部編版七年級語文下冊《臺階》教學設計

部編版七年級語文下冊《臺階》教學設計一、教學背景本教學設計針對的是七年級學生，主要教學內容為課文《臺階》，課文屬于修辭文體，主要介紹了如何化解爭吵的話題。針對此篇課文，我們的教學目標是：學生能夠理解課文的主要意思及修辭手法。學生能夠借鑒課文中解決爭吵的方法，學會有理有節(jié)地與人溝通。學生能夠運用所學知識寫出自己的個人體驗。二、教學內容及課時安排教學內容詞語解析本篇課文有幾個比較高級的詞匯需要解釋：達成共識：達成共同的理解來解決一個問題。緩和氣氛：降低緊張氣氛來達成和諧。妥協(xié)：雙方在爭議中達成妥協(xié)以解決問題。修辭手法：作者通過對語言進行藝術處理來表達自己的思想感情，在課文中有哪些修辭手法？語言理解課文主旨：通過哪些細節(jié)表達了課文的主旨？語境理解：句子的具體語境、含義及修辭手法理解等等。寫作圍繞自身經歷寫一篇文章的結構與框架設定流程。課時安排課時教學內容課堂活動學生要求1介紹課文講解課文基本情況，分發(fā)課文讓學生閱讀學生看完課文2詞語解析列舉關鍵詞匯，進行初步解釋學生在讀課文時進行筆記3語言理解分組進行演繹、討論聽取不同意見4寫作拆分寫作流程和技巧思考如何選題5作文練習學生在課堂上進行作文練習作文練習（初稿）6作文修改分組進行修改，老師針對每組進行指導修改作文7課文學習及理解針對課文進行深入分析以旁觀者的角度進行思考和討論8課文理解進行口頭演講并進行講解長篇演講及理解三、教學方法和教學具體措施教學方法通過課堂講解、學生討論、作文練習等多種交互式教學方式，旨在使學生在課堂上真正理解《臺階》這篇課文。教學具體措施第一課時老師會先對課文進行介紹，讓學生對課文大致了解。此外，老師會分配《臺階》這篇文章讓學生進行閱讀。第二、三課時老師會介紹幾個比較高級的詞匯并與學生進行解析，梳理一下文章中的語言特點、修辭手法等等，并進行一些細節(jié)分析，幫助學生閱讀課文時更好的理解文章。第四、五課時通過分組、討論、籌備等方式引導學生掌握《臺階》這篇文章的寫作方法，幫助他們完成各自的作文。第六、七課時老師會讓學生進行作文修改，對作文的佳、劣之處進行指導并進行反思。此外，老師還會深入剖析《臺階》這篇文章的內涵及含義，幫助學生更好的理解和掌握。第八課時老師會讓學生進行口頭演講，并進行理解。學生會從自己的角度來闡述自己對于這篇文章的理解，通過和老師的相互交流，加深對這篇文章的理解和掌握。四、教學反思整個教學過程中，老師充分考慮到學生的個人成長，因此教學形式更加注重學生的主觀性和創(chuàng)造性。在學生的作文過程中，教師不斷引導學生思考，并及時給出意見和建議，保證他們能夠在接受教育和自我實現(xiàn)兩