教師讀書心得筆記體會

教師讀書心得筆記體會《學記》曰：“是固教然后知困，學然后知不足也?！弊x書的生活是精彩的、高尚的、幸福的，老師更要把讀書當成生活的一部分并學以致用，時時用全新的教學理念來支撐自己的教育教學工作。下面是我給大家收集的老師讀書筆記溝通心得5篇，盼望對大家有所關(guān)心。

老師讀書心得筆記體會1

閑暇時，我拜讀前蘇聯(lián)聞名教育家蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》一書，受益匪淺。其中“教給兒童利用自由支配的時間”一建議給我印象深刻。

盧梭的“寓教于樂”總讓我困惑，我經(jīng)常思索:畢竟怎樣才能讓同學在學習中感到歡樂，在歡樂中學習呢?縱觀今日背負著“升重點，考高?！背林匕ぁ：⒆觽?，他們哪還有心思去玩，哪里還有時間去樂呀!

“一個人在求學時代最珍貴的財寶就是自由支配的時間”，雖然減負已不再是一個新奇的話題，但我們?nèi)阅苈牭胶芏嗤瑢W埋怨的聲音，細問起來，原來，每天做完老師布置的家庭作業(yè)，回家還得完成家長的若干作業(yè)。鄰居家的小男孩，放學回家很少出門活動，就連寒暑假也不例外，每天都關(guān)在小房間里做媽媽布置的什么《江蘇正卷》、《課外補充閱讀題》等習題集，遇到難題(特殊是些聯(lián)系生活談感受的題目)必過來問我，細看一下整本習題集，無非是些常見的題目，好些題目與學校統(tǒng)一的練習冊雷同，甚至一模一樣，而真正能開發(fā)智力的題目寥寥無幾，孩子就在這樣每天練又練的習題中荒廢自己美妙的童年時間?！白钫滟F的財寶”也在不知不覺中鋪張。

每每想到這兒，初為人母的我都會宣誓將來要讓自己的女兒從繁重的“家作”中解放出來，我會和她做嬉戲，看她畫畫，觀賞她唱歌跳舞，引導她讀書明理，帶著她去看路邊藝人奇異的手藝……帶著她熟悉大自然，熟悉社會學習在學校中看不到學不到的學問。

在社會要求學校給同學減負的同時，我們也呼吁各位家長給孩子減負。現(xiàn)在正是他們對世界布滿奇怪???的年紀，正是他們好動好玩的年紀，假如每一位家長都能正確對待他們稚嫩的問題，觀賞他們童趣十足的舉動，多給他們“最珍貴的財寶”，我信任每個童年在記憶中都會是五彩繽紛的。

老師讀書心得筆記體會2

歌德這樣說：“讀一本好書，就是和很多高尚的人對話。”

最近，我仔細閱讀了《給老師的101條推舉》捧讀此書，給我許多收獲，帶給我教學上很多推舉，在原先教學中的很多疑慮一下煙消云散，里面收入了101個教育小故事，涉及教育的各個方面，有老師教育孩子的心得，有課堂上意外發(fā)生后的隨想，有轉(zhuǎn)變觀念的體會，有關(guān)愛孩子的收獲……

讀著書中的故事，我不由聯(lián)想到了自我，假如我遇到了類似的狀況，我會如故事中老師一樣對待如此的同學嗎?當意外發(fā)生時，當同學的行為已經(jīng)超越了底線，我會如何呢?我會和故事中的老師一樣一笑了之，敏捷的應付，還是會大發(fā)雷霆，以自我的威武壓載同學共性的出現(xiàn)?我不得而知，但是我已經(jīng)在漸漸轉(zhuǎn)變我自我，漸漸融入到孩子們中間，成為他們最為可親的伴侶。

讀過此書，我印象最深的是最終一章節(jié)：不要放下任何一個孩子。

其中講到“優(yōu)秀的老師，讓差生變好，讓好生更優(yōu)秀。同學失敗的同時，我們也失敗了?！狈词∽晕遥宜痰陌嗬锊钌^多，每次上課他們都會思想開小差，跟不上進度，久而久之，他們就成了我的眼中釘，肉中刺，輕者無視他們的存在，重者懲處他們，此刻想來感到很慚愧，每個人都有自我的一技之長，都有自我的分工，自我的生存方式，何必強求十指一樣長呢?

我們作為老師，不是只培育參天大樹，而是讓每朵小花都開得絢爛。他愛音樂，就讓他成為一名音樂家;他愛美術(shù)，就讓他成為一名小畫家……那樣，我們才真正做到因材施教，為了一切同學。

老師讀書心得筆記體會3

自古以來，人們獵取學問的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既一般又直接但卻特別有效的求知方法沿用至今。作為老師，從書本中獵取學問就顯得尤其重要。人類制造的學問財寶，猶如浩瀚的海洋，博大精深。作為我們老師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應多讀書，用書來凈化心靈，用書中的學問充實自己。

讀書讓我更深刻得體會了教育的民主，在同學眼里，老師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的老師最能受到同學的敬重。同學愿意與我走近，常把心里話告知我，向我訴說苦惱，向我傾訴困難，我因此常和同學溝通，這不能不說是一筆最珍貴的財寶。回想每一次同學在向我表達著他們對我的感謝和敬意，我的心情都莫名的感動，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價值。毫不避諱地說，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學習、不斷完善的詳細表現(xiàn)。

本學期，校長提出了一個令人深思的問題：今日我們怎樣做老師?我覺得做一名優(yōu)秀的老師其實不是一件簡潔的事，但也并不是如“蜀道之難”。只要我們不斷的加強理論學習，不斷積累閱歷，長期地保持一顆奇怪???心，想一想今日同學又將演出一幕怎樣的好戲?我今日又將看到孩子們的什么新花樣?我自己又該為他們做些什么事?到處為孩子們著想，在為同學做些你力所能及的事時，你也必定在一步一步的接近勝利!

一、博大而酷熱的愛，在愛中不斷熟悉自我

名言說：“喜愛是最好的老師?！笔堑?，對于老師來說，愛是不行須臾成缺的，只有以摯愛奠基，老師才會傾盡精力，激活才智，把自己的全部熱忱，甚至生命獻給他所喜愛的事業(yè)和同學。名師魏書生認為：埋怨環(huán)境不好，經(jīng)常是我們不好，埋怨別人太狹隘，經(jīng)常我們自己不豁達，埋怨同學不好教，經(jīng)常是我們的方法太少。眾多的勝利者一再告知我們，不管處于什么樣的境況，只要你有奮斗不息，追求不止的精神，你就會自覺地去轉(zhuǎn)變自己把外在的壓力轉(zhuǎn)化成巨大的動力，不斷地學習，引千道清泉、集百家之長提升自己、充實自己?！芭踔活w心來，不帶半根草去?！碧招兄壬倪@句話，標示了有效老師高尚的師德境界。愛因斯坦說過：“喜愛是最好的老師，它往往賽過責任?！苯逃绕湫枰獰岢溃枰獝?，沒有愛就沒有教育，沒有博大而酷熱的愛，就不能成就有效老師。古今中外的名師們都是在以德之教，以身示范的教育過程中站立起來的，都是在無私奉獻、無私的愛中不斷熟悉自我。

二、在不泯的童心面前，時刻警醒自我

有效老師們都有一顆不泯的童心，他們總是保持著真誠、熱忱、樂觀和樂觀，他們非常愿意與同學一起活動，一起嬉戲，一同歡樂，一同苦惱，王國亮老師說：老師只有始懷著一顆“赤子之心”，才能以自己的心去發(fā)覺同學的心。劉又喜老師成天與同學一起沉醉于小創(chuàng)造之中，多年如一日，樂此不疲。試問他們又怎么不會成為同學的良師益友?同學又怎么會不親其師信其道呢?

“多轉(zhuǎn)變自己，少埋怨環(huán)境”是魏書生老師總結(jié)的涵養(yǎng)性情的一條法則。這賜予我的啟示便是老師要以平穩(wěn)的心情和開心的心境投入工作，擅長營造親切、和諧的開心的教育氣氛，使同學進入最佳的學習狀態(tài)，激發(fā)他們生動、活潑、主動的學習與進展。在今后的工作中，以名師們?yōu)榘駱?，努力成為同學的良師益友。

老師讀書心得筆記體會4

樹立樂觀的心態(tài)，摒棄負面的思想，持之以恒，堅持正向能量，還有什么困難會困擾我們呢?我想這也是理查德懷斯曼教授撰寫《正能量》的初衷，書中的正能量就是一切予人向上和盼望、促使人不斷追求、讓生活變得圓滿幸福的動力和感情。這是一本世界級心理勵志書，是繼“不埋怨”之后，引發(fā)全國團購熱潮的勵志讀本!

書中的內(nèi)容深化淺出，為我們打開了一扇重新熟悉自己和他人的窗戶，并結(jié)合多項例子，教會我們?nèi)绾渭ぐl(fā)自身的潛能，引爆內(nèi)在的正能量。讀了之后，我又在思考：我們老師如何獵取“正能量”，把這種能量帶入我們的教育教學中去。

一、樂觀心情培育，激發(fā)正能量

想擁有真能量，就要先表現(xiàn)得像擁有正能量的人一樣---威廉·詹姆斯的“表現(xiàn)”原理。簡潔概括來說，假如你想變得苦痛和郁悶，你只要想那些令你難過的事情，想你遭受的不公正對待，皺起眉頭，耷拉下臉，“演”得像是你真正難過一樣，那你的心情立刻就會低落下來;你假如想成為一個歡樂、心情好的人，你首先要笑起來，做出歡樂的表情，當你這樣“演”的時候，你就真的會變得歡樂起來。

我們老師，每天都要面對同學，每一個同學都是一個歡樂的天使，同學的歡樂成長就是老師的歡樂追求，培育和教育孩子不是一個簡潔得用一個歡樂就能涵蓋得了的。孩子任何一方面素養(yǎng)的缺失都表現(xiàn)為人格的不完善以至不完善，都是教育的失敗，一個連微笑的表情都沒有的老師怎么能培育出心靈歡樂的同學，老師的教育真的應當從微笑做起，老師的微笑不但會使自己歡樂，更重要的是能把他或她的歡樂傳遞給同學，微笑就成為了一個情價比特別高的情感投入方式，微笑能降低同學對教育的防范心理，能拉近師生的心理距離;微笑能帶給同學春天般的`暖和，激發(fā)他們努力克服困難的信念;微笑能傳遞愛的力氣，感染他們感受愛，珍惜愛，奉獻愛。因此，請盡情微笑，讓腳步輕快起來，昂揚起頭，歡樂地說話、跳舞、談笑、唱歌，做任何你喜愛的事情，這樣正能量才能被驅(qū)動起來，將全部好的情境、人和大事帶入你的生命中!

二、正面角色(身份認同)影響，提高正能量

角色假如離開了法的限定，人的行為方式和習慣及至心理都會快速扭曲，消失了“新的自我”的奇妙轉(zhuǎn)化，人的正負能量之間就發(fā)生了特定的變化。本書敘述了一個津巴多監(jiān)獄試驗，該試驗的結(jié)果遠遠超出了試驗設計者的預期，至使不得不中止試驗，但該試驗帶給人的思索是深刻的。該試驗顯示了“表現(xiàn)”的巨大魔力?！叭藗兊纳矸菡J同感源于他們的姓名、服飾、樣貌。在監(jiān)獄試驗中，全部這些都轉(zhuǎn)變了，因此他們失去了原有的身份意識，開頭對自己的身份產(chǎn)生認同?！?/p>

由此，我聯(lián)想到我們的同學教育問題。在一部分同學身上存在的不良習慣諸如精力不集中、語言不文明、作業(yè)不仔細、學習不努力、做事不專一、寫字不工整、教育不改正等導致同學綜合素養(yǎng)低，許多行為不是同學該有的，究其緣由，他們對自己的身份認同消失了問題。有的習慣是受生活環(huán)境影響形成的，有的習慣受家長的教育觀點和態(tài)度影響形成的，還有的習

慣和共同交往的同伴的行為習慣有關(guān)，學校的教育期盼與他們的習慣有沖突的時候，同學的自然反應是反抗正面的教育，這時老師和學校就要在“身份認同”上下功夫，多給他們正面的角色影響，優(yōu)秀的同學成為他們效仿的榜樣，對他們微小的樂觀的正能量的變化賜予鼓舞和鞭策，讓他們重新生成健康的角色期盼，慢慢地轉(zhuǎn)變存在的不良習慣，老師也從中獲得正面的體驗，在教學相長中提高正能量，體現(xiàn)育人價值。

書中理查德懷斯曼列舉了大量實例，向我們闡釋了宏大的“表現(xiàn)”原理，破除了我們過去秉持的“性格打算命運”“心情打算行為”等認知。運用“表現(xiàn)”原理激發(fā)出的正能量，可以使我們產(chǎn)生一個新的自我，讓我們變得更加自信、布滿活力、具有平安感，讓我們的工作、生活和行為模式得到徹底轉(zhuǎn)變。

作為教育工，擔負著教書育人的責任，是為培育社會主義現(xiàn)代化建設者和接班人服務的，是為培育德、智、體、美、勞全面進展的創(chuàng)新人才服務的，任重道遠，把我們的正能量傳遞給同學，傳遞給社會，同學能健康成長，社會才能和諧進步，我們才會擁有更美妙的明天。

老師讀書心得筆記體會5

記得小時候就常聽老師和父母這樣告知我：從前哪，有一個會講故事的老人，他的名字叫伊索。今日，我寫完作業(yè)后，最終有時間看完這本《伊索寓言》。

《伊索寓言》通過擬人化的手法，將那些性格各異，喜好不同的飛禽走獸加以描繪，用來比方形形色色的人，并通過它們揭示人間的真?zhèn)?、善惡與美丑。在這么多篇寓言里，我最喜愛的是《觀察獅子的狐貍》，講的是有只狐貍從來沒有見過獅子。有一天，它們最終遇上。頭一回見到這威猛雄壯的龐然大物，狐貍可嚇得要命，抱頭鼠竄落荒而去?？汕伤鼈冇窒嘤?，雖然是其次次相見，狐貍的心里仍是七上八下恐慌不已，但比上次要好得多。等到第三次相見時，狐貍竟信念十足地走上前去，哈啰哈啰地跟獅子閑聊起來。

看完這個故事后，我一下子就說出這個寓言的道理：熟能生巧。想想，覺得狐貍所代表的人物很像我。學校一、二班級時，我非常膽小，一上講臺就會兩腿發(fā)軟，四肢顫抖，舌頭發(fā)麻;三班級時，敢在臺下發(fā)言，但在臺上仍舊不敢說話;四班級時，我在臺上口吐蓮花，神態(tài)自若，贏得大家陣陣掌聲;五班級時還得個英語口語競賽一等獎。這說明當我們遇到困難時要英勇地