2022年康馬縣中小學教師招聘考試試卷及答案

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招聘考試試卷及答案一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.一個學生的學習遷移往往受他的學習意圖或?qū)W習心向的影響，這種現(xiàn)象稱為（）。A.經(jīng)驗泛化作用B.相同要素作用C.分析概括作用D.學習定勢作用【答案】：D2.教師勝任教學工作的基礎(chǔ)性要求是，必須具有（）。A.品德專業(yè)素養(yǎng)B.學科專業(yè)素養(yǎng)C.職業(yè)道德素養(yǎng)D.教育專業(yè)素養(yǎng)【答案】：B3.在教學活動中,學生的學習表現(xiàn)為一個怎樣的過程？（）A.自主建構(gòu)的過程B.被動發(fā)展的過程C.自然發(fā)展的過程D.被動生成的過程【答案】：A4.“寓德育于教學之中，寓德育于活動之中，寓德育于教師榜樣之中，寓德育于學生自我教育之中，寓德育于管理之中”，體現(xiàn)了（）的規(guī)律。A.德育過程是長期的、反復的、逐步提高的過程B.德育過程是組織學生的活動交往、統(tǒng)一多方面的教育影響的過程C.德育過程是促進學生思想內(nèi)部矛盾斗爭發(fā)展的過程，是教育和自我教育統(tǒng)一的過程D.德育過程是培養(yǎng)學生知、情、意、行的過程【答案】：B5.在發(fā)現(xiàn)教學中，教師的角色是學生學習的（）。A.促進者和管理者B.示范者C.領(lǐng)導者和參謀D.管理者【答案】：A6.強調(diào)在學習活動中，采取各種外部手段(如獎賞、贊揚、評分、等級、競賽等)激發(fā)學生的學習動機，這屬于動機的（）理論A.強化B.成就動機C.需要層次D.歸因【答案】：A7.組織活動屬于（）。A.說服教育法B.榜樣示范法C.陶冶教育法D.實際鍛煉法【答案】：D8.關(guān)于創(chuàng)造性與智力發(fā)展的關(guān)系，下列說法中正確的是（）。A.高智商是高創(chuàng)造性的必要條件B.低智商也可能有高創(chuàng)造性C.創(chuàng)造性與智商呈線性關(guān)系D.高智商就會有高創(chuàng)造性【答案】：A9.課的類型是由（）決定的。A.教學的階段性B.教師備課時C.學生的學習過程D.課的任務(wù)【答案】：D10.小瓊十分內(nèi)向，不愛說話，無論是在陌生的環(huán)境還是在家里，都少言寡語，這表明人格具有（）。A.獨特性B.功能性C.穩(wěn)定性D.整體性【答案】：C11.西方國家管理模式可以分為歐洲大陸模式、美國模式和（）三種。A.瑞士模式B.德國模式C.加拿大模式D.英國模式【答案】：D12.只需要再現(xiàn)性思維，再現(xiàn)以前已經(jīng)產(chǎn)生的反應就可以解決的問題類型是（）。A.常規(guī)問題B.一般領(lǐng)域問題C.專門領(lǐng)域問題D.結(jié)構(gòu)良好問題【答案】：A13.課外校外教育與課內(nèi)教育的共同之處在于；它們都是（）。A.學生自愿選擇的B.受教學計劃和教學大綱規(guī)范的C.有目的、有計劃、有組織進行的D.師生共同參與的【答案】：C14.政治、經(jīng)濟制度不僅決定著教育的（）和受教育權(quán)，還決定著教育的方針、政策，教育目的的性質(zhì)和思想品德的教育內(nèi)容。A.領(lǐng)導權(quán)B.統(tǒng)治權(quán)C.所有權(quán)D.教育權(quán)【答案】：A15.一般來說，喜歡人云亦云、社會敏感性高、愛好社交的人屬于（）認知風格。A.場依存型B.沖動型C.場獨立型D.沉思型【答案】：A16.對教師正直道德品質(zhì)的說法錯誤的是（）。A.教師必須以自己的言行做示范，教育青年學生本分做人B.教師要以自身正直的道德人格力量引導和感召學生C.教師要自己認真履行道德義務(wù)而少參與進違背教師道德的人和事的斗爭D.正直品德是教師在履行義務(wù)時的人格特征的表現(xiàn)【答案】：C17.認為智力的內(nèi)部構(gòu)成涉及元成分、操作成分和知識獲取成分的心理學家是（）。A.提出多元智力理論的加德納B.提出智力群因素論的瑟斯頓C.提出三元智力理論的斯騰伯格D.提出PASS模型的達斯【答案】：C18.學校、企業(yè)、連隊等群體屬于（）。A.非正式群體B.正式群體C.聯(lián)合群體D.松散群體【答案】：B19.課程改革就其實質(zhì)來講，就是課程（）的問題。A.理論化B.綜合化C.現(xiàn)代化D.系統(tǒng)化【答案】：C20.在認知方式中，有一種思維沿著許多不同的方向擴展，使觀念發(fā)散到各個有關(guān)方面，因而容易產(chǎn)生有創(chuàng)見的新穎觀念，這種認知方式是（）。A.輻合型B.沉思型C.發(fā)散型D.沖動型【答案】：C21.根據(jù)課程實施的主體的不同，可把課程分為（）。A.國家課程、地方課程、學校課程B.工具性課程、知識性課程、技能性課程、實踐性課程C.基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程D.小學課程、初中課程、高中課程【答案】：A22.道德意志的過程不包括（）。A.選擇道德方式B.執(zhí)行道德決定C.形成道德觀念D.生成道德動機【答案】：C23.在人格動力系統(tǒng)中，（）是人格的原動力，是形成其他心理傾向性的基礎(chǔ)。A.意志B.情感C.人格D.需要【答案】：D24.以下屬于認知策略的是（）。A.在閱讀困難或不熟的材料時放慢速度B.對每一天的活動，都列出一張活動順序表C.意識到不理解課的某一部分時，退回去讀困難的段落D.將所學的知識再用實驗證明、寫成報告、做出總結(jié)【答案】：D25.下列屬于人的心理發(fā)展特點的是（）。A.集中性與分散性B.平衡性與差異性C.連續(xù)性與階段性D.方向性與可逆性【答案】：C26.下列因素中不屬于社會主義社會教師榮譽具體構(gòu)成的是（）。A.無私的職業(yè)特性B.優(yōu)越的經(jīng)濟報酬C.光榮的角色稱號D.崇高的人格形象【答案】：B27.在以自我意識為核心的人格調(diào)控系統(tǒng)中，（）是自我意識在行為上的表現(xiàn)，是實現(xiàn)自我意識調(diào)節(jié)的最終環(huán)節(jié)。A.自我體驗B.自我認識C.自我評價D.自我控制【答案】：D28.以學習成績?yōu)橹行?，在教師指導下使用結(jié)構(gòu)化有序材料進行的課堂教學是（）。A.指導教學B.發(fā)現(xiàn)教學C.程序教學D.合作教學【答案】：A29.心理發(fā)展遵循從低級到高級，從簡單到復雜的邏輯，體現(xiàn)了人格發(fā)展基本特性中的（）。A.統(tǒng)一發(fā)展中的不均衡性B.共同模式下的差異性C.連續(xù)變化中的階段性D.定向發(fā)展中的順序性【答案】：D30.確定問題解決策略、探索解決問題所需要的具體操作方案，屬于我國心理學家確定的問題解決心理過程的哪個階段？（）A.評價結(jié)果B.設(shè)計方案C.理解問題D.執(zhí)行方案【答案】：B31.下列各項中運用了美國心理學家斯金納的操作性條件作用中的強化手段的是（）。A.對舞弊學生取消其成績B.對違紀學生給予批評C.對犯錯誤學生因表觀好而取消記過D.對成績下降學生給予提醒【答案】：C32.教學的根本目的是（）。A.傳授知識B.培養(yǎng)全面發(fā)展的人C.陶冶情操D.發(fā)展智力【答案】：B33.主張教學的主要任務(wù)在于傳授有用知識，至于學生的智力則無需特別訓練的教學理論是（）。A.形式教學理論B.現(xiàn)代教學理論C.實質(zhì)教育論D.傳統(tǒng)教學理論【答案】：C34.下列有關(guān)市教委規(guī)定"按學業(yè)中等水平學生完成的時間計算，每天作業(yè)時間標準"的說法，完全正確的是（）①小學一二年級不留書面家庭作業(yè)。②小學三至六年級控制在1小時以內(nèi)。③中學控制在2小時以內(nèi)。④提倡義務(wù)教育階段非畢業(yè)年級不布置課外作業(yè)。A.①③④B.②③④C.①②④D.①②③【答案】：C35.“我們假定教育的目的在于使個人能繼續(xù)他們的教育，或者說，學習的目的和報酬是繼續(xù)不斷生長的能力”，體現(xiàn)了（）的觀點。A.社會本位的教育目的論B.教育的無目的論C.神學的教育目的論D.個人本位的教育目的論【答案】：B36.遇有不良情緒時，比較恰當?shù)奶幚磙k法是（）。A.謾罵B.逃避C.壓抑D.合理宣泄【答案】：D37.狼孩在近8歲被帶回人類社會時，其智力水平只相當于六個月大的嬰兒。這表明以下哪一因素對其心理健康的影響？（）A.遺傳基因B.自我意識C.自然環(huán)境D.社會環(huán)境【答案】：D38.下列選項中屬于第二信號系統(tǒng)條件反射的是（）。A.睹物思人B.見風流淚C.望而生畏D.談梅生津【答案】：D39.在認知過程中，根據(jù)認知目標及時檢測認知過程，正確估計自己達到認知目標的程度，并根據(jù)有效性標準評價各種認知活動效果的策略是（）。A.監(jiān)控策略B.分析策略C.調(diào)節(jié)策略D.計劃策略【答案】：A40.如果說一個人的智力超常，則其智商必須超過（）。A.100B.80C.95D.130【答案】：D二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.職業(yè)權(quán)力有諸多特點，與職業(yè)道德建設(shè)關(guān)系密切的特點主要是職業(yè)權(quán)力的（）。A.利己性B.權(quán)威性C.隱蔽性D.固定性【答案】：ABC42.宣傳思想工作一定要把圍繞中心、服務(wù)大局作為基本職責，胸懷大局、把握大勢、著眼大事，找準工作切入點和著力點，做到了（）。A.逆勢而為B.順勢而為C.應勢而動D.因勢而謀【答案】：BCD43.社會輿論成為教師道德評價的重要手段的原因是（）。A.通過輿論評判的形式，使學校、教師能及時獲得來自學校內(nèi)部和外部的信息反饋B.輿論是教師道德評價的唯一手段C.通過社會輿論，能對教師的行為起著矯正與導向的作用D.輿論的重要功能是對教師行為進行善惡判斷【答案】：ACD44.教師道德行為評價善惡標準的共同性表現(xiàn)在（）。A.教師行為的方向性B.教師行為的能動性C.教師行為的“真善美”的統(tǒng)一性D.教師行為的科學性【答案】：ACD45.教師道德規(guī)范體系對教師職業(yè)行為的影響和作用的三種機制是（）。A.教師道德自律B.教師道德義務(wù)向良心的轉(zhuǎn)化C.教師道德自律與他律統(tǒng)一D.教師道德他律【答案】：ACD46.教師在實踐中樹立威信，應（）。A.充分利用首因效應B.在課堂中展現(xiàn)自己的睿智C.加強師生間交往D.注意自己的儀表、作風和習慣【答案】：ABCD47.職業(yè)道德建設(shè)中應該處理好的關(guān)系包括（）。A.良心與自身利益的關(guān)系B.忠于職守和服從領(lǐng)導的關(guān)系C.職業(yè)行為與公共利益的關(guān)系D.職業(yè)行為與所在組織利益的關(guān)系【答案】：ABCD48.道德的內(nèi)容包括（）。A.道德活動B.道德關(guān)系C.道德意識D.道德觀念【答案】：BC49.韋納將人們歸因的維度總結(jié)為（）。A.原因源B.超越性C.穩(wěn)定性D.可控性【答案】：ACD50.公道的特征有（）。A.產(chǎn)生經(jīng)濟利益B.公道意識的社會性C.公道標準的時代性D.公道觀念的多元性【答案】：CD51.成就目標具有（）。A.效價性的特點B.情境性的特點C.相對穩(wěn)定性的特點D.自主性的特點【答案】：BC52.[]嚴謹治學的道德意義有（）A.是培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的迫切需要B.是教育事業(yè)改革和發(fā)展的要求C.是由教師的教與學過程中的矛盾決定的D.是黨和人民對教師的業(yè)務(wù)要求【答案】：ABCD53.職工職業(yè)道德的特點包括（）。A.強烈的政治性B.高度的權(quán)威性C.相當?shù)膹娭菩訢.廣泛的示范性【答案】：ABCD54.學習的認知策略包括（）。A.計劃策略B.組織策略C.復述策略D.精加工策略【答案】：BCD55.布魯納認為，個體認知表征的方式隨年齡而發(fā)展，可分為幾個階段？（）A.情緒表征階段B.符號表征階段C.形象表征階段D.動作表征階段【答案】：BCD56.一般認為，學科包括的基本含義是（）。A.學術(shù)組織B.教學科目C.學術(shù)道德D.學問分支【答案】：ABD57.榮譽包含的意義有（）。A.一定社會、一定階級用以評價人們行為的社會價值的尺度B.家庭對行為的社會價值的評判標準C.他人對行為的社會價值的自我意識D.個人對行為的社會價值的自我意識【答案】：AD58.法治信仰體現(xiàn)了主體的哪些意識和觀念?A.自由平等意識B.規(guī)則意識C.權(quán)利義務(wù)觀念D.契約精神【答案】：ABCD59.下列哪些選項屬于教師職業(yè)活動中需要處理的基本關(guān)系A(chǔ).與幼兒家長的關(guān)系B.同事關(guān)系C.師幼關(guān)系D.與教育管理者的關(guān)系【答案】：ABCD60.伴隨社會經(jīng)濟文化發(fā)展及教育思想的轉(zhuǎn)變，師德內(nèi)涵不斷融入了哪些新的內(nèi)容（）A.具有鮮明時代特色的思想B.具有鮮明時代特色的流行文化C.具有鮮明時代特色的道德意識等D.具有鮮明時代特色的觀念【答案】：ACD61.根據(jù)遷移的先后順序，學習遷移可分為（