小學(xué)科學(xué)-植物的花教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《植物的花》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1.知識與能力目標(biāo)：讓學(xué)生知道花的構(gòu)造，了解花的分類，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、用科學(xué)的能力。2.過程與方法目標(biāo)：學(xué)生在自主探究解決問題的過程中獲取認(rèn)識新知的方法。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生研究植物的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。教學(xué)重點：通過解剖、觀察花，使學(xué)生知道花的構(gòu)造。教學(xué)難點：解剖的過程。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集各種花朵、鑷子、放大鏡、白紙、觀察記錄表、花的解剖實驗視頻資料。教學(xué)方法：探究發(fā)現(xiàn)法，小組合作法教學(xué)過程：一、激趣設(shè)疑，導(dǎo)入新課：多媒體課件出示中國十大名花的圖片。談話：同學(xué)們，欣賞完這些花，你有什么感受？你能提出什么問題？（學(xué)生自由交流）談話：花給人賞心悅目的感覺，它是一株植物最美麗的部分，也是植物發(fā)育成熟的標(biāo)志。今天我們就一起來研究植物的花。板書課題：12植物的花談話：同學(xué)們提出了很多問題，由于時間關(guān)系，本節(jié)課我們主要研究下面兩個問題，（1）花的結(jié)構(gòu)（2）花的分類二、探究活動（一）探究活動一：學(xué)習(xí)桃花的構(gòu)造1.學(xué)生初步觀察手中的花，指著嘗試說各部分的名稱。（設(shè)計意圖：學(xué)生說的可能不太規(guī)范，為進一步學(xué)習(xí)花的各部分名稱做好鋪墊）2.了解桃花各部分的名稱教師采用教授的方式讓學(xué)生學(xué)會桃花各部分名稱，學(xué)生則獨立說、同學(xué)說、齊說三方面掌握桃花各部分名稱。3.再次感知學(xué)生指著自己的花說各部分名稱，并產(chǎn)生質(zhì)疑。（設(shè)計意圖：有的學(xué)生就會發(fā)現(xiàn)自己的花只有三部分，有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己的花內(nèi)部結(jié)構(gòu)看不清楚，這就為解剖花實驗做好鋪墊）探究活動二：解剖花實驗1.微課視頻學(xué)習(xí)解剖花的實驗談話：同學(xué)們，我們看微課小視頻來學(xué)習(xí)如何解剖花吧？并注意思考以下幾個問題：（課件呈現(xiàn)：實驗材料、鑷子的使用方法、解剖順序等問題）2.實驗材料準(zhǔn)備學(xué)生去實驗材料超市取出所需要的器材（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)所需器材的能力）3.出示解剖要求：（1）解剖前先仔細(xì)觀察花。（2）解剖時要按由外到里的順序撕下各部分，解剖操作中要細(xì)心，不要損壞了被解剖的部分，要把解剖下的各部分分類擺好，并做好記錄。（3）小組成員要合理分工，密切合作。填好記錄表。4.解剖四種花。學(xué)生小組合作動手解剖，教師巡視，注意提示學(xué)生：（1）鑷子的使用，（2）各部分的擺放順序。談話：哪一組來展示一下你們的成果？（結(jié)合學(xué)生展示，得出結(jié)論，有的花有三部分組成，有的兩部分以及發(fā)現(xiàn)了花的內(nèi)部構(gòu)造。）（三）探究活動三：花的分類（1）如何分類？小組內(nèi)說想法；（2）介紹完全花和不完全花像白菜花一樣，在一朵花中，花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分齊全的，叫做“完全花”。談話：白菜花有萼片、花瓣、雌蕊、雄蕊四部分齊全的，是完全花。觀察百合花、南瓜花、桑樹花是不完全花。（結(jié)合學(xué)生展示，教師同時加以補充說明。）板書：完全花：一株花中花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分齊全的花。不完全花：缺少一部分或幾部分的花。三、自由活動—贊美花談話：通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們掌握了很多知識，知道花可以美化我們的生活環(huán)境，調(diào)節(jié)人們的心情，你打算怎樣贊美花呢？學(xué)過討論匯報預(yù)設(shè)：畫下來。預(yù)設(shè)：朗誦贊美花的詩。拓展活動——制作標(biāo)本我們研究完花的結(jié)構(gòu)，這花瓣又這樣鮮艷，扔了可多可惜，不如我們把它制做成標(biāo)本。欣賞花的標(biāo)本，多媒體課件出示制作花的標(biāo)本的過程。五、談收獲：談話：這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)得非常棒。你們都收獲了哪些知識，誰來說一說？預(yù)設(shè)：我知道了花的結(jié)構(gòu)是有花萼、花冠、雄蕊、雌蕊組成的。預(yù)設(shè)：我知道了花可以分為完全花和不完全花。談話：同學(xué)們的收獲特別多，我們課后可以制作一束完全花，也可以背誦一首贊美花的詩歌，送給對你有幫助的人，并把科學(xué)知識應(yīng)用到生活中吧！板書設(shè)計：《植物的花》學(xué)情分析神奇的生物世界讓每個人有很多問題想解決，讓每個學(xué)生產(chǎn)生好感，學(xué)生對此有很多問題想解決。本單元《生物的生長與繁殖》，遵循小學(xué)生的心理和生理發(fā)展需要，通過研究種子、花的構(gòu)造和果實的形成過程，使學(xué)生對植物的生殖器官有一個完整的認(rèn)識?！吨参锏幕ā芬徽n是在前面學(xué)習(xí)了《種子發(fā)芽了》、《種辣椒》的基礎(chǔ)上而進行學(xué)習(xí)的，本課研究了花的構(gòu)造，為后面《果實是怎么形成的》做好鋪墊?！吨参锏幕ā沸Ч治觥吨参锏幕ā芬徽n，遵循小學(xué)生心理和生理發(fā)展需要，通過開展系列探究活動：到大自然中去觀察各種各樣的花，研究各種花的構(gòu)造，根據(jù)花的構(gòu)造給花分類，了解植物的花可以分為完全花和不完全花兩類，用自己喜歡的方式來贊美花，制作花的標(biāo)本等，提高學(xué)生審美情趣，激發(fā)了學(xué)生對花的喜愛之情，培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)態(tài)度和熱愛大自然的情感。對于本堂課的處理，我設(shè)計了賞花——研究花——贊美花——制作花標(biāo)本四大環(huán)節(jié)。首先，我通過播放課件引出課題，并通過美麗的花朵激發(fā)起同學(xué)們的興趣同時有效的解決了培養(yǎng)學(xué)生對花的喜愛之情這一教學(xué)目標(biāo)。本堂課的重點是“研究花的結(jié)構(gòu)”這一環(huán)節(jié)，通過觀看微課視頻，同學(xué)們解決了提出的問題，有針對性的選取這節(jié)課要解決的“花的結(jié)構(gòu)”這一問題。研究時我讓同學(xué)們先結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和探究經(jīng)驗，說說怎么觀察研究花的構(gòu)造，教給他們研究花的方法，解剖花，看花的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。由于時間關(guān)系，我把“制作花的標(biāo)本”這一環(huán)節(jié)延伸到課外，讓同學(xué)們繼續(xù)去探索花的奧秘，體驗花的美麗。

《植物的花》教材分析《植物的花》是青島版小學(xué)科學(xué)五年級下冊第三單元“生物的生長與繁殖”的第12課，選擇學(xué)生生活中最常見的植物——黃瓜花、百合花、杜鵑花、桑樹花等作為探究對象，構(gòu)建學(xué)生對植物花的認(rèn)識。通過對植物特征的觀察﹑探究，知道植物類花的共同特征，擴大學(xué)生對植物世界的認(rèn)識范圍，感受植物種類的多樣性。遵循小學(xué)生的心理和生理發(fā)展的需要，通過研究種子、花的構(gòu)造和果實的形成過程，使學(xué)生對植物的生殖器官有一個完整的認(rèn)識?！吨参锏幕ā芬徽n是在前面學(xué)習(xí)了《種子發(fā)芽了》、《種辣椒》的基礎(chǔ)上而進行學(xué)習(xí)的。本課研究了花的構(gòu)造，為后面《果實是怎么形成的》做好鋪墊。同時通過探究，進一步培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的能力，并嘗試用歸納的方法對觀察到的現(xiàn)象作合理的解釋，讓學(xué)生體會到植物的美麗,培養(yǎng)學(xué)生熱愛植物的思想情感?！吨参锏幕ā吩u測練習(xí)一、我會填1、完全花由（）、（）、（）、（）組成。缺少其中一部分、兩部分或三部分的花，叫做（）。制作花標(biāo)本的步驟是（）、（）、（）、（）、（）、（）。雄蕊由（）和（）組成?；棵利惖念伾ハx傳粉。許多花瓣組成（）。（）和（）合稱為花被。我會選（）是完全花，（）是不完全花。白菜花B、杏花C、桃花D、桑樹花用鑷子解剖花時，鑷子應(yīng)夾在被撕部分的（）。A、上部B、中部C、基部《植物的花》教學(xué)反思

《植物的花》一課在第三單元中的地位非常重要，通過研究花的構(gòu)造結(jié)合“種子發(fā)芽了”對種子的認(rèn)識，構(gòu)成了對植物生殖器官的認(rèn)識?；ㄊ且恢曛参镏凶蠲利惖牟糠?，本課通過開展系列探究活動研究各種花的構(gòu)造，根據(jù)花的構(gòu)造給花分類，欣賞花，提高學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生對花的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)態(tài)度和熱愛大自然的情感。

對于本堂課的處理，我設(shè)計了賞花——研究花——贊美花——制作花的標(biāo)本四大環(huán)節(jié)。首先，我為同學(xué)們準(zhǔn)備了春天常見的桃花的實物，通過播放課件引出課題，并通過美麗的花朵激發(fā)起同學(xué)們的興趣同時有效的解決了培養(yǎng)學(xué)生對花的喜愛之情這一教學(xué)目標(biāo)。本堂課的重點是“研究花的結(jié)構(gòu)”這一環(huán)節(jié)，首先我讓同學(xué)們自己提出問題，有針對性的選取這節(jié)課要解決的“花的結(jié)構(gòu)”這一問題。研究時我讓同學(xué)們先初次觀察花，形成直觀印象并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗猜測花分幾部分，再讓同學(xué)們觀察自己手中的花，最后教給他們研究花的方法，解剖花，看花的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。通過這一活動完成本節(jié)課的重難點。最后還是利用課件讓他們觀察百合和南瓜花找出與桃花的不同，從而引出和解決了“完全花和不完全花”的問題。

我之所以這樣設(shè)計理由如下：首先，科學(xué)課基本上要把握住“提出問題——動手操作——解決問題”這么三大環(huán)節(jié)。而問題的提出和探索需要學(xué)生自己動手去探索，老師只是起到一個引領(lǐng)的作用，所以整節(jié)課堂幾乎都是他們自己提出問題自己動手探索自己總結(jié)答案。我認(rèn)為本節(jié)課的亮點在于課件中的賞花和研究花的部分，賞花時讓學(xué)生對美麗的花產(chǎn)生了興趣，由興趣入手進行學(xué)習(xí)。研究花時應(yīng)用微課小視頻，吸引學(xué)生的興趣，比老師單一的口頭表述，更能形成直觀印象。再就是本節(jié)課的創(chuàng)新之處在于讓學(xué)生基于已有的生活經(jīng)驗先認(rèn)識桃花各部分名稱，讓學(xué)生知道了名稱之后再去做解剖實驗，讓學(xué)生更好的認(rèn)識花的構(gòu)造有幾部分，花的內(nèi)部結(jié)構(gòu)是怎樣的等，為學(xué)習(xí)花的分類做好鋪墊。這樣的設(shè)計使得整堂課連貫流暢。不足之處還是很多，比如上課的時候有點緊張，沒有放開。在點評學(xué)生的回答的問題時過于單一，沒有激發(fā)起學(xué)生的積極性，實驗過程中沒有提醒細(xì)節(jié)部分，如鑷子的使用方法。實驗的過程設(shè)計的不夠全面。

經(jīng)過反思我認(rèn)為今后應(yīng)努力的方向是多多鍛煉自己，多參加類似的活動鍛煉自己的膽量，以后再上課時首先試講一下以發(fā)現(xiàn)許多細(xì)節(jié)上的不足和漏洞，在點評學(xué)生的回答時避免單一的“很好！”“很對！”等等。總之，以后需要學(xué)習(xí)的地方還有很多很多！《植物的花》課標(biāo)分析一、科學(xué)教育理論指導(dǎo)：

科學(xué)新課標(biāo)指出：“學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體，在科學(xué)學(xué)習(xí)中要充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性，發(fā)揮他們的能動作用，讓他們在參與科學(xué)探索的活動中，自己提出問題，設(shè)計解決問題的方案。自己動手收集各種資料，開展調(diào)查與實驗。自己整理信息，作出解釋和結(jié)論。自己寫成研究報告，進行表達與交流。只有這樣，學(xué)生才能在學(xué)到科學(xué)知識的同時，學(xué)得開展科學(xué)研究的方法，提高科學(xué)研究的能力，并培養(yǎng)科學(xué)的情感、態(tài)度與價值觀。二、科學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法梳理：

小學(xué)《科學(xué)》的教學(xué)內(nèi)容，大致包括三個領(lǐng)域，即生命科學(xué)、物質(zhì)科學(xué)、地球與空間科學(xué)。生命科學(xué)對小學(xué)生來說重要，它關(guān)系到學(xué)生對科學(xué)知識的掌握，又直接影響學(xué)生今后科學(xué)探究學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)。從科學(xué)的角度來說，整個自然界就分為有生命和無生命兩大部分。植物就屬于生命世界的一種，第三單元“生物的生長與繁殖”這個單元，主要包括