人教版七年級(jí)歷史下冊(cè)第20課明清經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與閉關(guān)鎖國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版七年級(jí)歷史下冊(cè)《第20課明清經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與“閉關(guān)鎖國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)背景《第20課明清經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與“閉關(guān)鎖國(guó)》是人教版七年級(jí)歷史下冊(cè)的一節(jié)課，主要是介紹明清時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和“閉關(guān)鎖國(guó)”政策及其對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的影響。作為歷史課程的一部分，本節(jié)課程旨在讓學(xué)生了解中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和演變，并能夠理解各個(gè)時(shí)期的歷史背景和政策對(duì)中國(guó)社會(huì)產(chǎn)生的影響。教學(xué)目標(biāo)知道明清時(shí)期中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化；了解“閉關(guān)鎖國(guó)”政策的形成背景和實(shí)施；分析“閉關(guān)鎖國(guó)”對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的影響；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)歷史的熱愛(ài)和興趣，并通過(guò)本課程增強(qiáng)歷史意識(shí)和歷史素養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容明清時(shí)期經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化“閉關(guān)鎖國(guó)”政策的形成背景和實(shí)施“閉關(guān)鎖國(guó)”對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的影響課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)教學(xué)步驟引入環(huán)節(jié)首先,老師可以通過(guò)提問(wèn)調(diào)動(dòng)學(xué)生的與生活密切相關(guān)的歷史常識(shí)，比如：“我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，經(jīng)常聽(tīng)到長(zhǎng)輩們談?wù)摰奈锩纼r(jià)廉的化纖衣物，你心中是否有些疑問(wèn)？今天我們就來(lái)了解下中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展歷程，為什么現(xiàn)在可以方便、多元的選購(gòu)化纖衣物？”引導(dǎo)學(xué)生回歸本課話題。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)明清時(shí)期經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化明朝時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展清朝時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展“閉關(guān)鎖國(guó)”政策的形成背景和實(shí)施為什么要實(shí)施“閉關(guān)鎖國(guó)”政策“閉關(guān)鎖國(guó)”政策的實(shí)施“閉關(guān)鎖國(guó)”對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的影響經(jīng)濟(jì)上的影響文化上的影響課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)學(xué)生討論明清時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展和農(nóng)業(yè)革命的關(guān)系學(xué)生研究明清兩代海禁政策變化的原因?qū)W生進(jìn)行“閉關(guān)鎖國(guó)”政策的影響思維圖譜繪制總結(jié)環(huán)節(jié)在總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的時(shí)候，老師可以直接給學(xué)生講故事，例如:身為當(dāng)時(shí)的領(lǐng)導(dǎo)人物，如果你肯放開(kāi)思路，可能會(huì)有狀態(tài)不可磨滅的偉業(yè)；反之，缺乏手腕的領(lǐng)導(dǎo)人物沒(méi)有能力化險(xiǎn)千里，否則會(huì)陳舊不堪的被歲月淘汰。因此，本次課的學(xué)習(xí)就是讓我們?nèi)チ私鈿v史，以此更好地面對(duì)自己的未來(lái)。作業(yè)布置讓學(xué)生完成一篇關(guān)于明清時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的小論文。教學(xué)評(píng)價(jià)在教學(xué)評(píng)價(jià)上，老師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果給予一定的評(píng)價(jià)。例如：“小組討論成果”的評(píng)價(jià)、“思維導(dǎo)圖”的評(píng)價(jià)、小論文的評(píng)價(jià)等等。其中，對(duì)于小論文老師可以根據(jù)作業(yè)要求和學(xué)生的寫(xiě)作表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)分。經(jīng)過(guò)評(píng)價(jià)之后，老師可以在日后教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的不同問(wèn)題進(jìn)行鞏固和提高課程質(zhì)量。總結(jié)本節(jié)課程旨在讓學(xué)生了解中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和演變，并能夠理解各個(gè)時(shí)期的歷史背景和政策對(duì)中國(guó)社會(huì)產(chǎn)生的影響。通過(guò)對(duì)明清經(jīng)濟(jì)發(fā)展和“閉關(guān)鎖國(guó)”政策的介紹，學(xué)生可