《蘆花鞋》教案(含教學(xué)反思)

《蘆花鞋》教案(含教學(xué)反思)

蘆花鞋教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，能用生字組詞。2.了解文章主要內(nèi)容，知道文章是按事情發(fā)展的順序?qū)懙?，學(xué)會(huì)給每個(gè)部分列小標(biāo)題。3.學(xué)習(xí)體會(huì)青銅的執(zhí)著、善良、樸實(shí)和堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)關(guān)鍵詞句，體會(huì)青銅執(zhí)著、善良、樸實(shí)和堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課1.板書課題，生齊讀課題。指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)蘆花或蘆花鞋的了解。2.播放視頻介紹蘆花鞋的制作過(guò)程，讓學(xué)生感受蘆花鞋制作的不易。同時(shí)介紹曹文軒童年時(shí)期的生活背景及其代表作《青銅葵花》。二、初讀課文，整體感知1.要求學(xué)生自由朗讀課文，注意把生字讀正確，句子讀通順。2.檢查學(xué)生的朗讀情況，教師進(jìn)行指導(dǎo)。（1）課件出示：搓（cuō）（搓手）；葵（kuí）（葵花）；憾（hàn）（遺憾）；屑（xiè）（雪屑）（2）點(diǎn)撥：“搓”為平舌音，不要讀成chuō，另第九畫是長(zhǎng)撇貫穿，不要斷成兩畫；“葵”第十二畫是側(cè)點(diǎn)，不是捺。3.請(qǐng)學(xué)生默讀課文，引導(dǎo)學(xué)生思考：課文主要講了一件什么事情？4.讀完全文后，讓學(xué)生談?wù)剬?duì)青銅的認(rèn)識(shí)（青銅執(zhí)著、善良、樸實(shí)、堅(jiān)韌不拔）。三、理清文章脈絡(luò)1.默讀課文，想一想這篇課文是按什么順序?qū)懙?？（按事情發(fā)展的順序?qū)懙模?.列出每一部分的小標(biāo)題。（1）分組學(xué)習(xí)，每組選出一名代表，說(shuō)說(shuō)小標(biāo)題內(nèi)容。（2）教師總結(jié)歸納。（采蘆花、編蘆花鞋，賣蘆花鞋，雪中再賣蘆花鞋，赤腳回家）四、再讀課文，體會(huì)人物性格（一）在整個(gè)故事發(fā)展進(jìn)程中，給你印象最深的是哪一部分？找出關(guān)鍵語(yǔ)句，體會(huì)人物性格。（預(yù)設(shè)：青銅赤腳回家）1.“青銅搖了搖頭，心里很為那人感到遺憾……有點(diǎn)兒對(duì)不住他。”（1）從“遺憾”“失望”“嘆息”“對(duì)不住”等詞，你體會(huì)到了什么？（從“失望”“嘆息”看出那個(gè)人買不到蘆花鞋的失落心情。從“遺憾”“對(duì)不住”看出青銅的善良、樸實(shí)。）（2）思考：如果你是青銅，面對(duì)這樣兩難的抉擇，你會(huì)怎么做？青銅又是怎么做的呢？2.“他將右腳從蘆花鞋里拔了出來(lái)……又是一股刺骨的寒冷?！毕胍幌耄骸搬槾贪愕暮洹薄按坦堑暮洹边@兩個(gè)短語(yǔ)說(shuō)明了什么？（在這樣寒冷的天氣里，有一雙鞋是多么幸福的事