2023年幼兒園小班生活活動方案

2023年幼兒園小班生活活動方案幼兒園小班生活活動方案1

活動目標(biāo)

1、使幼兒人人自主地參加游園活動之中，在游園中陶冶情操。在游園中獲得學(xué)問。在游園中培育學(xué)生的實(shí)力，從而全面地推動素養(yǎng)教化的實(shí)施。

2、通過親子迎新年活動增進(jìn)家園的聯(lián)系，促進(jìn)家長與老師之間、幼兒與幼兒之間的互動和聯(lián)系，增進(jìn)彼此的感情。

3、讓幼兒感受新年的快樂和喜悅。

活動打算

1、布置游園場地及環(huán)境，劃分好嬉戲區(qū)域。

2、嬉戲負(fù)責(zé)人制作好嬉戲的名稱、規(guī)則、位置、示意圖張等。

3、各個(gè)嬉戲打算嬉戲所需道具、材料、印章、警戒線等。

4、打算嬉戲獎品和小紀(jì)念品若干。

5、擬定家長邀請函、嬉戲卡。

活動過程

1、8：30—9：00全部幼兒統(tǒng)一穿園服，家長憑接送卡入園內(nèi)，新年老人發(fā)糖果，到孩子所在班級簽到、領(lǐng)嬉戲卡，班主任對孩子進(jìn)行節(jié)日教化，向幼兒和家長介紹本次幼兒園活動詳細(xì)支配和嬉戲玩法等。

2、9：00—9：20敲鑼打鼓“放鞭炮”，幼兒到大操場集合，園長致新年賀詞。

3、9：30—11：30家長帶孩子參與豐富多彩的迎新游園幼兒園活動。家長可帶幼兒持嬉戲卡隨意參與各項(xiàng)游園幼兒園活動，并由組織嬉戲的老師蓋獎?wù)?，不得重?fù)玩一個(gè)嬉戲，然后憑嬉戲卡到領(lǐng)獎處，獲得1—4個(gè)獎?wù)聻槿泉劊ú幌揞~），5—7個(gè)獎?wù)聻槎泉劊ú幌揞~），獲得8—10個(gè)獎?wù)聻橐坏泉劊ú幌揞~），獲得11個(gè)以上獎?wù)聻樘氐泉劊ㄏ揞~10名）。

游園項(xiàng)目：

1、《大嘴娃娃》

嬉戲規(guī)則：幼兒站在肯定距離外（學(xué)前班、大班2。5米，中班2米，小班1。5米）投擲沙包到娃娃大嘴中，每位幼兒可投三次，投中一次即獲獎?wù)隆?/p>

2、《小貓釣魚》

嬉戲規(guī)則：幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)（半分鐘）釣到所需魚的數(shù)量。學(xué)前班、大班釣3條魚獲獎?wù)?。中班?條獲獎?wù)?。小班?條獲獎?wù)隆?/p>

3、《蓋瓶蓋》

嬉戲規(guī)則：幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)（半分鐘）給各類瓶子找尋蓋子并蓋好，完全配對的算分，不相配不算分。學(xué)前班、大班：蓋10個(gè)獲獎?wù)?。中班：蓋7個(gè)獲獎?wù)隆Ｐ“啵荷w5個(gè)獲獎?wù)隆?/p>

4、《歡樂圈圈圈》

嬉戲規(guī)則：在地上擺放五個(gè)空易拉罐。每個(gè)易拉罐之間的距離為二十厘米。幼兒站在離易拉罐一米遠(yuǎn)的地方（可依據(jù)幼兒年齡定距離），向易拉罐扔圈圈（圈圈的大小要適當(dāng)）。每位幼兒可扔三次，扔中一次即獲獎?wù)隆?/p>

5、《足球射門》

嬉戲規(guī)則：幼兒站在離球門一米遠(yuǎn)的地方將足球射入球門中（可依據(jù)幼兒年齡定距離）。每位幼兒可射三次，射入球門內(nèi)一次即獲獎?wù)隆?/p>

6、《壘壘樂》

嬉戲規(guī)則：家長和孩子在一分鐘以內(nèi)共同把20只麻將牌壘高，壘高的機(jī)會只有一次，中途倒塌，嬉戲就結(jié)束，最終四組家庭中壘得的兩組獲得獎?wù)隆?/p>

7、《猜猜猜》

嬉戲規(guī)則：數(shù)字小10個(gè)，幼兒抽其中1個(gè)，然后翻出與自己手中相同數(shù)字的大，每個(gè)幼兒有三次機(jī)會，翻中即獲得獎?wù)隆?/p>

8、《螃蟹夾球》

嬉戲規(guī)則：四組家長與孩子面對面，雙手拿竹竿，運(yùn)球穿過障礙物，先到終點(diǎn)的前兩名獲得獎?wù)隆?/p>

9、《你追我趕》

嬉戲規(guī)則：四家庭為一組，四組同時(shí)進(jìn)行競賽。幼兒坐在推車?yán)铮议L推車?yán)@過障礙物，先到達(dá)終點(diǎn)的前兩名獲得獎?wù)隆?/p>

幼兒園小班生活活動方案2

一、目標(biāo)：

1、能夠大膽地依據(jù)聲音、表情圖表達(dá)自己的心情體驗(yàn)。

2、知道笑和哭都是表達(dá)情感的一種方式。

二、打算：

1、笑聲、哭聲的錄音，錄音機(jī)。

2、表情圖兩幅。

三、過程：

1、請幼兒聽錄音，進(jìn)行聯(lián)想，引起幼兒愛好。

(1)這是什么聲音?

幼：“笑的聲音。”

(2)猜猜看，他為什么會笑?

幼1：“見到媽媽了?！?/p>

幼2：“在玩玩具?！?/p>

幼兒園小班生活活動方案3

活動目標(biāo)：

1、通過視察圖片，簡潔講解并描述圖片內(nèi)容，培育幼兒的視察實(shí)力和語言表達(dá)實(shí)力。

2、通過學(xué)習(xí)短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等初步培育幼兒發(fā)散性思維。

3、通過講解并描述內(nèi)容，激發(fā)幼兒酷愛勞動的情感，懂得自己的事情自己做的道理。培育幼兒的獨(dú)立性、自信念。

4、發(fā)展幼兒的動手實(shí)力。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：如何培育幼兒獨(dú)立性的良好習(xí)慣。

難點(diǎn):如何培育幼兒獨(dú)立性的自主實(shí)力。

活動打算

1、學(xué)問閱歷打算：歌曲《小小手》，在日常生活中，激勵幼兒自己的事情自己做。

2、環(huán)境打算：小(2)班

3、材料打算：圖片《自己的事情自己做》及字卡

錄象(幼兒自己生活中的關(guān)于自己的事情自己做的)

活動過程

(一)復(fù)習(xí)歌曲《小小手》，引入課題。

1、邊唱歌邊做動作。

2、老師提出要求，再唱一遍。

3、可請個(gè)別幼兒進(jìn)行歌表演，激發(fā)幼兒的愛好。

(二)讓幼兒依據(jù)問題細(xì)致視察錄象內(nèi)容，并說一說，剛好出示字卡。

1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒說說錄象中有誰，她在做什么(培育幼兒的視察力)。

2、是誰?在干什么(穿衣服)?看，她好象在說什么，我們猜一猜(我會自己穿衣服)(激勵幼兒大膽想象，并英勇地說出來)。

3、出示錄象二、三。小摯友們可講衛(wèi)生了，你看，他們在干什么(自己吃飯、自己洗臉)?

(三)啟發(fā)幼兒用“我會自己……”的句子說說自己會做些什么。

1、錄象里的小摯友這么能干，自己的事情自己做。你們會自己做什么呀(我會自己洗手，我會自己上幼兒園等，培育幼兒發(fā)散性思維)?

2、幼兒充分講解并描述，老師適當(dāng)調(diào)整。

(四)結(jié)束活動

我們小摯友真能干，會自己做這么多的事情，還有很多小摯友也會做許多許多的事情，我請小摯友找找自己的爸爸媽媽，跟他們說說，能干的你，現(xiàn)在會自己做什么事情(請幼兒與家長溝通，使每個(gè)幼兒都能得到講解并描述的熬煉)。

幼兒園小班生活活動方案4

一、指導(dǎo)目標(biāo)：

1、本學(xué)期接著對全園幼兒開展心理健康教化及心理輔導(dǎo)活動，使幼兒不斷正確相識自己，增加自己限制、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的實(shí)力。學(xué)會相互關(guān)懷、團(tuán)結(jié)合作。能夠勇往直前、共享歡樂。培育幼兒健全的人格和良好的特性心理品質(zhì)。

2、針對個(gè)別留守兒童，賜予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)，通過沙盤嬉戲等心理輔導(dǎo)活動，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)整自己，提高心理健康水平，增加發(fā)展自己的實(shí)力。

3、要以面對全園幼兒為主，個(gè)別輔導(dǎo)為輔，讓心理健康教化及心理輔導(dǎo)真正進(jìn)入課堂，在課堂教學(xué)中要有別于其他學(xué)科的教學(xué)方式，主要是通過活動讓幼兒獲得心理體驗(yàn)來變更自己。

4、對全園老師進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動，減輕老師來自各方面的壓力，關(guān)愛自己，共享歡樂！

二、詳細(xì)工作：

1、加強(qiáng)高素養(yǎng)老師群體的培育。

2、為了更好的上好心理健康教化課，多與各班老師溝通，共享。

3、實(shí)施心理健康教化課，以面對全體幼兒為主，個(gè)別輔導(dǎo)為輔。

4、做好心聯(lián)小屋的工作、幼兒園博客的更新、家長培訓(xùn)工作，為孩子的身心健康做出努力。

三、詳細(xì)實(shí)施：

1、老師方面：

（1）對老師進(jìn)行一次團(tuán)體心理輔導(dǎo)的培訓(xùn)。

（2）為每個(gè)班的幼兒上好心理健康教化課。備好心理健康教化課教案，并請各班的老師隨堂聽課。

2、幼兒方面：

（1）教會幼兒駕馭幾種讓心情變好的方法。

（2）讓幼兒隨時(shí)有表達(dá)和宣泄自己情感的地方。

（3）讓幼兒通過心理活動的開展，能夠相識自己，變更錯誤行為，不斷成長、歡樂共享。

3、家長方面：

與家長多溝通。為全園家長組織一次培訓(xùn)。（聽專家講座的形式）

幼兒園小班生活活動方案5

活動名稱：護(hù)綠行動

年齡段：小班

活動目標(biāo)：

1、樂意參與護(hù)綠行動，情愿與社區(qū)人員溝通，體驗(yàn)共同相處的歡樂。

2、嘗試了解植樹節(jié)的意義，懂得愛護(hù)綠化，愛惜四周環(huán)境。

活動地點(diǎn)：新源幼兒園

參加人員：

老師：各班老師、小班組長

幼兒：小班幼兒

家長：年級組家長委員會成員

其他：沁富社區(qū)義工

活動打算：

1、收集各種馬夾袋、打算好各種工具。

2、制作護(hù)綠行動的牌子、打算護(hù)綠行動的馬夾。

3、各班對幼兒進(jìn)行愛惜綠化的談話教化。

活動過程：

一、活動前的要求：9點(diǎn)整參與活動的孩子在各班教室集合。

1、老師交代本次活動的目標(biāo)、任務(wù)和留意事項(xiàng)。

告知幼兒護(hù)綠行動的目的，并提出留意事項(xiàng)。

給幼兒穿上護(hù)綠行動的馬夾，激發(fā)幼兒爭做護(hù)綠小衛(wèi)士的愿望。

2、談話：今日我們要去干什么？護(hù)綠小衛(wèi)士可以為幼兒園做些什么事？

等會兒老師就要帶著小摯友一起去進(jìn)行護(hù)綠行動。

請小摯友細(xì)致找找哪兒有臟東西、撿到垃圾裝在馬夾袋、小手要留意平安和衛(wèi)生，小腳走的時(shí)候要留意綠化，結(jié)束的時(shí)候再看看幼兒園的環(huán)境整齊狀況。

二、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行護(hù)綠行動

1、老師帶領(lǐng)小摯友在各自的環(huán)境區(qū)域進(jìn)行護(hù)綠行動。

2、激勵幼兒爭做護(hù)綠小衛(wèi)士。

3、將幼兒護(hù)綠行動用照相機(jī)拍下活動狀況。

4、將護(hù)綠行動的牌子插在各班的環(huán)境區(qū)域。

三、活動后的談話：帶幼兒回教室，洗干凈小手。

1、剛才我們做了什么？說說各自的感受。

2、你覺得做護(hù)綠小衛(wèi)士快樂嗎，說出來和大家一起共享。

3、喊出我們的口號：護(hù)綠行動，從我做起。

小結(jié)：教化幼兒要愛護(hù)綠化，愛惜四周環(huán)境。人人爭做護(hù)綠小衛(wèi)士。

幼兒園小班生活活動方案6

1、嘗試依據(jù)實(shí)物步驟圖，探究胡蘿卜的折法。

2、在吃冰激凌的氛圍中，開心地折疊胡蘿卜。

能夠正確折疊胡蘿卜。

再次往中間折的時(shí)候，能夠沿著對角線折整齊，變出不漏奶油的小冰激凌。

胡蘿卜的實(shí)物步驟圖；師幼折紙各一份。

一、導(dǎo)入。

導(dǎo)語：昨天啊，我去了小白兔家里，他給我吃了一個(gè)特別特別好吃的胡蘿卜，今日，我也想給小摯友們嘗一嘗。

二、嘗試依據(jù)實(shí)物步驟圖，探究胡蘿卜的折法。

1、供應(yīng)幼兒折紙。

2、現(xiàn)在，請小摯友和我一起來變變變！

3、出示圖一：正方形的紙頭，變變變，變成了什么啊？（冰激凌）

4、出示圖二：冰激凌又怎么變呢？（原來啊，香噴噴的冰激凌放在那里，小白兔忍不住啊嗚，在旁邊咬了一口；另一邊也啊嗚咬了一口，結(jié)果，變成了一個(gè)小小的冰激凌了。但是，小小的冰激凌也不能漏奶油，它的門也都是關(guān)的牢牢的。）

5、出示圖三：這次是怎么變的呢？（頭上的奶油也嘗一嘗吧，但是只能吃一點(diǎn)哦。）

6、這個(gè)冰激凌我們翻過來看看，呀，圓圓的是胡蘿卜的腦袋，尖尖的是胡蘿卜的小腳，我們再給胡蘿卜變個(gè)帽子吧。拿一張綠顏色的折紙，把它變成一個(gè)冰激凌做的帽子。

7、在帽子的尖尖腳上，涂上一點(diǎn)漿糊，戴在胡蘿卜的圓腦袋上。哇，變成了一個(gè)帥帥的胡蘿卜！小摯友們也來試試吧，看看帽子怎么戴最美麗。

8、供應(yīng)漿糊，幼兒進(jìn)行粘貼。

三、講評。

1、勝利了的小摯友，請你的好摯友們嘗嘗你的胡蘿卜吧。

2、剩下的胡蘿卜，我們把它藏在冰箱里。黑板上展示，幼兒自由觀賞。

幼兒園小班生活活動方案7

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)對稱剪法，體驗(yàn)剪紙的樂趣。

2、幼兒能正確的好用剪刀，并學(xué)習(xí)沿著輪廓線剪樹葉。

活動打算：

KT板圖畫，示意圖，彩紙，剪刀，錄好的音效風(fēng)聲，音樂活動過程：

一、導(dǎo)入今日呀，太陽公公出來的特殊早，你們看，是誰在唱歌?花兒們也鉆出了草地，露出了小腦袋，可是，誰不興奮了呢?

呀，大樹為什么不興奮呢?(小摯友發(fā)言，樹葉寶寶沒有了)樹媽媽的寶寶了沒有了，她可焦急了!你們知道，樹葉寶寶去哪里了嗎?

二、情境感受，萌發(fā)愛好我們來看看，樹葉寶寶究竟請哪兒了呢?(放音效)聽，是什么聲音。好大的風(fēng)呀，呼呼的，原來是誰把樹葉寶寶吹走啦?

大風(fēng)厲害嗎?哦，大風(fēng)真厲害,它一吹就把樹葉寶寶給吹走了，你們會學(xué)學(xué)大風(fēng)嗎?(呼呼呼)三、找樹葉寶寶1、樹葉寶寶在哪里?樹葉寶寶在哪里?(從后面拿出紙來)咦?這是樹葉寶寶嗎?

不是，好，看我變吧，變了變了，咦?現(xiàn)在是樹葉寶寶嗎?哇，樹葉寶寶找到啦。

2、我是怎么找到樹葉寶寶的呢?(引導(dǎo)幼兒說出步驟)看，我手上拿了什么?(彩紙)對，長方形的彩紙，直直的，長長的是長方形的長邊，這四個(gè)尖尖的角，戳在身上疼疼的(示范)我們叫它角?，F(xiàn)在呢，我們要邊對邊，角對角，然后，抹平?？纯?，像不像我們的大嘴巴呀?然后呢，我們要在大嘴巴的另一邊，也就是我們抹平了的這條邊上，畫上一條長長的彎彎的線。然后，你們把小手伸出來和我一起剪?？ú量ú粒粡堃缓希刂诤诘木€剪下來，變了變了，樹葉寶寶找到了吧，把剪剩下的紙放進(jìn)籃子里。

四、幼兒動手操作1、寶寶們，你們也來試一試好嗎?老師巡回指導(dǎo)。

五、結(jié)束，跟著音樂跳舞小摯友們真厲害，大樹媽媽的寶寶全都找到了，大樹媽媽想請你們一起來跳舞呢。你們快點(diǎn)來吧。

幼兒園小班生活活動方案8

活動名稱：地震逃命演習(xí)

年齡段：小班

活動目標(biāo)：

1、對地震演習(xí)活動有愛好，初步了解地震中簡潔的自我愛護(hù)方法。

2、在活動中感受老師和家長對自己的關(guān)切，初步體驗(yàn)愛護(hù)生命的情感。

活動地點(diǎn)：新源幼兒園

參加人員：

老師：小班老師、幼兒園平安員

幼兒：小班幼兒

家長：部分祖輩家長

其他：無

活動打算：

1、各班讓幼兒了解“地震”，觀看錄像（地震前的物象改變的錄像、地震造成災(zāi)難的錄像）；

2、對幼兒進(jìn)行一次針對地震逃命的平安教化。

活動過程：

一、觀看逃命錄像

探討：

1、你從哪些地方看出是發(fā)生了地震？

（燈在搖擺、人站不穩(wěn)了……）

2、地震后，哥哥和弟弟是怎么樣逃命的？

（不能乘電梯、不能躲在建筑物的下面、要逃到空曠的地方……）

3、哪些是危急的事，我們不行以做？正確的方法是什么？

二、地震演習(xí)

1、假如發(fā)生地震了，你會用什么方法救自己？

2、“地震”演習(xí)

“地震啦……”，聽到地震的消息，幼兒立刻找尋又快又平安的方法逃命自救。（用枕頭、小被子等愛護(hù)好頭部，有序地逃到操場上……）

三、小結(jié)

老師：地震會給我們的生活帶來許多麻煩，但是，地震并不行怕，只要我們做好預(yù)防逃命的工作，就可以避開許多的危急和麻煩。

幼兒園小班生活活動方案9

一、設(shè)計(jì)思路：

聞名教化家陳鶴琴先生提出"凡是兒童自己能做的，應(yīng)當(dāng)讓他自己做"。新《綱要》中也明確指出：要培育幼兒具有基本的生活自理實(shí)力。對于小班孩子來說，自理實(shí)力的培育非常重要。為了進(jìn)一步提高小班幼兒的生活自理實(shí)力，激發(fā)幼兒在自我服務(wù)過程中體驗(yàn)自己做事的歡樂，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，故確定舉辦小班幼兒自理實(shí)力競賽。

二、活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒自己的事情自己做，提高幼兒自我服務(wù)意識。

2、在給寶寶喂食的過程中提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)性。

3、通過競賽激勵幼兒獨(dú)立進(jìn)餐，提高幼兒的動手操作實(shí)力及小肌肉群的發(fā)展。體驗(yàn)勝利的歡樂，樹立自信念。

三、活動時(shí)間：20xx年11月3日下午

四、活動打算：

1、參賽對象：小班全體幼兒

2、競賽材料:玻璃珠、湯匙、娃娃頭、小籃子

3、場地打算：幼兒園操場。

4、幼兒園為幼兒打算小禮品。

五、評委：園長、保教主任、各班選派一名老師

六、活動程序：

1、主持人介紹競賽留意事項(xiàng)：

2、競賽方法、規(guī)則、要求：

（1）每個(gè)班級請5位寶寶。聽到口令后起先喂食，每次只能喂食一個(gè)。

（2）看誰在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)給娃娃喂食最多為勝。

七、頒獎：分別以幼兒的喂食數(shù)量為評分標(biāo)準(zhǔn)，喂食最多者為勝。

八、詳細(xì)分工：

現(xiàn)場總指揮：李穎

策劃：夏遠(yuǎn)景

組織：洪莉、溫文

場地布置、物品打算：陳芳芳、王愛蓮

禮品打算：吳笑詠

攝影：鄭艷霞

幼兒園小班生活活動方案10

目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的對話。

2、體驗(yàn)開快樂心上幼兒園的情感。

打算：

故事磁帶、教學(xué)掛圖、幼兒用書《開快樂心上幼兒園》

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)故事中的對話教學(xué)難點(diǎn)故事表演

過程：

1、傾聽錄音：

了解故事內(nèi)容幼兒第一遍傾聽后，告知同伴故事的名稱師生共同聽故事錄音：故事里都有誰?

2、學(xué)說對話：

進(jìn)一步理解故事中的內(nèi)容，出示背景圖和故事中的動物形象講解并描述故事：

小青蛙望見小鴨子、小烏龜是怎么說的?

小動物是怎樣上幼兒園的?幼兒自由結(jié)伴探討故事內(nèi)容，老師巡回傾聽：

為什么要開快樂心上幼兒園?

3、情景表演：

體驗(yàn)高興奮興上幼兒園的情感：觀看中班幼兒的表演。大班幼兒帶弟弟妹妹一起表演，進(jìn)一步體驗(yàn)開快樂心上幼兒園的情感。

4、閱歷遷移、表達(dá)感受：

你會將自己開快樂心上幼兒園的故事表演給大家看嗎?幼兒表演，老師視察、激勵幼兒。

5、小結(jié)：

講解并描述幼兒表演狀況。

幼兒園小班生活活動方案11

：

1、學(xué)習(xí)撕紙技能，鞏固相識三角形。

2、練習(xí)運(yùn)用粘貼材料，駕馭粘貼技能。

3、提高幼兒在活動中的創(chuàng)建性。

：

有齒孔的彩紙、粘貼用具(雙面膠或膠水)、畫紙及彩筆、圖片一張。

：

一、幼兒探究撕紙。

1.請小摯友看看彩紙上有什么呀?(針孔)

2.針孔把這一張紙分成了兩個(gè)什么圖形?(三角形)

3.請你們想一個(gè)方法把這兩個(gè)三角形分開。(幼兒練習(xí)撕紙)

4.請實(shí)力強(qiáng)的幼兒說一說是怎樣撕的，并演示一下。(老師小結(jié)：先折一下，再沿針孔撕。)

5.你們相互看一看手中的三角形有什么不同?(顏色不同，大小不同)

6.這些三角形能拼成什么呀?(幼兒探討，發(fā)表見解)你們看看動畫片里的三角形拼成了什么美麗、好玩的東西來。

二、幼兒觀看圖片。

1.你們看到了什么?……

2.這些圖案是用什么圖形拼成的?(三角形、圓形)

3.假如撕不出圓形來怎么辦?(用彩筆畫)

4.請小摯友起先撕紙粘貼，看誰能做出和別人不同的圖畫來。

三、幼兒撕紙粘貼，提示幼兒將撕下來的紙放入小盒內(nèi)，留意桌面地面清潔。

1.指導(dǎo)實(shí)力弱的幼兒可以先擺一擺再粘貼。

2.激勵實(shí)力強(qiáng)的幼兒創(chuàng)建性粘貼出和老師、小摯友不同的作品，并添畫相關(guān)情節(jié)，使畫面更有內(nèi)容。

：

展覽講評：幼兒互評，老師講評，表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。

幼兒園小班生活活動方案12

教學(xué)目標(biāo)：

(1)相識物品，并能發(fā)覺特征。

(2)兩個(gè)相同的物體比大小。

(3)能按物體的大小進(jìn)行分類，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

教學(xué)打算：

(1)小熊、紙箱子、橡皮泥、汽車、籃球、雨(樣子一樣，大小不一)各兩個(gè)。

(2)紙盒子(魔盒)一個(gè)。

(3)小班幼兒用書10月分冊第19頁。

教學(xué)重點(diǎn)：

根據(jù)物體的大小分類。

教學(xué)難點(diǎn)：

能精確說出物品的名稱，并發(fā)覺特征。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

(1)當(dāng)魔術(shù)師。

老師："今日，李老師想當(dāng)一位魔術(shù)師，帶著咱們貝貝班的小摯友去看看魔幻的世界，小摯友想不想去呀?"

幼兒："想!"

創(chuàng)設(shè)情境，吸引幼兒的留意力。

(2)變魔術(shù)。

老師："那好，小摯友看看這是什么呀?"

幼兒："盒子"

老師："它呀可不是一個(gè)一般的盒子，它能變出好多好東西吶!小摯友想不想看看它都能變出什么東西來呢?"

幼兒："想!"

老師:"好，現(xiàn)在請小摯友來跟老師一起變變看吧!"

激發(fā)幼兒參加活動的愛好和新奇心。

二、認(rèn)一認(rèn)，并發(fā)覺特征。

老師:"魔盒、魔盒。"

師生："變、變、變。"

(一一出示物品)

老師："看，咱們變出了什么呀?"

幼兒："小熊、紙箱子、橡皮泥......"

老師："那么小摯友來看看它有幾個(gè)(只)呀?"

幼兒："兩個(gè)。"

老師："噢!兩個(gè)，那它們兩個(gè)長得一樣嗎?"(同一物品作比較)

幼兒："一樣。"(伴隨說出一些明顯特征，比如：顏色等)

老師："那小摯友看看它們有什么不一樣的'地方嗎?"

幼兒："一個(gè)大，一個(gè)小。"

老師："啊!咱們貝貝班的小摯友真棒。那小摯友還能告知老師它們兩個(gè)究竟是哪個(gè)大哪個(gè)小嗎?"

幼兒："能"

老師："好，現(xiàn)在李老師請一位小摯友上來給老師指一指，好不好?"(幼兒舉手，請一位幼兒上前)

老師："好，感謝___小摯友，請回坐。"

老師："剛剛___告知老師了，是它(大)它(小)。"(老師先舉起大的一個(gè)物品，隨后舉起小的一個(gè)物品)

老師引導(dǎo)幼兒，讓幼兒自主發(fā)覺特征。

三、物品按大小分類

老師："剛剛小摯友都相識了這些物品，也知道了它們哪個(gè)大哪個(gè)小是不是?

幼兒："是"

老師："可是老師把它們都放在了這個(gè)桌子上面，小摯友看看這樣放著整齊不整齊呀?"

幼兒："不整齊。"

老師："那么小摯友想一想咱們把它們怎么放就變整齊了呀?"

開動幼兒的腦筋，讓幼兒思索。

幼兒："分開放。"

老師："唉!對了，小摯友真聰慧。"

老師："現(xiàn)在小摯友看看老師拿的這是什么呀?"

幼兒："紙箱子。"(出示一大一小紙箱子)

老師："它們......一個(gè)(大)一個(gè)(小)"

老師："咦!我望見它里面有一個(gè)東西，小摯友猜一猜是什么呀?"

幼兒自由猜想，再次激發(fā)幼兒的想象力。

老師："噢!原來是一個(gè)字寶寶呀!"

老師："小摯友看看這個(gè)字寶寶在大的紙箱子里放著還是在小的紙箱子里放著?"

幼兒："在大紙箱子里。"

老師："所以這個(gè)字寶寶和這個(gè)紙箱子一樣。"

老師："來，跟老師念：大、大、大。"

幼兒："大、大、大。"

老師："這個(gè)字念什么?"

幼兒："大。"

老師："老師在這個(gè)小的紙箱子里也望見了一個(gè)字寶寶，小摯友猜猜在這個(gè)紙箱子里找到的字寶寶念什么呀?"

老師："小、小、小。"

幼兒："小、小、小。"

老師："小摯友記住了沒有?"

幼兒："記住了。"

老師："那好，現(xiàn)在老師請小摯友來給它們分分類。大的物品放進(jìn)大的紙箱子，小的物品放進(jìn)小的紙箱子，好不好?"

幼兒："好。"

請幼兒上前自主操作，激發(fā)幼兒的動手實(shí)力。

四、小結(jié)

老師："看看，現(xiàn)在這個(gè)桌子上面變整齊了沒有?"

幼兒："整齊了。"

老師："為什么它變整齊了呀?"

師生："因?yàn)樾从寻阉鼈兌挤至祟?，所以它變整齊了。"

老師："感謝小摯友。"

幼兒："不用謝。"

老師："今日，咱們上的這一課的題目叫做《大小分類》，因?yàn)樾从寻汛蟮奈锲泛托〉奈锲贩珠_了并放進(jìn)了大小不一樣的箱子，所以它的名字叫做《大小分類》。來，跟老師一起說--《大小分類》。"

幼兒："《大小分類》"

教學(xué)延長：

老師："好，現(xiàn)在老師請小摯友和老師一起給書上的這些物品也分分類，好不好?"

幼兒："好"

給每名幼兒各發(fā)一本幼兒用書并打到第19頁。

幼兒園小班生活活動方案13

設(shè)計(jì)意圖:

新奇心是小班幼兒典型的特征表現(xiàn)，而美麗、艷麗的顏色總是吸引著幼兒的留意和愛好。本節(jié)活動《奇妙的瓶子》就是結(jié)合幼兒對顏色的寵愛，利用魔術(shù)、故事這些幼兒喜愛的方式，運(yùn)用了啟發(fā)提問法、直觀教學(xué)法、總結(jié)歸納法等方法，加深幼兒對顏色的相識。使幼