六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)- 7 圖形與位置整理與復(fù)習(xí)-蘇教版

六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-7圖形與位置整理與復(fù)習(xí)-蘇教版一、教學(xué)目的1.了解圖形的位置關(guān)系；2.掌握判斷圖形位置關(guān)系的方法，能用語(yǔ)言或符號(hào)描述圖形的位置關(guān)系；3.了解圖形的對(duì)稱性；4.掌握?qǐng)D形對(duì)稱的概念和方法，能畫(huà)出通過(guò)折疊得到的對(duì)稱圖形；5.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平行四邊形。二、教學(xué)重點(diǎn)1.掌握?qǐng)D形的位置關(guān)系；2.掌握?qǐng)D形對(duì)稱的概念和方法；3.認(rèn)識(shí)平行四邊形。三、教學(xué)難點(diǎn)1.掌握判斷圖形位置關(guān)系的方法；2.理解和掌握?qǐng)D形的對(duì)稱性。四、教學(xué)內(nèi)容及安排1.圖形位置關(guān)系1.引入展示幾張圖形，例如：正方形、矩形、三角形等，并鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話描述這些圖形。2.概念根據(jù)展示的幾張圖形和學(xué)生的講解，引導(dǎo)學(xué)生了解圖形的位置關(guān)系，如左、右、上、下等。方法利用教材提供的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生判斷在二維坐標(biāo)系中兩個(gè)圖形的位置關(guān)系，并學(xué)習(xí)用語(yǔ)言或符號(hào)描述圖形的位置關(guān)系。2.圖形對(duì)稱1.引入展示幾張對(duì)稱圖形，并鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出其對(duì)稱的軸線。2.概念談及對(duì)稱圖形和其軸線的定義，例如：對(duì)稱就是指一張圖形以某個(gè)軸線為中心，兩側(cè)的圖形完全相等。方法教授如何判定一張圖形是否對(duì)稱，如何通過(guò)折疊得到對(duì)稱圖形，并進(jìn)行練習(xí)。3.平行四邊形1.引入展示幾張平行四邊形，并鼓勵(lì)學(xué)生講解。2.概念談及平行四邊形的定義，包括對(duì)角線互相平分，對(duì)角線被分為相等的兩段等。方法引導(dǎo)學(xué)生在圖紙上畫(huà)出平行四邊形，并讓他們練習(xí)判斷圖形的位置關(guān)系。五、教學(xué)方法1.板書(shū)法老師可以在黑板或白板上先行準(zhǔn)備好概念、例題以及練習(xí)題，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行講解和練習(xí)。2.互動(dòng)式講解法老師可以選取幾名學(xué)生上臺(tái)講解、練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。3.小組討論法鼓勵(lì)學(xué)生分組，進(jìn)行小組討論，加強(qiáng)學(xué)生的互動(dòng)和合作意識(shí)。六、教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生們對(duì)圖形的位置關(guān)系、對(duì)稱性和平行四邊形有了更深層次的理解，掌握了判斷圖形位置關(guān)系和判定對(duì)稱圖形的方法，更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平行四邊形，并且能獨(dú)立