小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)期工作總結(jié)

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)期工作總結(jié)

學(xué)校二班級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)期工作總結(jié)（精選篇1）

匆忙忙又一年，本學(xué)期的各項(xiàng)工作將畫上句號(hào)。平心靜氣坐下來反思一學(xué)期的教學(xué)狀況，有苦、有甜，而更多的是思索!不過在與同學(xué)們一起相處、教學(xué)相長(zhǎng)過程中，也有不少的收獲。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)閱歷教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此特將本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做一個(gè)全面、系統(tǒng)的回顧與總結(jié)。盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、仔細(xì)備課，仔細(xì)備課。

不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，擬定采納的教學(xué)方法，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，知道了用什么方法才能使同學(xué)更好的把握學(xué)問，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，歸納總結(jié)。

二、從現(xiàn)實(shí)生活動(dòng)身，利用社會(huì)生活學(xué)問教學(xué)。

可以說，假如在實(shí)際生活中，你拿課本的應(yīng)用題來考同學(xué)，保證他們都會(huì)，但為什么測(cè)驗(yàn)時(shí)他們有時(shí)就是解不出來呢?《新課標(biāo)》中強(qiáng)調(diào)學(xué)校數(shù)學(xué)特殊是低班級(jí)的數(shù)學(xué)應(yīng)給生活化，假如我們能從他們的生活實(shí)際動(dòng)身，把現(xiàn)實(shí)生活的問題聯(lián)系到學(xué)習(xí)的學(xué)問來，這樣可以提高同學(xué)學(xué)習(xí)的效率，也可以提高他們學(xué)習(xí)的愛好。如有這樣的一道應(yīng)用題：小紅做了23朵紙花，送給同學(xué)們18朵，還剩下多少朵?這道是兩位數(shù)減兩位數(shù)的應(yīng)用題，假如要二班級(jí)的同學(xué)做出來，有的同學(xué)們可以很快就可以做出來，但有一些同學(xué)連題意都不明白。這時(shí)，假如我們從實(shí)際的生活動(dòng)身，詳細(xì)地給出這道題的實(shí)際意思，再依據(jù)結(jié)果和減法的意義，就可以很簡(jiǎn)單讓同學(xué)明白這道題的意思，這樣比較簡(jiǎn)單解決問題，由于原來他們就知道結(jié)果，只不過不會(huì)用數(shù)學(xué)學(xué)問來解答罷了。所以說，有一些應(yīng)用題中，假如能從實(shí)際生活動(dòng)身，先用同學(xué)的生活經(jīng)受來解答，再用數(shù)學(xué)學(xué)問來解答，這樣就可以使同學(xué)理解題意。也可以給同學(xué)帶來學(xué)習(xí)的樂趣。

三、注意對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

對(duì)后進(jìn)生分層次要求、和多利用點(diǎn)時(shí)間給他們供應(yīng)關(guān)心，注意他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛好，提高他們的學(xué)習(xí)自信念，對(duì)同學(xué)的回答實(shí)行“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使同學(xué)敢于回答問題，樂于思索。

四、做好測(cè)試評(píng)估工作。

在作業(yè)、測(cè)試卷中，增加體現(xiàn)同學(xué)思維過程的試題。在評(píng)講試卷時(shí)，打破按挨次逐題講解的模式，嘗試采納按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進(jìn)行講解，也可以是讓同學(xué)自己對(duì)錯(cuò)誤的題目進(jìn)行講解，由于有的只是由于考試馬虎導(dǎo)致的，讓他們自己擔(dān)當(dāng)試卷講評(píng)的小老師，并賜予指導(dǎo)。

五、虛心請(qǐng)教其他老師。

在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上假如有不懂的地方，就準(zhǔn)時(shí)地去問其他的老師，尤其是唐老師，每次我去問題的時(shí)候，他都不厭其煩的去給我講解。給我的關(guān)心比較大。同時(shí)，多聽其他老師的課，做到邊聽邊學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。讓自己的教學(xué)水平更上一層樓。

一份耕耘，一份收獲，我想，只要我付出雙倍的努力，確定會(huì)有很大收獲的。

學(xué)校二班級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)期工作總結(jié)（精選篇2）

轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期即將過去，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)二班級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，在這一學(xué)期的教與學(xué)中，我能依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，實(shí)行有效措施，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)參加學(xué)習(xí)全過程。使大部分同學(xué)已經(jīng)把握了所學(xué)的基本學(xué)問，如：學(xué)會(huì)并比較嫻熟的計(jì)算100以內(nèi)的加減法;知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱;初步熟悉長(zhǎng)度單位厘米和米;初步熟悉線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度等等。但是也有個(gè)別同學(xué)由于基礎(chǔ)差，作業(yè)完不成，學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成果較差的現(xiàn)象。一學(xué)期來有勝利也有失敗，在勞碌中有收獲，圓滿的完成了各項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的點(diǎn)滴感受總結(jié)如下：

一、抓實(shí)常規(guī)，保證訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)全面完成。

一學(xué)期來，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，仔細(xì)扎實(shí)地做好教學(xué)常規(guī)工作。

1、仔細(xì)備課。上好課的前提是備好每一節(jié)課。為了備好課，我不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備。要求自己首先做到嫻熟地把握教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目的，并做到：通過本節(jié)課教給同學(xué)哪些學(xué)問，哪些是重點(diǎn)、難點(diǎn)，同學(xué)可能會(huì)消失哪些問題;其次了解同學(xué)，每上新課前都要明確同學(xué)對(duì)上節(jié)課學(xué)問的學(xué)習(xí)狀況，由于數(shù)學(xué)學(xué)問是環(huán)環(huán)相扣的;最終是多媒體的使用，真正讓同學(xué)體會(huì)從情景動(dòng)身，使學(xué)問變得直觀而簡(jiǎn)潔了很多。

2、仔細(xì)批改作業(yè)：布置作業(yè)做到少而精。力求有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常自己上網(wǎng)搜集相關(guān)資料，對(duì)各種幫助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，對(duì)同學(xué)的錯(cuò)題要求準(zhǔn)時(shí)更正，并進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源

現(xiàn)在的每堂課幾乎都離不開多媒體，有了它的關(guān)心，同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問感愛好，有熱忱，具備這樣的前提，同學(xué)會(huì)把學(xué)問學(xué)的更好。本學(xué)期為了調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，我常常利用課余時(shí)間，上網(wǎng)或從云平臺(tái)查找相關(guān)資料，下載課件，然后改課件，變成適合自己的，有時(shí)也會(huì)找一些素材，親自做課件，這些都可以幫助課堂教學(xué)。同學(xué)不僅體會(huì)到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，許多教學(xué)難點(diǎn)也迎刃而解了，效果很好。

4、課堂上“精講多練”

在教學(xué)中，我遵循同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，努力激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，注意培育同學(xué)獨(dú)立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的力量，側(cè)重訓(xùn)練同學(xué)思維的敏捷、發(fā)散和創(chuàng)新等品質(zhì)。加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。通過我的努力，同學(xué)們的數(shù)學(xué)思維力量有了較大的提升。

5、加強(qiáng)口算訓(xùn)練

為使同學(xué)能嫻熟計(jì)算20以內(nèi)的退位減法。嫻熟計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。每天抽出5分鐘進(jìn)行口算訓(xùn)練，或?qū)Υ鸹蚬P算，提高了同學(xué)思維的靈敏度，提高同學(xué)的計(jì)算速度和力量。

二、留意同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

觀念影響行動(dòng)，行動(dòng)形成習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成性格，性格打算命運(yùn)。所以良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)同學(xué)以后的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用，雖然在一班級(jí)也有過這方面的培育，但是究竟太小許多的同學(xué)還一點(diǎn)也不懂事。在這學(xué)期我就特殊注意他們這些習(xí)慣的培育：

1、仔細(xì)獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè)，有錯(cuò)自覺改正的習(xí)慣。

2、書寫工整、格式規(guī)范的習(xí)慣。

3、仔細(xì)閱讀數(shù)學(xué)課本的習(xí)慣。

4、發(fā)覺問題，提出問題的習(xí)慣。

三、關(guān)愛學(xué)困生，不讓每一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。

一個(gè)班成果的好壞關(guān)鍵在于學(xué)困生，一學(xué)期來，我在轉(zhuǎn)變學(xué)困生身上費(fèi)盡了心思。我常常利用班級(jí)數(shù)學(xué)群與家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)溝通溝通，分析成果差緣由，并與家長(zhǎng)協(xié)作，交給方法，抓住學(xué)困生的點(diǎn)滴進(jìn)步和他們的閃光點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)和鼓舞，一點(diǎn)一點(diǎn)的幫他們樹立自信念。并利用課下的時(shí)間與同學(xué)談心，使他們明白自己來學(xué)校是目的和學(xué)習(xí)的重要性。漸漸地這些學(xué)困生在某一方面或幾個(gè)方面都有了轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在的他們雖然進(jìn)步不明顯，但都在進(jìn)步。

四、存在的不足之處

一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課不仔細(xì)聽講，家庭作業(yè)間或完不成;有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：同學(xué)家長(zhǎng)不協(xié)作，造成了學(xué)習(xí)差;還有一部分是，接受新學(xué)問慢，不準(zhǔn)時(shí)鞏固，沒有達(dá)到優(yōu)秀。

五、今后努力方向

1、結(jié)合教材的內(nèi)容，要細(xì)心備課，面對(duì)全體同學(xué)教學(xué)，抓牢基礎(chǔ)學(xué)問，搞好思想訓(xùn)練工作。細(xì)心上好每一節(jié)課，虛心向有閱歷的老老師學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注意同學(xué)各種力量的培育和學(xué)問應(yīng)用的敏捷性。特殊注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，提高他們的學(xué)習(xí)成果，自己還要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

2、準(zhǔn)時(shí)輔導(dǎo)后進(jìn)生，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓舞其進(jìn)步。注意同學(xué)各種力量和習(xí)慣的培育。

3、多看些與數(shù)學(xué)有關(guān)的書籍，向有閱歷的老師多請(qǐng)教，多溝通，找差距，補(bǔ)不足，以提高自己的教學(xué)水平，堅(jiān)持寫反思。

學(xué)校二班級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)期工作總結(jié)（精選篇3）

本學(xué)期我連續(xù)任二班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。二班級(jí)同學(xué)年齡小，自制力差，學(xué)習(xí)時(shí)明顯受心理因素支配，上課好動(dòng)，不遵守紀(jì)律，愛玩小東西，開小差等等。只有遵循同學(xué)心理活動(dòng)的規(guī)律，把學(xué)科特點(diǎn)和年齡、心理特征結(jié)合起來才能使同學(xué)情愿學(xué)、主動(dòng)學(xué)。假如老師用傳統(tǒng)的“老師講，同學(xué)聽;老師問，同學(xué)答，動(dòng)手練”進(jìn)行教學(xué)，同學(xué)會(huì)感到很乏味，越學(xué)越不愛學(xué)。因此在課堂教學(xué)中，應(yīng)力求形式新奇，寓教于樂，削減機(jī)械化的程序，增加同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。所以，本人現(xiàn)將低班級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法方嬉戲一點(diǎn)收獲與同仁們一起共享一下:

1、數(shù)學(xué)教同學(xué)活化。把握數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，導(dǎo)入生活化，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好;教學(xué)語言生活化，讓同學(xué)易學(xué)易懂。

2、樂觀開展小組互助的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)團(tuán)結(jié)互助，共同努力，共同進(jìn)步。

3、開展適當(dāng)?shù)母?jìng)賽和嬉戲活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)熱忱。適當(dāng)開展競(jìng)賽，是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性的有效手段，學(xué)校生在競(jìng)賽條件下比在平常正常條件下往往能更加努力學(xué)習(xí)。競(jìng)賽形式多種多樣，可以全班競(jìng)賽;可以分男女同學(xué)競(jìng)賽;可以分小組競(jìng)賽;還可以將同學(xué)按力量分組競(jìng)賽。盡量把學(xué)問點(diǎn)教學(xué)活動(dòng)，轉(zhuǎn)化成嬉戲活動(dòng)的方式，讓同學(xué)更加樂于參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

總之，同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，不是學(xué)問的容器。教學(xué)中要盡最大的努力，最充分地調(diào)動(dòng)同學(xué)樂觀主動(dòng)學(xué)習(xí)，由“要我學(xué)轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”。科學(xué)施教同時(shí)要求老師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴(kuò)大學(xué)問嬉戲，作為老師，學(xué)問嬉戲越廣，自己的感覺也好，同學(xué)對(duì)你的感覺也好。

學(xué)校二班級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)期工作總結(jié)（精選篇4）

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期有過去了，在這一學(xué)期了我做到了某些方面，也存在著很多不足，現(xiàn)將其總結(jié)如下：

首先，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，每時(shí)每刻都用教學(xué)六仔細(xì)來要求自己。

第一，課前仔細(xì)備課。每節(jié)課上之前，我先專研教材，參考教學(xué)參考書，然后深化了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，最終才設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié)，并寫好教學(xué)詳案。

其次，上好每一節(jié)課。上每節(jié)課之前都使自己精神飽滿，從而調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性。教學(xué)環(huán)節(jié)針對(duì)班上的中差生設(shè)計(jì)，并且抽他們起來反饋教學(xué)效果的信息。這樣以來同學(xué)們都提高了學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，增加了學(xué)數(shù)學(xué)的信念。

第三，急躁輔導(dǎo)后進(jìn)生。每個(gè)班總有一、兩個(gè)后進(jìn)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，在課堂上不能集中留意力，接受不了新學(xué)問。在課余時(shí)間就加強(qiáng)輔導(dǎo)，給他們開“小灶”，直到他們把握為止。

第四，作業(yè)全批全改。每天的課堂作業(yè)，當(dāng)天批改，并給同學(xué)打好分?jǐn)?shù)，寫好評(píng)語。同學(xué)有錯(cuò)，又輔導(dǎo)他們改正。培育他們自覺改錯(cuò)的習(xí)慣。

第五，每個(gè)單元做測(cè)試及老師做試卷分析。沒個(gè)單元完后，就準(zhǔn)時(shí)做單元測(cè)試，依據(jù)考試的狀況做好試卷分析，找出不足之處，并做好改進(jìn)措施。

第六，仔細(xì)反思。某堂課上的效果好，就總結(jié)好的緣由在哪里，下次還要做到這點(diǎn)。某堂課上效果差，就總結(jié)問題所在，下次改進(jìn)。

其次，不斷的培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第一，培育了同學(xué)自覺學(xué)習(xí)，自覺遵守課堂紀(jì)律的習(xí)慣。

其次，培育了同學(xué)晨讀數(shù)學(xué)的習(xí)慣。

最終，在本學(xué)期的教學(xué)中還存在幾點(diǎn)不足。

第一，備課時(shí)，有時(shí)猜測(cè)不了同學(xué)的基本學(xué)情，時(shí)而高估，時(shí)而低估。

其次，沒有培育好同學(xué)仔細(xì)做題的習(xí)慣。同學(xué)做題浮躁，馬虎，應(yīng)付了事。

在下學(xué)期的教學(xué)中，發(fā)揚(yáng)好自己的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的不足，盡全力完成好自己的教學(xué)任務(wù)。

學(xué)校二班級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)期工作總結(jié)（精選篇5）

本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)二(3)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。說實(shí)話，隨著年齡越來越大，體力和精力也越來越透支，有一種力不從心的感覺，同時(shí)和現(xiàn)在的年輕老師相比，學(xué)問層次也有差距，更新緩慢，教學(xué)理念也不如他們先進(jìn)。但是就在這種狀況下，我仍舊盡心盡力、盡職盡責(zé)?，F(xiàn)將本人在這學(xué)期教學(xué)工作簡(jiǎn)結(jié)如下：

第一、細(xì)心備課上課。

1、在備課的過程中，我仔細(xì)鉆研教材，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，細(xì)心備課，設(shè)計(jì)課的類型，充分利用直觀教具、多媒體等現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備吸引同學(xué)留意力，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案的二次備課意見。每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課前、課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出分析和總結(jié)，寫好教學(xué)反思。

2、在上課中，我盡量做到講解清楚化、條理化、精確?????化、情感化和生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。注意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，加強(qiáng)師生之間的溝通。我還特殊留意以學(xué)問本身吸引同學(xué)，奇妙引入，細(xì)心設(shè)疑，造成同學(xué)渴求新學(xué)問的心理狀態(tài)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和主動(dòng)性。

其次、準(zhǔn)時(shí)鞏固與復(fù)習(xí)相結(jié)合。每節(jié)課新授學(xué)問都會(huì)在當(dāng)時(shí)當(dāng)天準(zhǔn)時(shí)鞏固，其次天進(jìn)行適當(dāng)復(fù)習(xí)，一段時(shí)間后進(jìn)行其次次復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。通過一學(xué)期的堅(jiān)持，效果顯著。

第三、做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，重視學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo)。

1、在課堂教學(xué)中，照看到不同層次同學(xué)學(xué)習(xí)需要，為學(xué)困生制造獲得勝利體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，為學(xué)優(yōu)生供應(yīng)思索空間;在課堂練習(xí)中，對(duì)學(xué)優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時(shí)，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，不讓學(xué)困生掉隊(duì)。

2、做好課后輔導(dǎo)工作，鼓舞并指導(dǎo)學(xué)優(yōu)生自學(xué)。同時(shí)加大對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，在學(xué)問上補(bǔ)缺補(bǔ)差，在學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)方法上指導(dǎo)，提高學(xué)困生的成果。

教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，堅(jiān)持究竟，力求把工作做得更好，直到退休。

學(xué)校二班級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)期工作總結(jié)（精選篇6）

本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)二班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)覺本班大部分同學(xué)都比較聰慧，上課思維活躍、發(fā)言樂觀。但也有部分同學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱，作業(yè)臟亂，思索速度慢、書寫速度慢、對(duì)新知的理解也比較慢。結(jié)合本班同學(xué)的實(shí)際狀況和本學(xué)期的教學(xué)狀況，現(xiàn)將本人對(duì)這學(xué)期教學(xué)工作和一些收獲總結(jié)如下：

一、仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材

內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課仔細(xì)做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使自己的講解清楚化，條理化，精確?????化，情感化，生動(dòng)化，做到層次分明，深化淺出。

在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，尤其是學(xué)困生的學(xué)習(xí)樂觀性。加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。

三、在教學(xué)上，有疑必問，虛心請(qǐng)教。

在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂觀向同辦公室的王宗賢老師和尚尊靜老師請(qǐng)教，虛心聽取她們的意見，學(xué)習(xí)她們的方法。同時(shí)，學(xué)習(xí)她們的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)自己教學(xué)方法。

四、真批改作業(yè)：

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常搜集資料，對(duì)各種練習(xí)題進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最好的效果。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，不但進(jìn)行學(xué)習(xí)學(xué)問的輔導(dǎo)，更注意了進(jìn)行學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，通過思想訓(xùn)練激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們熟悉到學(xué)習(xí)的重要性和學(xué)會(huì)學(xué)問的樂趣的。從而自覺主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的學(xué)習(xí)技能。仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。

六、準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)。

(1)平常教學(xué)中，新授學(xué)問基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或其次天復(fù)習(xí)，以后再漸漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施特別適合低班級(jí)同學(xué)遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

(2)本學(xué)期我最大的收獲就是期末考試前的復(fù)習(xí)方法。以前的期末復(fù)習(xí)，在時(shí)間允許的狀況下，我都是把全冊(cè)學(xué)問一遍又一遍的復(fù)習(xí)。

這樣，同學(xué)對(duì)于已經(jīng)把握了的學(xué)問就沒有愛好再聽，而對(duì)于還沒有把握好的學(xué)問一部分同學(xué)還是很模糊。這樣的復(fù)習(xí)實(shí)效性很差，老師根本不能把握同學(xué)對(duì)哪些學(xué)問把握好了，對(duì)哪些學(xué)問還沒有把握。因此，同學(xué)每次的考試成果都很不抱負(fù)。通過這次的期末復(fù)習(xí)，我探究出了一種很有實(shí)效的復(fù)習(xí)方法，那就是：先對(duì)一學(xué)期所學(xué)學(xué)問抓住重點(diǎn)進(jìn)行全面的整理復(fù)習(xí)，當(dāng)同學(xué)把本冊(cè)書的重點(diǎn)學(xué)問又把握了一遍后，接下來就開頭進(jìn)行綜合學(xué)問的測(cè)試，每次測(cè)試完后我都仔細(xì)進(jìn)行批改。批改完后，每份試卷，每小題每小題的進(jìn)行具體的分析，并將錯(cuò)誤人數(shù)、錯(cuò)題緣由及同學(xué)姓名具體的記錄下來。這樣，我不但把握了同學(xué)那些學(xué)問還沒有把握?qǐng)?jiān)固，而且知道了那些同學(xué)哪方面的學(xué)問沒有把握好，我就可以有針對(duì)性的對(duì)同學(xué)進(jìn)行下一步的復(fù)習(xí)和個(gè)別輔導(dǎo)，并且在留當(dāng)天的家庭作業(yè)時(shí)，就針對(duì)同學(xué)消失的錯(cuò)誤最多，問題最大的內(nèi)容布置家庭作業(yè)，其次天再進(jìn)行仔細(xì)的檢查和講評(píng)。這樣，同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問就把握的較全面和堅(jiān)固了。由于有了這樣較有實(shí)效性的復(fù)習(xí)，這次的期末測(cè)試成果比上學(xué)期的期末測(cè)試成果均分提高了十幾分。

七、勤與家長(zhǎng)溝通，實(shí)現(xiàn)共同訓(xùn)練。

與家長(zhǎng)常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺(tái)，讓家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活狀況，與家長(zhǎng)共同攜手促進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，老師更能加深對(duì)同學(xué)共性的了解，做到因材施教。

總之，有辛苦就有收獲，我會(huì)在今后的工作中，不斷探究和創(chuàng)新，爭(zhēng)取讓自己的教學(xué)更上一層樓。

學(xué)校二班級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)期工作總結(jié)（精選篇7）

嶄新的一個(gè)新學(xué)期結(jié)束了，真的有點(diǎn)舍不得，由于在這一學(xué)期里無論是我們老師們還是同學(xué)們都表現(xiàn)得特別的勤奮樂觀和點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步。對(duì)比起一班級(jí)我們感覺成熟了，教學(xué)和管理起來都有章法了，有了思索就有了思路。

這個(gè)學(xué)期是一個(gè)嶄新的開頭，伴隨我們多年的生本教材與我們告辭，迎來了比較系統(tǒng)的人教版教材，感覺踏實(shí)了，也感覺有點(diǎn)不舍，對(duì)于同學(xué)來說都應(yīng)當(dāng)是個(gè)好的開端。

前事不忘后事之師，前人走過的路有跡可尋，因此，在本學(xué)期里我爭(zhēng)取每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，去各位同事和同行的示范課中取經(jīng)，去別人的特長(zhǎng)補(bǔ)自己的不足所以必需在前輩走過的路上開拓進(jìn)取，有所取有所棄。

有機(jī)會(huì)參加聽課、評(píng)課，學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。真的要感謝他們!在本學(xué)期開展的一人兩上同一課得活動(dòng)中，有幸代表低班級(jí)備課組出課，在此活動(dòng)中我得到許多的熬煉，讓我成長(zhǎng)了?；顒?dòng)前后我更加感覺我們數(shù)學(xué)科組是個(gè)很有靈氣的團(tuán)體。

上一學(xué)年我還會(huì)質(zhì)疑：“以生為本，充分敬重同學(xué)，把學(xué)習(xí)交回給同學(xué)自己。但是真的放心讓同學(xué)自己學(xué)嗎?”這個(gè)學(xué)期我的心就不再鬧沖突了，既然選擇了、打算了就全身心投入，以百分百的努力去做好，為孩子的心智健康進(jìn)展而努力。不過這個(gè)學(xué)期就不一樣了，我們把相處多年的生本教材光榮隱退了，接位的是人教版教材，因此我要把腦袋中的資料更新一番了。這個(gè)學(xué)期里，多次外出學(xué)習(xí)，在人教的課堂里，我看到了不一樣的課堂，看到了許多新奇的事物。同時(shí)我發(fā)覺了自己有點(diǎn)進(jìn)步了，以前我就會(huì)留意聽人家的大方面，現(xiàn)在去聽課我就留意同學(xué)的細(xì)節(jié)，從小節(jié)上下功夫。以小治大，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴動(dòng)身，不行急于一時(shí)，一步一腳印地走好!

學(xué)習(xí)回來后，我都迫不及待地想也在自己的課堂上嘗試嘗試，但是，結(jié)果都在意料中了，許多因素，同學(xué)、環(huán)境、老師等等的問題，因此我也明白了真的急不了，我得在一步一步地來，欲速則不達(dá)。在下學(xué)期我也不能忘了這點(diǎn)，還得在平常抓好，一天一天地堅(jiān)持。

自古有“不打無預(yù)備之戰(zhàn)”、“知己知彼，百戰(zhàn)百勝”，這就要求我們必需要備好課，備好同學(xué)的課，這才可以上“戰(zhàn)場(chǎng)”。平常多花心思了解同學(xué)就是我的課間生活了。

在課堂，加強(qiáng)雙基教學(xué)，進(jìn)展智能。如我們?cè)诮虒W(xué)認(rèn)數(shù)的同時(shí)，結(jié)合單位名稱，堅(jiān)持“說”的力量訓(xùn)練。還有在應(yīng)用題教學(xué)的`過程中就要求他們說說數(shù)量關(guān)系，從基本動(dòng)身，弄清晰題意，弄清晰“知道什么和不知道什么(要求的是什么)”，并在教學(xué)看圖寫式時(shí)讓同學(xué)學(xué)會(huì)說三句話，為應(yīng)用題的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

運(yùn)用多種教學(xué)手段，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性，促使同學(xué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)，培育思維、提高力量，這是擺在每一個(gè)數(shù)學(xué)老師面前的重要任務(wù)。如何在課堂教學(xué)中培育同學(xué)的愛好，進(jìn)展同學(xué)思維，備課時(shí)就得用上如下方法：

1、在教學(xué)中，運(yùn)用電腦課件、教具、學(xué)具，進(jìn)行直觀教學(xué)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，關(guān)心同學(xué)理解和把握學(xué)問。

2、創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)同學(xué)動(dòng)腦筋想問題。

3、寓教學(xué)于開心活動(dòng)之中。如教授“長(zhǎng)度單位”一課中，設(shè)計(jì)了測(cè)量自己的手長(zhǎng)、身高、課桌高、床的長(zhǎng)度等動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)在通過動(dòng)手操作的過程中把握學(xué)問，進(jìn)展思維，與生活相聯(lián)系。

為提高同學(xué)們的計(jì)算速度力量，本學(xué)期我們學(xué)行了計(jì)算競(jìng)賽和綜合學(xué)問競(jìng)賽，并評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)，通過競(jìng)賽，引起了同學(xué)對(duì)計(jì)算的重視，更重要的是也要把我全局。同時(shí)，老師在培育同學(xué)的計(jì)算速度，精確?????率方面也做了肯定的工作，取得了一些成果。

當(dāng)然在實(shí)際工作中消失了不少問題，比如：

1、同學(xué)由于年齡小常常坐不住，上課的時(shí)候留意力較差。

2、其次，同學(xué)為了提高計(jì)算的速度，在書寫這一方面顯得過于潦草。

3、在做題方面，有的同學(xué)馬虎大意，常常有漏題錯(cuò)題消失。

4、這一學(xué)期在培育同學(xué)的合作學(xué)習(xí)力量方面，做得還不夠。

5、自己閱歷不足，在許多時(shí)候做得不夠細(xì)和留意不到。

在今后的教學(xué)工作中，肯定要發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，正視自己存在的問題，學(xué)會(huì)多元化教學(xué)，努力搞好數(shù)學(xué)教學(xué)工作，努力讓自己“返老還童”，以更好地、設(shè)身處地地為孩子著想。

學(xué)校二班級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)期工作總結(jié)（精選篇8）

一學(xué)期來，本人仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。

一、完成的任務(wù)

1.仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)。在教學(xué)上，我多采納情境教學(xué)法和嬉戲法進(jìn)行教學(xué)，不一味地套用教參教案上的教學(xué)方法和教學(xué)過程，努力嘗試著去創(chuàng)新并加入很多自己認(rèn)為好的教學(xué)方法，還常常做一些趣味性教學(xué)用具，寓教于樂，從而激發(fā)了同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的愛好，加強(qiáng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，取得了好的教學(xué)效果。

2.由于同學(xué)年齡偏小，接受力量跟不上，我除了完成正常教學(xué)工作外，還常常利用下班時(shí)間為同學(xué)補(bǔ)困，常常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，了解同學(xué)在家狀況，反映同學(xué)在校表現(xiàn)，達(dá)到了學(xué)校與家庭的互動(dòng)統(tǒng)一，在家長(zhǎng)的樂觀協(xié)作和我的不懈努力下，同學(xué)在學(xué)習(xí)成果與學(xué)習(xí)習(xí)慣上取得了較大進(jìn)步。

3.在自己辛勤得努力下，工作中也取得了一些成果，在