語文版高二語文選修《第五課辯護(hù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

語文版高二語文選修《第五課辯護(hù)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠：理解小說《辯護(hù)》的主要情節(jié)、人物性格和社會背景；掌握小說中的主要語言文本，如對話、描寫和議論等；提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和語言表達(dá)能力，培養(yǎng)批判性思維、創(chuàng)造性思維和團(tuán)隊(duì)合作意識。二、教學(xué)內(nèi)容1.教學(xué)內(nèi)容梳理教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)時(shí)間《辯護(hù)》梗概介紹10分鐘《辯護(hù)》人物性格分析20分鐘《辯護(hù)》主要語言文本閱讀30分鐘小組討論和辯論40分鐘2.課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過一個(gè)引入問題的方式，激活學(xué)生的思考和情感，預(yù)熱本節(jié)課的主題。例如：你認(rèn)為正義是什么？你會為正義而戰(zhàn)嗎？你曾經(jīng)親身經(jīng)歷過不公的事情嗎？你又是如何處理的？（2）知識點(diǎn)講解在梳理《辯護(hù)》主要情節(jié)和人物性格時(shí)，要讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自主感知、理解。在講解主要語言文本時(shí)，可以采取朗讀、解釋和提問相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。例如：通過閱讀教材中的《辯護(hù)》梗概介紹，讓學(xué)生了解小說篇章的情節(jié)發(fā)展過程和主要人物的性格特點(diǎn)。通過展示小說的相關(guān)插圖、朗讀小說的對話和描寫部分，讓學(xué)生更深入、更細(xì)致地領(lǐng)會小說的意義。通過提取小說中的幾個(gè)重要語言點(diǎn)，讓學(xué)生深入探討每個(gè)點(diǎn)的具體含義、表達(dá)方式和語言效果。（3）小組討論和辯論在小組討論和辯論環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生積極參與、充分思考、充分發(fā)言和互相合作。同時(shí)，教師應(yīng)該拓展學(xué)生的討論和辯論領(lǐng)域，引導(dǎo)學(xué)生從不同層面探討小說的社會背景和人生哲理。例如：將學(xué)生分成若干小組，每組選取一名代表進(jìn)行辯論，讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中加深對語言表達(dá)的體驗(yàn)和感受。分別就小說中的正義、良心、人性和價(jià)值觀等方面，開展深度思考和討論，讓學(xué)生在討論中收獲新的知識和思維品質(zhì)。三、教學(xué)方法1.交互式教學(xué)法讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂和成就感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。2.討論和辯論法通過小組討論和辯論的形式，讓學(xué)生自主思考、自由表達(dá)，加深對知識的理解和掌握，培養(yǎng)批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)講解小說中的主要語言文本，如對話、描寫和議論等，讓學(xué)生對語言表達(dá)的規(guī)律和技巧有更深刻的認(rèn)識和理解。2.教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生深入理解小說中的社會背景、人性哲理和表現(xiàn)手法，更好地把握小說的深刻內(nèi)涵和意義。五、教學(xué)手段和教學(xué)資源1.教學(xué)手段采用多種手段組合，如音像競技、展示演講、小組討論和課堂互動等，讓學(xué)生在互動與合作中獲取知識。2.教學(xué)資源教學(xué)資源主要包括：教材、課件、網(wǎng)絡(luò)資源、圖書資料、多媒體設(shè)備等，為教師和學(xué)生的教學(xué)活動提供了各種可能性。六、教學(xué)評估教學(xué)評估是教學(xué)過程中必不可少的環(huán)節(jié)，既可以幫助教師反思教學(xué)方案和方法，也可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果和自我認(rèn)識。在本節(jié)課的教學(xué)評估中，教師可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評估：學(xué)習(xí)態(tài)度評估：學(xué)生是否積極參與、認(rèn)真聽講、配合教師、獨(dú)立思考？學(xué)習(xí)成效評估：學(xué)生是否理解和掌握本節(jié)課的主要知識點(diǎn)和主要語言文本？學(xué)習(xí)質(zhì)量評估：學(xué)生是否在討論和辯論中表現(xiàn)出批判性思維、創(chuàng)新性思維和團(tuán)隊(duì)合作意識？七、教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)緊扣選修教材的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，采用交互式、討論和辯論等靈活