分組游戲，統(tǒng)計(jì)成果

組織：

二、合作探究、把握技能

教師活動(dòng)：

1、復(fù)習(xí)墊球，練習(xí)時(shí)可以采納自墊、對(duì)墻墊等方法

2、集合圍圈站立，講解示范一人拋球，一人墊球動(dòng)作

〔教師提示墊球時(shí)手和腳的動(dòng)作：手下插，腳屈膝蹬腿，提踵〕

3、教師組織學(xué)生徒手練習(xí)點(diǎn)球動(dòng)作

4、組織學(xué)生男女分兩組，面對(duì)面不間斷練習(xí)20個(gè)，共三次

5、請(qǐng)學(xué)生示范，教師強(qiáng)調(diào)動(dòng)作

6、組織學(xué)生連續(xù)對(duì)墊球競(jìng)賽，看哪一組墊的最多，假如球落地必需重新來

學(xué)生活動(dòng)：

1、學(xué)生有序拿球，分散練習(xí)

2、集合仔細(xì)仔細(xì)看師示范。

3、學(xué)生徒手跟師練習(xí)。

4、兩人一球相距3米，面對(duì)面練習(xí)

5、強(qiáng)調(diào)動(dòng)作，學(xué)生繼續(xù)練習(xí)

6、集合評(píng)比，請(qǐng)墊得多的兩組學(xué)生示范

三、游戲：運(yùn)送糧食

教師活動(dòng)：

1、教師講解游戲方法，學(xué)生前后兩人一組排成一橫隊(duì)，前一人抱一個(gè)排球，兩人中間夾一個(gè)排球，看哪一組先跑到終點(diǎn)

2、四人一組繼續(xù)游戲

3、四路中隊(duì)進(jìn)行游戲

4、放松：校內(nèi)集體舞

a學(xué)生圍成兩圈，男生內(nèi)，女生外

5、師生再見

學(xué)生活動(dòng)：

1、聽清游戲方法

2、兩人一組嘗試游戲

3、四人夾球進(jìn)行游戲，后面學(xué)生雙手打在前面學(xué)生肩上

4、排成四組進(jìn)行游戲，學(xué)生只能用走的形式完成

5、學(xué)生聽音樂跳集體舞

6、學(xué)生整理器材

組織：

場(chǎng)地器材：

課后小結(jié)：

有關(guān)軟教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解春、夏、秋、冬時(shí)風(fēng)的不同特點(diǎn)。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過簡(jiǎn)潔的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)風(fēng)來時(shí)的情景和感受。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生通過回憶和聯(lián)想說說不同季節(jié)的風(fēng)的特點(diǎn)。

2、如何用色彩和線條表現(xiàn)出不同的風(fēng)。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教具學(xué)具：繪畫工具

教學(xué)過程：

〔第1課時(shí)〕

一、組織教學(xué)

二、講授新課

1、導(dǎo)入：

師出示三面小旗，用電吹風(fēng)機(jī)吹動(dòng)小旗，組織學(xué)生觀看旗有什么改變。

2、新授：

〔1〕旗在風(fēng)的吹動(dòng)下向什么方向飄動(dòng)？一樣嗎？

學(xué)生分小組商量，選出代表回答下列問題。

師：這就是風(fēng)，它可以讓一些東西動(dòng)起來，你觀看過風(fēng)吹來時(shí)，有什么情景會(huì)出現(xiàn)嗎？

學(xué)生商量溝通。

〔2〕師：不同季節(jié)時(shí)風(fēng)的脾氣和樣子是不同的，我們可以通過自然界中景物的改變看到、聽到風(fēng)的樣子，如樹葉變黃下雪等。

引導(dǎo)學(xué)生觀看圖片。

〔3〕引導(dǎo)學(xué)生回憶不同季節(jié)的風(fēng)給人的不同感受。

〔4〕看書中學(xué)生作品，教師引導(dǎo)學(xué)生說出：在不同的風(fēng)中，人們的感覺會(huì)不同，有歡樂、緊急、可怕等。

3、作業(yè)：

教師提出作業(yè)要求：結(jié)合自己的想象與感受，畫一幅特別好玩的關(guān)于風(fēng)來了的作品，并鼓舞學(xué)生大膽想象。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

1、以我為主體，使畫面形成中小構(gòu)圖的樣式。

2、人物形象要注重表如今風(fēng)中的感覺，示意春、夏、秋、冬來了，可以通過人物的表情、服飾、畫面色彩等表現(xiàn)。

四、整理與

〔第2課時(shí)〕

一、組織教學(xué)

二、課堂教學(xué)

1、檢查作業(yè)狀況

2、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評(píng)。

3、作業(yè)展示，學(xué)生自評(píng)，他評(píng)，教師。

三、課后拓展

用其他材料制作一掛件掛于自己臥房窗前，讓它隨風(fēng)飄動(dòng)。

教學(xué)后記：

本課即以生活中學(xué)生經(jīng)常遇到的風(fēng)為內(nèi)容題材，讓學(xué)生回憶各種各樣的風(fēng)刮起時(shí)所見到的情景與不同的感受，并通過繪畫的形式表現(xiàn)出來。風(fēng)的樣子是看不見又摸不著的，怎樣表現(xiàn)風(fēng)來了呢？這便是教學(xué)中要解決的學(xué)習(xí)問題。通過線來表現(xiàn)風(fēng)，可以畫出風(fēng)的飄動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、迅疾和方向，使學(xué)生體會(huì)風(fēng)的形態(tài)，同時(shí)也可以利用物體形態(tài)的改變來表現(xiàn)風(fēng)。

有關(guān)軟教案篇7

如何讓每一節(jié)體育課到達(dá)教師預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生能較好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)？課堂教學(xué)設(shè)計(jì)就顯得尤為重要，我個(gè)人認(rèn)為必需做到以下五點(diǎn)：

一、教學(xué)目標(biāo)要明確

教師在制定教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候，首先要考慮到學(xué)生有沒有效益的直接根據(jù)是學(xué)生獲得了多少進(jìn)步或進(jìn)展。其次教師制定的目標(biāo)必需是可以評(píng)價(jià)的、具體而明確。最終，目標(biāo)達(dá)成度應(yīng)當(dāng)是讓多數(shù)學(xué)生通過學(xué)習(xí)都能到達(dá)。

二、練習(xí)方法要多樣

體育教學(xué)中常見的教學(xué)方法有許多種，但過于普遍單一，學(xué)生練習(xí)興趣不是很深厚。所以在實(shí)際教學(xué)中要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)、學(xué)生的年齡特征、心理特征等因素，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行比較，并要此基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇和組合。

三、學(xué)生練習(xí)要精練

課堂練習(xí)是為學(xué)生穩(wěn)固所學(xué)運(yùn)動(dòng)技能服務(wù)的，只有通過練習(xí)來理解和把握所學(xué)學(xué)問，才能成技能和