河南省洛陽市油趙中學(xué)2021-2022學(xué)年高三生物上學(xué)期期末試卷含解析

河南省洛陽市油趙中學(xué)2021-2022學(xué)年高三生物上學(xué)期期末試卷含解析一、選擇題（本題共40小題，每小題1.5分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。）1.右圖表示甲、乙兩個(gè)生物種群的年齡組成曲線，如不考慮其他因素，甲和乙種群密度的發(fā)展趨勢分別是

A．減少，增大

B．增大，減小

C．減小，穩(wěn)定

D．增大，穩(wěn)定參考答案：B2.圖一表示溫度對(duì)酶促反應(yīng)速率的影響示意圖，圖二的實(shí)線表示在溫度為a的情況下生成物量與時(shí)間的關(guān)系圖。則可用來表示當(dāng)溫度為2a時(shí)生成物量與時(shí)間關(guān)系的是A．曲線1

B．曲線2

C．曲線3

D．曲線4參考答案：B3.（2012廣東）有關(guān)生物膜結(jié)構(gòu)與功能的敘述，正確的是A.膜載體蛋白的合成不需要ATPB.葡萄糖跨膜運(yùn)輸不需要載體蛋白C.線粒體外膜與內(nèi)膜的主要功能不同D.變形蟲和草履蟲的細(xì)胞膜基本組成成分不同參考答案：C4.下圖為植物細(xì)胞融合及組織培養(yǎng)過程示意圖。下列說法不正確的是（

）A.植物體細(xì)胞雜交的最大優(yōu)點(diǎn)是可以克服遠(yuǎn)源雜交不親和的障礙。B.雜種細(xì)胞經(jīng)過④和⑤過程可以培育成雜種植株說明雜種細(xì)胞具有全能性C.盡管愈傷組織都可以進(jìn)行光合作用，但其培養(yǎng)基中仍需要糖類、氨基酸等有機(jī)營養(yǎng)D.若A的基因型為Rr，B的基因型為Yy，則最終形成的雜種植株的基因型為RrYy參考答案：C【分析】分析題圖：圖示為植物細(xì)胞融合及組織培養(yǎng)過程示意圖．①表示去除細(xì)胞壁，獲取原生質(zhì)體的過程；②表示人工誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合的過程；③表示再生形成新細(xì)胞壁的過程；④表示脫分化過程；⑤表示再分化過程?！驹斀狻恐参矬w細(xì)胞雜交的最大優(yōu)點(diǎn)是克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙，A正確；雜種細(xì)胞培育成雜種植株需采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)，該技術(shù)的原理是植物細(xì)胞具有全能性，B正確；愈傷組織細(xì)胞內(nèi)沒有葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，C錯(cuò)誤；雜種植株含有兩個(gè)親本的遺傳物質(zhì)，若A的基因型為Rr，B的基因型為Yy，則最終形成的雜種植株的基因型為RrYy，D正確。【點(diǎn)睛】注意：植物細(xì)胞通過組織培養(yǎng)技術(shù)形成愈傷組織是細(xì)胞的脫分化過程，該過程細(xì)胞內(nèi)沒有葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，所以脫分化過程不需要光照。5.酵母菌細(xì)胞中的蛋白質(zhì)A是一種激酶，可以磷酸化其他蛋白質(zhì)，從而使其他蛋白質(zhì)具有生物活性，但只有蛋白質(zhì)B的濃度超過蛋白質(zhì)A的濃度時(shí)，蛋白質(zhì)A才有活性，細(xì)胞才能進(jìn)行有絲分裂。研究酵母菌細(xì)胞中的蛋白質(zhì)含量時(shí)，得到下圖所示結(jié)果。下列分析，不正確的是

（

）A.2對(duì)應(yīng)的區(qū)域內(nèi)蛋白質(zhì)A沒有活性B.持續(xù)高水平表達(dá)蛋白質(zhì)B，細(xì)胞體積可能會(huì)變小C.腫瘤抑制蛋白可能會(huì)影響蛋白質(zhì)B基因的表達(dá)D.蛋白質(zhì)A的活性不受蛋白質(zhì)濃度的調(diào)控參考答案：D只有蛋白質(zhì)B的濃度超過蛋白質(zhì)A的濃度時(shí)，蛋白質(zhì)A才有活性，而圖2對(duì)應(yīng)的區(qū)域內(nèi)，蛋白質(zhì)B的濃度低于蛋白質(zhì)A的濃度，所以此區(qū)域內(nèi)蛋白質(zhì)A沒有活性，A正確；持續(xù)高水平表達(dá)蛋白質(zhì)B，會(huì)使蛋白質(zhì)B的濃度持續(xù)超過蛋白質(zhì)A的濃度，導(dǎo)致蛋白質(zhì)A不斷地具有活性，進(jìn)而引起細(xì)胞進(jìn)行分裂，細(xì)胞體積變小，B正確；題圖顯示：蛋白質(zhì)A有活性后，細(xì)胞能連續(xù)進(jìn)行有絲分裂，而腫瘤抑制蛋白對(duì)腫瘤細(xì)胞有絲分裂的抑制，可能是通過抑制蛋白質(zhì)B基因的表達(dá)而使蛋白質(zhì)A喪失活性，進(jìn)而使腫瘤細(xì)胞不分裂，C正確；綜上分析可知：蛋白質(zhì)A的活性受蛋白質(zhì)濃度的調(diào)控，D錯(cuò)誤。6.關(guān)于雄性綿羊睪丸內(nèi)的下列細(xì)胞，說法錯(cuò)誤的是①有絲分裂后期的精原細(xì)胞②減I后期的初級(jí)精母細(xì)胞③減Ⅱ后期的次級(jí)精母細(xì)胞A．可能發(fā)生基因重組的只有②B．一定含有同源染色體的有①、②C．一定含有兩個(gè)Y染色體的有①、③D．與體細(xì)胞相比，核DNA數(shù)目加倍的有①、②參考答案：C略7.右圖為某高等植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，相關(guān)敘述不正確的是A．圖中能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有1、2、5B．1中產(chǎn)生的一分子CO2擴(kuò)散出來進(jìn)入2中被利用，穿過的磷脂雙分子層的層數(shù)為4層C．2與4中都含有葉綠素和類胡蘿卜素等色素D．3是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制的主要場所，是細(xì)胞遺傳特性和細(xì)胞代謝活動(dòng)的控制中心參考答案：C8.某種耐鹽植物細(xì)胞的液泡膜上有一種載體蛋白，能將Na＋逆濃度梯度運(yùn)入液泡，從而降低Na＋對(duì)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中酶的傷害。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是A．Na＋進(jìn)入液泡的方式是主動(dòng)運(yùn)輸B．該載體蛋白數(shù)量增多有利于提高植物的耐鹽性C．Na＋逆濃度梯度進(jìn)入液泡，可調(diào)節(jié)細(xì)胞的滲透壓D．細(xì)胞膜、液泡膜及兩膜間的所有結(jié)構(gòu)構(gòu)成了原生質(zhì)層參考答案：D考查獲取信息的能力。從題干信息，可以判斷Na+轉(zhuǎn)運(yùn)進(jìn)液泡，方式是主動(dòng)運(yùn)輸，A項(xiàng)正確；主動(dòng)運(yùn)輸需要消耗能量，需要載體協(xié)助，增加載體蛋白數(shù)量有助于Na+轉(zhuǎn)運(yùn)，提高細(xì)胞的滲透壓，從而提高耐鹽性，BC項(xiàng)正確；D項(xiàng)原生質(zhì)層的組成為細(xì)胞膜、液泡膜及兩膜之間的細(xì)胞質(zhì)，不是所有結(jié)構(gòu)，所以D項(xiàng)錯(cuò)誤。9.下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞工程的敘述，正確的是

(

)A．PEG誘導(dǎo)動(dòng)物細(xì)胞融合形成的雜種細(xì)胞，經(jīng)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)能得到優(yōu)良動(dòng)物個(gè)體B．使用冷凍保存的正常細(xì)胞通常為10代以內(nèi)，以保持細(xì)胞正常的二倍體核型C．在高倍顯微鏡下觀察發(fā)生基因突變的細(xì)胞比例可推知某化學(xué)藥品的毒性D．用胰蛋白酶處理動(dòng)物組織后，可用無菌水稀釋制成細(xì)胞懸浮液參考答案：B考查動(dòng)物細(xì)胞工程的知識(shí)。動(dòng)物細(xì)胞的培育過程是進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理一段時(shí)間，這樣組織就會(huì)分散成單個(gè)細(xì)胞。，再用培養(yǎng)液將分散的細(xì)胞稀釋制成細(xì)胞懸液。目前使用的或冷凍保存的正常細(xì)胞通常為10代以內(nèi)，以保持細(xì)胞正常的二倍體核型。10.藍(lán)藻能進(jìn)行光合作用是因?yàn)槠渚哂? A.葉綠體和細(xì)胞壁

B.線粒體和擬核 C.核糖體和細(xì)胞核

D.葉綠素和藻藍(lán)素參考答案：D11.右圖表示20℃時(shí)玉米吸收的二氧化碳與光照強(qiáng)度關(guān)系的曲線。對(duì)于曲線的下列說法最恰當(dāng)?shù)氖牵?/p>

）A．b點(diǎn)的位置不會(huì)隨環(huán)境溫度的改變而移動(dòng)B．在a點(diǎn)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有葉綠體和線粒體C．當(dāng)植物缺鎂時(shí)b點(diǎn)的位置將右移D．當(dāng)環(huán)境溫度升高至玉米光合作用的最適溫度時(shí)，c點(diǎn)的位置將向左上方移動(dòng)參考答案：C12.下圖是真核細(xì)胞內(nèi)呼吸作用的過程圖解，下列說法正確的是A.圖中X表示O2，它可以通過植物的光合作用產(chǎn)生B.物質(zhì)Y可使BTB水溶液發(fā)生的顏色變化為由藍(lán)色最后變成綠色C.人體內(nèi)不能完成④⑤過程D.圖中催化②、③過程的酶存在于線粒體內(nèi)膜上參考答案：A據(jù)圖分析，X參與有氧呼吸第三階段，形成了水，因此X表示氧氣，氧氣是光合作用光反應(yīng)的產(chǎn)物，A正確；物質(zhì)Y是有氧呼吸和無氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳，可使BTB水溶液發(fā)生的顏色變化為由藍(lán)色變成黃色，B錯(cuò)誤；人體內(nèi)可以完成④過程，C錯(cuò)誤；圖中催化②、③過程的酶分別存在于線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜上，D錯(cuò)誤。13.甲(ATGG)是一段單鏈DNA片段，乙是該片段的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物，丙（A-P～P～P）是轉(zhuǎn)錄過程中的一種底物。下列敘述錯(cuò)誤的是（

）A．甲、乙、丙的組分中均有糖

B．甲、乙共由6種核苷酸組成C．丙可作為細(xì)胞內(nèi)的直接能源物質(zhì)

D．乙的水解產(chǎn)物中含有丙參考答案：D14.下列關(guān)于人體細(xì)胞的生命歷程的敘述,正確的是A.細(xì)胞增殖時(shí),核DNA分子的加倍與染色體的加倍能同時(shí)進(jìn)行B.細(xì)胞分化是個(gè)體發(fā)育的基礎(chǔ)且貫穿于其整個(gè)生命進(jìn)程中C.正常細(xì)胞的凋亡過程中,細(xì)胞內(nèi)的任何基因都不表達(dá)D.與正常細(xì)胞相比,癌細(xì)胞的細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)的種類不變參考答案：B細(xì)胞增殖時(shí),核DNA分子的加倍發(fā)生在分裂間期,而染色體的加倍發(fā)生在分裂期(后期),A錯(cuò)誤。細(xì)胞分化是人個(gè)體發(fā)育的基礎(chǔ),且具有持久性,貫穿于其整個(gè)生命進(jìn)程中,B正確。細(xì)胞凋亡過程中,與細(xì)胞凋亡有關(guān)的基因表達(dá),C錯(cuò)誤。細(xì)胞發(fā)生癌變時(shí),細(xì)胞膜上會(huì)出現(xiàn)新的蛋白質(zhì),如某些抗原蛋白,D錯(cuò)誤。15.下列有關(guān)植物克隆技術(shù)的敘述中，錯(cuò)誤的是A．誘導(dǎo)某些植物的愈傷組織能使其直接發(fā)育成花芽B．植物組織培養(yǎng)中通過調(diào)節(jié)營養(yǎng)物質(zhì)的配比可以實(shí)現(xiàn)器官發(fā)生和形態(tài)建成C．植物愈傷組織通過液體懸浮培養(yǎng)能分散成單細(xì)胞，這種單細(xì)胞能發(fā)育成胚狀體D．通過大量培養(yǎng)特定細(xì)胞系，可以克隆出大量能產(chǎn)生重要次生代謝產(chǎn)物的細(xì)胞參考答案：B16.下圖表示生物的物質(zhì)代謝示意圖。對(duì)這一圖解的解釋，正確的是A．在人的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中含有③、④過程所需的各種酶B．在人體內(nèi)，胰高血糖素與腎上腺素能促進(jìn)①、②過程C．在生物細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的③過程稱為無氧呼吸D．在酵母菌的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中含有③、⑥過程所需的各種酶

參考答案：D17.如圖表示在一個(gè)10mL封閉培養(yǎng)體系中酵母細(xì)胞數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化，關(guān)于酵母細(xì)胞數(shù)量動(dòng)態(tài)變化，關(guān)于酵母細(xì)胞數(shù)量的敘述，正確的是A.培養(yǎng)50h后細(xì)胞不再增殖B.每單位時(shí)間都按種群的固定百分?jǐn)?shù)增長C.大約培養(yǎng)28h后增長速率最大D.K值約為120個(gè)參考答案：C據(jù)圖分析，培養(yǎng)50h后細(xì)胞數(shù)量不再增加，但是仍然能夠增殖，只是出生率等于死亡率，A錯(cuò)誤；圖中“S”增長曲線的種群增長速率先增大后減小，B錯(cuò)誤；據(jù)圖示可知，大約培養(yǎng)28h左右增長速率最大，C正確；K值為12000個(gè)/mL×10mL=120000個(gè)，D錯(cuò)誤。18.研究發(fā)現(xiàn)人體的生物鐘機(jī)理如圖所示，下丘腦SCN細(xì)胞中，基因表達(dá)產(chǎn)物per蛋白的濃度呈周期性變化，振蕩周期為24h，下列分析正確的是()A.per基因只存在于下丘腦SCN細(xì)胞中B.一條mRNA鏈上，可同時(shí)結(jié)合多個(gè)核糖體翻譯出多條不同的肽鏈C.核糖體在圖中的移動(dòng)方向是從左向右D.過程③體現(xiàn)了反饋調(diào)節(jié)機(jī)制參考答案：D試題分析：人體所有細(xì)胞都是由同一個(gè)受精卵分裂、分化而來，故per基因存在于所有細(xì)胞中，A錯(cuò)誤；圖中①為轉(zhuǎn)錄，形成一條mRNA；②為翻譯，其中一條mRNA可與多個(gè)核糖體結(jié)合，翻譯出相同的多條肽鏈，B錯(cuò)誤；根據(jù)每個(gè)核糖體上延伸出的肽鏈長短可知，核糖體在圖中移動(dòng)的方向是從右向左，C錯(cuò)誤；③過程表現(xiàn)出合成的PER蛋白抑制轉(zhuǎn)錄過程，體現(xiàn)了負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制，D正確?？键c(diǎn)：本題主要考查基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生能用文字、圖表等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容以及對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。19.下圖為某人工魚塘食物網(wǎng)及其能量傳遞示意圖（圖中數(shù)字為能量數(shù)值，單位是J.m-2.a-1）。下列敘述正確的是(

)A.該食物網(wǎng)中最高營養(yǎng)級(jí)為第六營養(yǎng)級(jí)B.該食物網(wǎng)中第一到第二營養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為25%C.太陽魚呼吸作用消耗的能量為1357J.m-2.a-1D.該食物網(wǎng)中的生物與無機(jī)環(huán)境共同構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)參考答案：B圖中最長食物鏈?zhǔn)歉∮沃参铩∮蝿?dòng)物→幽蚊幼蟲→太陽魚→鱸魚，所以最高營養(yǎng)級(jí)為第五營養(yǎng)級(jí)，A項(xiàng)錯(cuò)誤；該食物網(wǎng)第一到第二營養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為兩者同化量的比值，即（4200+3780）/31920=25%，B項(xiàng)正確；太陽魚的同化能量除去自身呼吸作用消耗部分外，其他用于生長發(fā)育繁殖，本題只有太陽魚和下一個(gè)營養(yǎng)級(jí)鱸魚的同化量，無法計(jì)算出太陽魚呼吸作用消耗量，C項(xiàng)錯(cuò)誤；生態(tài)系統(tǒng)由生物群落和無機(jī)環(huán)境共同組成，食物網(wǎng)中的生物只包括了生產(chǎn)者和消費(fèi)者，少了必要成分分解者，D項(xiàng)錯(cuò)誤?！究键c(diǎn)定位】生態(tài)系統(tǒng)的概念、結(jié)構(gòu)和能量流動(dòng)【名師點(diǎn)睛】每一營養(yǎng)級(jí)的能量來源與去路分析消費(fèi)者攝入能量（a）＝消費(fèi)者同化能量（b）＋糞便中能量（c），即動(dòng)物糞便中能量不屬于該營養(yǎng)級(jí)同化能量，應(yīng)為上一個(gè)營養(yǎng)級(jí)固定或同化能量。消費(fèi)者同化能量（b）＝呼吸消耗（d）＋用于生長、發(fā)育和繁殖（e）。生長、發(fā)育和繁殖（e）＝分解者利用（f）＋下一營養(yǎng)級(jí)同化（i）＋未被利用（j）。所以有：（1）未被利用的能量：包括生物每年的積累量和動(dòng)植物殘?bào)w以化石燃料形式被儲(chǔ)存起來的能量。（2）一個(gè)營養(yǎng)級(jí)所同化的能量＝呼吸消耗的能量＋被下一營養(yǎng)級(jí)同化的能量＋分解者利用的能量＋未被利用的能量。（3）動(dòng)物同化的能量與攝入量之間的關(guān)系：動(dòng)物同化的能量＝攝入量－糞便有機(jī)物中的能量，即攝入的食物只有部分被同化。（4）流入一個(gè)營養(yǎng)級(jí)的能量：是指被這個(gè)營養(yǎng)級(jí)的生物所同化的全部能量。20.下列有關(guān)細(xì)胞中化學(xué)元素和化合物的敘述正確的是

A．Fe、Za、Mg、Mu、Cu都是細(xì)胞中不可缺少的微量元素

B．細(xì)胞中自由水和結(jié)合水主要作用不同，但可相互轉(zhuǎn)化

C．蛋白質(zhì)變性是因?yàn)殡逆I的斷裂，變性后喪失生物活性

D．淀粉、蛋白質(zhì)，核酸是生物體都含有的高分子化合物參考答案：B21.下列有關(guān)育種的敘述，正確的是()A.誘變育種的原理是基因突變B.雜交育種都要通過雜交、選擇、純合化等手段C.三倍體無籽西瓜培育過程中產(chǎn)生的變異屬于不可遺傳的變異D.單倍體育種和多倍體育種均可通過低溫處理使其染色體數(shù)目加倍參考答案：D【分析】幾種常考的育種方法：

雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種方法

（1）雜交→自交→選優(yōu)

（2）雜交

輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍

秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗原理

基因重組基因突變

染色體變異（染色體組先成倍減少，再加倍，得到純種）

染色體變異（染色體組成倍增加）優(yōu)

點(diǎn)不同個(gè)體的優(yōu)良性狀可集中于同一個(gè)體上

提高變異頻率，出現(xiàn)新性狀，大幅度改良某些性狀，加速育種進(jìn)程明顯縮短育種年限營養(yǎng)器官增大、提高產(chǎn)量與營養(yǎng)成分

缺

點(diǎn)

時(shí)間長，需要及時(shí)發(fā)現(xiàn)優(yōu)良性狀

有利變異少，需要處理大量實(shí)驗(yàn)材料，具有不確定性

技術(shù)復(fù)雜，成本高

技術(shù)復(fù)雜，且需要與雜交育種配合；在動(dòng)物中難以實(shí)現(xiàn)舉例高桿抗病與矮桿抗病小麥雜產(chǎn)生矮桿抗病品種高產(chǎn)量青霉素菌株的育成三倍體西瓜、八倍體小黑麥抗病植株的育成【詳解】A、誘變育種就是通過各種各樣的方法使其發(fā)生基因突變或染色體畸變，并從中選出所需性狀，A錯(cuò)誤；B、雜交育種不是都要通過純合化等手段，有時(shí)可以選擇的是雜合子，因?yàn)槠渚哂须s種優(yōu)勢，B錯(cuò)誤；C、三倍體無籽西瓜培育過程中產(chǎn)生的變異屬于可遺傳的變異，因?yàn)槿旧w數(shù)目發(fā)生了改變，C錯(cuò)誤；D.單倍體育種過程中需要將單倍體幼苗的染色體加倍，多倍體育種也需要將被處理個(gè)體細(xì)胞染色體加倍，二者均可通過低溫處理使其染色體數(shù)目加倍，D正確。故選：D。22.在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程中，下列處理不恰當(dāng)?shù)氖?)A．培養(yǎng)液和培養(yǎng)用具要進(jìn)行無菌處理B．提供種類齊全的營養(yǎng)物質(zhì)C．提供純氧以保證細(xì)胞的呼吸作用D．保證提供適宜的溫度和pH參考答案：C23.對(duì)下面有關(guān)生物體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)和免疫的說法的判斷，正確的是①植物根的正向重力生長和莖的負(fù)向重力生長都能體現(xiàn)生長素對(duì)植物生長的作用的兩重性②人體饑餓時(shí)，下丘腦發(fā)出的有關(guān)神經(jīng)的興奮可使胰高血糖素和腎上腺素的分泌都增加③在寒冷環(huán)境中，人體腎上腺素和甲狀腺激素的分泌增加都是神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)果④人體能維持血液中甲狀腺激素、性激素和胰島素含量的相對(duì)穩(wěn)定的原因之一是反饋調(diào)節(jié)⑤在草原上快速奔跑的狼體內(nèi)，興奮以局部電流的形式在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo)，以化學(xué)信號(hào)的形式在神經(jīng)元間單向傳遞⑥在體液免疫中，感應(yīng)階段的細(xì)胞間信息傳遞最活躍，效應(yīng)B細(xì)胞能產(chǎn)生組織胺發(fā)揮免疫效應(yīng)A．只有一個(gè)說法對(duì)

B．不只一個(gè)說法對(duì)C．所有的說法都對(duì)

D．沒有一個(gè)說法是對(duì)的參考答案：A24.下列有關(guān)ATP的敘述，其中正確的是（

）A．藍(lán)細(xì)菌細(xì)胞中沒有線粒體，不能產(chǎn)生ATPB．ATP中的能量可能來源于光能和化學(xué)能，不可能轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能C．在缺氧的條件下，細(xì)胞溶膠才能形成ATPD．ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”表示不同物質(zhì)參考答案：D25.右圖是某生物細(xì)胞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，下列說法正確的是

A.用相應(yīng)的酶可以破壞結(jié)構(gòu)1，獲得原生質(zhì)體B.該細(xì)胞中細(xì)胞器4和8都能合成多糖C.同時(shí)含有核糖和脫氧核糖的細(xì)胞器是3和5D.該示意圖可以表示高等植物細(xì)胞參考答案：A26.某小島上有兩種蜥蜴,一種腳趾是分趾性狀(游泳能力弱),由顯性基因W表示；另一種腳趾是聯(lián)趾性狀(游泳能力強(qiáng)),由隱性基因w控制。下圖顯示了自然選擇導(dǎo)致蜥蜴基因頻率變化的過程,對(duì)該過程的敘述正確的是A.基因頻率的改變標(biāo)志著新物種的產(chǎn)生B.w基因頻率的增加，可能是小島的環(huán)境發(fā)生改變的結(jié)果C.W的基因頻率下降到10%時(shí),兩種蜥蜴將會(huì)發(fā)生生殖隔離D.蜥蜴中所有W基因與w基因共同構(gòu)成了蜥蜴的基因庫參考答案：B解析：本題考查現(xiàn)代生物進(jìn)化論知識(shí)，意在考查考生的分析推理能力?；蝾l率的改變標(biāo)志著生物進(jìn)化；環(huán)境發(fā)生改變，對(duì)于表現(xiàn)型的選擇不同，則基因頻率發(fā)生改變，w基因頻率增加，可能是該基因適應(yīng)環(huán)境；種群的基因庫相差較大時(shí)才可能導(dǎo)致生殖隔離，基因頻率的改變不一定導(dǎo)致生殖隔離；一個(gè)種群的全部個(gè)體的全部基因構(gòu)成基因庫。27.由細(xì)胞構(gòu)成的生物其細(xì)胞分裂過程中都存在（）A．染色體復(fù)制和著絲點(diǎn)分裂 B．DNA復(fù)制和細(xì)胞質(zhì)分開C．紡錘絲出現(xiàn)和ATP的產(chǎn)生 D．同源染色體復(fù)制和分離參考答案：B【考點(diǎn)】細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)；細(xì)胞的減數(shù)分裂．【分析】真核細(xì)胞的分裂方式包括有絲分裂、減數(shù)分裂和無絲分裂，其中無絲分裂過程中不會(huì)出現(xiàn)染色體和紡錘體，同源染色體的聯(lián)會(huì)、成對(duì)排列和分離只會(huì)出現(xiàn)在減數(shù)分裂過程中．據(jù)此答題．【解答】解：A、無絲分裂過程中不會(huì)出現(xiàn)染色體復(fù)制和著絲點(diǎn)分裂，A錯(cuò)誤；B、細(xì)胞分裂過程中都存在DNA復(fù)制和細(xì)胞質(zhì)分開，B正確；C、無絲分裂過程中不會(huì)出現(xiàn)紡錘絲，C錯(cuò)誤；D、同源染色體的分離只出現(xiàn)在減數(shù)分裂過程中，D錯(cuò)誤．故選：B．28.如圖為不同因素與酶促反應(yīng)速率的關(guān)系圖，A→B代表酶促反應(yīng)速率坐標(biāo)（0?100%），A→C代表溫度坐標(biāo)（0?70℃），C→B代表溶液酸堿度坐標(biāo)（pH=0.1?14），下列敘述中不正確的是（）A．GH線段所代表的酶其最適溫度在DE范圍內(nèi)B．FI線段可用來體現(xiàn)胃蛋白酶的作用特點(diǎn)C．影響某酶酶促反應(yīng)速率的因素還可能有酶的數(shù)量和底物濃度等其它因素D．GH、GI線段所代表的某酶酶促反應(yīng)速率差異的關(guān)鍵影響因素一定是溫度參考答案：D【分析】分析題圖：圖示為不同因素與酶促反應(yīng)速率的關(guān)系圖，溫度為D時(shí)，酶促反應(yīng)速率為I，而溫度升高到E時(shí)，酶促反應(yīng)速率降低為H，說明GH線段所代表的酶其最適溫度在DE范圍內(nèi)；溫度為D、pH為G時(shí)，酶促反應(yīng)速率可以為H，也可以為I，說明影響某酶酶促反應(yīng)速率的因素除了溫度和pH外，還有酶的數(shù)量和底物濃度等．據(jù)此答題．【解答】解：A、溫度為D時(shí)，酶促反應(yīng)速率為I，而溫度為E時(shí)，酶促反應(yīng)速率為H，且I＞H，說明GH線段所代表的酶其最適溫度在DE范圍內(nèi)，A正確；B、FI線段表示pH較低時(shí)，酶的活性較高，可用來體現(xiàn)胃蛋白酶的作用特點(diǎn)，B正確；C、由圖可知，溫度為D、pH為G時(shí)，酶促反應(yīng)速率可以為H，也可以為I，說明影響某酶酶促反應(yīng)速率的因素還可能有酶的數(shù)量和底物濃度，C正確；D、GH、GI線段對(duì)應(yīng)的pH和溫度相同，因此這兩端曲線所代表的某酶酶促反應(yīng)速率差異的關(guān)鍵影響因素不是溫度和pH，可能是酶的數(shù)量或底物濃度，D錯(cuò)誤．故選：D．

29.右圖表示某人的體溫變化曲線，導(dǎo)致ab段和bc段體溫變化的事件最有可能是A．發(fā)熱和寒顫B．提高環(huán)境溫度和寒顫C．劇烈運(yùn)動(dòng)和出汗減少D．劇烈運(yùn)動(dòng)和出汗增加參考答案：D30.某RNA分子含鳥嘌呤15%，胞嘧啶25%，則腺嘌呤在轉(zhuǎn)錄該RNA的DNA分子中占（

）A．25%

B．30%

C．60%

D．75%參考答案：B31.最能表明一個(gè)細(xì)胞的特殊功能的是（

）A．細(xì)胞核大小

B．細(xì)胞器的數(shù)量、種類

C．細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)

D．細(xì)胞大小參考答案：B32.下面哪類植物的有性生殖擺脫了對(duì)水的依賴？

A．苔類，蘚類，蕨類，裸子植物

B．蘚類，蕨類，裸子植物

C．蕨類，裸子植物

D．裸子植物參考答案：D33.下列有關(guān)生物膜結(jié)構(gòu)和功能的描述，不正確的是

（

）A.植物原生質(zhì)體的融合依賴于細(xì)胞膜的流動(dòng)性B.合成固醇類激素的分泌細(xì)胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)一般不發(fā)達(dá)C.分泌蛋白的修飾加工由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體共同完成D.生物膜之間可通過具膜小泡的轉(zhuǎn)移實(shí)現(xiàn)膜成分的更新參考答案：B34.下列說法正確的是

A．不是所有的活細(xì)胞都含有酶

B．所有植物細(xì)胞都有葉綠體C．所有真核細(xì)胞都有細(xì)胞核

D．所有活細(xì)胞都能進(jìn)行細(xì)胞呼吸參考答案：答案：D35.下列有關(guān)翻譯的敘述中，不正確的是：A.核糖體沿mRNA移動(dòng)

B.1個(gè)核糖體上有2個(gè)tRNA結(jié)合位點(diǎn)C.脫水縮合需要消耗能量

D.與終止密碼子配對(duì)的tRNA不攜帶氨基酸參考答案：D解析：終止密碼子沒有對(duì)應(yīng)的tRNA，D錯(cuò)誤【知識(shí)點(diǎn)】基因的結(jié)構(gòu)和基因的表達(dá)36.下圖表示人運(yùn)動(dòng)前后血液中乳酸濃度的變化曲線，請分析BC段變化的原因()A．乳酸與NaH2PO4反應(yīng)生成乳酸鈉和磷酸B．乳酸與血液中的O2發(fā)生氧化反應(yīng)C．乳酸與碳酸鈉反應(yīng)生成CO2D．乳酸與NaHCO3反應(yīng)生成CO2參考答案：D37.（05遼寧卷）可以說明生態(tài)系統(tǒng)具有自動(dòng)調(diào)節(jié)能力的簡化實(shí)例是

A、食草動(dòng)物數(shù)量增加，導(dǎo)致植物數(shù)量減少，從而引起食草動(dòng)物數(shù)量增長受到抑制

B、豆科植物供給根瘤菌有機(jī)養(yǎng)料，并從根瘤菌獲得含氮養(yǎng)料

C、山區(qū)植被遭到破壞后造成水土流失

D、廢棄耕地上雜草叢生參考答案：答案：A38.右圖為膝跳反射的反射弧結(jié)構(gòu)示意圖，有關(guān)敘述正確的是A.刺激II處發(fā)生膝跳反射時(shí)，興奮在III處為雙向傳導(dǎo)B.膝跳反射是非條件反射，不會(huì)受到大腦皮層的控制C用電刺激III處時(shí)小腿產(chǎn)生上踢動(dòng)作的過程屬于反射D.III處在興奮時(shí)，膜內(nèi)電流方向與興奮傳導(dǎo)方向相同參考答案：D39.下表是其他條件均為最適宜的情況下探究乳糖酶催化乳糖水解的相關(guān)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，以下分析正確的是

實(shí)驗(yàn)一（乳糖濃度為10%）實(shí)驗(yàn)二（酶濃度為2%）酶濃度相對(duì)反應(yīng)速率乳糖濃度相對(duì)反應(yīng)速率00001%255%252%5010%504%10020%655%20030%65

A.實(shí)驗(yàn)一若繼續(xù)增加酶濃度，相對(duì)反應(yīng)速率不再增大B.實(shí)驗(yàn)二若繼續(xù)增加乳糖濃度，相對(duì)反應(yīng)速率會(huì)增大C.實(shí)驗(yàn)二若將反應(yīng)溫度提高5℃，相對(duì)反應(yīng)速率將增大D.實(shí)驗(yàn)一的自變量是酶濃度，實(shí)驗(yàn)二的自變量是乳糖濃度參考答案：D【考點(diǎn)】本題結(jié)合圖表，考查探究影響酶活性的因素，通過分析明確自變量因變量以及兩者之間的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)一若繼續(xù)增加酶濃度，相對(duì)反應(yīng)速率有可能繼續(xù)增大；實(shí)驗(yàn)二在乳糖濃度為20%時(shí)，相對(duì)反應(yīng)速度已達(dá)到最大值，若繼續(xù)增加乳糖濃度，相對(duì)反應(yīng)速率不會(huì)增大；本實(shí)驗(yàn)結(jié)果是在其他條件均為最適情況下獲得的，故再提高溫度，反應(yīng)速率會(huì)下降。40.（03上海卷）“人類基因組計(jì)劃”中的基因測序工作是指測定A．DNA的堿基對(duì)排列順序

B．mRNA的堿基排列順序C．蛋白質(zhì)的氨基酸排列順序

D．DNA的基因排列順序參考答案：答案：A二、非選擇題（本題共3小題，共40分。）41.下圖表示利用基因工程培育抗蟲棉的過程。請據(jù)圖回答下列有關(guān)問題：(1)若限制酶l的識(shí)別序列和切點(diǎn)是，限制酶Ⅱ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是GATCC-那么在①過程中，應(yīng)用限制酶

切割質(zhì)粒，用限制酶

切割抗蟲基因。①過程在體外進(jìn)行。(2)將通過②過程得到的大腸桿菌涂布在含有

的培養(yǎng)基，能夠生長說明已導(dǎo)入了普通質(zhì)粒或重組質(zhì)粒，反之則說明沒有導(dǎo)入，該培養(yǎng)基從功能方面屬于選擇培養(yǎng)基。(3)重組質(zhì)粒導(dǎo)人大腸桿菌的目的是