幼兒教師培訓總結匯總8篇

第第頁幼兒教師培訓總結匯總8篇幼兒老師培訓總結篇1

本學期是我們分園第一次自己組成一個培訓班。依據老師們的現狀，我們制定了學期初的打算，把重點放在對老師實際操作力量的培訓上面。注意培訓的有用性。本學期重點培訓藝術領域，如美術學問技能的學習、區(qū)域材料的制作、音樂中歌曲的彈唱，為工作積累必要的閱歷。對比學期老師培訓班的打算，本學期還是較好地完成了打算制定的內容，現從三個方面做一個小結：

一、拓寬美術技能的學習，提高老師的實際動手力量。

本學期先后進行了泥工、紙工、瀝粉畫、紙漿畫的學習。通過學習，使大家了解的泥工的基本技能和作品保存的方法；知道了紙藝的拼搭、組合的方法；瀝粉畫、紙漿畫的學習更是拓寬了老師的目光，從勾線、著色、瀝粉的制作、勾畫、鍍金，一個個的步驟層層經受，極大地豐富了老師們的閱歷。大家還從親自的動手中獲得了勝利感，好多老師紛紛把自己的xx作品拿到微博、等平臺上秀出，驕傲之感溢于言表！

二、苦練彈唱，提高老師的必備基本功水平。

在實際工作中，發(fā)覺老師們在演唱歌曲時，對唱曲中的某些節(jié)奏、樂局、特殊是一些音樂符號等處理不是很好，所以我們從唱入手，組織老師們學唱《音樂》書中的曲目，做到唱準節(jié)奏、時值、休止符、倚音等。學習簡潔的合唱，還錄制了我們“山上”的第一首合唱曲，xx之作雖然稚嫩，但大家感覺猶如天籟，值得我們好好地保存，同時這樣的活動也提高了大家的合作意識和團隊精神，信任還會有其次首、第三首……的“山歌”出爐！除了演唱、還進行了幼兒歌曲歌表演的展現和溝通，好多老師在其次天就學以致用，教給了班級里的孩子。我覺得這樣是起到了培訓真正的意義。

在彈奏上，著重進行了C、D、F、G調的練習和檢查。由班主任在整本書中抽取曲子，每位老師都進行了四個調式的曲子彈唱回琴。沒有通過的下次連續(xù)回琴，并還需抽取同一個調式的曲子過關。為此，幼兒園掀起了一股彈琴風，耳邊琴聲不斷，大家相互溝通、觀摩，學習氣氛深厚。在欣喜之余，我也看到在彈奏方面的一些問題，特殊是左手和弦的配置上不是很和諧，許多老師都是一個和弦究竟。所以，這個問題將作為下學期的重點攻破對象。

三、區(qū)域材料，多次跟進。

本學期教學上的一個重點是區(qū)域活動，為此培訓班結合這個重點也進行了相關的學習。從第一次的實地觀看幼兒活動動身，找出區(qū)域活動中存在的問題，然后進行學習，關心老師辨清區(qū)域活動和桌面玩具、小組嬉戲的區(qū)分，還幼兒以自主性，做到真正的區(qū)域活動。同時，還重點研討、溝通了區(qū)域材料的制作。在溝通中，發(fā)覺有的材料幼兒玩不起來或操作性不強，大家就獻計獻策，一起關心著進行改進或創(chuàng)新，逐步提高老師對區(qū)域材料的制作力量。

一學期的培訓學習已經結束了，回想一學期的經受，收獲還是很大的，正像有的老師說那樣的，“學到了許多實在的東西”。下學期，我們將會連續(xù)連續(xù)“有用”的風格，重新揚帆起航！

幼兒老師培訓總結篇2

短短半年市優(yōu)靑班的培訓已經結束，在這回顧與小結之際，有太多令我難忘的事情，其中包括程老師細心為我們設計的每一次的培訓任務，還有同伴們之間的那份真摯的友情，接下來就來談談此次培訓中的收獲：

在這次培訓中，程老師盡可能地支配我們多聽課，從許多有閱歷的老師身上學到了許多。對我觸動最大的就是我覺得一次勝利的活動有許多因素確定，首先最重要的是孩子，必需了解孩子的已有閱歷，在此基礎上分析教材，哪些是現年齡階段要賜予孩子的，是可以提升他們的已有熟悉和水平的，把握價值點，確立活動目標并進行設計活動，全部的環(huán)節(jié)設計都是緊緊圍繞目標的。只有方向找準了，才不會在航行時偏離目標，到達勝利的彼岸。

在個別化學習材料的觀摩中，我覺得閔行一幼的區(qū)域材料給我了很深的印象。他們的版面內容融合了許多的學問，而不單單是一個版面一個學問點或技能。老師在創(chuàng)設情境時花了許多的心思。如在《春天的伴侶》的版面中，有三只蝴蝶，可以讓幼兒用各種圖形對稱得裝扮；有柵欄及排序條卡，根據排序條卡在柵欄中有規(guī)律地插花；還有池塘中的青蛙，青蛙身上有數字，幼兒依據數字在青蛙四周貼上相應數量的小蝌蚪。就這樣一個看似簡潔的版面，卻包涵著許多學問點。

聽了林茅老師關于角色嬉戲的講座后令我受益匪淺。我很同意林老師說的觀看是指導的前提，只有有效地觀看后才能有目的地指導。反思自己在觀看幼兒的角色嬉戲時，有時只看到幼兒的外表現象，由于很少去分析他為什么會這樣做？有時是為了應付領導的案頭工作的檢查，觀看與記錄也是草草了事。聽了林老師對幼兒在嬉戲背后的分析后，我覺得很有道理，感覺能通過嬉戲看到孩子的本質，也很想做這樣的嘗試，在以后的活動中，要從觀看孩子入手，學著了解孩子，真正地走進他們的童話世界。

對于教研活動，我的看法是：

2、多樣的教研形式?？梢砸罁顒有枰A設觀摩課例、分組商量、問題爭辯等教研形式，既可充分激發(fā)老師的仆人翁意識，又讓他們有了暢所欲言的機會。

在這次培訓中，程老師給我們創(chuàng)設了許多學習的機會，通過培訓，不僅學到了許多學問，還結識了許多伴侶，很榮幸有這樣一次熬煉的機會，但是感覺時間過得好快，一晃就半年過去了，真盼望連續(xù)能參與這樣的培訓，再有半年也好。在這半年時間里，我想說：我收獲著，歡樂著！在培訓中，程老師在各方面都特別照看我們，每次培訓都考慮得很周到，在最終回顧之際，特殊要感謝我們的程老師，要對您說一聲：您辛苦了！

幼兒老師培訓總結篇3

這次培訓給了我一個新的視野，讓我像海綿一樣，不停的吸吮著水分。反思了以往工作中的缺乏，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益非淺。現總結如下：

一、老師要有良好的師德修養(yǎng)

不同時代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內涵，從古止今但無論哪個時代，也無論何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方。老師作為社會的一分子，其道德內涵必定融匯于整個社會公德之中;而老師的特別職業(yè)與地位，則確定著師德必定對整個社會公德產生極大影響。德高為師，身正是范，師德是一個老師的靈魂。能否成為一個好老師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關鍵在于有一種精神。

二、老師要敬重孩子，重視孩子天真的幻想

放棄任何框框和本本，敬重孩子，讓他們盡情表露真性和幻想，然后老師進行觀看分析，再是順導性的教育，同時附上適當的強制和打算，這就是自然的教育。當孩子們盡情地流露他們的本性，真的，善的，美的，于是，我們讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量，他能化解個別孩子的不良習性，能在肯定程度上防備孩子們感染社會惡習。讓幼兒成為一個品德高尚的人，幼兒教育是起步，起步是最關鍵的。

三、老師要會寬容孩子

假如說敬重、理解孩子需要老師有較高的素養(yǎng)的話，寬容孩子則需要士氣和更大的投入，這是針對孩子熟悉的不穩(wěn)定而言。需要我們有更大的耐性。寬容，不是放縱，更不是溺愛，它有著豐富的內涵。寬容，是理解的連續(xù)，也是理解最真實。最詳細的表達。寬容應當有多種形式，各種形式確實定必需依據“一把鑰匙開一把鎖”的原則。

寬容，還應為他們排解不良因素的干擾，制造條件，指出實實在在的。讓孩子“跳一跳”就可以到達的努力目標，同時要因勢利導，用愛心感染他們，敬重、理解、寬容有機地結合，提高與孩子溝通的深度、廣度和質量，也使老師的愛心放大了更多倍。在與幼兒一起相處的日子，多一份愛心，少一點虛榮;多一份理解、關心，少一點指責。批判;多一份寬容。耐煩，少一點責難、懲處!這樣會讓老師的職業(yè)道路更加美妙。

四、老師要學做會反思

應當說反思對于激發(fā)老師的自我提高動機，調動老師主動的自我思索與實踐，使其以主體身分投入其中，使老師的教育教學觀念、教育教學行為和力量有本質性的提高來說，是一種比較有效的方法。作為骨干老師首先在教育實踐中進行學習，并在實踐的不斷反思中二次學習。老師的自我思索、端詳、反省、推斷、分析、概括、總結能使自己在今后的教學活動中更敏捷的調整自己的教育策略，使老師的專業(yè)素養(yǎng)在反思中不斷的，有效的提高和成長。

五、要做終身學習型老師

只有與時俱進，努力做一名終身學習型老師，才能成為一名合格的老師。所謂終身學習型老師，就是要堅持思索和學習，要不斷轉變教育觀念，更新儲備學問，摸索教學方法，尤其要加強學習并嫻熟運用現代化教學技術和手段。要做終身學習的老師，只有具備櫛風沐雨，探幽發(fā)微的求索精神，才會厚積薄發(fā)，得心應手，才會不負歷史的重任。

幼兒老師培訓總結篇4

轉瞬間，這次的幼兒園新老師培訓已經結束，很榮幸自己能夠參與這次的培訓學習，這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓理論與實例結合，課程豐富多樣，從全方位地細心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。經過兩天半的學習，收獲頗多，談談自己的一點培訓總結。

一、讀書，幼師生命成長的必需

在培訓過程中，老師們扎實的話語基礎令我敬佩，這些與讀書是密不行分的，特殊是李老師是一些經典書籍，還有學前教育的文章，寫好讀書筆記，從而也能進步自己的寫作水平，語言力量，不斷提升自己的業(yè)務理論素養(yǎng)，日日學習，終身學習。

二、老師應具備良好的師德和職業(yè)道德

德高為師，身正是范，師德是一個老師的靈魂。能否成為一個好老師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。喜愛、敬重、理解幼兒是幼兒老師必需具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。

三、廣泛學習幼兒教育教學理論，提升教學技能

老師籠統(tǒng)的為我們解讀新教材，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，其他幾位教學閱歷豐富的骨干老師又結合幼兒教育的五大領域特點，為我們具體、生動的講解了課程特點及教學活動設計、組織與指導、環(huán)境布置，讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。

這次的培訓中，聽到了各位同行前輩的閱歷之談，我倍感榮幸，在以后的工作中，我會努力學習，加強自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實踐閱歷，我信任在不久的將來，我將會成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。

幼兒老師培訓總結篇5

園本培訓是把理念與實踐和老師討論活動緊密結合起來，促進老師專業(yè)化的成長和幼兒園進展的有效途徑。幾年來我園扎實開展園本培訓工作，以《綱要》和《指南》精神為指導，開展多樣式的園本培訓，提升了老師的專業(yè)力量，進一步推動了幼兒園的保教質量，老師們也全都認為園本培訓對她們很有關心，其中技能技巧、教育科研關心最大。實踐證明，園本培訓使不同層面的老師走上了專業(yè)化成長的快車道。我們的培訓是有成效的?，F將我園一年來的園本培訓工作總結如下：

一、以人為本，高度重視園本培訓工作

假如說，老師的素養(yǎng)是確定一切教育工作成敗的關鍵，那么，我們認為，面對今日我園幼兒老師隊伍的現狀，園本培訓及開展園本教研應是我園保教工作進展的關鍵所在。以人為本的內涵非常豐富，它同樣包括老師在內，老師有什么樣的體驗，它就會把這些體驗傳遞給幼兒，要想讓幼兒進步和成長，首先必需以老師的進步和成長為前提，只有這樣，才能制造性地促進幼兒的進步和成長。

1、成立園本培訓領導小組，制定培訓總體方案打算。

依據進展中心頒發(fā)的園本培訓規(guī)劃，我園成立了有園長及副園長、班級組長組成的領導小組，園長任組長，確定辦公室主任分管園本培訓，是主要負責人，領導小組成員明確職責，任務落實到位。領導小組每學期有園本培訓的專題會議，并有記錄。我們立足本園進展，依據實際狀況對老師實施了多元化的園本培訓，并把園本培訓列為年度打算及幼兒園工作的重要組成部分。我園自己制定了園本培訓打算，內容及目標要求，并依據老師的需求，將園本培訓活動定位在進行有關老師技能技巧的把握與教學，提高課堂的駕馭力量、及撰寫案例、反思、論文的方法和技巧等。目的是讓老師成長于學習之中，進展于工作之中。

2、保證園本培訓經費，創(chuàng)設育人環(huán)境。

一是逐步增加教育投入。網站上開拓園本培訓專欄，準時上傳各項培訓項目，便利老師掃瞄和學習，進一步促進老師學習的主動性。創(chuàng)設了“讀書吧”，豐富了有關學科方面的書籍，為老師供應學習便利，使我們的老師可以在美麗的大環(huán)境中心情愉悅地、制造性地工作、學習、生活。幼兒園還訂有老師培訓的專業(yè)期刊雜志，如每班訂有幼兒教育、早期教育、家庭教育等，還有浙江教科研、學前教育討論等，教育信息報、光明日報、參考消息、浙江都市報、錢江晚報、浙江日報、溫州日報、平陽報等，累計經費十萬多元。二是保證老師培訓經費。每位老師都有外出培訓的機會，通過省老師培訓管理平臺選課，每年都要到達肯定的培訓學分。培訓費用準時賜予報銷。

3、鼓舞老師連續(xù)學時學習，努力提高個人綜合素養(yǎng)。

本學期，我園均能完成，從老師的網絡培訓、中短學時培訓以及老師的90學時集中培訓等，我園的老師們都能主動參與并將學習的成果與其他老師共同共享，通過各種學習，提高了老師的總合素養(yǎng)。

二、建立健全各項制度，確保培訓落實到位

為確保園本培訓落到實處，幼兒園制定了一系列園本培訓制度：如培訓管理制度、保障措施等。同時，還制定了園本培訓工作打算，列出培訓的內容和支配，老師再根據幼兒園的打算制定出適合自己的小打算等。這樣既指導了老師的學習，又明確了學習的內容，讓老師們知道了學什么，什么時間學，統(tǒng)一了步驟，保證了學習的系統(tǒng)性和針對性，催促老師自覺的完成學習任務。對此我們強化了考核機制：把老師的培訓狀況作為年度考核、評優(yōu)的重要條件。

三、分層培訓，促進老師專業(yè)素養(yǎng)提高

為打造一支道德高尚、理念先進、責任性強，具有團隊合作力量、社會交往力量、持續(xù)進展?jié)摿Φ睦蠋熽犖?，依據園內老師隊伍的年齡層次和教學力量，構建了三層老師進展梯隊：成長進展期〔年輕老師〕、閱歷成熟期〔中年老師〕、風格形成期〔骨干老師〕。幼兒園制定了詳盡的《各梯隊老師成長打算》，使老師明確各層次培育目標、任務措施、考核要求等，并依據自身實際與需要確立個人進展定位，制定個人自培打算，力求人人有定位、個個有進展。

四、搭建平臺，助推進展

1、實踐平臺

教學實踐是培訓老師、提高老師力量的主陣地。因此，我園采納人人參加的教研公開課活動、半月談、區(qū)角評比、新老師匯報活動等形式，通過談論、討論學習，有效解決老師教學中的實際問題，大大提高了老師課堂實踐力量。

2、互助平臺發(fā)揮課程引領作用

同伴互助是老師專業(yè)成長的有效途徑之一。我園開展集體備課活動，分大中小三個不同的年齡段，分組進行老師集體備課。以教研組長帶頭，圍繞每周教育主題開展研討活動；在一次次實踐中促使老師個體成長，在共享溝通的互動中助推團隊進展。師徒結對是老師專業(yè)成長有效途徑之二。

3、展現平臺

我園主動創(chuàng)設各種機會關心老師展現自己的風采，獲得自信。如自彈自唱、講故事、老師教玩具制作競賽以及優(yōu)質課評比等活動，讓每一位老師有展現的平臺和機會，培育了老師的自信，在互相學習中共同提高。

五、培訓成效

園本培訓不僅推動了我園的教育教學工作，也對整個管理工作起著舉足輕重的作用，不僅要在制度上、資金上、專業(yè)上賜予老師支持，更要以情感支持為載體，適當的時候，激發(fā)老師自覺參加的愿望，以喚起老師對職業(yè)的喜愛和對專業(yè)成長追求。通過園本培訓，老師的思路清楚了，目標也更為明確，科研力量也提高了，提升了老師隊伍的素養(yǎng)。大家在教學中共同探討，真正實現了資源共享，和諧共進。實踐證明：多元化的園本培訓是幼兒園的立園之本、興園之策、進展之源，唯有幼兒園老師專業(yè)化素養(yǎng)提高了，才能把握幼教形勢的脈搏，深化幼教改革，促進幼兒的全面進展。也唯有這樣，幼兒老師才能成為合格的新一代的靈魂的塑造者，才能托起明天更美妙的太陽。

總之，園本培訓是我園的一個系統(tǒng)工程，需要我們不斷努力，不斷探究，每個老師都要樹立終身學習的觀念，樹立生命不息教研不止的思想。在下學期的工作中，我們還要連續(xù)努力探究，大膽改革創(chuàng)新，使幼兒園的園本培訓工作更完善，更科學，更有實效。

幼兒老師培訓總結篇6

不經意中，又一個學期接近了尾聲，這意味著我們和孩子們要給"中班"畫上句號了?；仡欉@一學期來所經受的事，工作雖然很忙，但忙得很充實。"為了每一個孩子都有進步"，這是我們?yōu)橹恍概Φ膭恿?。令人欣慰的是，我們興奮的看到了孩子們的進步，為步入大班打下了堅實的基礎。在本學期教學中，我們同幼兒共同討論、共同學習、共同進步，在和孩子們的互相合作中一起生活、學習，經過一學期的學習和實踐，取得了可喜的效果。下面就是教學效果做出以下總結：

數學方面通過本學期的.學習，本班幼兒在數學力量上進步很大，幼兒的思維和理解力量，以及操作、探究的主動性都有不同程度的提高，特殊是在觀看理解和應用方面特殊杰出幼兒對數學的愛好也是日漸增加，特殊是在操作活動中，幼兒玩的興奮，玩出了學習的意境，而且孩子們對學到的內容能運用到生活中，真正做到學有所得，學有所用。還從多方面培育了幼兒樂于思維、愛思索、敢于探究和運用數學的力量。

在數學方面也有缺乏之處，半年來的培育，有少數幼兒對數學方面學習還有欠缺，一些幼兒在探究力量上缺少耐性和耐力，對活動沒有足夠的愛好，操作中不愛思索，處于懶散的狀態(tài)，不情愿意主動與別人溝通自己的操作成果，對數學方面的表達力量和歸納、總結力量還有一點點的差距。

生活與健康方面以培育幼兒樂于參加各項活動，并在活動中愛護自己，培育良好的生活習慣。〔飯前便后洗手、進餐時保持清靜、吃過東西后要漱口、不挑食、不偏食〕具有保持個人衛(wèi)生和環(huán)境干凈的習慣，了解一些粗淺的平安學問，學習處理生活中可能消失的擔心全因素，培育幼兒在運動中的遵守規(guī)章、合作意識和公正競爭的精神。在體能的熬煉上，我們每周支配一次民間嬉戲活動，促進幼兒的身心進展，從嬉戲中培育幼兒學會平安意識，獲得了戶外運動中得到歡樂和健康，并使幼兒的各方面得到了進展。

在這方面的教學上，我們采納嬉戲、情境創(chuàng)設和故事表演來提高幼兒的的各方面力量，并動員家長，在家對幼兒進行平安、習慣培育等方面的教育。經過家、園的合作，半年來，每個幼兒的步都很大，平安意識、常規(guī)培育、生活衛(wèi)生習慣都很杰出，幼兒都能大膽的參與各項體育活動，對一些健康常識和生活交往，每個幼兒都有自己的獨特之處，樂于參與各項活動，喜愛關心別人，衛(wèi)生習慣的培育都有很大的進步和提高，每個幼兒都很活潑、熱忱，愛說愛笑，主動向上，開朗大方。但眾多幼兒中也有不盡相同的，個別幼兒在自我表現上有肯定的差距，不愛表現自己，性格表現得比較內向，愛羞澀，不敢單獨展現在集風光前。

閱讀活動本學期我主要采納的方法是先背后認法。通過先背兒歌，再認字的方式來引導幼兒來學習閱讀?；顒又羞\用文字搬家、搶答字卡等方式認讀生字。在目的字的熟悉上，我們要采納了嬉戲情境、電腦等，引起幼兒極高的愛好，集中精神，取得了良好的效果。本學期，我班有100%的幼兒能夠嫻熟的進行仔細點讀兒歌，98%的幼兒能夠正確熟悉學過的目的字。

幼兒老師培訓總結篇7

這次我有幸參與基層幼兒園老師培訓班，在這三天的培訓中，我們傾聽縣幼兒園領導的精彩講座?？h幼兒園的領導以鮮活的實例和豐富的學問內涵及精湛的理論闡述，給我們劇烈的感染與深深的理論引領。在一次次的感悟中，我更進一步解和把握新課改的進展方向和目標，觀摩很多幼兒園骨干老師的課，并進行溝通與研討，拓寬學習的視野，更新教育觀念，理論的應用水平與教學的創(chuàng)新力量得到提升。

社會在進展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性進展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園老師之路該如何走？作為老師又該如何做？面對這場深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學習與創(chuàng)新，這是我們老師教育教學的生命力所在。面對21世紀飛速進展的教育，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長，就應努力走教學與科研相結合的學術道路。這一點對我的啟發(fā)很深。確實，面對不斷更新的教育觀念，面對進展的時代，面對改變的孩子，教育需要不斷更新，教育需要討論型的老師，只有不斷地討論教育教學中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學素養(yǎng)。

這次基層幼兒園老師培訓，我們更進一步解和把握新課改的進展方向和目標，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

一、廣泛學習科學的教育理論。

縣幼兒園園長張梅霞在幼兒教育科學理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學實踐起提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入源頭活水，他們又結合幼兒園實際工作讓我們解如何在幼兒園進行教學工作。

幼兒園教育工作應當堅持體、智、德、美諸方面的教育相互滲透，有機結合。遵循幼兒身心進展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點，注意個體差異，因人施教，引導幼兒獨特健康進展。幼兒教育要面對全體幼兒，喜愛幼兒，堅持主動鼓舞，啟發(fā)誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒供應活動和表現力量的機會與條件。以嬉戲為基本活動，寓教育于各項活動中。

老師的職業(yè)是相通的，喜愛事業(yè)，喜愛孩子是第一位的。幼兒不同于學校，孩子的自我愛護力量差，是一生品德行為形成的最正確時期，好仿照，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒老師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫順，可愛，要因可愛而秀麗動人。我們既要做到母親般的關愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質上賜予滲透影響，教育他們使他們是非概念清楚，引導他們能關愛別人，帶動他們主動樂觀開朗，實事求是使他們老實，幼兒老師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應當是最美妙，最公正，最無私的愛。

二、學習技能技巧，提高個人力量。

這次的培訓還給我們支配縣幼兒園部分骨干老師的示范課，跟著縣幼兒園領導和骨干老師學習，我們獲得很大關心。

XXX老師的體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里，簡潔的一張報紙搖身一變就成很好的教育資源，成孩子們嬉戲的體育用品。一會兒讓孩子們把報紙穿在身上跑，和報紙競賽，一會兒把報紙揉成小紙團投擲。孩子們玩的樂此不彼。整個教學都在活動中完成，遵循幼兒的身心進展規(guī)律，符合幼兒的心理特點，值得我們去仔細討論與學習。

XXX老師結合她自己幼兒園美術教育實踐，給我們上一節(jié)美術示范課。使我們學到一些幼兒園美術教學的方法、美術教學的手段，讓我們知道美術活動是豐富多彩的，單單一個制作畫框就有許多講究，例如畫圖的要領，顏色搭配等。

XXX老師的舞蹈示范課給我們很大的啟示，她結合舞蹈實例，邊播放音樂邊示范講解，使我們在幼兒舞蹈方面拓展視野，把握最新教學動態(tài)。

通過這次培訓我知道要轉變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們基層幼兒老師必需思索的問題。在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設計，同時確定著活動的質量和效果。在設計活動的時候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視“幼兒如何去學”的問題。其實作為幼兒老師，引導作用是要充分發(fā)揮的，但引導的目的主要是為幼兒，通過這種引導，讓幼兒學會自己去學習，去探究。有人說過：開展好一次活動，不僅是學問信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。假如老師在活動中的表現只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的心情也不會特殊高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，老師自我的情感表達是特別重要的，這直接影響到活動的勝利與否。

三天的幼兒老師培訓結束，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆珍貴的財寶。牛頓曾經說過：“我之所以勝利是由于我站在巨人的肩膀上?！边@些勝利的閱歷為我今后的教育教學奠定良好的基礎，縮短探究真理的路途。

為基層創(chuàng)辦幼兒園提一點建議：

1、幼兒教育基本以活動為主，我認為必需配備專用的幼兒活動場所。

2、供應一些適合幼兒身心進展的大型玩具，以及一些小型益智玩具。

3、適當的給幼兒供應一些課外讀本。

4、我認為每個幼兒園必需配備一名專業(yè)的幼兒老師。

幼兒老師培訓總結篇8

20xx年xx月至xx月期間，我有幸參與了稚嫩園骨干老師培訓工程第三期培訓?；貞浗肽甑呐嘤柺斋@頗多，使我在思想上、業(yè)務理論上、工作實踐上都獲益匪淺。通過培訓班的學習，讓我在專業(yè)理論學問上有了進一步的學習與提高，老師精彩的講座和耐煩的講解，使原來枯燥無趣的理論變得深化淺出，而通過專題講座、參加式培訓、小組研修等形式又讓我更多的吸取其他稚嫩園的實踐閱歷，以到達自我提高。我在學習專業(yè)理論的同時，老師們的敬業(yè)、虛心、樂觀、樸實的精神與品質，深深地感染了我。通過培訓主要有以下幾方面收穫。

1、更新了思想，更新了觀念，體會了素養(yǎng)教育的內涵

這次培訓，我們有幸聽了好多精彩的講座，我的思想又一次更新，教育觀念又一次得到了轉變

2、通過學習，我明確了骨干老師應當具備的素養(yǎng)及應發(fā)揮的作用。

明確了今后的努力方向，一名骨干老師，要有高尚的師德，較高的專業(yè)素養(yǎng)，相對的學科學問；要有肯定的示範作用，即骨干老師要做到：有思想、有才智；有風格、有特色；能討論、善思索；勤學習、能制造。這樣才稱得上是骨干老師，對比之下我有許多差距，我會主動發(fā)揮自己的作用，不斷地努力，真正成為一名優(yōu)秀的骨干老師。通過學習，我也明確了自己今后的進展方向，我要通過培訓，通過努力，成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。

3、通過學習，更堅決了我對幼兒老師這個職業(yè)的喜愛，我要努力工作，成為一名合格的幼兒老師。

4、一名骨干老師要有精湛的教學藝術，形成自己的教學風格。

作為一名骨干老師，要在教學方面深化討論，有獨到的教學風格。

5、通過這次培訓，我感覺到作為骨干老師要樹立終身學習的理念。

通過學習，我才知道，我們一天不學習，就會被時代淘汰。所以我們要樹立終身學習的思想，制定學習計畫，不斷地更新自己，超越自己，使自己站在教育教學的最前沿。使自己永久充實。我要扎扎實實地學習，每年要看兩本雜誌，虛心地向專家、同行學習，使自己不斷上進，成為學識淵博、教學理論豐富的骨干老師。主動在教育教學工作中，做出自己的奉獻。這次骨干老師崗位培訓，我更進一步了解和把握了新課改的進展方向和目標，反思了以往工作中的缺乏。一些對教育教學工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的學問內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學水平進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

一、老師要轉變角色

首先老師應樹立新的師幼關係觀，即轉變傳統(tǒng)教育工中“唯師是從”的專制型師幼觀，構建教學雙主體之間互相理解、互相敬重、互相信任的新型的公