園林藝術(shù)第九章園林空間意境的創(chuàng)造

園林藝術(shù)第九章園林空間意境的創(chuàng)造第1頁(yè)，課件共66頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第一節(jié)意境

意境是藝術(shù)作品借助形象所達(dá)到的一種意蘊(yùn)和境界。

意境：園林之詩(shī)情畫(huà)意即詩(shī)與畫(huà)的境界在實(shí)際景物中出現(xiàn)之。園林意境：通過(guò)設(shè)計(jì)者構(gòu)思創(chuàng)作所表現(xiàn)園林景觀上的形象化、典型化的自然環(huán)境與它顯露出來(lái)的思想意蘊(yùn)。第2頁(yè)，課件共66頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月園林意境特征園林是一個(gè)真實(shí)的自然境域，其意境隨著時(shí)間而演替變化。這種時(shí)序的變化，園林上稱(chēng)“季相”變化；朝暮的變化，稱(chēng)“時(shí)相”變化；陰晴風(fēng)雨霜雪煙云的變化，稱(chēng)“氣象”變化；有生命植物的變化，稱(chēng)“齡相”變化；還有物候變化等。這些都使產(chǎn)生意境的條件隨之不斷變化。

在意境的變化中，要以最佳狀態(tài)而又有一定出現(xiàn)頻率的情景為意境主題。最佳狀態(tài)的出現(xiàn)是短暫的，但又是不朽的。如杭州的“平湖秋月”、“斷橋殘雪”，揚(yáng)州的“四橋煙雨”等，只有在特定的季節(jié)、時(shí)間和特定的氣候條件下，才是充分發(fā)揮其感染力的最佳狀態(tài)。這些主題意境最佳狀態(tài)的出現(xiàn)，從時(shí)間來(lái)說(shuō)雖然短暫，但受到千秋贊賞。

第3頁(yè)，課件共66頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月中國(guó)園林藝術(shù)是自然環(huán)境、建筑、詩(shī)、畫(huà)、楹聯(lián)、雕塑等多種藝術(shù)的綜合。園林意境產(chǎn)生于園林境域的綜合藝術(shù)效果，給予游賞者以情意方面的信息，喚起以往經(jīng)歷的記憶聯(lián)想，產(chǎn)生物外情、景外意。

不是所有園林都具備意境，更不是隨時(shí)隨地都具備意境，然而有意境更令人耐看尋味，引興成趣和深刻懷念。所以意境是中國(guó)千余年來(lái)園林設(shè)計(jì)的名師巨匠所追求的核心，也是使中國(guó)園林具有世界影響的內(nèi)在魅力。

第4頁(yè)，課件共66頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月意境的感知

園林意境的感知，是由園林的景物所體現(xiàn)的思想境界，進(jìn)而感化人的器官、打動(dòng)人的心靈而產(chǎn)生的結(jié)果。首先這種能感化和打動(dòng)人的園林景物，應(yīng)該有很高的藝術(shù)水準(zhǔn)。其次，對(duì)這種境界的理解、感知要由有一定文化水平、文化修養(yǎng)的人來(lái)體現(xiàn)。園林意境的感知存在著景、境、人三個(gè)基本層面的關(guān)系。第5頁(yè)，課件共66頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月(1)景

一座園林是由很多景點(diǎn)組成的，而各景點(diǎn)均可包含各自的意境。這種體現(xiàn)意境的景，除了構(gòu)成景的要素——建筑、山石、水體、植物等均要有獨(dú)到的匠心精心構(gòu)筑外，往往還與詩(shī)畫(huà)藝術(shù)相聯(lián)系。景物所表達(dá)的境界，通過(guò)精彩詩(shī)句來(lái)點(diǎn)睛。這樣便形成一個(gè)意象完整的景。也就是下筆之前，要先有”立意”。如拙政園西部”與誰(shuí)同坐軒”、“清風(fēng)、明月、我”均取自宋代文人蘇軾“與誰(shuí)同坐”的詩(shī)句，表達(dá)造園者的清高。第6頁(yè)，課件共66頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月(2)境

景與境是園林造景中不同的兩個(gè)空間范疇。景是實(shí)物空間，是有形、有尺度、有比例的，給人直接感知的空間；而境是景所帶來(lái)的思想空間，是無(wú)形的、無(wú)限的，無(wú)比例、無(wú)尺度的，由景物而產(chǎn)生的想象空間。景是物質(zhì)的，而境是精神的。蘇州古典園林，往往是通過(guò)模仿和想象而感悟到有限的空間里達(dá)到咫尺山林的感覺(jué)。第7頁(yè)，課件共66頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月(3)情

情是由景作用于人，人感悟到境，由此而引起人的心情思緒的變化。精彩的園林景物，構(gòu)成景外之境，而通過(guò)這種境，對(duì)人的感化感知而產(chǎn)生情，這就是園林的“情景交融”。因此，對(duì)于古典園林的欣賞，首先要了解其歷史背景，園主的生活經(jīng)歷，以及當(dāng)時(shí)的造園風(fēng)格等因素。在游覽中細(xì)細(xì)品味，感悟園林意境之所在，因此，游人的生活經(jīng)驗(yàn)、文化素養(yǎng)、思想情感等，決定了其對(duì)園林意境的感知感化的程度。

第8頁(yè)，課件共66頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月園林意境的感知，產(chǎn)生于園林景物對(duì)游人的影響。主要體現(xiàn)在人的眼、鼻、耳3個(gè)感官上。作用于眼睛的主要為景物的外形、空間比例尺度、色彩、明暗，這些方面也是構(gòu)成園林景觀的主要部分。作用于鼻的，則主要體現(xiàn)在園林內(nèi)植物的芳香，如”疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”說(shuō)的是梅花的香味。作用于耳的信息，則反映在園林內(nèi)不同的景觀上，如拙政園的“聽(tīng)雨軒”，軒外種植芭蕉，它寬大的葉片在雨滴的敲擊下發(fā)出清脆的聲音。第9頁(yè)，課件共66頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第二節(jié)園林意境的表達(dá)方式一、直接表達(dá)方式（一）形象的表達(dá)形象表達(dá)即利用具體形象表達(dá)思想感情，園林中雕塑的處理是最典型的例子。岳飛墳前有鐵鑄的秦檜夫婦的雕塑，使人聯(lián)想到“江山有幸埋忠骨，白鐵無(wú)辜鑄佞臣”的詩(shī)句。第10頁(yè)，課件共66頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第11頁(yè)，課件共66頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第12頁(yè)，課件共66頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第13頁(yè)，課件共66頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第14頁(yè)，課件共66頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（二）典型性表達(dá)典型性表達(dá)是對(duì)自然界中自然美的高度概括，是園林意境源于生活、高于生活的再創(chuàng)造。中國(guó)園林中的假山，并不是某一地區(qū)真山水的再現(xiàn)，而是經(jīng)過(guò)高度概括和提煉出來(lái)的自然山水。園林中的假山雖然尺度有限，但卻有置身于真山水之感，如果方法得當(dāng)，就可以使觀賞者體會(huì)到“一峰山則太華千尋，一勺水則江湖萬(wàn)里”的意境。

第15頁(yè)，課件共66頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第16頁(yè)，課件共66頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第17頁(yè)，課件共66頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第18頁(yè)，課件共66頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第19頁(yè)，課件共66頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第20頁(yè)，課件共66頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（三）游離性表達(dá)對(duì)于空間的處理時(shí)空的連續(xù)結(jié)構(gòu)第21頁(yè)，課件共66頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（四）聯(lián)覺(jué)性表達(dá)利用聯(lián)想的方法，由甲聯(lián)想到乙，由乙聯(lián)想到丙，使想象愈來(lái)愈豐富，從而收到言有盡而意無(wú)窮的效果。古典園林中常有用荷花的，即使荷葉凋零，也可以使人聯(lián)想到“留得殘荷聽(tīng)雨聲”。聯(lián)想的方法，可以無(wú)限擴(kuò)展園林的意境空間。第22頁(yè)，課件共66頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（五）模糊性的表達(dá)模糊性即利用事物的不定性來(lái)擴(kuò)展園林意境。園林中處理人工溪流時(shí)，往往要將源頭和去路隱藏起來(lái)，取得似有源，似無(wú)盡的效果，意味深長(zhǎng)。杭州西湖“三潭印月”有一亭，題名“亭亭亭”，乍一看使人摸不著頭腦，但如果到實(shí)地觀賞，就會(huì)看到亭前亭亭玉立的荷花，原來(lái)“亭亭亭”取的是亭前荷花亭亭玉立之意。第23頁(yè)，課件共66頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第24頁(yè)，課件共66頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第25頁(yè)，課件共66頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月二、間接表達(dá)方式（一）運(yùn)用某些植物的特性美和姿態(tài)美作比擬聯(lián)想利用植物的特性美，以及長(zhǎng)期以來(lái)人們所形成的關(guān)于植物特性的共識(shí)，也是園林意境創(chuàng)作的常用手法。松、竹、梅歲寒三友，象征不畏嚴(yán)寒、堅(jiān)強(qiáng)不屈、氣節(jié)高尚；梅蘭竹菊花中四君子；桃李杏春風(fēng)一家；八月桂花香的桂花則象征喜慶豐收；牡丹代表雍榮華貴。這些利用植物特性美進(jìn)行園林創(chuàng)作的方法，因?yàn)橐呀?jīng)形成大多數(shù)人的共識(shí)，易于引起共鳴。

第26頁(yè)，課件共66頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第27頁(yè)，課件共66頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第28頁(yè)，課件共66頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第29頁(yè)，課件共66頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第30頁(yè)，課件共66頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第31頁(yè)，課件共66頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第32頁(yè)，課件共66頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月一樹(shù)桂花十里香第33頁(yè)，課件共66頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（二）光與影都是虛景1、光烘托氣氛例如陽(yáng)光、月光、燈光等等2、影一種是物質(zhì)受光后在地面的投影，二是水中的倒影影講究虛實(shí)結(jié)合，意與境結(jié)合第34頁(yè)，課件共66頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第35頁(yè)，課件共66頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第36頁(yè)，課件共66頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第37頁(yè)，課件共66頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第38頁(yè)，課件共66頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第39頁(yè)，課件共66頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第40頁(yè)，課件共66頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第41頁(yè)，課件共66頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第42頁(yè)，課件共66頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第43頁(yè)，課件共66頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第44頁(yè)，課件共66頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第45頁(yè)，課件共66頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第46頁(yè)，課件共66頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（三）色彩色彩的感覺(jué)色彩給人的感覺(jué)是極為復(fù)雜的，研究色彩的感覺(jué)，一方面要從色彩本身容易引起人們思想情感的客觀反映和一般規(guī)律出發(fā)，另一方面必須和園景（整體和局部）的內(nèi)容及思想主題、人們的聯(lián)想影響、藝術(shù)傳統(tǒng)的影響、民族的喜好等聯(lián)系起來(lái)綜合考慮。第47頁(yè)，課件共66頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月1．色彩的溫度感覺(jué)色相環(huán)中，橙色系色彩波長(zhǎng)長(zhǎng)，伴隨的溫度效應(yīng)高，給人以熱感，稱(chēng)暖色系；青色系的波長(zhǎng)短，伴隨的溫度效應(yīng)低，給人以冷感，稱(chēng)冷色系。園林運(yùn)用時(shí)，春秋宜多用暖色花卉、暖色照明，夏季則宜多用冷色花卉、冷色照明白色花卉可與冷或暖色花卉搭配使用，具有增加鄰近色調(diào)的能力，互補(bǔ)色的搭配可中和冷暖色的感覺(jué)。第48頁(yè)，課件共66頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月2．色彩的距離感覺(jué)由于空氣透視，暖色系有向前及接近的感覺(jué)，冷色系有后退及遠(yuǎn)離的感覺(jué)，同一色相中飽和度大的則近前，飽和度小的則退遠(yuǎn)，明色調(diào)近前，灰色調(diào)退遠(yuǎn)。園林中運(yùn)用時(shí)，可利用色彩的距離感來(lái)增加園林空間的層次、深度感染力。第49頁(yè)，課件共66頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月3．色彩的運(yùn)動(dòng)感覺(jué)橙色系伴隨的運(yùn)動(dòng)感強(qiáng)，青色系伴隨的運(yùn)動(dòng)感弱，中性色彩受光照度愈強(qiáng)運(yùn)動(dòng)感愈強(qiáng)，白天色彩的運(yùn)動(dòng)感強(qiáng)，黃昏則較弱。同一色相中，明色調(diào)、飽和度大的運(yùn)動(dòng)感強(qiáng)，反之則弱。色彩搭配時(shí)，互補(bǔ)色的配合運(yùn)動(dòng)感最強(qiáng)。園林運(yùn)用時(shí)，根據(jù)設(shè)計(jì)地點(diǎn)的功能和性質(zhì)選擇色彩及色彩搭配，文藝活動(dòng)場(chǎng)所宜采用運(yùn)動(dòng)感較強(qiáng)的色彩及色彩搭配，而在安靜休息區(qū)則相反。第50頁(yè)，課件共66頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月4．色彩的方向感覺(jué)橙色系有向外擴(kuò)散的方向感，青色系有向心收縮的方向感。白色，明色調(diào)、飽和度大的色彩是散射的方向感，黑色及暗色調(diào)飽和度低的色彩是吸收的方向感。色彩搭配時(shí)，互補(bǔ)色的組合，散射方向感較強(qiáng)，在園林中運(yùn)用時(shí)，如在草坪上布置花壇或花叢等，宜選用白色、飽和色、亮度強(qiáng)的色彩的花卉，可起到以少勝多與草坪取得平衡。第51頁(yè)，課件共66頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月5．色彩的面積感覺(jué)運(yùn)動(dòng)感強(qiáng)、亮度強(qiáng)、呈散射運(yùn)動(dòng)方向的色彩，給人以擴(kuò)大面積的錯(cuò)覺(jué)，反之則有縮小面積的錯(cuò)覺(jué)，互為補(bǔ)色的兩個(gè)飽和色相配在一起，雙方的面積感更大，物體受光感覺(jué)面積較大，背光則較小。園林中，水面的面積感比草地大，草地又比暴露的土面大，受光的水面和草地又比不受光的面積感覺(jué)大，在面積較小的園林中，水面多，園林色彩構(gòu)圖采用白色和明色調(diào)成分多，就容易產(chǎn)生擴(kuò)大面積的錯(cuò)覺(jué)第52頁(yè)，課件共66頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月6．色彩的重量感覺(jué)不同色相的重量感與色相亮度差異有關(guān)，亮度強(qiáng)的重量感輕，反之則重，紅色、青色較黃色、橙色厚重，白色較灰色輕，灰色較黑色輕。同一色相中，明色調(diào)輕，暗色調(diào)重。色彩的重量感在園林中運(yùn)用常表現(xiàn)在建筑設(shè)色上，建筑的基礎(chǔ)部分宜用暗色調(diào)，基礎(chǔ)栽植也宜多選用色彩濃重的種類(lèi)。第53頁(yè)，課件共66頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第54頁(yè)，課件共66頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第55頁(yè)，課件共66頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（四）聲響的運(yùn)用以園林環(huán)境中不同聲響所傳達(dá)的意境?！爸駨綗o(wú)人風(fēng)自響”(唐·王維)道出竹徑之幽深，“松子聲聲打石床”(唐·李商隱)則勾勒出秋冬松林之景澀，“南屏晚鐘”表現(xiàn)出日落西山時(shí)山色之空明。聲境中，諸如激流飛瀑、驚濤拍岸等喧鬧之聲為動(dòng)境，而滴泉、涓涓細(xì)流、雨打蕉葉等聲平者則多為以動(dòng)襯靜境。第56頁(yè)，課件共66頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（五）香氣的感情色彩以植物體所散發(fā)的芳香為主要表現(xiàn)手段而達(dá)到的某種意境。蘇州拙政園有“遠(yuǎn)香堂”，源拍《愛(ài)蓮說(shuō)》中香遠(yuǎn)溢清句意，而“雪香云蔚”則以欣賞梅花盛開(kāi)如堆雪積云，幽香襲人為主。香濃烈者為動(dòng)境，所謂花香襲人；香淡雅者為靜境，如“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”，非靜境難以賞析。第57頁(yè)，課件共66頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（六）氣象因子陰晴風(fēng)雨霜雪煙云的變化第58頁(yè)，課件共66頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第59頁(yè)，課件共66頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第60頁(yè)，課件共66頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第61頁(yè)，課件共66頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第62頁(yè)，課件共66頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第63頁(yè)，課件共66頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第三節(jié)、點(diǎn)景

“片言可以明百意”