六年級科學第一學期教學計劃

六年級科學第一學期教學計劃(一)科學探究

1.知道科學探究涉及的主要活動，理解科學探究的根本特征。

2.能通過對身邊自然事物的觀看，發(fā)覺和提出問題。

3.能運用已有學問作出自己對問題的假想答案。

4.能依據(jù)假想答案，制定簡潔的科學探究活動規(guī)劃。

5.能通過觀看、試驗、制作等活動進展探究。

6.會查閱、整理從書刊及其他途徑獲得的科學資料。

7.能在已有學問、閱歷和現(xiàn)有信息的根底上，通過簡潔的思維加工，作出自己的解釋或結(jié)論，并知道這個結(jié)果應(yīng)當是可以重復(fù)驗證的。

8.能用自己擅長的方式表達探究結(jié)果，進展溝通，并參加評議，知道對別人討論的結(jié)論提出質(zhì)疑也是科學探究的一局部。

(二)情感態(tài)度與價值觀

1.保持與進展想要了解世界、喜愛嘗試新的閱歷、樂于探究與發(fā)覺四周事物神秘的欲望。

2.珍愛并善待四周環(huán)境中的自然事物，初步形成人與自然和諧相處的意識。

3.知道科學已經(jīng)能解釋世界上的很多神秘，但還有很多領(lǐng)域等待我們?nèi)ヌ骄?，科學不迷信權(quán)威。

4.形成用科學提高生活質(zhì)量的意識，情愿參加和科學有關(guān)的社會問題的爭論與活動。

5.在科學學習中能注意事實，克制困難，善始善終，敬重他人意見，敢于提出不同見解，樂于合作與溝通。

6.意識到科學技術(shù)對人類與社會的進展既有促進作用，也有消極影響。

(三)科學學問

1.學習生命世界、物質(zhì)世界、地球與宇宙三大領(lǐng)域中淺顯的、與日常生活親密相關(guān)的學問與討論方法，并能嘗試用于解決身邊的實際問題。

2.通過對物質(zhì)世界有關(guān)學問的學習，了解物質(zhì)的常見性質(zhì)、用途和變化，對物體的運動、力和簡潔機械，以及能量的不同表現(xiàn)形式具有感性熟悉。

3.通過對生命科學有關(guān)學問的學習，了解生命世界的輪廓，形成一些對生命活動和生命現(xiàn)象的根本熟悉，對人體和安康形成初步的熟悉。

4.通過對地球與宇宙有關(guān)學問的學習，了解地球、太陽系的概況及運動變化的一般規(guī)律，熟悉人類與地球環(huán)境的相互作用，懂得地球是人類惟一家園的道理。

二、教材內(nèi)容的簡潔分析

本冊共分五個單元，共22課。

第一單元豐富多彩的生命世界

本單元從學生生活中最為熟識的生命入手，引導學生綜合運用觀看、比擬、分類、歸納概括、分析綜合等思維方法和力量，在探究某些（類）植物、動物的形態(tài)、習性、生殖等方面的根底上，熟悉更多的植物和動物以及微生物，幫忙學生從構(gòu)造和系統(tǒng)的角度學習和感受生命世界的豐富多彩。

其次單元無處不在的能量

幫忙學生體會在自然界和人類社會中存在著多種形式的能量，生物與能量的關(guān)系，能量之間可以相互轉(zhuǎn)化、相互影響，從而構(gòu)成一個相對穩(wěn)定的系統(tǒng)。

第三單元珍貴的能源

本單元以能源為線索，通過分析能量的來源表達“構(gòu)造與系統(tǒng)”這一組概念，培育學生的技術(shù)設(shè)計、技術(shù)實踐、技術(shù)創(chuàng)新力量，再次感受科學與社會、生活、技術(shù)、環(huán)境之間的親密關(guān)系。

第四單元太陽家族

圍繞太陽系的組成、常見星座、月球及月相變化等問題，引導學什么通過爭論、建立科學模型、應(yīng)用概念等學習宇宙系統(tǒng)的構(gòu)成及其關(guān)系，激發(fā)學生探究太陽系的興趣，關(guān)注太陽系的開發(fā)，培育學生建模力量、識圖力量、空間力量、空間想象力量以及抽象思維和大膽想象力