部編本人教版小學(xué)語文二年級下冊第25課《羿射九日》

部編本人教版小學(xué)語文二年級下冊第25課《羿射九日》

二、課文學(xué)習(xí)1.整體感知（1）朗讀課文，感受神話故事的神奇和美麗。（2）讓學(xué)生觀察課文的結(jié)構(gòu)，分析故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。2.逐段理解（1）第一段：“遠(yuǎn)古時代，天地剛剛開辟，太陽從東方升起，照亮了整個世界。”讓學(xué)生感受到神話故事的開篇，引起好奇心。（2）第二段：“但是，太陽光芒太盛，炙烤著大地，人們無法生存。”讓學(xué)生理解人們的困境，引出羿射日的故事。（3）第三段：“羿是一個英俊勇敢的弓箭手，他決定射下太陽?！弊寣W(xué)生認(rèn)識主人公羿的形象和他的勇氣。（4）第四段：“羿射下一只太陽，整個世界陷入黑暗?！弊寣W(xué)生感受到故事的緊張和驚險。（5）第五段：“羿又射下一只太陽，世界又一次陷入黑暗?！弊寣W(xué)生理解羿的決心和毅力。（6）第六段：“羿射下第九只太陽，太陽終于落了下來，天地重新恢復(fù)了光明?！弊寣W(xué)生感受到故事的高潮和結(jié)局。3.重點講解（1）生字詞解釋：“射、值、熔”等12個生字，會寫“覺、值”等9個生字。（2）故事內(nèi)容分析：按照表格內(nèi)容提示，有條理地講述故事。4.課文默讀讓學(xué)生默讀課文，檢查是否能正確流利地朗讀課文。三、鞏固拓展1.小組討論讓學(xué)生分組討論羿射日的故事，分享自己的理解和感受。2.神話故事創(chuàng)作讓學(xué)生自己創(chuàng)作一個神話故事，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。四、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了神話故事《羿射九日》，體會了羿為民除害的大無畏精神，感受到了神話故事的神奇和美麗。下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)神話故事，探索中國傳統(tǒng)文化的精髓。設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)旨在通過講述故事中的細(xì)節(jié)，增強學(xué)生對故事的理解和記憶，同時培養(yǎng)學(xué)生觀察細(xì)節(jié)的能力?！咳?、練習(xí)寫字。1.出示生字詞，學(xué)生認(rèn)讀、默寫。2.教師示范書寫，學(xué)生跟寫。3.學(xué)生自由練習(xí)書寫生字詞?！驹O(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)旨在鞏固生字詞的認(rèn)讀和書寫能力，同時為下一環(huán)節(jié)做鋪墊?！克?、創(chuàng)意繪畫。1.學(xué)生自由發(fā)揮，選取故事中自己最喜歡的場景或角色，進行創(chuàng)意繪畫。2.鼓勵學(xué)生在繪畫中發(fā)揮想象，表達自己的觀點和感受?！驹O(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)旨在通過繪畫激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，同時加深對故事的理解和記憶?！刻蕹旅嫖恼碌母袷藉e誤，刪除明顯有問題的段落,然后再小幅度的改寫每段話。有一天，這十個太陽覺得輪流值日太沒意思啦，于是他們一齊跑了出來，出現(xiàn)在空中。羿翻過九十九座高山，蹚過九十九條大河，來到了東海邊。他登上一座大山，搭上神箭，拉開神弓，對準(zhǔn)天山的太陽，嗖地就是一箭。那個太陽一下子爆裂開，一團團火球到處亂竄。接著，“噗噗”地掉在地上。羿又伸手拔箭，準(zhǔn)備射下最后一個太陽。這個太陽害怕極了，慌慌張張地躲進了大海里?！驹O(shè)計意圖：找到故事內(nèi)容的神奇之處和同學(xué)交流，有助于說清故事的細(xì)節(jié)，把故事講生動。這也是落實《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出的“閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流?！薄繄D文結(jié)合，重點學(xué)習(xí)羿射日的經(jīng)過，體會羿的神勇、無謂精神。圖文對比讀句子。圈畫“翻、蹚、登、搭、拉、射”等關(guān)鍵動作詞，以及太陽被射下的危險程度。體會太陽的“害怕”。最后一個太陽害怕極了，慌慌張張地躲進了大海里。根據(jù)提示，再仿照例句說一說。例如：小狗害怕極了，躲進了屋子里。羿是一個怎樣的人？他是一個勇敢、無畏的人。【設(shè)計意圖：插圖與課文第四自然段羿是怎么射日的內(nèi)容對應(yīng)，利用好插圖，體會太陽的“害怕”，為學(xué)生領(lǐng)會課文、感受羿神勇的形象和講清射日的經(jīng)過提供了憑借?！苛私饨Y(jié)果，體會生活的美好。教師導(dǎo)讀，后羿射下了九個太陽，天空中只有一個太陽了，大地發(fā)生了什么變化？學(xué)生齊讀最后一個自然段。與第二自然段對比讀，體會羿為人類做出的貢獻，感受生活的美好。三、講述故事?lián)P個性。根據(jù)表格內(nèi)容，四人小組合作，生動地講述這個故事。起因：十個太陽炙烤著大地，人類的日子很艱難。經(jīng)過（詳細(xì)）：羿射下了九個太陽，最后一個太陽害怕極了，慌慌張張地躲進了大海里。結(jié)果：大地上重新現(xiàn)出了勃勃生機。請一組同學(xué)到臺前給大家講述。講述完畢，組織同學(xué)對這個小組的講述情況進行點評，重點評價“說清細(xì)節(jié)（射日經(jīng)過）”，引導(dǎo)講述者對同學(xué)的點評作出回應(yīng)?！驹O(shè)計意圖：引領(lǐng)學(xué)生在講故事的語言實踐中，體會故事的神奇和后羿勇敢抗?fàn)帲瑸槊裨旄５拇鬅o畏精神。】方言講述大挑戰(zhàn)。這個古老的神話故事，只要有中國人的地方就會有這個故事流傳，各地的人講述的時候，當(dāng)然用自己的方言。誰能用你的家鄉(xiāng)話來講講這個故事。設(shè)計意圖：本篇文章旨在介紹神話故事在學(xué)習(xí)情緒與興趣調(diào)節(jié)方面的作用，同時強調(diào)了神話故事對于文化傳承的重要性。文章還提供了實踐活動，幫助學(xué)生更深入地了解神話故事和中國傳統(tǒng)文化。四、誦讀總結(jié)促升華。誦讀《千字文》（節(jié)選）：《千字文》中介紹了許多神話故事，如盤古開天、女媧補天、夸父逐日、精衛(wèi)填海等。這些故事蘊含著深刻的意義，是我們了解祖先文化的重要途徑。誦讀名言：梁實秋曾說過：“愛國的人，一定珍視他的國家留下的文物遺產(chǎn)?！眳顷弦苍f過：“我們的歷史是一份無比珍貴的遺產(chǎn)，是值得我們自豪的?！边@些名言提醒我們珍視我們的文化遺產(chǎn)，尤其是神話故事這一重要組成部分?？偨Y(jié)：神話故事一直流傳至今，是因為它們蘊含著深刻的精神，如堅忍不拔、自我犧牲、無私奉獻等。這些精神是我們民族的遺傳基因，也是我們面對困難時必須具備的品質(zhì)。五、實踐活動促延伸推薦課后自主閱讀《夸父逐日》《精衛(wèi)填?！返壬裨捁适拢⒃谡n前故事會中講述展示。同時，學(xué)生也可以誦讀古文，如“堯之時，十日并出……”這段話講述了羿射九日留一日的神話，表達了人類對于艱難困苦的克服和生命力的贊美。板書設(shè)