四科學(xué)技術(shù)社會觀

四科學(xué)技術(shù)社會觀第1頁，課件共33頁，創(chuàng)作于2023年2月第一節(jié)科學(xué)技術(shù)的社會功能一、科學(xué)技術(shù)與社會變遷（一）馬克思科學(xué)技術(shù)社會功能觀1、作為生產(chǎn)力的科學(xué)技術(shù)，能夠大大提高社會生產(chǎn)力水平，推動著整個人類物質(zhì)生產(chǎn)的迅猛發(fā)展。2、作為強大精神力量的科學(xué)技術(shù)，能夠促進人類思想的解放，在產(chǎn)業(yè)革命的基礎(chǔ)上，推動社會變革，對社會生產(chǎn)關(guān)系產(chǎn)生有力影響。3、作為人類最終走向自由的科學(xué)技術(shù)，能夠作為解放的杠桿，增進人類精神生活的豐富性和自我發(fā)展能力，有助于實現(xiàn)人的全面、自由的發(fā)展。第2頁，課件共33頁，創(chuàng)作于2023年2月（二）現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)革命現(xiàn)代科學(xué)革命包括相對論革命、量子力學(xué)革命和分子生物學(xué)革命等。新技術(shù)革命以信息技術(shù)革命為核心，包括新材料、新能源、生物、海洋、空間、環(huán)境與管理等方面的技術(shù)革命。

（三）現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)革命與社會形態(tài)變革1．生產(chǎn)力方面，從手工化、機械化、電氣化、自動化，走向信息化和智能化。2．生產(chǎn)關(guān)系方面，促進資本主義生產(chǎn)關(guān)系的再調(diào)整：多種所有制形式并存；各種社會階層如寄生階層、藍領(lǐng)階層、中產(chǎn)階層等開始出現(xiàn)；科學(xué)技術(shù)的政治功能得到加強，專家治國、網(wǎng)絡(luò)民主凸現(xiàn)出來。3．生活方式方面，從農(nóng)業(yè)時代自給自足自然經(jīng)濟生活方式，走向工業(yè)時代商品經(jīng)濟生活方式。第3頁，課件共33頁，創(chuàng)作于2023年2月（四）現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)革命引發(fā)一系列經(jīng)濟轉(zhuǎn)型1．產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)升級。原有產(chǎn)業(yè)部門得到改造，新的產(chǎn)業(yè)部門和朝陽產(chǎn)業(yè)開始出現(xiàn)，第三產(chǎn)業(yè)的比重迅速上升，而第一產(chǎn)業(yè)和第二產(chǎn)業(yè)的比重減小。2．經(jīng)濟形式發(fā)生變化。新的經(jīng)濟形式，如信息經(jīng)濟、知識經(jīng)濟、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟、生物經(jīng)濟等開始出現(xiàn)，成為新的經(jīng)濟增長點。3．經(jīng)濟增長方式出現(xiàn)轉(zhuǎn)變。高消耗、低產(chǎn)出、高污染的粗放型經(jīng)濟，逐漸被低消耗、高產(chǎn)出、低污染的集約型經(jīng)濟代替。生態(tài)經(jīng)濟、循環(huán)經(jīng)濟、低碳經(jīng)濟等被提出并得到貫徹實施。第4頁，課件共33頁，創(chuàng)作于2023年2月第二節(jié)科學(xué)技術(shù)的社會運行

一、科學(xué)家和科學(xué)共同體１、科學(xué)作為社會組織的核心和基礎(chǔ)是科學(xué)家隊伍和科學(xué)共同體的形成。（１）科學(xué)家（Scientist）一詞出現(xiàn)于1840’s第5頁，課件共33頁，創(chuàng)作于2023年2月科技統(tǒng)計上(與日常語言有別)，科學(xué)家就是獲得學(xué)士學(xué)位并仍然在從事科技活動的人。19世紀(jì)下半葉以前，科學(xué)家人數(shù)不多。19世紀(jì)下半葉以來，人數(shù)迅速增加；1896年世界職業(yè)科學(xué)家人數(shù)估計有5萬。20世紀(jì)以來急劇增加，1970年世界科學(xué)家人數(shù)已達300萬。(貝爾納）第6頁，課件共33頁，創(chuàng)作于2023年2月（2）科學(xué)共同體科學(xué)家作為群體的一般抽象存在形式，亦稱科學(xué)家群體。其深刻內(nèi)含在于它的特殊的體制目標(biāo)、行為規(guī)范或精神氣質(zhì)。第7頁，課件共33頁，創(chuàng)作于2023年2月（３）科學(xué)家的行為規(guī)范：普遍主義（Universalism）堅信科學(xué)真理具有普遍性，放之四海而皆準(zhǔn)，強調(diào)科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)到處都一樣。第8頁，課件共33頁，創(chuàng)作于2023年2月公有主義（Communism）是指科學(xué)知識和成果為全人類是共有；通過公有成果以獲得知識的公開審查，來保證知識的可靠性。第9頁，課件共33頁，創(chuàng)作于2023年2月無私立性（Disinterestedness）從事科學(xué)活動、創(chuàng)造科學(xué)知識的人不應(yīng)以科學(xué)謀取私利；科學(xué)主要是對真理的追求,僅僅在次要的意義上才是謀生的手段。第10頁，課件共33頁，創(chuàng)作于2023年2月有條理的懷疑主義所有的科學(xué)知識都可以被懷疑，此懷疑應(yīng)以科學(xué)事實為根據(jù)；決不未加分析批判而盲目接受一切，有責(zé)任評價其他科學(xué)家的成果，也要容許別人對自己的成果的懷疑。第11頁，課件共33頁，創(chuàng)作于2023年2月（４）科學(xué)共同體的獎勵系統(tǒng)和社會分層獎勵機制與規(guī)范機制互動發(fā)生作用。因為目標(biāo)是增進知識。把科學(xué)獨創(chuàng)權(quán)提到了首位；又因為規(guī)范要求科學(xué)家向社會公開他的成果。不可作為“私有財產(chǎn)”；科學(xué)家還剩下什么呢？這就是同行的承認。“承認是科學(xué)王國的最高通貨?！钡?2頁，課件共33頁，創(chuàng)作于2023年2月謀求“成果—承認”，爭取科學(xué)發(fā)現(xiàn)的優(yōu)先權(quán)，就成為科學(xué)家行為的內(nèi)在機理激勵因素，成為科學(xué)共同體靈活運轉(zhuǎn)的“能源”和動力。第13頁，課件共33頁，創(chuàng)作于2023年2月由社會承認的不同而形成了無形的等級體系。主要是通過職位的承認和名望的承認表現(xiàn)出來的。后者更為重要、更為基本。以成果的引證數(shù)和榮譽稱號為標(biāo)記。這是一種特殊的權(quán)威機構(gòu)，特點是建立在自愿接受的基礎(chǔ)上。成為科學(xué)共同體維系、規(guī)范和精神氣質(zhì)得以保持和發(fā)揚的重要保證。第14頁，課件共33頁，創(chuàng)作于2023年2月（4）科學(xué)上的優(yōu)勢積累效應(yīng)（馬太效應(yīng)）概念：“馬太效應(yīng)”揭示了存在于科學(xué)獎勵制度（包括榮譽、人力與資源分配等方面）中的一種現(xiàn)象——優(yōu)勢積累效應(yīng)。第15頁，課件共33頁，創(chuàng)作于2023年2月馬太效應(yīng)的表現(xiàn)和作用：（1）具有積極的效應(yīng)：它引導(dǎo)科學(xué)家繼續(xù)努力，獲得更大的成績，以證明自身有更大的潛力和非凡的能力。馬太效應(yīng)所強調(diào)的優(yōu)勢積累效應(yīng)，在學(xué)術(shù)機構(gòu)之間表現(xiàn)為：那些人才輩出的單位，由于馬太效應(yīng)的作用，更容易集中優(yōu)秀人才，更容易得到各種資源（資金、設(shè)備、圖書資料等等），形成難以抗衡的巨大優(yōu)勢，成為超一流的學(xué)術(shù)機構(gòu)。

第16頁，課件共33頁，創(chuàng)作于2023年2月（2）具有消極的效應(yīng)：在科學(xué)獎勵與報償制度中涉及個人事業(yè)及榮譽分配的一種不大公正的效應(yīng)。第17頁，課件共33頁，創(chuàng)作于2023年2月二、科學(xué)技術(shù)的社會組織科學(xué)技術(shù)的社會組織有學(xué)派、“無形學(xué)院”、學(xué)會、科研機構(gòu)等基本形態(tài)。第18頁，課件共33頁，創(chuàng)作于2023年2月（1）學(xué)派一種重要的社會內(nèi)在形式，具有共同學(xué)術(shù)思想的人們組成，有公認的學(xué)術(shù)權(quán)威為帶頭人。有的學(xué)派還有世代相繼的師承關(guān)系，甚至有廣泛的國際性。第19頁，課件共33頁，創(chuàng)作于2023年2月①內(nèi)聚性，權(quán)威作為組織的核心；②整體性，形成有競爭力的集體；③傳統(tǒng)性，形成學(xué)術(shù)思想的歷史繼承關(guān)系；④排它性，學(xué)術(shù)思想上的黨同伐異。第20頁，課件共33頁，創(chuàng)作于2023年2月學(xué)派在推動科學(xué)發(fā)展上有巨大的科學(xué)能力，富有生命力，但如果過分排它形成門戶偏見時也會影響科學(xué)的發(fā)展。第21頁，課件共33頁，創(chuàng)作于2023年2月（2）無形學(xué)院無形學(xué)院是在大規(guī)模的學(xué)術(shù)共同體中的存在著的，小規(guī)模的、由幾百甚至幾十人左右的優(yōu)秀人員構(gòu)成的，他們的交流更為經(jīng)常，不但通過正式交流還有親身接觸的方法和途徑，以及寄發(fā)論文的預(yù)印件。第22頁，課件共33頁，創(chuàng)作于2023年2月無形學(xué)院的特點：（1）無形學(xué)院本身是在科學(xué)信息的交流過程中出現(xiàn)的，它的強大作用也是通過科學(xué)知識的交流和傳播來實現(xiàn)的。（2）學(xué)科際的無形學(xué)院是新學(xué)科的起點。（3）無形學(xué)院代表著復(fù)雜的和易變的研究和交流的前沿。他們產(chǎn)生的知識在更大的共同體內(nèi)檢驗。第23頁，課件共33頁，創(chuàng)作于2023年2月（3）學(xué)會最為廣泛的科學(xué)共同體的社會外在組織形式。它是受國家法律保護的職業(yè)科學(xué)家科學(xué)家團體，是科學(xué)勞動者的集團利益的代表，主要任務(wù)是學(xué)術(shù)交流。當(dāng)代眾多學(xué)會不但已覆蓋各國的科學(xué)共同體成員，而且已經(jīng)走向國際性聯(lián)合。在現(xiàn)代國家里，各種學(xué)會是政府領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)技術(shù)的智囊團和思想庫，是促進社會科學(xué)事業(yè)發(fā)展的有組織的力量。第24頁，課件共33頁，創(chuàng)作于2023年2月1560年，那不勒斯自然秘密協(xié)會1660年，英國皇家學(xué)會1700年，德國柏林學(xué)會1724年，俄國圣彼德學(xué)會1743年，美國增進有用知識哲學(xué)學(xué)會1831年，英國科學(xué)促進會1848年，美國科學(xué)促進會1872年，法國科學(xué)協(xié)會第25頁，課件共33頁，創(chuàng)作于2023年2月（4）科研組織系統(tǒng)

國家和社會直接領(lǐng)導(dǎo)下的科學(xué)技術(shù)最強的組織形式。組織形式上：集中型科研組織系統(tǒng)。分散性科研組織系統(tǒng)。第26頁，課件共33頁，創(chuàng)作于2023年2月組織分工上：國家科研機構(gòu)側(cè)重于基礎(chǔ)研究、綜合應(yīng)用研究，地方、企業(yè)側(cè)重于應(yīng)用和開放研究，大學(xué)則基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究并重。組織類型上：科研中心；企業(yè)技術(shù)中心；實驗中心、測試中心、數(shù)據(jù)中心等等。第27頁，課件共33頁，創(chuàng)作于2023年2月

（５）科學(xué)技術(shù)的社會支持系統(tǒng)

經(jīng)濟支持系統(tǒng)教育支持系統(tǒng)實驗技術(shù)裝備支持系統(tǒng)信息支持系統(tǒng)第28頁，課件共33頁，創(chuàng)作于2023年2月三、科學(xué)技術(shù)的社會運行（一）社會經(jīng)濟對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的作用1、社會的經(jīng)濟需求是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的最重要的推動力量；2、社會的經(jīng)濟支持是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的最重要的基礎(chǔ)；3、社會的經(jīng)濟競爭是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的最重要的刺激因素。第29頁，課件共33頁，創(chuàng)作于2023年2月（二）社會政治對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的影響和制約1．社會制度層面。在不同的社會制度背景下，科學(xué)技術(shù)發(fā)展的方向、規(guī)模和速度呈現(xiàn)出很大差異。（制約作用）2．政策和體制層面?？茖W(xué)技術(shù)政策和體制實際上決定了科學(xué)技術(shù)發(fā)展的方向、規(guī)模和速度，并完成著對科學(xué)系統(tǒng)與整個社會大系統(tǒng)關(guān)系的調(diào)整。（調(diào)控作用）3．社會政治行為層面。政治思想和軍事對抗影響著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展及其評價。（刺激作用）第30頁，課件共33頁，創(chuàng)作于2023年2月納粹的優(yōu)生學(xué)；前蘇聯(lián)的李森科事件；/view/749948.htm第31頁，課件共33頁，創(chuàng)作于2023年2月（三）社會文化對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的影響１社會文化對科學(xué)技術(shù)的影響科學(xué)技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展需要一定的社會文化環(huán)境。社會文化與科學(xué)技術(shù)文化緊密關(guān)聯(lián)，并由此影響科學(xué)技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用。默頓在《十七世紀(jì)英格蘭的科學(xué)、技術(shù)與社會》中提出的“清教主義促進英國近代科學(xué)的制度變化”，以及“李約瑟難題”——“近代科學(xué)為什么沒有在中國誕生”的解答，就說明了這一點。第32頁，課件共33頁，創(chuàng)作于2023年2月李約瑟難題的二段式表述:第一段是：為什么在公元前一世紀(jì)到公元十六世紀(jì)之間