2023年備課組長工作總結(jié)范文

第頁共頁2023年備課組長工作總結(jié)范文2023年備課組長工作總結(jié)范文2023年備課組長工作總結(jié)范文1本組共有4人，分別承當七、八年級的生物課程。我組老師工作認真盡責，團結(jié)協(xié)作，圓滿地完成了教學任務。一、根據(jù)課程標準，制定教學方案學期之初，我組老師認真研讀課程標準，參照教學參考書的建議，以及我校的實際情況(學情、實驗設備、當?shù)氐纳镔Y等)，制定了切合實際的教學方案(課時方案、實驗方案、作業(yè)設計等)，為打造高效課堂做好準備。二、集體備課有效落實每周集體備課活動一次?？偨Y(jié)上一周教學中的得失，備好下一周的課。每次主備人都能廣泛聽取組內(nèi)成員的意見，精心設計教案、學案。三、教研活動卓有成效公開課、聽評課活動熱情開展，積極踴躍。本期我組共開展了兩輪公開課(包括一輪同課異構(gòu))，小組成員間互相聽課，揚人之長避己之短，及時討論、總結(jié)，在扎實有效的教研活動中進步了各自的教學程度、技巧。鉆研新課程動向熱情高。本期開場學校為我們征訂了《生物學教學》和《新課程初中生物教學案》等教輔雜志，小組成員都能自覺閱讀這些雜志，學習專業(yè)理論，不斷進步自身生物科學素養(yǎng)。結(jié)合我校的“解題比賽”，我們所有老師每月必練各地生物中考、會考試題，效果明顯，有效減少了個人對個別知識的誤解、錯判，提升了專業(yè)技能。幫扶效果明顯。對于教學成績不理想、差距較大的老師，我組采取幫扶措施。主要在備課活動時，給她的教學提出專門的意見和建議，并在教學方法、資料整理等方面給予指導和幫助，其教學成績提升明顯。四、實驗教學有序推進，競賽成績顯著在學期初的共同討論中，我們就對本期實驗教學做了周密方案。實際教學中我們都能按方案組織實驗教學，在實驗員及學校各部門的配合下，七年級組織了《探究饅頭在口腔中的消化》和《觀察小魚尾鰭的血液流動》兩次學生分組實驗和屢次演示實驗，八年級也組織了《觀察鳥卵的構(gòu)造》一次學生分組實驗和屢次演示實驗。實驗效果明顯，既幫助了學生消化知識提升才能，又提升了學生學習生物學的興趣。學期初八年級搞了“生物知識競賽”，提升了生物學習的熱情也選拔出了優(yōu)秀選手，經(jīng)過悉心輔導，這些選手在后來的“廣州市初中生生物知識挑戰(zhàn)賽”中旗開得勝，獲得好成績，其中包括團體二等獎及個人一等獎三人、二等獎三人，為花都區(qū)最好成績，與廣州市所有參賽學校相比，我們位列第七。五、學業(yè)程度測試成績優(yōu)異八年級兩位老師分工合作，制定了周密的復習方案。梳理課本知識，及時穩(wěn)固檢查;在練習中穩(wěn)固考點;擬制模擬試題，在模擬場景中鍛煉學生遷移知識的才能。學業(yè)程度測試達優(yōu)秀率達88.5%，合格率100%。總之，我們生物組在過去的一年中，精誠團結(jié)，在教育教學及學校其他工作中都獲得了一定的成績。但在總結(jié)成績的同時，我們也清醒的看到，我們工作中還存在著很多缺乏，如集體備課的層次還需進步，少數(shù)學生的生物學科成績還很薄弱，整體上拖了后腿，如何抓中等生，工作還欠扎實等，這些問題我們在以后的工作中還有待于進一步進步。2023年備課組長工作總結(jié)范文2本學期高三化學備課組的工作重點是：加大對20xx年高考備考工作的研究和指導，使備考工作更具針對性和實效性，力爭高考再創(chuàng)新輝煌。以教育科研為打破口，以深化課堂教學改革為主渠道，以標準和健全教學常規(guī)管理為根本保障，認真開展全面進步課堂教學質(zhì)量的形式和方法的研究。以更飽滿的工作熱情，更端正的教學態(tài)度，更行之有效的教學手段，共同進步化學科的教學質(zhì)量。我們高三化學備課組的8位老師，在四川省新課程體系下化學的教學改革，尤其是教學科研、加強備課組集體力量、中青年老師鍛煉與培養(yǎng)、優(yōu)秀生培訓與大面積進步教學質(zhì)量等各個方面堅持改革，勇于探究，不斷創(chuàng)新，力爭在進步教學質(zhì)量和教學程度上獲得好效果。一、教學總結(jié)針對我校20xx屆學生的化學科根底與全省化學科考生的差距，備課組同仁深感責任的重大，唯有全體老師通力合作，齊心協(xié)力抓高考，才有可能與別人爭短長，我們才有出路。為此，我們備課組全體老師做到了：①每一次的備課組活動，都有關于高考備考的話題，包括短期的復習情況小結(jié)、近期學生情況分析^p、學生在高考復習過程中有可能出現(xiàn)的問題、高獯鷓吧系囊贍鹽侍狻③虛心向其他學校同仁學習，取長補短，促進我們的備課組建立。作為高三老師，我們在工作中，已經(jīng)做到了正確指導學生們在各個不同時段的復習方向和復習方法，使學生對學科知識的理解和掌握能循序漸進，能做到在穩(wěn)固的根底上進步，能做到學而后能用，用而后不忘；在學法指導的同時，高三化學備課組8位老師也擅長對學生進展心理輔導，特別是對階段性考試后的成績出現(xiàn)波動的學生，施以關注和關愛，使之走向良性開展的軌道。但是，與全省的化學考生比擬，我們的學生畢竟還存在一定的差距，特別是在考試的出錯率方面、試卷卷面的整潔方面、特別是對階段性考試后的成績出現(xiàn)波動的學生，施以關注和關愛，使之走向良性開展的軌道。但是，與全省的化學考生比擬，我們的學生畢竟還存在一定的差距，特別是在考試的出錯率方面、試卷卷面的整潔方面、考試的臨場發(fā)揮方面、考生心態(tài)穩(wěn)定方面、對學科知識的全面把握和運用方面，我們都存在缺乏；這些的缺乏，直接和間接地影響了考場的發(fā)揮和化學成績。二、教研情況高三化學備課組老師們年富力強，充滿朝氣，對工作有高度的責任感和榮譽感，在學生評教活動中，絕大多數(shù)老師能獲得學生的好評。教學經(jīng)歷豐富，重視對學生的學法指導，經(jīng)常引導學生去歸納概括所學的化學知識，使學生頭腦中的化學知識網(wǎng)絡化、板塊化、系統(tǒng)化，以利于學生的記憶保持。工作認真負責，虛心好學，在學生中有很高的威信。在指導高考工作中，細心細致，能深化研究新課程體系下的化學科特點，精編階段性復習資料和考試試卷，加強學生對單元知識的理解掌握，同時能比擬到位地介紹高考，進步學生的高考意識和高考信心。三、備課組常規(guī)工作總結(jié)在每個學期開學之前，備課組長已經(jīng)擬定好本學期的工作方案，各位組員根據(jù)教學情況擬定了各自的教學方案，真正做到有的放矢。高三化學備課組始終堅持開展每周一次備課組活動，做到時間、地點、內(nèi)容三落實，有記錄?；顒觾?nèi)容主要有：備課組工作方案的制定與檢查落實；教育理論、教學大綱、高考大綱的學習與研究；公開課、示范課、觀摩課的集體備課與評議；教學目的的研討和習題的編制；高考的復習方案的專題研究；期中、期未教學情況小結(jié)與教改經(jīng)歷交流。我們高三化學備課組老師深化研究新課程教學大綱，深化鉆研教材，確立教學要點、重點和難點；根據(jù)教學內(nèi)容和任務，設計教學步驟和環(huán)節(jié)，選擇恰當?shù)慕虒W方法和形式。全面啟動信息化教學資，利用網(wǎng)上的化學實驗資，結(jié)合學校裝備的多媒體白板硬件，把研究性學習貫徹到課堂教學中。備課組按章、節(jié)研究教材重點、難點，討論教學方法，分析^p學生情況。在教學上我們做到五個統(tǒng)一：統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教學目的要求、統(tǒng)一典型例題和演示及學生實驗、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一閱卷。備課組長承當起組織和帶頭作用。結(jié)合本學期的教學工作特點，主要立足于高考第二輪復習研討、幾次高考模擬考試情況分析^p及對策研究、高考熱點考點的打破、學生考試心理的輔導等方面。團結(jié)協(xié)作、互相支持、無私奉獻、虛心好學是我們高三化學備課組良好作風，也是我們的特色。為了進步自身素質(zhì)，大家都主動進展知識與才能的更新與再學習，年輕老師虛心向有經(jīng)歷的老師學習。在平時的教學中，一人有困難，大家出注意、想方法。這一切保證了我們高三年級化學教學質(zhì)量的大面積進步，每次在樂山市的統(tǒng)一考試中化學科平均分都是第一名。在過去的一個學年里，我們努力了，我們奮斗了，我們也獲得了一些成績，工作成績得到了學校的肯定。今后，我們將更加努力工作，為學校建立多作奉獻。2023年備課組長工作總結(jié)范文3光陰荏苒，一學期的光陰匆匆過去。回首一學期來的備課組活動，感慨良多，現(xiàn)扼要總結(jié)如下：一、發(fā)揚團隊精神，是獲得各項良好成績的根本保證。高三語文備課組是一個團結(jié)、向上的集體。在高三這一年中，我們面向全體學生，立足學生，立足教材，立足高考實際，親密關注，使高三語文的學習、復習可以緊跟最新形勢，收到了一定的效果。首先，我們12位老師在剛升入高三時，就達成共識，盡自己最大的努力，形成集體的合力，齊心協(xié)力，使學生的成績可以有所進步。雖然我們高三備課組有四位老師第一次上高三，且以年輕老師居多，但我們始終堅信：指要不吝于付出就一定會有收獲。雖然整個高三學年，出現(xiàn)過許許多多的意外情況，每個人都遭遇到工作、家庭中的一些不如意事甚至挫折，但我們組老師都牢記住自己作為一名高三老師所具有的特殊使命。正是這種信念，使我們無論遇到什么困難險阻，都咬咬牙，自己挺過去，不耽誤學生的課，不耽誤自己的本職工作?；貞浉呷@一年，我們沒有遺憾，我們每個人都盡了自己最大的努力，我們無愧我心。二、加強集體備課，認真實用。在能拼能干的前提下，我們備課組還很重視進步課堂效率，向40分鐘要效益，是我們高三教學時的一個重要方針。不打無準備之仗。高三時，我們按學校的要求強化了集體備課制度。除特殊情況外，每周大家至少一次湊在一起集體備課。每周備課堅持中心發(fā)言人制度，集中備課時統(tǒng)一教學要素，標準教學行為，重視重難點的打破，重視教法設計和學法指導。這樣，大家經(jīng)常溝通交流，互通有無，群策群力，共同進步。有了集體的智慧，大家再根據(jù)每個班的詳細情況有的放矢施行教學。在課堂教學中，我們的教學理念是向?qū)W生傾斜，充分調(diào)動學生學習語文的積極性。我們在高三的這一年，沒有單純地陷入到題山題海中去，而是利用各種方法進步學生的語文解題才能。同時，為了不斷充實自己，改良自身的業(yè)務程度，我們不放棄一切學習的時機，在組內(nèi)主動落實公開課講課、聽課制度，尤其針對高考弱項——作文，我從網(wǎng)上下載了一些材料，全組集中討論，讓鞠秀麗老師上作文公開課，全組聽課評課，帶著學生打破審題難關。無論高三工作多么繁忙，老師們都不放過任何一次校外或校內(nèi)公開課學習的時機，甚至還出現(xiàn)了有經(jīng)歷的老師主動邀請年輕老師進課堂，年輕老師虛心請教的教研氣氛。通過這些活動，大家深深感到：化彼之長為己之長，融會貫穿，這對我們的教育教學很有啟發(fā)。1、本學期全組老師一起鉆研了考試說明，并且對最新的高考信息進展了集體討論和研究，下發(fā)最新的高考信息資料，人手一份，讓高三全體老師的日常教學都緊緊圍繞高考，防止信口開河，游離考綱，無的放矢。2、高三老師集中全組的力量，自己編寫了高考各個考點的高考指要，主要分現(xiàn)代文〔社科類〕閱讀，古文閱讀，詩歌鑒賞，小說閱讀，散文閱讀，人物傳記閱讀，語言文字表達幾個大局部?？偨Y(jié)這些考點常見的出題方式，常見的審題思路，答題步驟和方法指導，例題例如等，編訂成冊，高三師生人手一份，這樣可以快速進步全組老師，尤其是青年老師的素質(zhì)，讓每個老師尤其是首次教高三的老師都知道高考考什么，怎么考，怎么答。三、將方案落實到底——針對實情，方法靈敏高三教學的目的性應該是最強的。在備課組大的方案前提下，每月、每周、每天、每堂課該都應還有方案，然后以極其認真的態(tài)度去完成，之后還要有效果反響，對發(fā)現(xiàn)的問題要迅速采取補救措施，進展二次輔導。我們決不把一套試卷發(fā)給學生做了不收不改，第二天對對答案。對每套試題的評析我們都做到先集體教研，分析^p每道題的出題目的，揣摩出題者的意圖，引導學生的答題思路，標準學生的答題步驟，對試卷中學生出現(xiàn)的問題一定落實到位，為什么錯，以后怎樣防止出錯，遇到此類題一定要會。對試題的考點進展適當?shù)耐卣?，這一類的題目還可以怎樣考，如何答，都要給學生講到，練到。高三教學的針對性也是最強的。在這屆學生底子薄、根底差的前提下，老師們盡其所能的幫他們抓分，如背誦默寫局部，為了這六分，全體老師絞盡腦汁，采取了各種方法哄著學生背誦。成語的積累也是一點一點努力，耐心細致。四、大膽預測，勇于探究：1、雖然20xx遼寧作文考了社會熱點，但綜合去年全國及各地作文整體趨勢，結(jié)合遼寧卷的反響，我們認為20xx年考社會熱點的可能性太小，而考新材料作文的可能性比擬大，因此我們加大了新材料作文的審題訓練，從網(wǎng)上下載了一些材料，又結(jié)合各地模擬題的材料，加大審題訓練。非常幸運的是，今年高考果然考了新材料作文，而且更為幸運的是，三個材料中的兩個我們是全組練過的，學生幾乎沒有跑題現(xiàn)象。2、默寫局部：我們果斷地舍棄了去年考過的默寫篇章，尤其是《琵琶行》，并且大膽地加大了《離騷》的復習，最后一次校內(nèi)模擬題，我們就出了《離騷》的默寫。我們還跟學生強化了對《離騷》的預感，非常幸運的是，大局部學生在《離騷》的默寫中沒有失分。3、文本閱讀：我們經(jīng)過分析^p認為，今年是新課改的第二年，試題應該不會有大的調(diào)整，會保持平穩(wěn)過渡，因此文學類文本閱讀考散文的可能性不大，且散文的難度大，與實用類文本的難度很難保持一致，所以文學類文本我們還是側(cè)重了小說的閱讀訓練，實用類文本側(cè)重了人物傳記的閱讀。事實驗證了我們的推測。學生出了語文考場，都覺得今年的語文試題幾乎都在掌控之內(nèi)，這是高三全體師生的辛勤努力換來的。最后，感謝學校領導對我們高三語文組工作的大力支持和悉心指導。2023年備課組長工作總結(jié)范文4時值虎年降臨之際，一年一度的教育教學工作也完畢了，在過去的半年來，我兢兢業(yè)業(yè)的奉獻著并快樂著，回首往昔這半年里汗水沒有白流，獲得了令人滿意的成績，實現(xiàn)了開學制定的方案。下面我結(jié)合方案來回憶一下這半年的工作。本學年度我任八〔2〕班數(shù)學教學；同時兼任八年級數(shù)學組備課組長。方案工作方向及目的：〔一〕班級工作：1、綜合排名年級前四〔力爭第三〕；在本學年的期末評比中我班的綜合p值為23.61，實現(xiàn)了第三的目的。2、力爭4～5人進入年級前20名；3、確保12人左右進入年級前50名；經(jīng)過期末評比我班有4人進入前二十名和12人進入前50名，到達了奮斗目的。4、確保班級安康、穩(wěn)定、和諧、進步，向前開展；確保班級平安；本學年我班班風、學風、室風良好，學生思想境界高，沒有重大違紀事件發(fā)生。班級開展安康有序。5、努力參加好校園文化節(jié)及其他大型集體活動，爭創(chuàng)“先進班級”、“文明寢室”。本學年度我班積極認真的組織參加了校園文化節(jié)活動，在本次活動中我班獲得了“精神文明隊”的榮耀稱號。在期中評比中我班獲得“女生文明寢室”的稱號?！捕辰虒W工作：在全年級組確保排名第二的位置不變，向第一名靠攏，積極縮小差距；高度重視培優(yōu)輔差工作，確保優(yōu)生的安康開展和學困生的主動開展。經(jīng)過半年的教育教學，在本次期末評比中我班的數(shù)學成績p值為5.941，排名第三，盡管沒有實現(xiàn)保住第二的目的，但我班的a等生人數(shù)到達了9人，遠遠高于其他班級，實現(xiàn)了培優(yōu)的目的。與第二名僅有0.1不到的差距，我有理由相信在下學期這個差距一定會倒過來的?！踩硵?shù)學組工作：本學年我積極開展并組織好了八次校本研修活動，團結(jié)了組內(nèi)老師深化學習了“洋思”經(jīng)歷，認真開展聽評課，組織好了集體備課。實現(xiàn)了為全組老師服好務的宗旨。詳細來說：首先響應“學習洋思精神、創(chuàng)新高效課堂”認真鉆研教材教法，認真做好備、教、輔、批、考等各項教學工作，在教學中要面向全體學生因材施教，注重了反思。積極參加校本研修，努力響應學校提出的“成就有風格的老師”，積極爭取“骨干老師”。其次抓好了課堂40分鐘，向高效率課堂邁進，搞好分層教學，促進培優(yōu)輔差工作的實效性開展，特別是抓好高尖層的開展。充分調(diào)動了家長的積極性把輔差抓在了實處。結(jié)合中考改革指導優(yōu)生的數(shù)學學習a、b兩等級學生人數(shù)超過了年級平均程度。再次在備課組工作中全組老師開展“學習洋思精神，進步課堂效率，促進學生開展”的教學研修，緊堅圍繞一個小課題——“巧設問，精選題，激發(fā)學生思維”為主的研修活動展開。全組老師得到了應有的開展，本數(shù)學組不失為一個團結(jié)向上的集體。2023年備課組長工作總結(jié)范文5光陰流逝，一個緊張、充實、有序的學年又即將完畢。在這個學期中，我們四年級數(shù)學組的3位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實，按照學校教學方案和數(shù)學教研組的方案認真制定本年級數(shù)學備課組的工作內(nèi)容，積極開展本年級組的數(shù)學教研活動。本學期我們備課組在扎實做好常規(guī)教學的根底上，圍繞如何在新課程教學中表達新理念，注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng);如何激發(fā)學生學數(shù)學用數(shù)學個興趣;如何引導學生發(fā)現(xiàn)問題、探究猜測、分析^p問題解決問題;如何既要重視學習結(jié)果，更要重視學習過程，使學生在學習根本知識和根本技能的過程中學會學習;。我們發(fā)揮集體智慧，群策群力，積極探究。較好地完成了初一級的數(shù)學教學任獲得了較好的成績。現(xiàn)將我們一學期的工作總結(jié)如下：一、深化學習新課程標準，鉆研新教材隔周的周五上午第三節(jié)是我們備課組的活動時間，我們3個老師都沒有教過四年級的新教材，所以在集體備課時間，我們學習新課程標準、鉆研新教材，互相交流學習體會;發(fā)輝集體的智慧，進展集體備課;統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一各章節(jié)的重點、難點、制定難點的打破教法，討論交流教學上的問題，每次活動大家都能暢所欲言，到達了取長補短、互相促進、共同進步的目的。二、積極開展教研活動本學期我們組每位老師都積極聽好隨堂課，我們結(jié)合學習新課程標準，積極開展課堂教學的研討工作。按照我們備課組的工作方案，結(jié)合本學期學校的師慧杯課堂教學比賽，我們備課組結(jié)合每個人講授的內(nèi)容進展了屢次的集體備課、說課，教研組長也幾次參與我們組的研討與交流、給我們提出了實在可行的建議，通過大家的群策群力，由我進展了《植樹問題》的主講，在課上充分挖掘?qū)W生的潛力，讓學生結(jié)成學習小組一起探究、理論，總結(jié)出植樹問題的解決方法。本節(jié)課的教學環(huán)節(jié)明晰符合了新課標的要求，得到了老師們的認可，要說這是一節(jié)比擬成功的話，那也是備課組的集體的智慧。本學期備課組共計活動6次，每次的活動內(nèi)容都有中心發(fā)言人，針對自己在教學中的問題與困惑，一起研討。每人參與數(shù)學的聽評課共7節(jié)，組內(nèi)的老師都能按時聽課，認真做好聽課筆記，每次課后我們會在組內(nèi)一起評課，大家在評課中暢所欲言，對執(zhí)教者和聽課人來說，都是一次進步，老師之間互相學習、取長補短的聽課活動，進步了老師們教學才能。三、做好單元測驗每單元學習完畢，我們備課組的老師一起商量進展單元測驗的時間，統(tǒng)一評分標準，統(tǒng)一測驗時間，一起閱卷，并利用集體活動時間，結(jié)合本班的學生進展測后總結(jié)分析^p，找到學生出錯問題多的問題，提出在教學上需要改良的地方，最后由我做出單元試卷分析^p。2023年備課組長工作總結(jié)范文6回憶這一學期，生物備課組在學校、教誨處和級部的領導下，積極配合年級組的統(tǒng)籌安排，與其他備課組搞好協(xié)作關系，共同進步！明確備課組的任務，統(tǒng)籌工作方案，正常有序的開展各項教育教研活動，努力進步學生的生物程度。為了使生物組教育教學工作更上一個臺階，現(xiàn)將高三本學期工作總結(jié)如下。一、認真?zhèn)湔n，集思廣益本組同志積極參加學校舉辦的各項教研活動，以及每周二上午的備課組活動，認真說課、評課、研討練習、試卷、研究進度，教法、學法、研討公開課、點評公開課，每個年輕老師每學期都要上二節(jié)同題異教課，每周聽兩節(jié)以上其他老師的課，在評課中大家暢聽欲言，互相指出優(yōu)缺點，并提出個人的意見和建議，各項教研活動都搞得有聲有色，大家都覺得有收獲。二、不斷學習、更新理念高三老師還經(jīng)常到高二老師研討新教材，關注新課改動問，理解最新知識，在教法、學法上多加討論，把新課改的內(nèi)容有機的整合到高三教學中，使高三教學始終走在教改的前沿。本組同志還經(jīng)常到校外參觀學習、互相交流、以相到促進共同進步。三、點面結(jié)合，整體進步本組老師5個人，以年輕老師為主，整體實力較強，承當高三年級13個應屆班的生物課，全體同志認真上課，上好每一節(jié)課，認真對待，從沒缺學生一節(jié)課，課后認真修改學生作業(yè)，認真輔導學生，解答學生疑難問題，通過努力，圓滿完成了本學年的教學任務，在高三幾次階段考試中獲得了顯著的成績，得到師生，家長好評，高三綜合考試總體合格率也到達學校規(guī)定的要求。四、生活及其他方面本組全體老師團結(jié)協(xié)作，齊心協(xié)力，真誠對待，互相幫助，友好相處，特別是今年在分校，真正做到文人相親。對組內(nèi)和學校布置的任務，各位老師從不推諉，認真、高效地完成，獲得了顯著的成績。當然在總結(jié)成績的同時，我們也清醒的看到，我們工作中還存在著很多缺乏，如對新課改的研究還不夠深化，集體備課的層次還應進一步進步，個別學生的生物學科成績還很薄弱，進步邊緣生的方法等，這些問題我們在以后的工作中將大力改良，努力進步，為師大附中的生物教學奉獻自己的力量。2023年備課組長工作總結(jié)范文7時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一學期的教學工作已接近尾聲了，回憶本學期的教研教改工作，總體感覺還是很順利的，雖然本組老師這學期手頭上的工作都很重，尤其是幾個物理學老師，每個人都是超負荷的工作量，但他們對教研組的工作是很支持也是積極參與地參與的。本學期以來由于學校要請教研活動時間固定，每位組員必須積極參與，不得遲到或早退，且要求保質(zhì)量，所以我們每位組員也都能重視到教研工作的重要性與必要性，每周三早上的第一二節(jié)課每位組員都能準時到位，且都帶著一定的任務而來的，作為教研組長的我，每次教研組會議之前的兩天時間內(nèi)我都作了很認真的準備，結(jié)合我組近期的工作實際擬定一定的教研問題與方向?？偠灾覀儽仨毐ＷC每次的教研組會議時必須讓我們的每位組員要有所得。一、認真對待，絕不走過場搞形式本學期初的第一次教研組工作會議上我就明確提出：每次的教研組工作會議，除了保證正常的工作時間外，更重要的是保證我們的質(zhì)量，為此，我們以我組的研究課題為議題展開全方位的研究，我們必須做到：(一)、要加強理論學習讓理念來指導的教育教學工作;(二)、在理論學習的根底上并結(jié)合我們理化組的教育教學實際開展實際有用的研究，并將我們的研究成果進展詳細的教學教學嘗試。絕不能走過場，每次我們的教研組活動必須定一個中心的議題，然后每位老師必須參與討論，并結(jié)合我們在教學工作出現(xiàn)的問題可以拿出來一起討論，尋求最好的解決的方式與渠道，在此期間，不允許老師玩手機，閑話盡可能少說，假設在詳細問題討論完畢后，每個備課組可以進展集體備課，但要保證兩節(jié)課每個人都有事做，有實事可做，不搞形式。二、進一步落實教研組長、備課組長的職責備課組長往往更是一個學科的中堅力量，備課組長要主動發(fā)揮引領作用，要引導本備課組老師從各個教學常規(guī)入手，加強集體備課，做好課前的所有的準備工作，尤其是我們這兩個學科的特點，上課前還有實驗要去準備，為此除了由實驗員為我們準備好的教學實驗儀器外。我們每位老師還必須檢查課中所要用到的儀器是否準備到位，所用的東西是否確保能用，對于一些實驗現(xiàn)象不是很明顯能否探計出更好的實驗方案等，對于教學常規(guī)要求，備課組長必須與教研組長配合指導一些相對年輕的老師如何去搞好教學設計，如何去進展老師反思，如何去出一份高質(zhì)量的試卷，本節(jié)課的三維目的如何界定，重難如何去把握如何去打破等，這些說起來也許真的不難但要真正做到并不是那么簡單，有些工作多年的老老師還不能將這些工作做好，更何況是一些教學經(jīng)歷并不是很豐富的老師。三、精誠合作共同進步我們組的老師特點是“中青”二結(jié)合，傳幫帶是我們組多年來的榮耀傳統(tǒng)，同志們之間的團結(jié)協(xié)作的精神是是我組的工作宗旨。尤其是對于我們理化這些學科由于學科的特點，實驗教學是我們的一個重要的教學手段，但實驗教學有許多時候是需要同組老師之間的互相協(xié)作才能更好地完成的，所以在平時的教學工作中，我組老師之間的那種互幫互助會表達得更好。尤其是在公開示教活動的聽評課中，往往出現(xiàn)一人上課、全組出動，個個都是好幫手。我組老師在平時的教學工作中能很好地做到精誠合作，為的是一個共同的目的那就是真正去進步我們的教學質(zhì)量，力爭在大型考試中甚至是中考中能考出我們理化組的優(yōu)勢，所以在平時的教學教研過程中大家都本著互相幫助共同進步的原那么，根本上老師是試題共享，有什么好的點子都是拿出來共同分享。每完成一章的教學任務我們都會由三個老師自己去精選試題，然后利用教研組會時集中進展討論，從三份試題中進展選擇有代表性的能與近兩年來的考試說明最貼近的試題，只有完全定稿后再去打印。這樣一來我們精選的試題目的質(zhì)量就有了保障，針對性較強，同時在此過程中，不但能在一定程度上提升了老師的素質(zhì)，同時也更加使同科老師之間的關系更融洽了，大家更懂得如何去珍惜彼此之間的感情。四、以公開課為教研平臺，進步教研實效在平時的教研過程中，我們或許都是紙上談兵，說得好不如做得好，為此我組充分發(fā)揮公開課這個教研的平臺作用，讓更多更好的課堂教學實況展示在我們的面前，本學期我組自己決定讓組內(nèi)的老師更多地去盡展示自己，以公開課或同題異構(gòu)的方式不斷地磨課，以到達能出課之目的。本學期我組共有五位老師上了公開課，雖然次數(shù)不多，但每節(jié)課課前的老師都作了很認真的準備，例如吳建春老師為了上《堿的性質(zhì)的探究》，為了上好這節(jié)課我組的三位化學老師花了不少時間去討論如何才能到達我們的好課的標準。結(jié)果證實她的這李課真的很不錯，學生收獲很多，這對于在中考前的總復習課起到了一個好的借鑒作用。張新華老師的《物質(zhì)的溶解度》，對于溶解度的理解是許多學生都不能理解的，難度較大，這是我們以往每屆學生都是這么認為的，同時對于溶解度的考試中考的分值大約是3-4分，也許只是這幾分在中考時往往影響學生的一個等級，為此我們?nèi)灰沧隽撕苷J真的溝通后最后由張新華老師來上，張老師充分利用了FLAS____模擬物質(zhì)溶解度曲線的形成，給學生一個非常直觀的認識，這節(jié)課得到了全組老師的一致好評。在今年的校際公開周中，我組有四位老師(物理兩個，分別是黃承洪與施能沃)，化學組兩個老師，分別是張新華和吳建春主動進展了同組的同題異構(gòu)教學，給前來聽課的老師一個好的研討話題，得到了聽課老師的高度好評。五、認真做好第二課堂活動豐富學生的第二課堂本學期我們理化組在全組老師的共同努力與積極的配合下，我們組結(jié)合生物科成功舉辦了第九屆春盛杯理化生知識競賽，得到了贊助方的高度評價。六、認真做好課題研究，并做好搜集整理及研究成果推廣方案本學期我們繼續(xù)做好課題研究工作，并做好課題研究的搜集與整理工作，得到了教研室楊建清老師的充分肯定，下一步就是我們?nèi)绾螌⑽覀兊难芯砍晒凑瘴覀兊耐茝V方案進展進一步推廣應用。2023年備課組長工作總結(jié)范文820xx年高考已成過去，回憶過去一年的備考工作，真的感觸良多。談到高考備考，就讓我想起了前陣子唐吉民老師說的一番話，他說高考是三個人的游戲，四個人在玩。想想也很有道理。但是，我認為，在我們的備考過程中，主要有三個因素影響著我們的備考，那就是方向、老師和學生。下面，我將就這三方面談談我們備課組的一些做法：一、立足考綱，抓準方向，確保備考全面對路又重點突出。〔一〕落實市教研室會議精神，認真研究考綱和考試說明，確保教學對路。在開學初的市一輪會議完畢后，我們針對20xx年高考的新形勢，認真研究考綱和考試說明，深化領會，爭取把考試要求落實在每個專題中。整理歸納，精心選題，重點突出，忙而不亂，穩(wěn)扎穩(wěn)打。針對學生普遍根底較差的實際情況，制定新學期的教學工作方案，確保教學目的定位準確，教學工作踏實對路?！捕撤e極參加教研，關注高考動態(tài)，廣泛搜集有效信息。我們非常重視信息的搜集，積極參加各級舉辦的教研活動，充分利用手頭上的報刊，電腦網(wǎng)絡以及各地發(fā)來的資料。同時還與兄弟學校保持聯(lián)絡，及時溝通，共同討論，不放過一條有價值的信息，讓有效信息能為教學效勞?！踩炽@研試題，精選練習，保證復習有效對路。高三下學期，我們備課組認真研究了近三年的高考題、模擬題。通過熟悉考題，尋找命題的規(guī)律，站在命題者的角度去考慮，對考點考題有了更清楚透徹的理解，對復習有了更好的把握；二是通過熟悉考題，進步選擇練習材料的把關才能，精選習題，博采眾長，為我所用，使我們的復習更有效。二、立足本職，細化規(guī)劃，備課組群策群力又各施各法?！惨弧硞湔n組群策群力集體的智慧是保證備課組整體質(zhì)量的前題。在20xx屆高三語文備課組組建伊始，我們?nèi)w人員就達成共識，盡自己每個人最大的努力，形成集體的合力，齊心協(xié)力，使學生的成績可以有所進步。在集體備課中，我們強調(diào)“一人為主，多人著手，共同參與”的原那么。根據(jù)備考的專題板塊和結(jié)合各位備課組成員的特長，將各專題板塊落實到個人。然后在各專題開場前，按照教學方案讓該專題負責人確立好議題，備課時一人主講，大家討論、補充，明確該專題的復習重點、教學方法和課堂詳細內(nèi)容。備課時暢所欲言，形成教學設計必須嚴格執(zhí)行，發(fā)現(xiàn)問題后及時提出和商討解決。這樣，大家經(jīng)常溝通交流，互通有無，群策群力，共同進步?！捕硞湔n組成員各施各法。在集體備課的根底上，我們大家再根據(jù)每個班的詳細情況有的放矢施行教學。再加上每位老師的教學風格和呈現(xiàn)方式都不一樣，所以，出來的課堂不僅不會如出一轍，而且還會各有特色。這樣既充分發(fā)揮了團隊力量、集體智慧的優(yōu)勢，有挖掘除了個人潛能。正是因為這種合作無間的關系，讓我們的教學成績得到共同的進步。三、立足學生，及時調(diào)整，確保復習合理有序又落到實處?！惨弧抽_學初，立足于學生的學習行為情況，合理安排教學安排和教學思路。高三一開場，我們認真分析^p了高二學期的學生成績，找出了本屆學生的薄弱環(huán)節(jié)與存在的問題，與學生交流，弄清失利的原因和教與學雙方存在的問題。共同分析^p學生的學習習慣、學習態(tài)度、知識程度和才能程度鄧，制定出相對合理的教學方案、教學思路、教學內(nèi)容和教學方法。因此，我們決定，高三一年，我們要回歸教材，夯實根底，重點突出。高三不再側(cè)重于新知的傳授，而是對舊知的回憶匯總。使學生的積累由量變到質(zhì)變，把握規(guī)律，加深認識。在復習時，我們并沒有丟掉教材。而是根據(jù)復習方案，在單項訓練時把教材內(nèi)容穿插進去，二者兼顧，融為一體。如在文言文局部，考點與教材聯(lián)絡非常嚴密。重點實虛詞都有教材內(nèi)容。而且分項考察。所以我們要求學生把學過的課文再對照注釋，認真地看一遍，然后再通過練習檢測穩(wěn)固復習成果。并且?guī)熒餐瑲w納大綱要求掌握的實詞、虛詞的意義和用法，讓學生利用熟悉的知識積累文言文的感性材料，培養(yǎng)文言文的語感。而且，教材內(nèi)容講過撿拾起來就容易些，對于其中的重點也好把握，積累夠了，也促進了文言文閱讀才能的進步。針對每個專題板塊，我們都能做到精講多練。讓學生在訓練中夯實根底，進步才能。但是，在這么多板塊中，我們也不是平均用力的，而是重點抓住選擇題和作文兩大板塊，強化訓練，重點突出?！捕辰虒W過程中，細心觀察學生學習情況并及時作出調(diào)整。1、在教學中觀察發(fā)現(xiàn)，我們的學生存在學習才能不強而又心急想要蛇吞象的急躁心理。針對這點，我們對學生課堂內(nèi)容和課后作業(yè)進展了細致的安排。務求做到細化內(nèi)容，化虛為實，化大為小。每節(jié)課要求學生干什么，都有明確的目的，對學習任務的完成情況認真催促、檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，力爭把學習落到實處。2、根據(jù)學生的承受才能和認知程度，我們在練習的安排上也作了一番考量。在練習上盡量做到訓練有序，合理安排各個考點的訓練思路、訓練內(nèi)容，做到層層深化，不斷推進，反復強化，進步復習效率，把工作落到實處。3、在復習過程中，總會發(fā)現(xiàn)學生跟原先我們設想的不一樣。例如，開學初，在復習課內(nèi)文言文的時候，我們的老師就發(fā)現(xiàn)我們的學生在課外根本沒看課文，做檢測練習時也是翻書直抄，而不是回憶課文后進展自我檢測。經(jīng)過理解發(fā)現(xiàn)，學生花在語文身上的課外時間是少之又少，其他各科已經(jīng)把時間擠得滿滿的，學習效果不能立竿見影的語文自然成為犧牲品。針對這點，我們只好調(diào)整我們的復習方案，放慢腳步，在課堂上多預留時間給學生看書。教學方案是拖慢了，但是復習的質(zhì)量卻是有了較大的進步?！踩硨W生階段考試后，查漏補缺，及時調(diào)整教學重點每次月考的結(jié)果出來后，我們都會充分利用好該次考試的數(shù)據(jù)，找準我們學生的知識短板，狠抓薄弱環(huán)節(jié)，挖掘新的增長點，向標準訓練要成績。例如，在增城統(tǒng)測后，我們發(fā)現(xiàn)作文是學生的弱點，影響了成績的進步。在接下來的復習中，我們以晚讀寫作訓練和系統(tǒng)化訓練為打破口，加大這方面的復習投入，很快有了起色，學生的成績獲得了很大進步。又如一模完畢后，從全卷各小題的得分情況分析^p中發(fā)現(xiàn)，我們的學生得分較低的點在于字音、文言實詞、文言文閱讀的理解文意和翻譯、理解句子涵義、實用類文本閱讀等地方。針對以上薄弱點，我們在堅持不連續(xù)地對根底前四題進展反復訓練，反復抓，抓反復的根底上，還進展了相應的集中訓練，讓學生在集中訓練中總結(jié)規(guī)律，尋找做題的感覺。并對文言文閱讀的理解文意題和實用類文本閱讀進展了專題講解和專項訓練。都獲得了很好的效果?？傊虒W是否有效，關鍵還是在學生身上。只有立足于學生復習的實際情況，在平時的教學中，細心觀察學生的學習情況，適當調(diào)整教學安排和教學策略，才能保證復習的合理有序和落到實處。以上只是本人小結(jié)的一些粗淺的做法，不當之處敬請各位指正。2023年備課組長工作總結(jié)范文9本學期在學校的正確領導下，在校領導、教誨處的直接領導下，在全組老師的共同努力下，歷史備課組活動按時、有序召開，時間是每周三，每位老師都積極準時參加，進展集體備課，共同討論如何上好每一堂課，如何進步學生的學習積極性，如何進步學生的學習成績，比擬好地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)小結(jié)如下：(一)認真學習教育理論，樹立現(xiàn)代教育的觀念學校安排經(jīng)常組織老師對新課程標準、課改理論進展學習，使老師初步把握新課程的根底理念，理解新教材的根本內(nèi)涵，并充分利用每周一下午的備課活動，有方案、有針對性地研討、分析^p教材。做到課堂教學的完全公開，逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氣氛。學校的公開課活動比擬多，所以給我們老師一個很好的互相學習的時機，也促進了新課改研討氣氛的初步形成，使老師認識到自身存在的問題，認識到更要細心專心全心去做好學好新課程改革。(二)科學標準常規(guī)管理，保證素質(zhì)教育全面施行、促進老師素質(zhì)的全面進步1、備課方面：積極開展“備、上、說、評、寫”為形式的“常規(guī)教研”活動。全組老師都能在深化地鉆研教學大綱和教材的根底上，認真寫好標準、詳細的教案。2、作業(yè)布置方面：本組老師都能按要求布置作業(yè)，導航和填充圖冊，并要求在課上嚴格、獨立、認真、保質(zhì)、保量完成。3、抽查識記情況：每節(jié)課上新課之前，先檢查上節(jié)課的知識識記情況，讓學生“溫故而知新”，更好地進入下一堂課的學習。4、聽課方面：積極承當學校開展的研討課任務，老師還承當學校研討課;本組老師按規(guī)定完成聽課任務，經(jīng)?；ハ嗦犝n，互相討論，互相學習，取長補短，并進展有目的地評課。(三)抓好課題研究，進步課題研究質(zhì)量教學形式疑問化和開放化。通過創(chuàng)設教學情景，設計程序式的問題，讓學生在老師的誘導下逐步進展探究發(fā)現(xiàn)，讓學生感受、理解知識的產(chǎn)生和開展過程。教學過程中，根據(jù)教學內(nèi)容，為學生設置一些新問題，向?qū)W生介紹問題的條件，指導學生觀察、分析^p，而不把結(jié)論直接告訴學生，讓其自己去考慮探究，以自己的思維方式得出結(jié)論，老師及時點評小結(jié)，指出最正確途徑，提醒正確的規(guī)律和一般方法。教學過程訓練化。教學本身就是通過知識的傳授，使學生掌握技能，最終到達解決問題的目的。認識、理解、練習、再認識、再理解、再練習……。最后到達純熟的過程。(四)存在的問題及解決措施在獲得一些成績的同時，我們也面臨著一些問題和挑戰(zhàn)，這里我們提出幾個考慮：如何讓老師更新知識以適應時代的要求?如何讓老師盡快地轉(zhuǎn)變觀念以適應新課改的要求?如何讓學生在課堂上起主體作用，而老師只在課堂上重視引導點撥?如何加強學科之間的浸透?如何讓學生在快樂中學習歷史，在歷史學習中又能感覺到無限的快樂?如何讓學生既能鍛煉才能，又能在考試中成為名副其實的“不倒翁”?這些問題將是我們今后工作的方向?？偟膩碚f，本學期備課組活動豐富多彩，各位老師統(tǒng)一協(xié)調(diào)行動、共同合作、共同配合，獲得較好成績，今后，我們還將繼續(xù)努力，爭取獲得更大的飛躍。2023年備課組長工作總結(jié)范文10本學期我們備課組能根據(jù)教委教研室的要求和學校教務處工作方案以及教學大綱，深化學習學校先進的辦學理念，注重將理念轉(zhuǎn)化為理論，努力創(chuàng)設合適學生開展的數(shù)學教學。細化落實各項詳細工作目的，以學生為主體，重根底、激興趣，以課堂教學為中心，落實有效教學，開展了多種形式的教研活動，實在進步課堂教學效益，使教學質(zhì)量上新臺階。高二數(shù)學備課組，是一個團結(jié)奮進的年輕化的備課組，各成員間協(xié)力合作，獲得了一定的教學成績?，F(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：一、根本情況分析^p〔1〕我組共有7位成員，均為專業(yè)老師張齊林、王禮環(huán)、周____、華僑、高火明、陳育、涂長勝，除周____以外，均是青年老師。〔2〕本組老師工作量：各位老師都滿課時，因為教學任務重，學生底子薄，安排每班每周10課時，并承當社會理論活動的局部課題。二、主要工作匯報〔一〕認真分析^p，確定本學期目的1、標準教學常規(guī)，使教學常規(guī)標準化。2、開學初，對上學期的試題及學生的考試情況進展分析^p，結(jié)合要求，確定期末成績目的。3、以研究課為載體，進步老師專業(yè)才能和教學程度，力爭課堂教學優(yōu)良率，優(yōu)秀率。〔二〕強調(diào)教學常規(guī)，使教學常規(guī)標準化1、在第一次高二全體老師會議上，提出了對教學常規(guī)的詳細要求和教學方案：〔1〕備課認真分析^p班級的學情，深化鉆研教材、課標和考綱，明確每節(jié)課的教學目的及重、難點，確定教學任務，設計教學活動。搞好每周一次的集體備課，堅持個人二次備課；協(xié)商好教學進度，杜絕隨意性安排教學內(nèi)容，嚴禁無教案上課。校內(nèi)每月檢查一次備課情況。〔2〕上課重視、加強課堂教學組織管理，關注班級的每一位同學，不讓一個學生游離于課堂之處；加強師生之間的溝通和交流，構(gòu)建和諧有效的學習環(huán)境和營造輕松活潑的學習氣氛。加強有效教學的研究，對照一堂好課的標準，狠抓課堂教學，采取靈敏有效的教學方式，吸引學生積極主動地參與學生中來，創(chuàng)造合適學生高效學習的課堂?！?〕作業(yè)強調(diào)作業(yè)的分層，針對不同層次的學生設置不同的作業(yè)，使作業(yè)真正能合適班級不同程度的學生，起到課后穩(wěn)固的作用。不搞題海戰(zhàn)術，精選有代表性的習題，合理控制作業(yè)量，及時修改和反響作業(yè)情況，對學生作業(yè)中的錯誤要求及時訂正。校內(nèi)每月對作業(yè)布置和修改良行一次檢查，并記錄。2、本學期本組老師教學常規(guī)情況：〔1〕備課本組老師都能按教務處的要求提早備好課，有的能提早備好一周的內(nèi)容，最少的也能做到提早備好兩、三節(jié)課，老師教案的書寫標準，都為紙質(zhì)教案，且都能在集體備課的根底上進展個人備課。另外，大多數(shù)老師都備有練習課和復習課教案且教案的質(zhì)量較高。〔2〕上課由幾次聽課情況看，沒有出現(xiàn)無教案上課情況，老師的課前準備比擬充分，課堂上可以為學生創(chuàng)設寬松和諧的學習環(huán)境，問題的設計富有啟發(fā)性和創(chuàng)造性。老師可以根據(jù)不同的教學內(nèi)容，根據(jù)學生的現(xiàn)有程度，選擇適宜他們的教學方法，充分發(fā)揮學生的主動性和積極性。老師上課能表達分層的思想，從尊重學生需要培養(yǎng)學生自信心出發(fā)，設計不同層次的問題、不同類型和程度的題目，因我們學生根底確實太差，所以有些同學積極性不高，但還可以使絕大多數(shù)學生都有時機參與課堂活動，并獲得成功的體驗。而且我們備課組于20xx年元月17日左右順利完成教學任務。〔3〕作業(yè)由于數(shù)學學科的特點，根本上要做到每天都留有課外作業(yè)，經(jīng)過月底檢查，老師的作業(yè)都是精心的設計，精選習題，大多數(shù)老師能根據(jù)學生情況分層布置作業(yè)，本組老師的作業(yè)量都能到達要求，根本實現(xiàn)每周三次作業(yè)，作業(yè)都能全批全改。〔4〕輔導備課組以學情為根據(jù)，將學生分類，對學生進展分類輔導。對各層次的同學提出不同要求。對根底較差的學生輔導，主要是調(diào)動非智力因素，培養(yǎng)師生和諧感情，同時選擇簡單、根底的題型進展當面輔導，激發(fā)學習興趣，從能拿分的角度進展考慮和指導，使這局部學生能有所進步；對中間層學生，注重方法引導同時關注細節(jié)，增加綜合性習題，鼓勵拔尖，使中間層學生向優(yōu)秀層開展；優(yōu)秀的學生主要進展數(shù)學拓展題輔導，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維與靈敏應變才能，同時關注全面開展，注重心理素質(zhì)的培養(yǎng)。同時注重調(diào)動學生因素，利用分組形式，學習小組之間互相幫助，互相促進，整體進步?！?〕考試本學期按教務處的安排，進展了月考、期中考試、單元測試、期末調(diào)考等大型考試。其中每次月考，備課組相應成員做好試卷命題，閱卷和質(zhì)量分析^p，提出改良的意見和措施。備課組還協(xié)調(diào)統(tǒng)一教學進度，本著調(diào)動學生積極性的原那么，針對考點和學生的實際情況，精心設計好測試題，在幾次測試中，學生的及格率和優(yōu)秀率都接近或到達了90%和60%以上，既起到了檢測的作用，同時又充分的調(diào)動了學生的積極性和主動性?！?〕復習備課組統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，各組員之間分工合作，合理安排復習的時間，將復習任務細化，分配到各任課老師，認真鉆研教材及課標，確定復習重點。首先，方案好復習的時間、復習重點、根本復習形式和方法。今年的期末考試比擬靠后，留給同學們復習的時間相對較多，各備課組通過集體備課，制定好實在可行的復習方案，特別要安排好復習的時間，詳細到每章節(jié)復習、綜合訓練所需的時間；落實好期末復習的重點章節(jié)和每章節(jié)的重點知識點；各班級統(tǒng)一采取復習卷的形式進展復習，以進步課堂復習的效率。其次，實在抓好“雙基”的訓練。一是要緊扣教材，根據(jù)教材的要求，不斷進步，注重根底。二是突出復習上出新意，以調(diào)動學生的積極性，進步復習效率。最后，抓好教材中例題、習題的歸類、變式的教學。根據(jù)教學的目的、教學重點和學生實際，引導學生對相關例題進展分析^p、歸類，總結(jié)解題規(guī)律，進步復習效率。對具有可變性的例習題，引導學生進展變式訓練；引導學生對有代表性的問題進展靈敏變換，培養(yǎng)學生的應變才能，進步學生的技能技巧。高二數(shù)學備課組，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使高二數(shù)學的教學任務如期完成，并得到了學校領導和學生的一致好評和肯定。我相信，高二數(shù)學備課組全組老師將會在下學期更加踏實努力的工作，將會再接再厲，創(chuàng)造更輝煌的數(shù)學成績。2023年備課組長工作總結(jié)范文11本學期高一歷史備課組由四位老師組成，教材是岳麓版，教學內(nèi)容是歷史必修2，是經(jīng)濟專題史，主要反映了人類社會經(jīng)濟領域開展進程中的重要內(nèi)容。全冊八大單元，每一單元集中探究一個比擬宏觀的歷史，每一課涉及一個比擬詳細的歷史問題。因此每節(jié)課的知識容量都非常大，且經(jīng)濟史的內(nèi)容理論性較強，學習的難度較大。為了讓學生可以更好地掌握學習的方法,到達良好的學習效果.我們備課組在學期初就制定了以下方案:首先,安排好進度,以便在詳細的施行過程中可以有方案，有步驟地施行，進步工作的效率。其次，加強集體備課，繼續(xù)組織全組成員認真學習新課標，領會新課程的理念，推動教學觀念、教學方式的轉(zhuǎn)變，以促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。再次，加強“以老帶新，以新促老”，鼓勵備課組老師間互相聽課，取長補短。同時，注重教學的研究，以公開課的形式來討論可操作型課堂教學形式等。努力進步教育教學程度，促進新課程理念的施行和新型教學形式的形成。開學以來，備課組的方案正有條不紊地施行著獲得了良好的效果一、學期初備課組就統(tǒng)一制定實在可行、內(nèi)容齊全的教學方案，統(tǒng)一教學進度。在進度的安排上，堅持做到教與學嚴密結(jié)合，安排好課本每一單元課堂教學節(jié)數(shù)、講評練習的節(jié)數(shù)以及合理地安排考試加強穩(wěn)固復習。做到“目的統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、進度統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一、測試統(tǒng)一”。此外,新課程教學需要適當?shù)挠柧?，更需要大量于學生生活體驗和社會現(xiàn)象的、形式多樣的其他材料，以引導學生積極參加社會理論，主動參與研究性學習，引領學生在富有個性的學習活動中都能有所收獲。因此，在學期初我們就重視改造、重建自己的教學資庫,查找經(jīng)濟史相關資料，并做到資料共享，互相幫助，共同進步。為順利參與課程改革積累必要的知識和素材儲藏。二、加強集體備課。備課組每周五上午第二節(jié)課為固定的備課組活動時間，每次活動有明確的內(nèi)容;每課或聯(lián)絡較嚴密的幾課定一中心發(fā)言人，負責教學的整體設計，制作一個粗略的課件(至少提出教學的設想)，大家討論補充，探究最正確方案。在備課過程中,我們注重研究教材，科學處理教材，構(gòu)建既符合課標要求，又適應學生實際的歷史教學內(nèi)容體系。此外，可以做到解決教材中的重點、難點問題，通過老師間的合作探究，進步整體的備課質(zhì)量和教學質(zhì)量。三、鼓勵備課組成員積極開展公開課教學觀摩活動，討論可操作情境式教學，施行新課程理念。在組織教學中，老師盡可能地轉(zhuǎn)變教學觀念，以新的理念指導課堂教學，堅持以學生為主體，運用啟發(fā)式教學和開放式教學，在向?qū)W生傳授學科知識的同時，要引導學生建立正確的價值觀、人生觀，培養(yǎng)學生愛國情操，樹立“為中華之崛起而讀書”的堅強信念。四、積極組織聽課評課，本組內(nèi)部老師之間也加強了互相交流和互相討論;抓牢并監(jiān)視教學過程中諸環(huán)節(jié)的落實，促使本組老師在以前所獲得成績根底上更上一層樓。抓課堂45分鐘的效率，促進教學質(zhì)量的進步，反對老師擠占學生的自由支配時間，加強學法指導。五、高一年級重在激趣，倡導“做學生愿做的事，做學生該做的事”，討論解決活動德育與課程學習的有機結(jié)合問題，全面激發(fā)學生學習興趣，開發(fā)學生多元智慧與潛能。在教學中，我們不停留于簡單地傳授書本知識，而是對教材進展拓展，努力挖掘興趣性的知識，生活中能碰到的事件、時事新聞等都引入課堂，創(chuàng)設一系列情境教學，激發(fā)學生的興趣;我們轉(zhuǎn)化課本中較為枯燥的理論，以通俗易懂的例子幫助學生理解。此外,在高一年我們充分利用研究性學習,校本課程等多種形式來激發(fā)學生的學習興趣與熱情?？傊?，本學期備課組本著遵循“以人為本，精細管理，求真務實，質(zhì)量至上”的原那么，重視全面進步教育質(zhì)量，堅持以教學為主的原那么，致力于全面進步全體老師的專業(yè)知識、理論程度和教學業(yè)務才能，向科研、教研要質(zhì)量，努力鉆研教學大綱、教材、考試說明，實在抓好學科根底教學。在教學中，根據(jù)歷史學科和歷史教學的特點，全面發(fā)揮歷史教育的功能，在掌握根本歷史知識的過程中，進一步進步閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的才能;通過對歷史事實的分析^p、綜合、比擬、歸納、概括等認知活動，培養(yǎng)歷史思維和解決問題的才能。注意教學設計與學生的學習方式整合，使歷史學習成為一個不斷積累歷史知識、不斷加深對歷史和現(xiàn)實的理解過程;成為一個主動參與、學會學習的過程，一個逐漸掌握歷史學習的根本方法的過程。通過歷史學習，弘揚愛國精神，陶冶關愛人類的情操，使學生增強歷史意識，汲取歷史智慧，開闊視野，理解中國和世界的開展大勢，增強歷史洞察力和歷史使命感。一份耕耘，一份收獲，我們將一如既往勤勉、務實地工作，我們將本著“勤學、善思、實干”的準那么，再接再勵，朝著我們努力的方向把工作搞得更好。第一，必須在培養(yǎng)學生才能、學習觀和學習習慣上下工夫，以適應新課程教學。第二，設法增大學習信息量，利用現(xiàn)代教育技術包括多媒體、音像等，加強對某一階段史實、歷史人物、歷史事件的直接解讀。第三，充分調(diào)動學生的學習積極性，閱讀課外書籍、上網(wǎng)、復習初中知識，以便理解高中知識，建立專題模塊學習的根底，進而在學生之間組織和開展合作式探究學習，在探究中引導學生掌握史論結(jié)合的根本關系，搜集更多史實根據(jù)作為學生課前準備的內(nèi)容，使學生得出論從史出的結(jié)論和認識，以養(yǎng)成自主、合作、探究學習的習慣。第四，教學中指定每一節(jié)的中心教學目的，即分層次的知識、才能目的和重點難點，要有所取舍，未必面面俱到。一切教改的核心都是圍繞問題進展的。課堂教學無論怎樣改革，都離不開對問題的認識，以問題的提出開場，以問題的解決完畢。所以設計好每一節(jié)課的中心教學目的是關鍵，通過不斷的積累到達新課程標準的目的。第五，重新建構(gòu)老師的才能和專業(yè)開展方向。傳統(tǒng)教學延續(xù)多年，有它合理的地方，不能全盤否認，尤其是歷史學科，不管是否在新課程背景下，老師傳統(tǒng)的根本功仍然重要，扎實的專業(yè)功底、廣博的課外知識、靈敏多樣的教學方法、組織教學的才能，都是老師必備的素質(zhì)。現(xiàn)代教育技術對老師提出了新的要求，比方，課件的.制作已經(jīng)應用到了歷史課堂，但這只是專業(yè)教具在手段上的改變，并不能改變歷史教學的內(nèi)容。所以加強根本功，更有利于教學改革。2023年備課組長工作總結(jié)范文12轉(zhuǎn)眼間，20xx--20xx學年度即將完畢，這一年在學校的安排和信任下，我擔任了高一歷史組的備課組長，在教務科、教研組的正確領導下，高一歷史組的各項工作獲得了圓滿的成功，現(xiàn)將本組的工作總結(jié)如下：一、組員分析^p：高一歷史組一共有7名成員，其中2位天津支教老師，一名高級老師，3名教壇新秀，一名年輕老師?？梢哉f是老中青相結(jié)合，互補，我想在這樣的搭配組合下，我們高一歷史備課組一定不負眾望，獲得圓滿的成績。二、師德方面：本學期高一歷史組嚴格遵守《第二中學師德師風施行意見》，并且嚴格按照意見的內(nèi)容要求自己。三、教學方面：在教學的過程中，要求同行之間經(jīng)常碰頭，以統(tǒng)一教學的進度。本組老師面對自己的教學從不推脫，認真做好了三備六好一總結(jié)，教學重難點突出，對于交給的任務從來不討價還價，尤其是對高一學業(yè)程度考試的研究及時準確，把握命題的方向，并把學考的動向貫穿在自己的教育教學之中，同時在教學過程中，課標和考綱并將有效的技巧和方法傳授給學生，同時也不忘對學生進展思想教育、理想信念教育以及世界觀、人生觀和價值觀的教育。在教研過程中，我們重點討論了有效教學，而且將有效教學的方法應用于自己的教學之中，效果比擬理想。歷史課堂教學形式是我們重點研究和落實的，在每一次的備課組活動中，我都會理解落實的情況，因為必修三的內(nèi)容的相關調(diào)整，形式有所改變，但是不影響整個歷史教學形式的施行。每周我們都對教案和學生作業(yè)進展詳細的檢查，缺乏之處及時的指正。作業(yè)方面那么要求適量和準確，要作到及時修改和及時的講評。輔導方面：輔導也是分層教學的一個明顯表達，在其中我們要求老師不得回絕學生的任何輔導要求，在輔導的過程中，要作到耐心和細致，直到學生弄懂該題為止測試要求全收全批，對成績進展及時的登記，并且作出分析^p，反響教學中存在的問題，及時的進展改良。師徒結(jié)對方面：每一周檢查師徒結(jié)對聽課記錄，理解存在的問題和疑惑，對師傅和徒弟提出相關的要求，尤其是徒弟要虛心、好學，充分利用此次鍛煉的時機。三、備課組活動方面：嚴格按照教研組和備課組的工作方案進展，由于5月自治區(qū)專家來我校進展觀摩，后期的方案就打亂了，但是我們?nèi)匀粓猿旨w備課，說課、充分利用兩位支教老師的優(yōu)勢，不斷的給我們予以指導和提出珍貴的意見和建議，我們組成員都可以虛心就承受和嚴格的改正。同時我們還充分發(fā)揮支教老師的作用，為我們進展教育教學方面、教材方面、考綱方面、高考試題匯編方面的培訓，以便讓我們可以更好的把握教材和進展有效的教學，我們的支教老師更是毫無保存的對我們進展傳授，作為備課組長，感謝支教老師的無私奉獻，讓我們也學習到了很多。本學期的各項工作雖圓滿完畢，但是我們?nèi)匀灰シ此?，在自己的工作中，還存在那學缺乏還需要改良的地方。因為擺在我們面前的是更加艱巨的任務，我們會不斷的進取和努力，獲得更大的進步。感謝學校領導的關心，感謝教研組的正確領導，我們一如既往為了學生的將來不斷努力。2023年備課組長工作總結(jié)范文13本期我擔任高三281、290兩班化學教學工作及高三化學備課組長。高三化學總復習是中學化學學習非常重要的時期，也是穩(wěn)固根底、優(yōu)化思維、進步才能的重要階段，高三化學總復習的效果將直接影響高考成績。為了今后更好的工作我把本學期的教學工作總結(jié)如下。一、研究信息，看準方向怎樣著手進展化學總復習，復習的目的和任務是什么？這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題，也是老師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題，就必須對一些信息進展研究，從中領會出潛在的導向作用，看準復習方向，為完成復習任務奠定根底。1.研究高考化學試題?？v觀每年的高考化學試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原那么。因此我與其他高三化學老師仔細分析^p了近幾年來課改區(qū)的高考試題，結(jié)合歷年來湖南高考化學試題的特點，如比照試卷的構(gòu)造、試題類型、考察的方式和才能要求等，從而理清復習的思路，制定相應的復習方案。因此在我校暑期舉行的老師業(yè)務考試當中我與其他同備課組的化學老師全部獲得優(yōu)異成績。2.關注新教材和新課程標準的變化。熟悉新教材和新課程標準的變化，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習的目的性。3.熟悉考試大綱?？季V是高考的根據(jù)，是化學復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深化研究，以便明確高考的命題指導思想、考察內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考察才能的層次要求等。因此在12月我省考試大綱公布之后，我與備課組老師仔細研究，并準備在今后教學中不斷閱讀，進一步增強目的性，隨時調(diào)整復習的方向。二、抓綱務本，擺正關系進入高三化學教學，很容易走進總復習的怪圈：“迷戀”復習資料，陷入“題?！薄ｋm然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學教學過程中必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關系。1.教材和復習資料的關系。教材是化學總復習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學總復習中的抓綱務本就是指復習以考試說明作指導，以教材為主體，通過復習，使中學化學知識系統(tǒng)化、構(gòu)造化、網(wǎng)絡化，并在教材根底上進展拓寬和加深，而復習資料的作用那么是為這種目的效勞，決不能本末倒置，以復習資料代替教材。通常的做法是精選一套復習資料〔我校以《名師導學》〕作為主要參考書，供整理知識、練習使用，在復習的過程中應隨時回歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學化學知識。2.重視根底和培養(yǎng)才能的關系。根底和才能是相輔相成的，沒有根底，才能就缺少了扎根的土壤。通常中學化學知識和技能分成五大塊：化學根本概念和根本理論、元素及其化合物、有機化學、化學實驗和化學計算。如對化學概念、理論的復習，要弄清本質(zhì)和應用范圍，對重點知識如物質(zhì)的組成、構(gòu)造、性質(zhì)、變化等要反復記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識，那么應在化學理論的指導下，進展總結(jié)、歸納，使中學化學知識和技能構(gòu)造化、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯(lián)絡和提取應用。同時注意標準化學用語的使用〔如化學反響方程式、離子方程式、電極反響式、電離方程式以及化學式、構(gòu)造式、電子式等〕，標準語言文字的表達才能，力爭使根底知識和技能一一過手。3.練習量和復習效率的關系。練習是化學總復習的重要組成局部，是運用知識解決問題的再學習、再認識過程，也是促進知識遷移、訓練思維、進步分析^p問題和解決問題才能的重要途徑，但練習量必須合理，以保證質(zhì)量為前提，防止簡單的機械重復和陷入“題?！薄Ｒ虼宋遗c同備課組老師根本每周都精心準備了一張周練卷；每單元準備了單元過關測試卷。三、多思善想，進步才能化學總復習的范圍是有限的，要想在有限的時間里到達最正確復習效果，只能采用科學的方法，在老師的教學中、學生的學習過程中都必須開動腦筋，多思善想。1.精讀教材，字斟句酌。系統(tǒng)復習，自始至終都應以教材為本，注意知識的全面性、重點性、準確性、聯(lián)絡性和應用性。對中學〔初、高中〕化學知識和技能都要一一復習到位；對教材中的關鍵性知識〔我們常說的考點〕，進展反復閱讀、深化理解，以點帶面形成知識構(gòu)造；對化學知識的理解、使用和描繪要科學、準確和全面，如標準地使用化學用語，正確、全面地表達實驗現(xiàn)象和操作要點等〔尤其合適中等以下的學生〕；對知識點之間的互相關系及其前因后果。如與離子反響有關的知識有離子反響方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問題、離子濃度大小比擬、離子的檢驗和推斷、溶液的導電性變化等。應用性是指通過復習要學會運用知識解決實際問題的方法，如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當豐富，可以進展元素位、構(gòu)、性互相推斷，預測未知元素的性質(zhì)，比擬各種性質(zhì)的強弱等。2.學會反思，進步才能。才能的培養(yǎng)是化學總復習的另一個重要任務，它通常包括觀察才能、思維才能、實驗才能和計算才能，其中思維才能是才能的核心。要擅長從學生的實際出發(fā)，有針對性地進展知識復習和解題訓練，而不是做完練習題簡單地對對答案就萬事大吉了，而是進一步考慮：該題考察了什么內(nèi)容，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎？對典型習題、代表性習題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使知識得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三，從方法上領會解題過程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等，以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。四、積極溝通，因材施教本期我所教班級中有完全針對文化高考的281班和具有特色的體育特長290班，面對學生情況完全不一樣的兩班，因此在化學教學過程中采用分層教學，有平時的正常面上的教學，有優(yōu)秀生的進步，和學習有困難學生的加強根底等不同的形式。1、在備課中我不但按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，更是認真?zhèn)鋵W生，積極在課前、課后理解學生的知識構(gòu)造，個性開展及思想情緒，盡可能的在課堂教學真正表達“老師為主導，學生為主體”的教學思想，注意創(chuàng)設不同的情境，誘發(fā)不同層次學生的認知需求和創(chuàng)新欲望，使不同層次的學生都能從情感、思維和行為上