小班數(shù)學(xué)教案大與小教案8篇

小班數(shù)學(xué)教案大與小教案8篇小班數(shù)學(xué)教案大與小教案篇1

1、創(chuàng)設(shè)玩具城情境，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)和同伴共同學(xué)習(xí)的開(kāi)心心情，幼教小班數(shù)學(xué)教案-好玩的輪子。

2、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、粘粘等形式感知4以?xún)?nèi)數(shù)量，進(jìn)展思維能力。

3、能有序的進(jìn)行操作，提高動(dòng)手操作能力的進(jìn)展。

活動(dòng)預(yù)備：

玩具車(chē)幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套

活動(dòng)過(guò)程:

一、激發(fā)去玩具城的興趣

1、我們小朋友喜不喜愛(ài)玩玩具？你喜愛(ài)玩什么玩具？〔幼兒自由講解并描述〕

2、隨律動(dòng)《開(kāi)火車(chē)》進(jìn)入活動(dòng)室

二、玩玩具，初步感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量

1、幼兒第一次玩玩具，感知輪子能滾動(dòng)的'特性，初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)的數(shù)量

小結(jié)：原來(lái)輪子都會(huì)滾動(dòng)，而且都不一樣，幼兒教案《幼教小班數(shù)學(xué)教案-好玩的輪子》。

2、幼兒相互交換第二次玩玩具，感知不同數(shù)量的輪子，穩(wěn)固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)

3、送玩具回家，幼兒按點(diǎn)送物

三、幫玩具寶寶數(shù)輪子

1、玩具寶寶要去參與裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個(gè)輪子，怎么辦呢？

2、出示范例，引導(dǎo)幼兒思索

這是什么車(chē)？它應(yīng)當(dāng)裝幾個(gè)輪子？〔依據(jù)幼兒講解并描述示范粘貼一種，其他的請(qǐng)幼兒思索并輕輕告知老師〕

3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒互相進(jìn)行驗(yàn)證，適當(dāng)啟發(fā)個(gè)別能力較弱的幼兒

4、集體驗(yàn)證

引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)你幫什么車(chē)裝了幾個(gè)輪子？是不是每一個(gè)玩具寶寶都會(huì)數(shù)自己的輪子了？

四、我們也來(lái)變一變

1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參與競(jìng)賽？

2、請(qǐng)你們動(dòng)一動(dòng)小腦筋，變一變，你想變成什么車(chē)去？

3、幼兒隨音樂(lè)出活動(dòng)室

五、延長(zhǎng)

1、在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒穩(wěn)固

2、在日?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具車(chē)

幼教小班數(shù)學(xué)教案-好玩的輪子

小班數(shù)學(xué)教案大與小教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道3以?xún)?nèi)數(shù)量的多、少、一樣多。

2、能用——對(duì)應(yīng)的方法對(duì)兩組物體進(jìn)行數(shù)量比較，說(shuō)出各有幾個(gè)、什么多、

3、能在教師引導(dǎo)下，關(guān)注別人的意見(jiàn)。

活動(dòng)重點(diǎn)：知道3以?xún)?nèi)數(shù)量的多、少、一樣多。

活動(dòng)難點(diǎn)：能用——對(duì)應(yīng)的方法對(duì)兩組物體進(jìn)行數(shù)量比較，說(shuō)出各有幾個(gè)、什么多、

活動(dòng)預(yù)備：

底紙11《馬戲團(tuán)》和白磁板插入多用插板，備3套;動(dòng)物卡磁帖大熊6個(gè)、大猴3個(gè)，實(shí)物卡磁帖玉米4個(gè)、香蕉2個(gè)。多用插板、白磁條、底紙11《馬戲團(tuán)》

活動(dòng)過(guò)程：

一、以“馬戲團(tuán)的小動(dòng)物要上臺(tái)表演〞為情境，引出“從臺(tái)上的小紅旗開(kāi)始往后排動(dòng)物〞的要求。請(qǐng)幼兒集體同步操作，感知?jiǎng)游飻?shù)量。

1、引入角色教師：“今日馬戲團(tuán)的明星來(lái)表演，請(qǐng)大家看看都有誰(shuí)呀？〞提示幼兒只認(rèn)分類(lèi)盒里的熊或猴。

2、排列動(dòng)物出示底紙11《馬戲團(tuán)》：“狗熊和猴子要上臺(tái)表演節(jié)目了！大家看看，舞臺(tái)在哪里？〞

二、請(qǐng)幼兒對(duì)應(yīng)動(dòng)物“發(fā)食物〞并比較多少。先集體觀(guān)看不同的對(duì)應(yīng)方式，推斷動(dòng)物、食物誰(shuí)多誰(shuí)少，了解幼兒用的是那種策略；在集體學(xué)習(xí)用對(duì)應(yīng)比較的方法，檢查自己的操作。請(qǐng)幼兒設(shè)法將動(dòng)物、食物變成一樣多，并用對(duì)應(yīng)比較的方法確認(rèn)等量。

1、嘉獎(jiǎng)食物教師：“一共有幾個(gè)小動(dòng)物呀？〔3個(gè)〕小動(dòng)物的表演很杰出，馴獸師要請(qǐng)你幫忙給動(dòng)物明星發(fā)實(shí)物，你會(huì)把盤(pán)里的兩個(gè)食物獎(jiǎng)給哪兩個(gè)動(dòng)物呢？〞

2、比較數(shù)量教師引導(dǎo)幼兒逐一觀(guān)看三種不同的對(duì)應(yīng)排列方式：“大家看一看，這里的猴子〔狗熊〕有幾個(gè)》？香蕉〔玉米〕有幾個(gè)？哪個(gè)多哪個(gè)少？〞

3、變成一樣多教師：“想一想，我們?cè)鯓硬拍茏寗?dòng)物和食物變成一樣多？

三、以小動(dòng)物的名義答謝幼兒。溝通共享推斷多少的不同方法，鼓舞能傾聽(tīng)別人發(fā)言的幼兒整理學(xué)具。

1、小結(jié)請(qǐng)全部幼兒停止操作，轉(zhuǎn)向教師。

2、評(píng)價(jià)教師：“今日你是怎樣檢查動(dòng)物和食物誰(shuí)多誰(shuí)少的〞

3、整理教師“請(qǐng)小朋友把材料整理好，送到老師這里來(lái)。〞結(jié)束活動(dòng)。

小班數(shù)學(xué)教案大與小教案篇3

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

教室氣球、粉筆

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)操作把握球體、圓柱體這一名稱(chēng)，感知它的特點(diǎn)，能找出與它相似的物體，能區(qū)分球體和圓柱體。

2、進(jìn)展幼兒分析、比較能力，培育幼兒的區(qū)分能力。

3、培育幼兒比較和推斷的能力。

4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。

5、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

區(qū)分球體和圓柱體

活動(dòng)預(yù)備

皮球、圓形紙片、圓柱體小積木

活動(dòng)過(guò)程

1、出示一個(gè)圓形紙片，啟發(fā)幼兒說(shuō)出它的樣子。

2、發(fā)給每個(gè)幼兒一張圓形紙片、一個(gè)小皮球和一個(gè)圓柱體小積木，讓幼兒自由的玩，鼓舞他們從不同的角度去觀(guān)看，用手去摸摸，或在桌上滾一滾、比一比，找一找它們的樣子有什么不同。

3、組織幼兒進(jìn)一步觀(guān)看、思索，商量它們有什么不同，讓幼兒把握球體。

4、再出示圓柱體小積木，請(qǐng)幼兒在教室中找出與其類(lèi)似的物體。

5、指導(dǎo)幼兒觀(guān)看它的上、下是什么樣子，用手從上至下摸摸有什么感覺(jué)。

6、組織幼兒商量觀(guān)看結(jié)果，老師總結(jié)。

7、讓幼兒說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些東西是球體和圓柱體。

教學(xué)反思

1、備課過(guò)程中對(duì)活動(dòng)的支配過(guò)少，活動(dòng)設(shè)計(jì)背景單一，幼兒在認(rèn)識(shí)球體和圓柱體后，增加手工操作的課程，以增添幼兒的記憶，切實(shí)把握整個(gè)課程內(nèi)容。

2、對(duì)過(guò)小的幼兒認(rèn)知能力考慮過(guò)于缺乏，如粉筆這個(gè)活動(dòng)背景，物體小又較隱藏，大多幼兒查找不到。活動(dòng)中應(yīng)帶著幼兒在教室及附近進(jìn)行區(qū)分、查找。

3、整個(gè)活動(dòng)效果還是比較可以，缺乏在于和幼兒協(xié)作較少，今后應(yīng)加大與幼兒的互動(dòng)。

4、假如重新上這堂課應(yīng)盡量考慮過(guò)小的幼兒認(rèn)知能力，加大活動(dòng)的范圍、時(shí)間以及互動(dòng)效果。

小百科：空間中到定點(diǎn)的距離等于定長(zhǎng)的全部點(diǎn)組成的圖形叫做球，球體是一個(gè)連續(xù)曲面的立體圖形，由球面圍成的幾何體稱(chēng)為球體?！矆A球正中心距圓球的`外表到處相等〕

小班數(shù)學(xué)教案大與小教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意參加購(gòu)物活動(dòng)，感受其中的開(kāi)心。

2、懂得購(gòu)物的秩序，不在商場(chǎng)里隨便拿取翻動(dòng)貨架上的商品。

3、不提出無(wú)理要求，會(huì)用商店的口吻與成人溝通。

4、培育幼兒邊操作邊講解并描述的習(xí)慣

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒操作材料。

2、在活動(dòng)室的購(gòu)物區(qū)布置商店的場(chǎng)景。

活動(dòng)過(guò)程：

1、和幼兒商量購(gòu)物的話(huà)題。

〔1〕小朋友，我們吃的、穿的、用的，都來(lái)自哪里呀？〔可以用玩具、美麗衣服和小飾品舉例。〕

〔2〕商店〔超市〕里面什么樣子？都有什么商品？那里人多嗎？

〔3〕你和家人一起去商店買(mǎi)過(guò)東西嗎？你最喜愛(ài)去哪個(gè)商店〔超市〕?

〔4〕商店里有你喜愛(ài)的.物品嗎？是什么？看到它你有沒(méi)有想要買(mǎi)的想法？遇到這樣的狀況你會(huì)怎么辦呢？

2．翻看幼兒操作材料，理解畫(huà)面內(nèi)容。

〔1〕圖畫(huà)中的場(chǎng)景是哪里?。慨?huà)面中有誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

〔2〕小朋友為什么抱著一個(gè)布娃娃呢？你猜猜她想做什么？

〔3〕小朋友會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么呢？媽媽又會(huì)怎樣回答她的提問(wèn)呢？

3．老師揭曉謎底，告知小朋友對(duì)媽媽說(shuō)的話(huà)。引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

〔1〕你覺(jué)得她這樣做對(duì)嗎？假如你是這位小朋友會(huì)怎么做？

〔2〕你覺(jué)得媽媽會(huì)滿(mǎn)足她的要求嗎？為什么？

〔3〕假如你是這位小朋友，媽媽對(duì)你說(shuō)了"不行"，你會(huì)怎么辦？〔引導(dǎo)幼兒懂得和家人進(jìn)行商議?，經(jīng)過(guò)允許才可以購(gòu)置，假如被拒絕也不能哭鬧發(fā)脾氣?！?/p>

4．幫助幼兒了解商店〔超市〕的環(huán)境，請(qǐng)幼兒自己提出購(gòu)物時(shí)需留意的事項(xiàng)。

〔1〕在商店〔超市〕里面能否離開(kāi)成人的視線(xiàn)，單獨(dú)閑逛？

〔2〕在得知家人的購(gòu)物計(jì)劃后不協(xié)作媽媽購(gòu)物，只是看自己喜愛(ài)的物品，這樣對(duì)嗎？

〔3〕在商店〔超市〕內(nèi)隨便擺布商品，甚至破壞商品的包裝。這樣可以嗎？

〔4〕沒(méi)有付錢(qián)的商品能不能拆開(kāi)包裝或直接享用呢？

5．情景游戲《購(gòu)物》。〔老師裝扮營(yíng)業(yè)員，幼兒扮演顧客分組進(jìn)入購(gòu)物區(qū)自選商品并和營(yíng)業(yè)員進(jìn)行溝通?！?/p>

小班數(shù)學(xué)教案大與小教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)顏色，學(xué)習(xí)辨別紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，知道顏色的名稱(chēng)

2、引導(dǎo)幼兒能把氣球依據(jù)顏色送給穿同樣顏色衣服的小朋友

活動(dòng)預(yù)備：

1、教學(xué)課件

2、幼兒人手一只彩色氣球

3、黑板上穿四種顏色衣服的小朋友

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

教師播放教學(xué)幻燈片，小朋友服裝表演，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)小朋友穿的衣服是什么顏色

教師：小朋友，今日我們班來(lái)了幾位小客人，他們今日還給我們帶來(lái)了服裝表演，我們用掌聲把他們請(qǐng)出來(lái)吧。

二、進(jìn)行部分

1、教師帶幼兒看幻燈片，初步認(rèn)識(shí)顏色，并引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)所認(rèn)識(shí)的顏色

教師：第一位小朋友已經(jīng)出來(lái)了，這為小朋友的衣服你們喜愛(ài)嗎？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這位小朋友穿的衣服是什么顏色的？我們用好聽(tīng)的聲音把這位姐姐衣服的顏色讀出來(lái)。

教師：這位小朋友的衣服是紅色的，那用你們的小眼睛找一找，我們班的小朋友誰(shuí)穿的衣服顏色和這位小朋友的一樣美麗？

依次紅、黃、藍(lán)、綠這四種顏色

2、教師引導(dǎo)幼兒在身邊的環(huán)境中找一找紅色、綠色、黃色、藍(lán)色的物品。用完好話(huà)“我觀(guān)察…….〞來(lái)說(shuō)一說(shuō)

教師：這些小朋友穿的衣服真美麗，有紅色的衣服，黃色的衣服，綠色的衣服還有藍(lán)色的衣服，除了他們的衣服是這幾個(gè)顏色，誰(shuí)還能找一找你觀(guān)察哪些東西也是這些顏色的？

3、幼兒操作，送氣球

教師：幾位小朋友給我們帶來(lái)了這么精彩的服裝表演，我們是不是要感謝他們！老師制作了精致的小禮物請(qǐng)小朋友送給他們，小朋友快拿出你的禮物，看看是什么？你的氣球是什么顏色的？快告知你的好朋友你手里拿的氣球是什么顏色？

教師說(shuō)明規(guī)則：手里的氣球是什么顏色，就把它送給穿同樣顏色衣服的小朋友

4、幼兒操作后，教師和幼兒共同發(fā)覺(jué)錯(cuò)誤并糾正錯(cuò)誤

三、結(jié)束部分

教師：我們把禮物送給了這些小朋友，他們很感謝你們，我們期盼著下次他們?cè)趤?lái)到我們這里做客，給我們帶來(lái)更精彩的表演，我們和他們?cè)僖?jiàn)吧。

小班數(shù)學(xué)教案大與小教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固對(duì)正方形、三角形和圓形的認(rèn)識(shí)。

2、提高參加活動(dòng)的主動(dòng)性和體驗(yàn)參加活動(dòng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小路〔上面鏤刻不同樣子圖形〕

2、內(nèi)裝有樣子不同的幾何圖形多個(gè)的“魔術(shù)箱〞一個(gè)。

3、三個(gè)貼有樣子標(biāo)記的籃筐。

4、幼兒人手一份操作紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、魔術(shù)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

師〔出示“魔術(shù)箱〞〕：寶寶你們喜愛(ài)看魔術(shù)表演嗎？今日老師是魔術(shù)師，我要給你們變魔術(shù)，想看嗎？

師：123變變變！你們看老師變出的是什么圖形呀？〔逐一出示圖形〕

幼兒分辨圖形。

二、把圖形寶寶送回家

1、師：圖形寶寶累了想回家休息了，我們把他送回家好嗎？這些是圖形寶寶的家，那這是誰(shuí)的家呢？你是怎么知道的？

師：我們從樣子標(biāo)記上知道了這是正方形寶寶的家。

師〔邊講邊示范〕：我把正方形寶寶送回家。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試送。

3、師：后面桌上還有很多圖形寶寶還沒(méi)有回家。請(qǐng)你找一個(gè)你喜愛(ài)的圖形寶寶把它送回家，一邊送一邊要說(shuō)：我把xx圖形寶寶送回家。

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

三、游戲—鋪路

1、師：剛剛我們把圖形寶寶送回家了。圖形寶寶特別感謝我們把他們送回了家，圖形寶寶想請(qǐng)我們?nèi)ニ麄兗彝妫墒且魂嚧箫L(fēng)把圖形寶寶家門(mén)前的小路吹壞了，所以圖形寶寶想請(qǐng)你們幫他把小路鋪好，你們情愿幫忙嗎？

2、師〔出示鏤空小路〕這就是圖形寶寶家門(mén)前的小路。寶寶，你們看到了嗎，如今小路上出現(xiàn)了不同樣子的坑，有哪些樣子的坑呢？〔三角形、圓形、正方形〕

3、教師講解要求，幼兒操作，要求幼兒依據(jù)坑的樣子、大小查找相應(yīng)的材料。

四、圖形寶寶找朋友

1、師：圖形寶寶還想請(qǐng)你們幫他找朋友，你們情愿幫助他嗎？

2、師〔出示大操作紙〕：請(qǐng)你從這些物品中分別找出正方形、三角形、圓形寶寶的好朋友，找到以后用一條直線(xiàn)將相應(yīng)的物品跟相應(yīng)的圖形相連。

3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，提示好的幼兒給后面的客人老師看。

五、結(jié)束活動(dòng)

師：好了嗎？那如今我們就沿著鋪好的路去圖形寶寶家吧！

小班數(shù)學(xué)教案大與小教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能手口一致地點(diǎn)數(shù)數(shù)量4的實(shí)物。

2.能仔細(xì)觀(guān)看、查找自己身上及四周事物中隱含的有關(guān)4的數(shù)量3.能大膽地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.課件《小兔子的生日宴會(huì)》。

2.操作材料：蘿卜、蘋(píng)果、花、玩具若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、講解并描述故事，引出主題數(shù)量--4。

師：今日老師請(qǐng)來(lái)了一位客人，猜猜是誰(shuí)呢？

1.猜想小兔子幾歲。

2.數(shù)蠟燭：點(diǎn)到哪里，數(shù)到哪里。1、2、3、4，4支蠟燭。

二、查找動(dòng)物身上的，進(jìn)一步感知數(shù)量4

1.查找小烏龜身上的數(shù)量4：發(fā)覺(jué)烏龜有4只腳。

2.查找蜻蜓身上的數(shù)量4：蜻蜓有4片翅膀。

3.查找隱含在企鵝衣服上的數(shù)量

4：有4粒紐扣。

小結(jié)：這些小動(dòng)物身上都有數(shù)量4。瞧，小烏龜有4只腳，蜻蜓有4片翅膀，企鵝衣服上有4粒紐扣，所以他們都能去參與小兔的生日宴會(huì)。

三、從自己和朋友身上查找是否隱含數(shù)量4。

1.集體找老師身上的數(shù)量4。

師："這么多的客人都去參與生日宴會(huì)了，老師也想去。請(qǐng)小朋友趕快幫我也找找，我身上有沒(méi)有數(shù)量4？〔有4個(gè)口袋，或4個(gè)紐扣〕

2.找自己和朋友身上隱含的數(shù)量4

師：小朋友，你們也想去嗎？那你們也趕快找找你們身上有沒(méi)有數(shù)量4的東西？也可幫助好朋友找一找她身上有沒(méi)有數(shù)量4。

四、從四周物品中找4。

1.為小雞解決困難你們看小雞它也很想去，可是它也為身上沒(méi)有數(shù)量4而焦急那？〔出示小雞〕師：剛剛身上沒(méi)有數(shù)量4的小朋友，你們會(huì)想什么方法哪？

2.找禮物按小兔的要求，拿4個(gè)禮物，邊拿邊數(shù)。

五、參與小兔的生日宴會(huì)

師：寶寶們，我們唱著生日歌，拿著禮物一起去參與小兔的生日宴會(huì)吧。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

家園合作：查找家庭中數(shù)量是4的物品。

數(shù)學(xué)區(qū)：給數(shù)量是4的物品送點(diǎn)卡。

活動(dòng)反思：

以小兔過(guò)生日邀請(qǐng)身上有數(shù)量"4"的朋友參與宴會(huì)為主線(xiàn)貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在寬松的氣氛中學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)，把握點(diǎn)數(shù)的技能，并體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。活動(dòng)中一開(kāi)始就以4根蠟燭，牽引幼兒正確的數(shù)數(shù)方法，對(duì)4有了初步感知后再查找數(shù)量"4"，活動(dòng)逐步在提升、穩(wěn)固。

小班數(shù)學(xué)教案大與小教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

１、培育幼兒聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作的能力

２、引導(dǎo)幼兒在開(kāi)心的游戲中感知上下、前后、里外等空間方位

３、初步培育幼兒的探究嘗試意識(shí)

活動(dòng)預(yù)備：

學(xué)問(wèn)預(yù)備：需事先教會(huì)幼兒小雞走、找食等動(dòng)作，豐富衣服部位的名稱(chēng)。

材料預(yù)備：圍巾每人一塊，貼在胸前的小雞標(biāo)志每人一個(gè)，母雞標(biāo)志一個(gè)，狐貍頭飾一個(gè)，配班教師扮狐貍，鼓一面，《小雞找食》磁帶和錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起興趣

１、教師將圍巾圍在頭上作雞媽媽?zhuān)變阂皇帜米淼闹虚g作小雞

２、今日媽媽帶你們?cè)仆姘?！〔雞媽媽帶著小雞四周散開(kāi)跑步入場(chǎng)〕

二、游戲：“放氣球〞

１、剛剛有的小雞聽(tīng)說(shuō)去玩，高興得揮動(dòng)