人教版必修4語(yǔ)文《拿來(lái)主義》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版必修4語(yǔ)文《拿來(lái)主義》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)背景本課是必修4語(yǔ)文《閱讀與表達(dá)》課程的第二單元——文學(xué)常識(shí)教學(xué)的第二課，主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)并理解《拿來(lái)主義》這一文學(xué)流派的誕生、發(fā)展和基本特征，以及該流派對(duì)現(xiàn)代文學(xué)的影響。本單元的教學(xué)目標(biāo)是引領(lǐng)學(xué)生掌握文學(xué)知識(shí)體系，豐富學(xué)生的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和文學(xué)鑒賞能力，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下三個(gè)板塊：了解《拿來(lái)主義》的誕生和發(fā)展。理解《拿來(lái)主義》的基本特征，包括“舊物再造”、“古今融合”、“異質(zhì)文本”、“言語(yǔ)化”等方面。探討《拿來(lái)主義》對(duì)現(xiàn)代文學(xué)的影響，并引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用該文學(xué)流派的特點(diǎn)來(lái)創(chuàng)作文學(xué)作品。教學(xué)重點(diǎn)掌握《拿來(lái)主義》的基本概念和特點(diǎn)。理解該文學(xué)流派對(duì)現(xiàn)代文學(xué)的影響。培養(yǎng)學(xué)生積極運(yùn)用該文學(xué)流派的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作的能力。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生對(duì)該文學(xué)流派的理解和把握。引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)揮創(chuàng)造力，進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。教學(xué)方法本課程采用多種教學(xué)方式，主要包括：講授——結(jié)合試譯與類比的方法，深入解析《拿來(lái)主義》的產(chǎn)生背景、主張、特點(diǎn)等內(nèi)容，并帶領(lǐng)學(xué)生共同揭示其藝術(shù)內(nèi)涵；組織學(xué)生進(jìn)行課堂互動(dòng)——通過(guò)組隊(duì)進(jìn)行討論、辯論等方式，讓學(xué)生充分參與，積極思考；組織學(xué)生進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作——通過(guò)給定的建議進(jìn)行創(chuàng)作，擴(kuò)展學(xué)生的思路和創(chuàng)作能力；課堂展示——通過(guò)學(xué)生文學(xué)作品展示和互評(píng)，讓學(xué)生相互借鑒、交流、提高。教學(xué)設(shè)計(jì)第一步：導(dǎo)入環(huán)節(jié)首先通過(guò)教師的導(dǎo)入，引出本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：《拿來(lái)主義》。導(dǎo)入方式建議：教師可以在進(jìn)入課堂的時(shí)候快速帶領(lǐng)學(xué)生了解一下《拿來(lái)主義》的基本內(nèi)容?？梢栽谡n件或黑板上展示一些關(guān)于《拿來(lái)主義》的圖片，字句等，讓學(xué)生感到該文學(xué)流派具有一些自己特別的韻味。也可以讓學(xué)生聽一次與《拿來(lái)主義》有關(guān)的音樂(lè)或朗讀一些樣例文學(xué)作品。第二步：授課環(huán)節(jié)授課階段主要是教師進(jìn)行講解，傳遞對(duì)《拿來(lái)主義》這一文學(xué)流派的知識(shí)。授課環(huán)節(jié)建議：闡述《拿來(lái)主義》的定義和主張。介紹《拿來(lái)主義》的創(chuàng)始人和代表作。分享《拿來(lái)主義》的影響和發(fā)展。授課結(jié)束后，教師可以用一些問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考和進(jìn)行互動(dòng)討論，讓學(xué)生更好的了解和掌握課程內(nèi)容。第三步：文學(xué)創(chuàng)作訓(xùn)練環(huán)節(jié)在交流討論環(huán)節(jié)結(jié)束后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作環(huán)節(jié)。文學(xué)創(chuàng)作環(huán)節(jié)建議：回到到《拿來(lái)主義》這樣的文學(xué)流派上，并向全班展示什么是文學(xué)剪貼風(fēng)格，并讓學(xué)生了解其基本特征和表現(xiàn)形式。教師分享一些樣例文學(xué)作品，并向?qū)W生說(shuō)明一下這些作品的創(chuàng)作特點(diǎn)和方法。可以有意識(shí)的帶入對(duì)《拿來(lái)主義》思想的探究。讓學(xué)生根據(jù)老師的要求，進(jìn)行文學(xué)作品的開發(fā)創(chuàng)作，解鎖文學(xué)剪貼風(fēng)格的創(chuàng)作方法和技巧。第四步：總結(jié)回顧環(huán)節(jié)在文學(xué)創(chuàng)作訓(xùn)練環(huán)節(jié)完成后，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生共同總結(jié)和回顧所學(xué)內(nèi)容?？偨Y(jié)回顧環(huán)節(jié)建議：匯報(bào)文學(xué)作品創(chuàng)作情況。教師進(jìn)行全局性的總結(jié)和運(yùn)用，讓學(xué)生更好地理解《拿來(lái)主義》的重要性和應(yīng)用價(jià)值。課后作業(yè)學(xué)生進(jìn)行閱讀相關(guān)的文學(xué)作品，并注重從文學(xué)剪貼風(fēng)格方面進(jìn)行分析和研究；學(xué)生進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，自由發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，進(jìn)行融會(huì)貫通，多元化的文學(xué)創(chuàng)作。教學(xué)評(píng)估教學(xué)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，更要側(cè)重于學(xué)生的能力提高。因此，需要在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)多種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)、全面、客觀的評(píng)估。具體評(píng)估方式如下：講授階段的反饋和總結(jié)學(xué)生文學(xué)作品的評(píng)價(jià)和糾錯(cuò)文學(xué)鑒賞和文學(xué)創(chuàng)作檢驗(yàn)教學(xué)反思在本課程中，應(yīng)該更注重學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)和體驗(yàn)的人性化，讓學(xué)生在不斷體驗(yàn)和交流中逐漸掌握文學(xué)知識(shí)和相關(guān)能力。本課程應(yīng)給學(xué)生提供更多的思考空間和反思機(jī)會(huì)。通過(guò)探