初中語(yǔ)文人教部編版七年級(jí)上冊(cè)課內(nèi)文言文《誡子書(shū)》對(duì)比閱讀(5篇)

初中語(yǔ)文人教部編版七年級(jí)上冊(cè)課內(nèi)文言文《誡子書(shū)》對(duì)比閱讀(5篇)

【乙】《誡子書(shū)》與《周公誡子》的對(duì)比閱讀《周公誡子》中心內(nèi)容是周公告誡兒子伯禽不要驕傲自滿(mǎn)，要保持謙虛謹(jǐn)慎的美德，立德、修身，不要因?yàn)槭芊庥隰攪?guó)就輕視人才。而《誡子書(shū)》中心內(nèi)容則是告誡子孫要保持內(nèi)心的寧?kù)o，修身養(yǎng)德，不貪淫荒漫，不冒險(xiǎn)躁動(dòng)，要有志向，有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，才能致遠(yuǎn)。其中，“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”這句話(huà)經(jīng)常被人們用作座右銘，提醒自己要保持清靜寡欲，才能明確自己的志向，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的目標(biāo)。．馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！——諸葛亮《誡子書(shū)》【改寫(xiě)】君子的行為應(yīng)該是靜謐的，以此來(lái)修身養(yǎng)性，節(jié)儉為要，以此來(lái)增進(jìn)德行。沒(méi)有淡泊的心態(tài)，就不能明確自己的志向，沒(méi)有寧?kù)o的環(huán)境，就不能有遠(yuǎn)大的前程。學(xué)習(xí)需要靜心，才華需要學(xué)習(xí)，沒(méi)有學(xué)習(xí)就無(wú)法擴(kuò)展才華，沒(méi)有志向就無(wú)法成就學(xué)問(wèn)?；囊鶓猩⒕蜔o(wú)法激發(fā)精神，急躁冒進(jìn)就無(wú)法控制情緒。時(shí)間和年齡在不斷流逝，意志和日子也在不斷消逝，最終變得萎靡不振，與世隔絕，悲傷地守著貧窮的房屋，又有什么意義呢！【乙】夫?qū)W者，所以求益耳。見(jiàn)人讀數(shù)十卷書(shū)便自高大凌忽長(zhǎng)者輕慢同列。人疾之如仇敵，惡之如鴟梟。如此以學(xué)自損，不如無(wú)學(xué)也。——顏之推《顏氏家訓(xùn)》【改寫(xiě)】學(xué)習(xí)的目的是為了獲得益處。但有些人讀了幾十卷書(shū)，就自認(rèn)為高人一等，不尊重長(zhǎng)者，輕視同輩。這樣做引起了別人的憎恨，就像對(duì)待仇敵一樣，討厭他們就像對(duì)待惡鳥(niǎo)一樣。這種用學(xué)習(xí)來(lái)?yè)p害自己的行為，不如不學(xué)習(xí)。（1）解釋下列句中加點(diǎn)的詞。①非淡泊無(wú)以明志：沒(méi)有淡泊的心態(tài)，就不能明確自己的志向。②險(xiǎn)躁則不能治性：急躁冒進(jìn)就無(wú)法控制情緒。③人疾之如仇敵：別人憎恨他就像仇敵一般。④惡之如鴟梟：厭惡他像對(duì)惡鳥(niǎo)一樣。（2）下列對(duì)文中畫(huà)線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是B．見(jiàn)人讀數(shù)十卷書(shū)/便自高大/凌忽長(zhǎng)者/輕慢同列（3）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①悲守窮廬，將復(fù)何及！只能悲哀地坐守著那窮困的房屋，到時(shí)候悔恨又怎么來(lái)得及呢?、谌绱艘詫W(xué)自損，不如無(wú)學(xué)也。像這樣用學(xué)習(xí)（到的東西）來(lái)?yè)p害自己，還不如不學(xué)習(xí)。（4）閱讀兩文，按要求回答問(wèn)題。①用原文中的字詞填空?！炯住俊疽摇?jī)啥挝淖侄颊劦搅藢W(xué)習(xí)，【甲】段文字強(qiáng)調(diào)“靜以修身，儉以養(yǎng)德”是學(xué)習(xí)的前提，【乙】段文字則告訴我們“求益”是學(xué)習(xí)的目的。②聯(lián)系實(shí)際，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)是一種持續(xù)不斷的過(guò)程，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，我們可以不斷地增長(zhǎng)知識(shí)，提高自己的能力和素質(zhì)。學(xué)習(xí)要注重方法，要有耐心和恒心