幼兒園學(xué)前-我喜歡我教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

大班社會《我喜歡我》教學(xué)設(shè)計【課前學(xué)習(xí)活動設(shè)計】一、活動目標(biāo)1.知道各種小動物的本領(lǐng)。2.發(fā)現(xiàn)自己與別人的不同之處。二、活動過程1.復(fù)習(xí)故事《誰的本領(lǐng)大》，知道各種小動物的本領(lǐng)。2.體驗撕紙游戲，感受每個人撕出來的形狀各不相同，猶如每個人的特點各異?！菊n堂教學(xué)活動設(shè)計】一、活動目標(biāo)1．借助繪本故事，知道每個人都有自己的優(yōu)點和長處，我就是我，誰也代替不了。2.能發(fā)現(xiàn)自己和他人的長處，喜歡自己，不盲目模仿別人。3.正確認(rèn)識和接納自己，在寬松的氛圍中提高自己的自信心。二、活動重難點活動重點：發(fā)現(xiàn)自己和他人的長處，不盲目模仿和羨慕別人?；顒与y點：正確認(rèn)識和接納自己，在寬松的氛圍中自信地展示自己。三、活動準(zhǔn)備1.交互式白板、教學(xué)課件。2.錄制好的爸爸媽媽夸小朋友的視頻、音樂。四、活動過程（一）老師現(xiàn)場繪畫導(dǎo)入今天齊老師給大家?guī)硪晃粍游锱笥?，現(xiàn)在我把它請出來。（邊畫邊說）問：是青蛙，它有一個好聽的名字叫：弗洛格。喜歡嗎？喜歡它什么地方？小結(jié)：小朋友們說了弗洛格的這么多優(yōu)點和本領(lǐng)，大家都喜歡弗洛格，那弗洛格喜歡自己嗎？（二）出示課件，理解故事，夸夸自己1.出示弗洛不自信的圖片師：不喜歡，怎么看出來的。（低頭、不自信、耷拉嘴）請小朋友學(xué)一學(xué)2.出示遇到遇到小鴨的系列圖片（教師講述）師：原來弗洛格遇到了小鴨，小鴨會說什么呢？“弗洛格，你看我怎么樣？我全身都是白色，你不覺得我很漂亮嗎？”“不漂亮，你身上沒有一點綠色?！薄翱墒俏視w，你又不會飛。”說完她跑了起來，撲棱撲棱的拍打著翅膀，優(yōu)美地飛到了空中?！疤袅?！”弗洛格十分羨慕地喊，“我也想飛。”于是弗洛格開始練飛。但是不管怎樣努力嘗試，他都無法離開地面。弗洛格很沮喪，大家?guī)退雮€辦法吧？聽了大家的建議，弗洛格做了一對翅膀。問：弗洛格成功了嗎？它為什么不會飛？小結(jié)：對，青蛙就是青蛙，不是鴨子，當(dāng)然不會飛。3.出示出示弗洛格學(xué)小老鼠、小豬、野兔的圖片，感知它的心理變化。過渡語：弗洛格越來越不自信，看看還羨慕誰，怎么做的，結(jié)果怎么樣？（重點觀察弗洛格一步步情緒的變化，從傷心到大哭的心理變化。）提問：弗洛格真的什么都不會嗎？你能不能安慰安慰它，幫它想一想他有什么地方讓別人羨慕的呢？師：說的真好，我們聽野兔怎么安慰它?！案ヂ甯瘢乙膊粫w，不會做東西，不會烤蛋糕，不會像你那樣游泳和跳躍……因為我是一只野兔，你是一只青蛙，我們?nèi)紣勰??！碧釂枺哼@下弗洛格高興了嗎？怎么看出來的？（請小朋友學(xué)學(xué)弗洛格自信的樣子）小結(jié)：弗洛格找到了自己的優(yōu)點，它也為自己是一只青蛙而自豪，原來每個小動物都有自己的本領(lǐng)和優(yōu)點，而且是誰都替代不了的，小朋友你喜歡自己嗎？喜歡自己哪些地方？快和小伙伴說說。（1）小朋友自己交流（2）鼓勵幼兒用“我喜歡我，因為……”的句式（三）夸夸別人小結(jié)過渡：我們每個人都有和別人與眾不同的長處，下面我們來找一找同伴的優(yōu)點和長處吧！1.出示課件（4-5個同伴、老師）幼兒大聲贊美老師和小伙伴。2.老師引導(dǎo)被贊美的小伙伴，說一說自己的感受。小結(jié)：被別人夸贊真是一件幸福的事情，偶爾我們也會和弗洛格一樣羨慕別人，想成為別人，這些都是很正常的，我們每個人身上都有自己可貴的地方，我們都有讓自己喜歡的地方。過渡語：我們知道自己有那么多的本領(lǐng)，那你還有哪些優(yōu)點想知道嗎？（神秘語氣）3.播放錄像（媽媽夸孩子）問：媽媽這么夸你，高興嗎？媽媽說的你的優(yōu)點自己知道嗎？感覺怎么樣？（感動、想哭）小結(jié)：在爸爸媽媽眼里你雖然也會偶爾發(fā)發(fā)小脾氣，惹媽媽生氣，但是你永遠(yuǎn)是爸爸媽媽獨一無二的寶貝，爸爸媽媽永遠(yuǎn)愛你?？吹竭@么懂事的孩子們，我也更喜歡你們了呢，喜歡自己嗎？（四）自我展現(xiàn)過渡語：孩子們，今天通過同伴和爸爸媽媽的夸贊是不是更喜歡自己了，原來做自己就是很棒的一件事情，因為我們都是獨一無二的，現(xiàn)在有沒有信心在大家面前展現(xiàn)自己？隨音樂展現(xiàn)并自我激發(fā)。師：下面隨著音樂走到前面來，向老師們做一個最自信的動作并大聲說：我最棒！我喜歡我，你們喜歡我嗎？【課后延伸活動設(shè)計】一、活動目標(biāo)1.賞識自己、包容自己的小缺點、接納自己。2.自信大方地展示自己。二、活動過程1.將自己的本領(lǐng)和優(yōu)點畫出來，制作《獨特的我》畫冊。2.和伙伴一起在自信小舞臺上走秀，展示自己。大班社會《我喜歡我》學(xué)情分析大班下學(xué)期幼兒處在幼小銜接的關(guān)鍵期，從幼兒園步入小學(xué)，是兒童身心發(fā)展的一次重大轉(zhuǎn)折，在與幼兒交談中發(fā)現(xiàn)他們對小學(xué)生活既充滿向往又有些畏懼，時常感到緊張忐忑。因此，對大班下學(xué)期孩子除了關(guān)注知識儲備和生理健康，還需要關(guān)注其心理變化，采取多樣化的方式，使其自信、大膽、從容地接受成長帶來的快樂?！毒V要》指出要“為每個幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機(jī)會，增強(qiáng)其自尊心和自信心”。在開展社會活動《我喜歡我》前，幼兒閱讀過青蛙弗洛格系列繪本，已熟知常見動物的本領(lǐng)，能初步發(fā)現(xiàn)自己和同伴的閃光點。通過細(xì)致觀察和充分猜想，弗洛格從不自信-更不自信-自信的心理變化的情緒體驗，讓幼兒對弗洛格的經(jīng)歷產(chǎn)生共鳴，利用對青蛙本領(lǐng)了解的已有經(jīng)驗，找到它的優(yōu)點，以好朋友的身份，依據(jù)弗洛格的經(jīng)歷使用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行安慰，從而讓弗洛格認(rèn)識到自己的優(yōu)點并喜歡自己。幼兒在從共情到安慰的過程中明白：“我就是我，誰也替代不了”這一道理，符合大班幼兒認(rèn)知和心理特點。大班社會《我喜歡我》教材分析《我喜歡我》是《山東省幼兒園課程指導(dǎo)—教師用書》（明天出版社2018年12月第1版大班下冊）主題二《我就是我》次主題一中的活動內(nèi)容，借助繪本《我就是喜歡我》中的小青蛙弗洛格由高興到難過、不自信，再到經(jīng)過朋友幫助，正確的認(rèn)識自己的心理歷程，講述了一個如何正確認(rèn)識自己的故事。幼兒期是個性品質(zhì)可塑性較強(qiáng)的時期，從小培養(yǎng)幼兒自信，對其一生都有影響。提高幼兒的自我價值感是開啟幼兒心理和行為積極主動性大門的一把鑰匙，對于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒來說，非常需要能夠正確地認(rèn)識自我、評價自我，從而自信的、從容地去迎接小學(xué)生活。我根據(jù)大班幼兒的這些特點把《我喜歡我》定位為社會活動，借助繪本《我就是喜歡我》對故事進(jìn)行了改編?；诖蟀嘤變耗挲g特點，我將這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為三點：1．借助繪本故事，知道每個人都有自己的優(yōu)點和長處，我就是我，誰也代替不了。2.能發(fā)現(xiàn)自己和他人的長處，喜歡自己，不盲目模仿別人。3.正確認(rèn)識和接納自己，在寬松的氛圍中提高自己的自信心?；顒又仉y點及實施策略：活動目標(biāo)1、2的實現(xiàn)，是本節(jié)課的重點所在。主要通過繪本中青蛙弗洛格這一形象的設(shè)定，自己從不喜歡自己到越來越不喜歡自己再到喜歡自己，一系列情緒的變化來引起幼兒的共情，從而完成目標(biāo)3這一難點，正確認(rèn)識和接納自己。主要實施策略：利用自己擅長的繪畫方式導(dǎo)入課題后，采用了“啟發(fā)性提問法”，引導(dǎo)幼兒帶著問題去觀察并思考。借助幼兒喜歡的繪本中弗洛格這一形象一系列情緒的波動，引起幼兒的共鳴，在逐幅圖片觀察中引起幼兒的共情，從而讓幼兒遷移到自己身上的閃光點，用賞識的眼光發(fā)現(xiàn)同伴的閃光點，最后借助父母對自己的愛與贊賞的影像資料，鼓勵幼兒充滿自信地在大家面前展示自己，從而攻克本節(jié)活動的難點。大班社會《我喜歡我》課后反思根據(jù)大班幼兒年齡特點和社會交往能力水平，圍繞教材內(nèi)容和活動目標(biāo)，本次活動我共設(shè)置了四個環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，在與小青蛙弗洛格產(chǎn)生共鳴的情境中達(dá)成了活動目標(biāo)。首先，借助繪本引導(dǎo)幼兒充分觀察畫面、合理猜想、大膽表達(dá)，有序、連貫、清楚地講述弗洛格的經(jīng)歷，幫助自卑的弗洛格尋找優(yōu)點，使用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行安慰，從而產(chǎn)生共鳴，體會故事中所蘊含的“相信自己、喜歡自己”的道理。其次，鼓勵幼兒大膽在別人面前講述自己的本領(lǐng)；看到不一樣的我，認(rèn)識自己、欣賞自己。第三個環(huán)節(jié)，與同伴、老師玩“幸運大轉(zhuǎn)盤”游戲，通過爸爸媽媽錄制的視頻、教師與幼兒的互動，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)同伴、老師身上的優(yōu)點，讓每個孩子感受贊美別人和被人贊美的快樂，正確的認(rèn)識、接納自己，知道自己是獨一無二的、不可替代的。最后，給孩子們創(chuàng)造了一個輕松、快樂的氛圍，讓孩子們隨音樂積極、快樂的展現(xiàn)自己，大膽的說出“我最棒，我喜歡我,你們喜歡我嗎？”將活動推向深入?；顒又?，我注重使用語言、眼神等與孩子進(jìn)行交流，為幼兒創(chuàng)設(shè)