班主任論文：小議班主任的素質模板范本

班主任論文：小議班主任的素質班主任也可能是世界上最大的主任，且不說你在管理一群孩子的同時也捎帶著"管'了多少有錢有勢的家長，保不定哪天你的同學（說不定還是位曾經(jīng)淘氣搗蛋的同學）就成了國家重要領導人甚至聯(lián)合國高官他可是你曾經(jīng)的下屬哦！呵呵。不管是國家元首還是一般公民，也許都得受了很多老師的影響，這其中相當大的部分來自班主任我們經(jīng)常能夠賜予自己的同學終生的影響，這種影響可能深化其靈魂甚至影響其命運。因此，我們不做班主任則已，既然做了，就應當努力把這個"主任'當好。

要當好一個中學校班主任，需要具備些什么樣的素養(yǎng)呢？

查了一下資料，發(fā)覺對這個問題感愛好的人許多，觀點自然也不少，"仁者見仁，智者見智'，最終覺得自己學習的力量和概括的本領不濟，于是想到了自己動動腦筋。

我想這班主任第一要緊的素養(yǎng)是要有一顆愛心、一顆責任心，沒有這一點，就什么也談不上了。前蘇聯(lián)捷爾任斯基曾說過："沒有愛就沒有教育'，列寧也說過："沒有人的感情，就從來沒有，也不會有對于真理的追求。'我們無論是要教會同學做人還是要教會同學學問（這種說法是傳統(tǒng)的觀點，以今日建構主義的觀點看來是大可以商榷的），首先需要的是老師有一顆愛心，"親其師'方能"信其道'。同時，班主任還要有一種對于同學嚴格要求、永不言棄的責任心。唯有如此，才能做到"一切為了同學，為了一切同學，為了同學的一切。'

其二、班主任還要有能夠正確踐行黨的教育方針、把握先進教育理念的力量。班主任是黨的教育方針和學校辦學理念的最終執(zhí)行者，是先進辦學理念的終極實踐者。這就需要班主任老師比其他任何老師都關懷同學的"教育'與"進展'，關懷同學的思想與健康，因而不但要關懷同學如何學習，亦更要關懷同學如何做人；（班主任.）不但要關懷同學的今日，更要關懷同學的將來。我們需要站在國家、民族、社會的高度而不僅僅是站在一個一般人的高度去思索教育教學問題。這就需要班主任老師堅持學習，與時俱進，不斷提高自身素養(yǎng)，跟蹤教育動態(tài)，把握教育進展方向。

其三、崇高的師德修養(yǎng)和較強的專業(yè)力量。"學高為師，身正為范。'"其身正，不令而行；其身不正，有令不行。'一個班主任老師的師德修養(yǎng)和教育教學力量，不僅打算著這個老師在同學心目中的威信和地位，而且影響著這個老師的人格魅力。而一個人的人格往往比他的學問更具有力氣。在學校里，我們經(jīng)常發(fā)覺，一個班主任老師所任學科在這個班級里的位次，與這個班級在這個班級里的位次大致相當這反映了老師教學力量對班級工作的影響。

其四、組織領導力量和人際交往協(xié)調力量。"麻雀雖小，五臟俱全。'一個班級就是一個小社會，而這個"社會'是需要進行組織與管理的。有人說，一個社會組織化水平的凹凸往往成為這個社會文明程度的標志。班主任老師的組織領導力量，往往打算了這個班級同學自我管理、自我教育的力量。班主任老師還經(jīng)常是各種沖突的交匯點，要協(xié)調好同學、家長、科任老師之間，甚至班級、學校、社會的之間的各種關系，需要老師有良好的人際交往力量和協(xié)調力量。

其五、良好的心理素養(yǎng)和廣博的學問基礎。一個老師要能夠教好書，這是做老師的人的立身之本、立業(yè)之基。但是，僅僅能夠教好書，對于一個班主任是遠遠不夠。班主任老師要以自己良好的心理素養(yǎng)，指導、感染同學，消退同學成長中的困惑，給同學的心靈一片陽光。同時，廣博的學問、多方面的力量，有利于激發(fā)同學的奇怪???心和求知欲，而廣泛的奇怪???心和劇烈的求知欲是同學全面進展的必要條件。

其六、較高的教育藝術和指導家庭教育的力量。一個班主任，是應當比其他老師多"兩刷子'的，別人解決不了的難題、別人教不了的"刺兒頭'、不愛學習的"后進生'，科任老師往往把他們交給班主任，班主任老師要沒有"金剛鉆'怎么能攬這"瓷器活兒'？同時，班主任老師不但要能夠意識到教育的很多問題，其實并不是由于學校教育本身，因此，我們要有干預家庭和社會的力量，特殊是需要有指導同學家長對其子女進行教育的力量。從而最大限度地整合家庭、學校、社會的教育力氣，追求教育的最佳效果。

最終，班主任老師還要有專業(yè)化的意識。班主任不是誰都可以做，更不是誰都可以做好的。追求班主任專業(yè)化的過程，就是不斷提高自己專業(yè)素養(yǎng)和力量水平的過程，就是不斷完善自己的工作、成就自