中班活動(dòng)教案：語(yǔ)言

第頁(yè)共頁(yè)中班活動(dòng)教案：語(yǔ)言中班活動(dòng)教案：語(yǔ)言中班活動(dòng)教案：語(yǔ)言1教學(xué)目標(biāo)1.理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)念兒歌。2.愿意在集體中表演邊大聲的念兒歌。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)念兒歌教學(xué)難點(diǎn)理解兒歌內(nèi)容教學(xué)準(zhǔn)備自制響瓶一個(gè)，面裝四粒豆子、教學(xué)光盤(pán)教學(xué)過(guò)程（一）教師出示響瓶，引起幼兒的興趣。教師：（1）看！響瓶來(lái)和我們玩游戲啦?。?）響瓶為什么會(huì)響？2.教師讓幼兒看一看瓶子里有多少豆子。教師：（1）有幾粒小豆子在里面呢？（2）倒出來(lái)數(shù)一數(shù)。3.教師帶領(lǐng)幼兒數(shù)出“1、2、3、4”4.教師請(qǐng)幼兒用象聲詞模仿響瓶響起來(lái)的'聲音。教師：響瓶是怎么響的呢？（嘩啦嘩啦）（二）教師完整念兒歌，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。1.教師有感情的朗讀兒歌。教師：老師把小豆子做響瓶的事情變成了一首兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。2.教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒熟悉兒歌內(nèi)容。教師：（1）小豆子真淘氣，它做了什么事？（2）數(shù)一數(shù)，跳進(jìn)了幾粒？（3）什么聲音真有趣？3.教師聲情并茂的帶領(lǐng)幼兒完整的學(xué)念兒歌。中班活動(dòng)教案：語(yǔ)言2一．活動(dòng)目標(biāo)：1．通過(guò)講講說(shuō)說(shuō)幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的畫(huà)面美和語(yǔ)言美。2．引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。二．活動(dòng)準(zhǔn)備：1．畫(huà)有藍(lán)天、樹(shù)林、草地、河水、花兒、大幅背景圖。2．制作好的白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶、貼絨學(xué)具。三．重難點(diǎn)：理解詩(shī)歌的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。四．活動(dòng)過(guò)程：（一）看看說(shuō)說(shuō)，初步感知1．出示背景圖，嘗試討論：圖上有哪些景物？想想它們都會(huì)是誰(shuí)的家？2．看看說(shuō)說(shuō)，感知理解（1）這些白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶它們找到自己的家了嗎？（2）它們的家又在哪里？它們的家漂亮嗎？美在哪里？3．欣賞兒歌，理解內(nèi)容（1）兒歌中都講了有哪些家？分別是誰(shuí)的`家？（2）你最喜歡哪個(gè)家？為什么？（二）理解創(chuàng)作，分享快樂(lè)1．再次欣賞,詩(shī)歌里說(shuō)：“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，密密的樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家”，藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家，還可以是誰(shuí)的家？密密的樹(shù)林又可以是誰(shuí)的家？2．幼兒自由討論，教師指導(dǎo)。3．幼兒自由發(fā)言，教師提升組合。4．教師小結(jié)：我們小朋友可真能干，自己也能編出了好聽(tīng)的兒歌，回家和爸爸媽媽一起找找編編，還有什么也是誰(shuí)的家，明天拿來(lái)告訴大家，好嗎？五．各環(huán)境滲透：在教室環(huán)境布置中，幼兒在區(qū)角活動(dòng)中（美術(shù)區(qū)）制作的一些關(guān)于春天的景象添加到墻面上，增加了幼兒之間交流。區(qū)角活動(dòng)中（語(yǔ)言區(qū)）的，讓小朋友自制春天各種景色變化的圖書(shū)，讓小朋友邊看邊交流中班活動(dòng)教案：語(yǔ)言3活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，提高幼兒理解能力。2、引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言回答問(wèn)題。3、認(rèn)識(shí)幾種小動(dòng)物，了解幾種小動(dòng)物典型的生活特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體圖片、故事磁帶、小兔和大灰狼的頭飾、星星小粘貼活動(dòng)過(guò)程：一、兒歌導(dǎo)入老師扮演兔媽媽、配班教師扮演大灰狼、幼兒扮演小兔唱《小兔子乖乖》。二、初步感知故事內(nèi)容1、師：孩子們，今天兔媽媽有給你們帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于小兔的故事，你們想聽(tīng)么？幼：想聽(tīng)?zhēng)煟汉茫瑡寢屨?qǐng)小兔們認(rèn)真聽(tīng)這個(gè)故事，聽(tīng)完故事，媽媽要提問(wèn)，看看哪個(gè)小兔最聰明。2、教師講述故事三、分解講述，加深理解1、師：下面咱們?cè)俾?tīng)一遍小故事邊聽(tīng)邊回答問(wèn)題，好嗎？幼：好放多媒體圖片聽(tīng)完第一段后提問(wèn)：“小兔為什么會(huì)離家出走？”（跟圖片）聽(tīng)完第三段后：小兔看見(jiàn)了誰(shuí)？（出示圖片）（熊）聽(tīng)完第四段后問(wèn)：小兔看見(jiàn)了誰(shuí)？（出示圖片）（鳥(niǎo)）小兔為什么不愿做鳥(niǎo)了？聽(tīng)完第五段后問(wèn)：小兔看見(jiàn)了誰(shuí)？（出示圖片）（豬）小兔為什么不愿做豬了？聽(tīng)完第六段后問(wèn)：小兔看見(jiàn)了誰(shuí)？（出示圖片）（水獺）小兔為什么不愿做水獺了？聽(tīng)完第八段后問(wèn)：小兔看見(jiàn)了誰(shuí)？（出示圖片）（蝙蝠）小兔為什么不愿做蝙蝠了？聽(tīng)完第七段后問(wèn)：小兔看見(jiàn)了誰(shuí)？（出示圖片）（黃鼠狼）兔為什么不愿做黃鼠狼了？2、師：媽媽今天還給你們準(zhǔn)備了故事里邊的小動(dòng)物的圖片，下面咱們來(lái)一起認(rèn)識(shí)一下這些小動(dòng)物，好嗎？點(diǎn)出小動(dòng)物圖片，先和幼兒一起欣賞圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)出小動(dòng)物的特征（并對(duì)幼兒有所獎(jiǎng)勵(lì)）教師對(duì)小動(dòng)物的生活特征加以補(bǔ)充。師；那只離家出走的小兔也回到家里了，媽媽問(wèn)一問(wèn)，你們喜歡那只離家出走的`小兔嗎？幼兒討論，說(shuō)出喜歡和不喜歡的原因。四、活動(dòng)結(jié)束：師：小兔回到家里大家都很高興，我們?yōu)樾⊥玫幕貋?lái)慶祝一下吧！播放兔子舞音樂(lè)，師幼一起跳兔子舞，模仿小兔的各種動(dòng)作。中班活動(dòng)教案：語(yǔ)言4目的：1.觀察主要角色的動(dòng)作、神態(tài)變化，理解故事情節(jié)的發(fā)展。2.能用語(yǔ)言講述自己對(duì)故事的理解。準(zhǔn)備：小圖書(shū)人手一本，大圖書(shū)一本。過(guò)程：一、引起幼兒的閱讀興趣1.今天，老師要請(qǐng)你們看故事《怪貓》。我們一起翻到49頁(yè)，看看這個(gè)故事到底講了些什么。2.引導(dǎo)幼兒安靜地看書(shū)，提問(wèn)：剛才你們?cè)跁?shū)里看到些什么？二、引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，理解故事情節(jié)的發(fā)展1.我剛才聽(tīng)到××講……（略），你們知道他講的是故事中的哪幾頁(yè)嗎？你們?cè)谛D書(shū)上找，我在大圖書(shū)上找。找到后，我們看看這幅圖片講了些什么。①翻到圖二，引導(dǎo)幼兒觀察鼠娃娃的神態(tài)、動(dòng)作，說(shuō)說(shuō)從哪里看出鼠娃娃是又哭又喊逃回家的，它是怎么喊的。②鼠媽媽聽(tīng)了鼠娃娃的話后是怎么做的？從哪幅圖片中可以看出？（圖三。）③有怪貓嗎？鼠娃娃怎么會(huì)把皮帽當(dāng)成怪貓呢？2.我剛才還聽(tīng)到××說(shuō)……（略），他說(shuō)的`是哪幾幅圖呢？我們來(lái)找一找。①翻到圖四，提問(wèn)：這是怎么回事？四只腳是誰(shuí)的？你怎么知道的？鼠娃娃知道嗎？②翻到圖五，提問(wèn)：你從哪里看出這是搖籃？③翻到圖六，提問(wèn)：瞧，兔寶寶怎么樣了？我們一起哄它睡覺(jué)好嗎？三、引導(dǎo)幼兒講述圖畫(huà)故事1.現(xiàn)在咱們做個(gè)游戲，我講故事中的一小段，請(qǐng)你們?cè)趫D書(shū)上找一找我講的是哪幾幅圖。2.用同樣的方法，請(qǐng)個(gè)別幼兒講故事中的某一小段，其余幼兒找一找是哪幅或哪幾幅圖的內(nèi)容。3.師生共同講故事。中班活動(dòng)教案：語(yǔ)言5活動(dòng)目標(biāo)：1、能有順序閱讀話面，根據(jù)物體外形特征、作用、動(dòng)作、姿態(tài)等，學(xué)會(huì)用"又….又….的句型清楚地表達(dá)一個(gè)意思。2、學(xué)習(xí)找自己的優(yōu)點(diǎn)和能干之處?；顒?dòng)準(zhǔn)備：西瓜、蘋(píng)果圖片各一張，幼兒用書(shū)《語(yǔ)言》人手一本?；顒?dòng)過(guò)程：1、看圖片學(xué)習(xí)句型。（1）出示西瓜，引導(dǎo)幼兒觀察西瓜特征，學(xué)習(xí)用"又….又…"的`句型說(shuō)出西瓜的兩種特征：如（西瓜又大又甜），重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)"又….又…."。（2）出示蘋(píng)果，引導(dǎo)幼兒用"又…又…."句型仿編蘋(píng)果特征。2、翻開(kāi)《語(yǔ)言》第16頁(yè)，引導(dǎo)幼兒姿勢(shì)正確地并有順序地閱讀畫(huà)面，說(shuō)出畫(huà)面上人與物的名稱(chēng)。用"又…又…"的句型說(shuō)出人與物的兩種特征或作用及可愛(ài)之處。老師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。3、引導(dǎo)幼兒尋找自己的優(yōu)點(diǎn)或能干之處及性格特征，用"又….又…"的句式說(shuō)話，可以請(qǐng)幼兒當(dāng)場(chǎng)表現(xiàn)自己特長(zhǎng)。例如：我又會(huì)唱歌又會(huì)跳舞。我又活潑又機(jī)靈。4、師生總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了用"又….又…."的句型說(shuō)以句完整的話。希望每個(gè)小朋友找一找自己的優(yōu)點(diǎn)和能干的地方，做一個(gè)有自信的好孩子。中班活動(dòng)教案：語(yǔ)言6活動(dòng)目標(biāo)：1、基本了解故事，初步感受故事中神奇的想象所帶來(lái)的樂(lè)趣。2、學(xué)習(xí)根據(jù)故事的情節(jié)線索大膽地想象和創(chuàng)編故事?；顒?dòng)準(zhǔn)備：電腦視頻動(dòng)畫(huà)、小白兔、小黑貓等動(dòng)物頭像及蔬菜圖片?；顒?dòng)過(guò)程：1、由討論引出故事。師：你們喝過(guò)牛奶嗎？牛奶是什么顏色的？你們見(jiàn)過(guò)彩色的牛奶嗎？老師這有個(gè)關(guān)于彩色牛奶的故事，我們一起來(lái)欣賞一下。2、欣賞故事，感受故事中神奇的想象。（1）觀看視頻并提問(wèn)師：故事里的那頭奶牛有什么神奇的地方？師：小動(dòng)物們喝了有顏色的牛奶發(fā)生了什么事情？3、教師出示圖片，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。（1）邊聽(tīng)邊討論小白兔給奶牛吃了什么顏色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？擠出了什么顏色的牛奶？喝了變成一個(gè)什么顏色的兔子？小黑貓給奶牛吃了什么顏色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？擠出了什么顏色的牛奶？喝了變成一個(gè)什么顏色的小貓？小花鹿給奶牛吃了什么顏色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？擠出了什么顏色的牛奶？喝了變成一個(gè)什么顏色的.小鹿？灰狐貍給奶牛吃了什么顏色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？擠出了什么顏色的牛奶？喝了變成一個(gè)什么顏色的狐貍？（2）討論：小動(dòng)物能變回原來(lái)的顏色嗎？怎么變？4、幼兒創(chuàng)編故事情節(jié)，進(jìn)一步體驗(yàn)想象的樂(lè)趣。（1）提問(wèn)：小動(dòng)物們有了這神奇的奶牛，喝了有顏色的牛奶都變成了一個(gè)新自己，那你想喂奶牛吃什么顏色的蔬菜呢？蔬菜的名字叫什么？擠出來(lái)的牛奶給誰(shuí)喝呢？（2）引導(dǎo)幼兒兒運(yùn)用故事中第2-4節(jié)的語(yǔ)句講述自己創(chuàng)編的故事。5、課后延伸將自己創(chuàng)編的情節(jié)畫(huà)下來(lái)，并與同伴交流。中班活動(dòng)教案：語(yǔ)言7活動(dòng)目標(biāo)：1、初步理解散文詩(shī)內(nèi)容，體驗(yàn)散文詩(shī)所蘊(yùn)涵的美感。學(xué)習(xí)詞：靜悄悄2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力，學(xué)習(xí)用“xx躲在xx里”的句式進(jìn)行仿編。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用“xx躲在xx里”的句式進(jìn)行仿編。難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒細(xì)心傾聽(tīng)，體驗(yàn)散文詩(shī)所蘊(yùn)涵的美感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、太陽(yáng)、顏色寶寶、黑色布條。2、大副散文圖片(根據(jù)散文詩(shī)的內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì))。活動(dòng)過(guò)程：一、引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒的'興趣。(1)、老師：小朋友，你們玩過(guò)捉迷藏嗎?捉迷藏是怎么玩的?今天我?guī)?lái)一個(gè)朋友，它也很喜歡玩捉迷藏，是誰(shuí)呢?(教師出示太陽(yáng)圖片)太陽(yáng)公公也喜歡玩捉迷藏，那它喜歡和誰(shuí)一起玩呢?你們聽(tīng)了就知道了。二、欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容。1、欣賞詩(shī)歌第一段，太陽(yáng)公公和誰(shuí)在玩捉迷藏呢?顏色們都怎么樣躲起來(lái)的?(學(xué)習(xí)詞：靜悄悄)2、噓，大家都躲好了，黑夜就把手帕解開(kāi)，太陽(yáng)睜開(kāi)眼睛，一下子就把顏色們都找到了。(教師出示背景圖)太陽(yáng)把顏色們都找到了，你們有沒(méi)有找到顏色寶寶們呀?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，大膽的用語(yǔ)言表達(dá))。3、你找到了什么樣的顏色寶寶，它躲在哪里?(句式訓(xùn)練：XX躲在XX里。)4、顏色們都被你們找到了，現(xiàn)在我給這張圖片編一首好聽(tīng)的散文詩(shī)給你們聽(tīng)，好嗎?5、教師有感情地朗誦一遍散文。黑夜用什么蒙住太陽(yáng)的眼睛?太陽(yáng)看不見(jiàn)了，那是什么時(shí)候?(夜晚)大家都躲好了，黑夜又怎么做了?太陽(yáng)睜開(kāi)眼睛了又是什么時(shí)候?(白天)6、幼兒學(xué)念詩(shī)歌。三、學(xué)習(xí)仿編散文詩(shī)。1、想想這些顏色寶寶還可以躲到哪里去?(啟發(fā)幼兒大膽想象，幫助幼兒提煉詩(shī)句，可以適當(dāng)出示圖片)。2、請(qǐng)小朋友想一想還有哪些顏色可以和太陽(yáng)捉迷藏?他們可以躲到什么地方?3、幼兒與老師一起將創(chuàng)編的內(nèi)容加到詩(shī)歌中，完整地朗誦一遍。四、延伸活動(dòng)：在教師的帶領(lǐng)下一起去教師外尋找各種顏色的景物來(lái)仿編散文詩(shī)。中班活動(dòng)教案：語(yǔ)言8設(shè)計(jì)意圖：隨著春天的到來(lái)，天氣一下子轉(zhuǎn)暖，孩子們校園里、教室里觀察到春天的各種變化。而春天的天氣變化很快，一會(huì)兒出太陽(yáng)，一會(huì)兒下毛毛雨。也因?yàn)槿绱?，?duì)于我班的幼兒來(lái)說(shuō)，“雨”對(duì)他們來(lái)說(shuō)并不陌生，而是很熟悉?！洞河辍肥且皇桌世噬峡?、節(jié)奏明快、語(yǔ)調(diào)輕松、清新自然的詩(shī)歌，所以運(yùn)用了這一個(gè)詩(shī)歌來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，運(yùn)用本次學(xué)習(xí)活動(dòng)我采用圖片的形式讓孩子理解詩(shī)歌內(nèi)容，通過(guò)各種各樣的形式（圖片、表演和創(chuàng)編）試圖給孩子一個(gè)較為整體的教育活動(dòng)，讓孩子獲得多方面的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)孩子的發(fā)展?；顒?dòng)目標(biāo)：1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情朗誦，體驗(yàn)詩(shī)歌中表現(xiàn)的雨中情趣。2、在感知作品的基礎(chǔ)上，萌發(fā)熱愛(ài)大自然的美好情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：（1）教學(xué)圖片（2）音樂(lè)《春天在哪里》?；顒?dòng)過(guò)程：一、采用提問(wèn)的方式直切主題1、春天到了，你們聽(tīng)“滴答滴答，怎么啦？”（下小雨啦）引導(dǎo)幼兒回答。2、師：春天的雨，我們叫做《春雨》，春雨會(huì)落到哪里？幼兒回答，會(huì)落到，直接導(dǎo)入，簡(jiǎn)潔明了，使幼兒直接進(jìn)入到這個(gè)活動(dòng)當(dāng)中。二、配樂(lè)朗誦，感受詩(shī)歌意境美。1、教師配樂(lè)完整地朗誦詩(shī)歌《春雨》問(wèn)：你聽(tīng)到的詩(shī)歌中春雨是怎么樣落下來(lái)的呢？下了春雨誰(shuí)說(shuō)話了？怎么說(shuō)的？（幼兒回答，并出示相應(yīng)的圖片）2、集體看圖朗誦。3、老師引導(dǎo)幼兒看圖，并結(jié)合動(dòng)作分角色朗誦。①教師朗誦詩(shī)歌的前半句，幼兒朗誦詩(shī)歌的后半句，如師念：滴答滴答，幼兒念：下小雨啦?、诮處熇收b后半句，幼兒朗誦前半句4、討論怎樣將詩(shī)歌的美讀出來(lái)。提醒幼兒讀下雨時(shí)要輕輕地讀，用高興的.聲音讀種子們的說(shuō)話。通過(guò)舒緩的音樂(lè)和相應(yīng)的圖片，使幼兒身臨其境，通過(guò)提問(wèn)，鞏固幼兒對(duì)詩(shī)歌的理解三、角色表演，表現(xiàn)春天喜悅。請(qǐng)小朋友分別扮演春雨、種子、梨樹(shù)、麥苗、小朋友，教師旁白。在會(huì)朗誦詩(shī)歌的基礎(chǔ)上進(jìn)行表演，感受詩(shī)歌的美四、創(chuàng)編詩(shī)歌1、師：除了種子、麥苗、梨樹(shù)說(shuō)要發(fā)芽、長(zhǎng)大、開(kāi)花，還有哪些植物會(huì)說(shuō)這樣的說(shuō)呢？（出示柳樹(shù)、小草、桃樹(shù)）請(qǐng)幼兒用詩(shī)歌當(dāng)中的話來(lái)說(shuō)說(shuō)2、師：小朋友看見(jiàn)下雨，除了要種瓜，還要干什么呢？3、集體朗誦創(chuàng)編的內(nèi)容。讓孩子拓展經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編詩(shī)歌，盡情想象，并勇敢地將自己的想法表達(dá)出來(lái)。活動(dòng)延伸美麗的春天來(lái)了，讓我們聽(tīng)著音樂(lè)一起到外面去找春天去吧！附：詩(shī)歌《春雨》滴答，滴答，下小雨啦！種子說(shuō)：下吧，下吧，我要發(fā)芽！梨樹(shù)說(shuō)：下吧，下吧，我要開(kāi)花！麥苗說(shuō)：下吧，下吧，我要長(zhǎng)大！小朋友說(shuō)；下吧，下吧，我要種瓜！嘀嗒！嘀嗒！下小雨啦！引導(dǎo)幼兒感受春天萬(wàn)物生長(zhǎng)的美好。中班活動(dòng)教案：語(yǔ)言9活動(dòng)目標(biāo)：1.理解故事內(nèi)容，感受小熊可愛(ài)的憨態(tài)，能根據(jù)故事的情節(jié)積極參加討論活動(dòng)。2.知道樹(shù)蔭的位置是會(huì)變換的。3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.教具：小熊、大樹(shù)、小花、小狗、小鳥(niǎo)，會(huì)發(fā)光的'太陽(yáng)2.幼兒在戶外活動(dòng)觀察各種物體的影子，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)影子會(huì)隨著太陽(yáng)的移動(dòng)而改變位置?；顒?dòng)過(guò)程：1.回憶對(duì)樹(shù)蔭的認(rèn)識(shí)，引起幼兒對(duì)聽(tīng)故事的興趣。（1）提問(wèn)：夏天到了，人們喜歡站在哪里？為什么？（2）小結(jié)：夏天，小朋友喜歡在樹(shù)蔭下活動(dòng)，因?yàn)闃?shù)蔭下涼快。有一只小熊也喜歡在樹(shù)蔭下休息，現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)小熊和樹(shù)蔭的故事。2.欣賞故事，了解故事內(nèi)容。（1）教師講述故事。（2）教師提問(wèn)：故事中主要說(shuō)的誰(shuí)？說(shuō)了一件有關(guān)小熊的什么事情？3.再次欣賞故事，對(duì)故事內(nèi)容加深理解，感受小熊的可愛(ài)、憨厚。（1）教師邊操作教具邊放錄音，引導(dǎo)幼兒討論：你喜歡故事中的小熊嗎？為什么？（2）根據(jù)幼兒講述的情況適當(dāng)提問(wèn)，加以補(bǔ)充。4.通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒積極的為小熊的想辦法。（1）再次欣賞故事后，提問(wèn)：小熊最后被太陽(yáng)燙醒了，太陽(yáng)真的壞嗎？為什么？（2）啟發(fā)思考：你能幫助小熊想個(gè)好辦法，讓他睡一個(gè)又香又涼快的覺(jué)？5.引導(dǎo)幼兒給故事起名字。活動(dòng)建議：1.在日常生活中玩“踩影子”的游戲。2.散步活動(dòng)中開(kāi)展尋找各種“樹(shù)蔭”的游戲活動(dòng)。中班活動(dòng)教案：語(yǔ)言10活動(dòng)目標(biāo)1.理解故事內(nèi)容，感受故事的神奇和趣味。2.嘗試根據(jù)故事中的句式進(jìn)行仿編，樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)"變"的過(guò)程。活動(dòng)準(zhǔn)備故事音頻、奶牛、小白兔、小黑貓等動(dòng)物及蔬菜圖片、PPT活動(dòng)過(guò)程一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣師：小朋友,看看這是什么呀？(牛奶)牛奶是什么顏色的？(白色)師：今天，牛大叔帶來(lái)了一頭神奇的奶牛，它有什么神奇的地方呢？二、分段欣賞故事，感受故事中"變"的神奇過(guò)程1.操作PPT，初步感受蔬菜顏色和牛奶、小動(dòng)物的變化邊聽(tīng)邊討論小白兔給奶牛吃了什么顏色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？擠出了什么顏色的牛奶？喝了變成一個(gè)什么顏色的兔子？小黑貓給奶牛吃了什么顏色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？擠出了什么顏色的牛奶？喝了變成一個(gè)什么顏色的小貓？小花鹿給奶牛吃了什么顏色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？擠出了什么顏色的牛奶？喝了變成一個(gè)什么顏色的小鹿？灰狐貍給奶牛吃了什么顏色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？擠出了什么顏色的牛奶？喝了變成一個(gè)什么顏色的狐貍？2.繼續(xù)操作PPT討論，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)神奇的'變化3.討論：小動(dòng)物能變回原來(lái)的顏色嗎？怎么變？三、教師操作PPT，欣賞故事第二遍1.教師講述故事，引導(dǎo)幼兒一起講述。2.學(xué)習(xí)句子"我給XX吃什么顏色的蔬菜，就擠出XX顏色的牛奶"四、游戲"彩色農(nóng)場(chǎng)"，嘗試仿編幼兒嘗試：我給奶牛吃XX顏色的蔬菜，擠出什么顏色的牛奶的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編五、活動(dòng)延伸在語(yǔ)言區(qū)內(nèi)提供圖片材料，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)仿編中班活動(dòng)教案：語(yǔ)言11一、活動(dòng)目標(biāo)：1、能夠認(rèn)真傾聽(tīng)，大膽交流，愿意在同伴面前表達(dá)自己的想法。2、能用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容。3、感知、理解故事內(nèi)容，理解“同行”的含義。二、活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：感知理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)閱讀圖畫(huà)的細(xì)節(jié)難點(diǎn):理解“同行”的含義三、活動(dòng)準(zhǔn)備：火車(chē)、太陽(yáng)的圖片教師在黑板上畫(huà)出山、山洞，創(chuàng)設(shè)情境故事大書(shū)《同行》四、活動(dòng)過(guò)程：（一）導(dǎo)入故事，引出主角1、出示火車(chē)、太陽(yáng)的圖片，激發(fā)幼兒的興趣?！∨笥涯銈?nèi)ヂ眯羞^(guò)嗎？你在旅行的途中，見(jiàn)到的風(fēng)景是什么樣子的？——小火車(chē)要和太陽(yáng)一起去旅行，你們猜猜它們?cè)诼飞蠒?huì)看見(jiàn)哪些美麗的風(fēng)景呢？（二）操作圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出火車(chē)走過(guò)的路線。（山腳-山腰-山頂-山腰-山腳）（三）欣賞故事PPT，初步理解故事內(nèi)容。1、逐頁(yè)欣賞PPT——火車(chē)和太陽(yáng)一起去旅行，你們猜猜它們?cè)诼吠旧蠒?huì)遇到什么呢？——火車(chē)和太陽(yáng)帶小朋友來(lái)到了哪里？（山腳）這里有些什么風(fēng)景呢？——我們又來(lái)到了哪里？（山腰）山腰上有什么？小朋友、小火車(chē)和太陽(yáng)的`旅行是不是結(jié)束了？我們接著走下去?！F(xiàn)在我們到了哪里啊？（山頂）你們猜它們會(huì)說(shuō)什么？——告別了山頂，小火車(chē)和太陽(yáng)在干什么？小火車(chē)停了，太陽(yáng)怎么變顏色了呀？它會(huì)和太陽(yáng)說(shuō)什么？——什么是同行呢？（一起活動(dòng)的意思，如一起回家、一起游戲等）（四）完整欣賞故事，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。1、教師完整地播放DVD，幼兒欣賞。2、幼兒邊聽(tīng)MP3，邊閱讀小書(shū)。（五）延伸活動(dòng)：欣賞照片，遷移經(jīng)驗(yàn)。1、出示小朋友同行的照片，幼兒欣賞?！銈冇袥](méi)有和誰(shuí)同行過(guò)?。磕銈兺腥ジ墒裁茨?？中班活動(dòng)教案：語(yǔ)言12活動(dòng)目標(biāo)：1、理解兒歌內(nèi)容，感受小動(dòng)物們見(jiàn)面后的生動(dòng)、可愛(ài)的形象。2、有表情地朗誦兒歌、形象地表演兒歌。3、初步嘗試仿編兒歌。4、積極思考，大膽想象，體驗(yàn)同伴合作的快樂(lè)?；顒?dòng)重點(diǎn)：有表情地朗誦兒歌，表演兒歌。活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試學(xué)習(xí)仿編兒歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、小狗，小鴨，娃娃的套手指卡紙教具各兩個(gè)。2、幼兒已有見(jiàn)面時(shí)打招呼方式的'生活經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過(guò)程：一、通過(guò)談話導(dǎo)入。1、小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰(shuí)？2、你看到好朋友時(shí)會(huì)怎么說(shuō)，怎么做？3、師小結(jié)幼兒所說(shuō)的："每個(gè)小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式，那么你們知道小動(dòng)物們見(jiàn)了面是怎么做的嗎？讓我們豎起來(lái)小耳朵一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看！"二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。1、教師演示教具，朗誦兒歌師：兒歌中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物？2、教師再一次演示教具，朗誦兒歌師：（1）兒歌中兩只小鴨見(jiàn)了面是怎么做的？（2）小狗見(jiàn)了面又是怎么做的？（3）那兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面又是怎么做的呀？3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兒歌名。三、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。1、師："現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首兒歌，好嗎？"請(qǐng)幼兒進(jìn)行集體跟誦。2、引導(dǎo)幼兒用好看的動(dòng)作表演兒歌，再次熟悉兒歌內(nèi)容。師："小朋友們能不能用好看的動(dòng)作把這首兒歌表現(xiàn)出來(lái)呢？"四、兒歌表演。請(qǐng)幼兒找到自己的好朋友一起表演兒歌。（幼兒面對(duì)面進(jìn)行表演）五、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編兒歌。1、教師先示范仿編2-3句；2、幼兒兩兩互相討論，嘗試仿編；3、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己仿編的兒歌。附：兒歌《見(jiàn)面》兩只小狗見(jiàn)了面，互相親親鼻子尖；兩只小鴨見(jiàn)了面，尾巴搖搖頭點(diǎn)點(diǎn)；兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面，親親熱熱把手牽。中班活動(dòng)教案：語(yǔ)言13活動(dòng)目標(biāo)：1、懂得感謝關(guān)心和幫助過(guò)自己的人。2、體驗(yàn)“感恩”的快樂(lè)?；顒?dòng)重點(diǎn)：懂得感謝關(guān)心和幫助過(guò)自己的人。活動(dòng)難點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際理解“感謝”、“幫助”?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件活動(dòng)過(guò)程：一、幼兒表演手指游戲《毛毛蟲(chóng)》，引入主題。1、請(qǐng)幼兒表演手指游戲《毛毛蟲(chóng)》小手拿出來(lái)（做手指游戲——毛毛蟲(chóng)）,小蟲(chóng)蟲(chóng)膽子小，不敢爬出洞，它就一直呆在洞里嗎?這群毛毛蟲(chóng)真可愛(ài)，都知道同伴之間互相幫助。那么，在平時(shí)的生活中，有誰(shuí)幫助過(guò)你、關(guān)心過(guò)你呢?2、初步引導(dǎo)幼兒講述關(guān)心和幫助過(guò)自己的人，他們都為自己做了哪些事情。二、根據(jù)幻燈片《感恩》遷移生活情景。1、圖一：請(qǐng)幼兒講述父母是怎樣關(guān)心和幫助自己的。出示第一張圖片。小朋友猜一猜這兩個(gè)人是誰(shuí)?小朋友都上中班了，從生下來(lái)到現(xiàn)在，平時(shí)爸爸媽媽是怎樣關(guān)心你的，幫助你的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)）你想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)什么?做什么？2、圖二：老師是怎樣關(guān)心幫助小朋友的？你最想對(duì)老師說(shuō)什么？出示第二張圖片。小朋友從上小班到現(xiàn)在，很多時(shí)間都和老師在一起。想一想，老師是怎樣關(guān)心和幫助你的？（聯(lián)系實(shí)際引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)）你想對(duì)老師說(shuō)什么?3、圖三：圖片上的小朋友在做什么？小伙伴是怎樣幫助自己的?你最想對(duì)他們說(shuō)什么？小朋友猜一猜，這幅圖上都有誰(shuí)？他們之間發(fā)生了什么事?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō))三、結(jié)合生活實(shí)際理解“感謝”、“幫助”的'意思。引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際從家里、幼兒園生活的各個(gè)方面說(shuō)說(shuō)關(guān)心和幫助過(guò)自己的人，用“感謝”、“幫助”各說(shuō)一句話，感知和體會(huì)“感恩”。四、學(xué)習(xí)兒歌《感恩》。感恩感謝親愛(ài)的父母，感謝敬愛(ài)的老師，感謝我的小伙伴，感謝幫助過(guò)我的人。五、播放歌曲《感恩的心》，教師和幼兒一起表演。說(shuō)了這么多，小朋友都累了吧，接下來(lái)，咱們一起來(lái)欣賞歌曲《感恩的心》（老師帶動(dòng)幼兒一起做動(dòng)作）?；顒?dòng)延伸：幼兒自由選擇，用自己喜歡的方式對(duì)關(guān)心和幫助過(guò)自己的人表示感謝。中班活動(dòng)教案：語(yǔ)言14活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，掌握兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：什么是什么的家。2、嘗試學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌并能仿編詩(shī)歌?；顒?dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒能大膽表達(dá)創(chuàng)編的詩(shī)歌活動(dòng)準(zhǔn)備：1、畫(huà)有藍(lán)天、樹(shù)林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。2、制作好的白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶、小朋友貼絨學(xué)具。3、小圖片每人一張?；顒?dòng)過(guò)程：一、激發(fā)興趣，引出課題。1、今天老師給你們請(qǐng)來(lái)了許多小客人，你們看它們是誰(shuí)呀？出示：白云、小魚(yú)、小鳥(niǎo)、花兒、蝴蝶、小羊圖2、師：小朋友們都有自己的家，我們的小客人也有自己的家，那你們知道小客人們的家在哪里嗎?（幼兒自由議論）3、師：那到底是不是這樣呢？請(qǐng)小朋友豎起小耳朵來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首好聽(tīng)的詩(shī)。二、出示圖片，教師有感情的朗誦詩(shī)歌。1、幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。小朋友你聽(tīng)見(jiàn)兒歌里說(shuō)了什么，要用詩(shī)歌里面的話來(lái)回答。（幼兒回答一句，其他幼兒跟學(xué)一句）2、你們知道小羊?yàn)槭裁聪矚g住在綠綠的草地上？小魚(yú)喜歡清清的河里？……3、集體完整朗誦詩(shī)歌一遍。4、分角色朗誦詩(shī)歌。5、請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦。三、結(jié)合詩(shī)歌原有模式進(jìn)行仿編。1、師：藍(lán)藍(lán)的天空除了可以是白云的家，還可以是誰(shuí)的家呀？幼：燕子（提醒幼兒用詩(shī)歌中的話來(lái)告訴大家，說(shuō)完整，什么是什么的家。）2、依次類(lèi)推仿編詩(shī)歌3、師幼有感情地朗誦新編的詩(shī)歌。4、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒朗誦自編的詩(shī)歌．四、游戲：送它們回家。請(qǐng)小朋友拿起自己椅子下的`圖片，想一想它的家在哪里？用圖片仿編一句詩(shī)歌，再把它送到家里。課后反思：教學(xué)目標(biāo)中提出的“讓幼兒理解簡(jiǎn)短的文學(xué)作品內(nèi)容，初步感受其語(yǔ)言美，培養(yǎng)幼兒的想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力”的要求，因此這次優(yōu)質(zhì)課我選擇了這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)?！都摇愤@首詩(shī)歌語(yǔ)言樸實(shí)、淺顯易懂，巧妙地運(yùn)用了疊音，讀起來(lái)瑯瑯上口，充滿了歡快流暢的情緒，易于為幼兒喜愛(ài)和接受