大班語(yǔ)言活動(dòng)-小狐貍的變身法 教案

大班語(yǔ)言活動(dòng)——小狐貍的變身法教案?小狐貍的變身法教案

大班語(yǔ)言小狐貍的變身法教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看圖片，讓幼兒感受和理解小狐貍學(xué)會(huì)變身法后發(fā)生的一系列事情及不同的情感體驗(yàn)，在猜猜、講講、做做中讓幼兒理解故事內(nèi)容，并鼓舞幼兒創(chuàng)編故事情節(jié)，適合幼兒園老師們上大班語(yǔ)言活動(dòng)課，下面是小狐貍的變身法教案。

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看圖片，讓幼兒感受和理解小狐貍學(xué)會(huì)變身法后發(fā)生的一系列事情及不同的情感體驗(yàn)。

2、在猜猜、講講、做做中讓幼兒理解故事內(nèi)容，并鼓舞幼兒創(chuàng)編故事情節(jié)。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒人手一本小圖書(shū)，老師用的圖書(shū)一本。

活動(dòng)過(guò)程

一、今日，老師要講一個(gè)很好聽(tīng)的故事《小狐貍的變身法》。

1、什么叫變身法？（老師在幼兒敘述的基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié)。

）

2、介紹第一幅圖片。

（1）第一幅圖片講了什么？你是從哪里看出來(lái)的？

（2）小結(jié)第一幅圖片的內(nèi)容一天，小狐貍得意地對(duì)爸爸說(shuō)“我學(xué)會(huì)了變身法，會(huì)變蘑菇，會(huì)變石頭，還會(huì)變其他很多東西呢！”爸爸翹起大拇指說(shuō)“你可真了不起！”正說(shuō)著，小兔走過(guò)來(lái)了。

二、自主閱讀

1、觀察小免來(lái)了，小狐貍會(huì)干什么呢？（幼兒自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

）

2、畢竟小狐貍干什么了？小狐貍接著又會(huì)做些什么呢？我們一起去小圖書(shū)找一找好嗎？

3、幼兒自主閱讀，師巡回指導(dǎo)。

三、理解故事內(nèi)容

1、觀察小免來(lái)了，小狐貍干什么了？小狐貍心里覺(jué)得怎么樣？

老師小結(jié)它用變身法戲弄了小兔，小兔很生氣，小狐貍卻很得意。

2、它用變身法還戲弄了誰(shuí)？它是怎樣戲弄小狗的？這個(gè)問(wèn)題可以從哪幅圖片上找到答案？（第三幅。

）

3、第三幅圖片講了什么？誰(shuí)情愿講給大家聽(tīng)？（請(qǐng)兩名幼兒表演一下）

老師小結(jié)圖片內(nèi)容，感受小狐貍的得意洋洋、自以為是。

（學(xué)學(xué)小狐貍得意、自以為是的樣子。

）

4、小兔和小狗被小狐貍戲弄后不理小狐貍了，小狐貍沒(méi)有伴侶了，小狐貍在失去伴侶以后又是怎么想的？這時(shí)小狐貍心里又是怎樣的感受呢？（懊悔）

5、后小狐貍有沒(méi)有找回伴侶？他是怎么做的？（引導(dǎo)幼兒懂得有了本事，只有去關(guān)心別人才會(huì)歡樂(lè)，才會(huì)有真正的伴侶的道理，體驗(yàn)關(guān)心別人的歡樂(lè)?。?/p>

四、完整觀賞

1、完整觀賞故事。

2、你看完了這個(gè)故事還有什么問(wèn)題要提出來(lái)？

3、假如不下雨，小狐貍會(huì)想什么方法和小兔、小狗重做好伴侶呢？

4、下次我們把剛才講的故事編成《小狐貍的變身法》其次集，好嗎？

活動(dòng)反思

師幼共同演一演，說(shuō)一說(shuō)，評(píng)一評(píng)，師幼互動(dòng)，老師用形象的語(yǔ)言、逼真的動(dòng)作，把孩子們帶入到了故事的情境中