幼兒園學(xué)前-《彩色“花花布”》教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《彩色“花花布”》活動目標(biāo)：1.能嘗試用紅、黃、藍色顏料制作“花花布”。2.感受兩種不同顏色交疊產(chǎn)生的不一樣的美，發(fā)展想象力?；顒又攸c：能用紅、黃、藍三種顏料制作花花布?；顒与y點：感受兩種不同顏色交疊在一起產(chǎn)生的美?；顒訙?zhǔn)備：PPT課件、紅、黃、藍顏料、拉花棒、A4白紙、托盤、紙巾、展板活動過程：故事導(dǎo)入，引發(fā)幼兒活動興趣。教師播放PPT，講述故事《小白兔的花花布》。師：小白兔來到游樂場，工作人員送給它一個禮物，小白兔高興急了，迫不及待地打開一看，哇，原來是一塊彩色的花花布。觀察圖片，欣賞彩色“花花布”。觀察“花花布”的顏色。師：從小白兔的花花布上你看到了哪幾種顏色？觀察“花花布”的圖案。師：從小白兔的花花布上你看到了什么樣的圖案？小結(jié)：原來在小白兔的彩色“花花布”上有紅色、黃色、藍色三種顏色，還有各種各樣、形狀不一的好看的圖案，小白兔的花花布真漂亮。3.繼續(xù)講述故事，引發(fā)幼兒制作彩色“花花布”的愿望。觀察作畫方法，欣賞水拓印作畫的魅力。介紹材料。師：這是拉花棒，這是白色的布，小瓶子里裝的是顏料，我們今天就用這些漂亮的顏色寶寶來制作一塊彩色“花花布”。學(xué)習(xí)水拓印作畫。顏料一點一滴擠出來，用拉花棒在水里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、劃一劃好看的圖案變出來，輕輕把紙蓋上去，輕輕把紙拿起來，抖一抖，彩色“花花布”完成了。幼兒創(chuàng)作，體驗創(chuàng)作的樂趣。幼兒自由創(chuàng)作制作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒根據(jù)自己的意愿大膽進行創(chuàng)作。作品展示，交流分享。小白兔看到小朋友為它制作的“花花布”高興極了，它蹦蹦跳跳的來到了這些花花布中，誰來給小白兔介紹一下你制作的“花花布”？學(xué)情分析由小班幼兒年齡小，小肌肉發(fā)展還不完善，動手操作的能力較差，正處于美術(shù)活動的萌芽階段，是激發(fā)幼兒美術(shù)興趣的關(guān)鍵。小班幼兒認(rèn)識顏色能力有限，但對于紅、黃、藍三種基本顏色已經(jīng)有了初步的認(rèn)識，所以本次活動借助三種顏色，讓幼兒嘗試制作花花布，由于小班幼兒喜歡玩色，所以我選擇了簡易好操作的水拓畫，以此來施展幼兒想象力和創(chuàng)造力。小班藝術(shù)活動《彩色“花花布”》教材分析《彩色“花花布”》該活動選擇了幼兒比較熟悉和喜歡的紅、黃、藍三原色，通過欣賞“花花布”感受兩種顏色交疊在一起產(chǎn)生的美并嘗試用紅、黃、藍三種顏色制作花花布，《綱要》中指出“要提供豐富的可操作材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件?！北敬位顒游疫x擇新穎的繪畫方式——水拓畫來引導(dǎo)幼兒嘗試制作花花布，活動中我為幼兒提供了新奇豐富的操作材料，如：、顏料、托盤、拉花棒等，讓幼兒在一個輕松、愉快的環(huán)境中大膽嘗試，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力?！吨改稀分兄赋觯河變核囆g(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。因此，在本次活動中，我根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)特點，引導(dǎo)幼兒通過感受兩種顏色交疊在一起產(chǎn)生不一樣的美來發(fā)展想象力，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，從而充分體驗表現(xiàn)和創(chuàng)造的快樂，在操作的過程中享受玩色的樂趣。本次活動的目標(biāo)：1.能嘗試用紅、黃、藍色顏料制作“花花布”。2.感受兩種不同顏色交疊產(chǎn)生的不一樣的美，發(fā)展幼兒想象力。活動重點：能用紅、黃、藍三種顏料制作花花布?；顒与y點：感受兩種不同顏色交疊在一起產(chǎn)生的美。結(jié)合本次活動的具體內(nèi)容，我在本次活動中采用了多種教學(xué)策略：1、創(chuàng)設(shè)故事情景，吸引幼兒注意以故事的形式貫穿整個活動，活動開始通過欣賞小白兔的花花布，讓幼兒感受兩種顏色交疊在一起產(chǎn)生的美，發(fā)展幼兒想象力，實現(xiàn)了本次活動的難點，中間通過故事講述，引導(dǎo)幼兒為小白兔制作花花布的愿望，并嘗試制作。2、教師講解示范，活動中引導(dǎo)幼兒自主地探索和嘗試，創(chuàng)作出最漂亮的“花花布”，從而完成活動中的重點目標(biāo)。通過欣賞交流，充分感受兩種顏色交疊在一起產(chǎn)生的不一樣的美，發(fā)展想象力，充分感受和體驗創(chuàng)作帶來的樂趣，從而完成活動中的難點目標(biāo)。課后反思在本次活動中，我將整個活動貫穿于情景故事之中，以故事的形式導(dǎo)入，吸引了幼兒的注意，在教師的引導(dǎo)下從顏色、圖案兩個方面讓幼兒欣賞小白兔的禮物“花花布”，鍛煉了幼兒的觀察力和對紅、黃、藍三種顏色的敏銳度，同時在觀察花花布圖案時，也發(fā)展了幼兒的想象力。通過講述小白兔的“花花布”被大風(fēng)吹跑，激發(fā)了幼兒為小白兔制作“花花布”的愿望。在制作花花布的方法上，我選擇了一種新穎簡單的作畫方式——水拓畫。在教師的示范講解過程中，新奇的作畫方式以及教師制作完成的“花花布”都更好的吸引了幼兒的注意，讓幼兒有創(chuàng)作的欲望。在幼兒自由創(chuàng)作的環(huán)節(jié)中，幼兒的積極性很高，他們都能用水拓畫的方式制作出彩色的“花花布”。雖然完整的完成了這次藝術(shù)活動，但也有不足的地方：在整個活動節(jié)奏