初中道德與法治中考復(fù)習(xí)策略與方法

中考復(fù)習(xí)策略與方法中考總復(fù)習(xí)一．復(fù)習(xí)課的作用復(fù)習(xí)課作為課型的一種，其主要任務(wù)是幫助學(xué)生鞏固、梳理知識(shí)，加深理解，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。既要牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)，建立知識(shí)結(jié)構(gòu)，又要靈活運(yùn)用，提高應(yīng)試能力和技巧。二．一輪復(fù)習(xí)的策略：注重知識(shí)的系統(tǒng)化和網(wǎng)絡(luò)化，幫助學(xué)生建構(gòu)學(xué)科知識(shí)體系1．明確目標(biāo)和任務(wù)，發(fā)揮學(xué)生的自主性目標(biāo)是前進(jìn)的明燈。在安排復(fù)習(xí)課的時(shí)候，教師要對(duì)學(xué)生交代清楚復(fù)習(xí)的計(jì)劃、任務(wù)、進(jìn)度和任務(wù)，以及要到達(dá)的目標(biāo)。使學(xué)生由被動(dòng)的接受老師安排變?yōu)橹鲃?dòng)出擊，課前整理資料，課堂上積極配合，課后繼續(xù)加深鞏固，極大地提高課堂效率。在復(fù)習(xí)過程中，要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與復(fù)習(xí)的全過程，特別是要學(xué)生參與歸納、整理的過程，讓其尋找規(guī)律、作出判斷，不要老師代勞，教師通過引導(dǎo)、調(diào)動(dòng)其積極性，激發(fā)其對(duì)復(fù)習(xí)課的興趣。

2.知識(shí)梳理，細(xì)化知識(shí)，建構(gòu)知識(shí)框架老師可根據(jù)自己的實(shí)際需要，選擇不同的操作方式來進(jìn)行知識(shí)的梳理和細(xì)化，幫助學(xué)生建構(gòu)知識(shí)體系。

3.設(shè)計(jì)典型試題，進(jìn)行拓展訓(xùn)練這一環(huán)節(jié)針要對(duì)重點(diǎn)知識(shí)，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)選擇題（純單選題、組合式單選題）、非選擇題（材料分析題、實(shí)踐活動(dòng)題）等多種題型進(jìn)行訓(xùn)練。（1）試題要精（2）答題要指導(dǎo)（3）設(shè)計(jì)的非選擇題，答案一定要落實(shí)到位。

4.課堂反饋

總結(jié)反思針對(duì)學(xué)生在課堂上復(fù)習(xí)不到位的、掌握不是很熟練的、以及易錯(cuò)的地方，再提出來，甚至再設(shè)計(jì)類似的試題，讓學(xué)生再練，以達(dá)到鞏固、深化的效果。并且針對(duì)課堂出現(xiàn)的實(shí)際情形，包括成功之處，尤其是不足之處，在以后的復(fù)習(xí)課堂中揚(yáng)長補(bǔ)短。

三．二輪復(fù)習(xí)的策略：注重解題方法的指導(dǎo)，進(jìn)行時(shí)事專題復(fù)習(xí)中考題型分為：兩類三種題型客觀題——單項(xiàng)選擇題

主觀題（非選擇題）材料分析題實(shí)踐活動(dòng)題純單選題組合式單選題（一）注重解題方法的指導(dǎo)1.單項(xiàng)選擇題解題思路單項(xiàng)選擇題是一種考查學(xué)生記憶、理解、辨別能力的題型。單項(xiàng)選擇題由題干和題肢組成。單項(xiàng)選擇題的主要特點(diǎn)是答案具有唯一性和最佳性。方法一：直選法。直選法主要針對(duì)那些以直接考查書本基礎(chǔ)知識(shí)為目的的單項(xiàng)選擇題。例題1：我國的根本政治制度是（）A、民主集中制度B、政治協(xié)商制度C、社會(huì)主義制度D、人民代表大會(huì)制度例題2：發(fā)展先進(jìn)文化的基礎(chǔ)工程是()A、加強(qiáng)思想道德建設(shè)B、發(fā)展教育和科學(xué)C、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則D、全面提高國民素質(zhì)方法二：排除法。排除法是指在題干為正向選擇（選擇正確的題肢）的前提下，對(duì)題肢本身錯(cuò)誤，或者題肢觀點(diǎn)雖然正確，但與題干要求的規(guī)定性無關(guān)，以及題肢的觀點(diǎn)與題干要求的規(guī)定性邏輯不符的題肢進(jìn)行排除的解題方法。運(yùn)用排除法解答選擇題時(shí)，應(yīng)做到兩個(gè)排除：一是排除觀點(diǎn)本身錯(cuò)誤或包含著部分錯(cuò)誤觀點(diǎn)的題肢，此謂排錯(cuò)法；二是排除觀點(diǎn)雖然正確，但與題干要求的規(guī)定性無關(guān)的題肢，此謂排異法（逆向選擇題恰恰相反）。例題1：誠信守則要求我們()A、大事誠信，小事可以不拘小節(jié)B、對(duì)朋友要坦誠相待毫無保留C、尊重客觀事實(shí)，堅(jiān)持實(shí)事求是D、在任何情況下都不應(yīng)該說謊例題2：下列屬于我國政治建設(shè)的是()A、實(shí)行按勞分配為主體的分配制度B、實(shí)施保護(hù)環(huán)境的基本國策C、積極宣傳見義勇為的英雄人物事跡D、實(shí)行依法治國的基本方略

如果是組合式單項(xiàng)選擇題，也同樣可以用排除法，如果組合式選項(xiàng)漏掉了正確的選項(xiàng)則該題肢排除，如果組合式選項(xiàng)里含有錯(cuò)誤的選項(xiàng)則該題肢也要排除，如果幾個(gè)題肢都包含同一個(gè)選項(xiàng)，則該選項(xiàng)肯定要選。例如：1.對(duì)于承擔(dān)責(zé)任，下列說法正確的是()①承擔(dān)責(zé)任的回報(bào)，最主要是豐厚的物質(zhì)利益②承擔(dān)責(zé)任是自尊自信的具體表現(xiàn)③只有勇于承擔(dān)責(zé)任，才能走向成熟 ④承擔(dān)責(zé)任還有可能受到責(zé)備或處罰A．①②③B．①③④C．①②④ D．②③④2．下列關(guān)于自強(qiáng)的說法正確的是（）①自強(qiáng)是一種精神，是一種美好的道德品質(zhì)②自強(qiáng)就是只靠自己，不需要其它人的幫助③自強(qiáng)是一個(gè)人實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必備品質(zhì)④自強(qiáng)精神對(duì)能否成功起著十分重要的作用A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④

2.非選擇題（主觀題）題型特點(diǎn)主觀題是除選擇題之外的考查學(xué)生的一種重要題型，它的類型多樣，可以是辨析題、言行評(píng)析題、圖表題、關(guān)系類題、活動(dòng)探究題等，它的信息容量大、分值大，答案的組織綜合性強(qiáng)。一般來說，近年來，南京市的中考主觀題特別強(qiáng)調(diào)能力立意，主要考查學(xué)生的全面認(rèn)識(shí)問題的能力（包括辯證思維能力）、知識(shí)綜合能力、遷移能力、歸納能力和演繹能力等。一般來說，主觀題大多給出一定的材料（包括文字材料、圖片材料、表格材料等），以這些材料為背景考查各種能力。這些材料的內(nèi)容涉及范圍廣泛，包括學(xué)校、家庭、社會(huì)、學(xué)生自身等各個(gè)層次的生活，要求運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題。材料分析題考查的角度從考查的角度來看，主觀題考查的知識(shí)主要有廣度和深度之分。廣度主要是指從不同的角度認(rèn)識(shí)問題、分析問題，即多角度認(rèn)識(shí)、分析問題的能力（包括辯證思維能力），而深度主要是指對(duì)某一知識(shí)的認(rèn)識(shí)深刻程度。例如：材料一：李桂林是四川涼山甘洛縣的一名教師，妻子陸建芬是代課教師。每天放學(xué)、上學(xué)，李桂林夫婦倆都要把孩子們?cè)诮^壁邊一個(gè)個(gè)背上背下,晚上又借著油燈批改作業(yè)和備課，19年如一日。在艱苦的環(huán)境下，遇到各種各樣的困難，他們總是迎難而上，樂觀向上。接受記者采訪時(shí)，他說:“貧困山區(qū)要改變落后的面貌，改變下一代人不像他們父輩一樣沒有文化的現(xiàn)狀，必須靠教育。如果沒有接班人，只要我能爬得動(dòng)，就要上山教孩子們?！崩罟鹆?、陸建芬被授予2008年感動(dòng)中國十大人物稱號(hào)。材料二：談到挫折，李桂林深有感觸：艱苦的環(huán)境遇到挫折在所難免，每次遇到挫折，雖然也有痛苦失望的時(shí)候，但因?yàn)橛袌?jiān)強(qiáng)的信念，我們從不放棄，而是積極冷靜應(yīng)對(duì)，在挫折中奮起，在挫折中增添戰(zhàn)勝挫折的智慧和勇氣。（1）結(jié)合材料一，說說李桂林夫婦感動(dòng)我們的原因有哪些？（2）結(jié)合材料二，談?wù)勀銓?duì)挫折的認(rèn)識(shí)。注意：考查知識(shí)的廣度一般情況下是“一層意思對(duì)應(yīng)一個(gè)觀點(diǎn)”，但是有時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)“一層意思對(duì)應(yīng)多個(gè)觀點(diǎn)”的情況，要引起注意！例如：2011年南京市中考題在調(diào)查中，同學(xué)們收集到下列信息：有同學(xué)貪吃校門口小攤販的不潔食品，引發(fā)疾??；有同學(xué)為小事斤斤計(jì)較，沖動(dòng)行事，與人打架而受傷；有同學(xué)不能承受家長或老師的批評(píng)，做出傷害自己的舉動(dòng)。請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，針對(duì)上述信息，談?wù)勅绾尾拍茏龊米陨戆踩雷o(hù)？參考答案：①吃不潔食品會(huì)引發(fā)疾病提醒我們應(yīng)該提高自我保護(hù)意識(shí)，防范侵害，并且要自覺履行同違法犯罪行為作斗爭的義務(wù)；②為小事斤斤計(jì)較，沖動(dòng)行事，與人打架而受傷告訴我們應(yīng)提升自身修養(yǎng)，培養(yǎng)寬容的品德和調(diào)控情緒的能力，同時(shí)應(yīng)增強(qiáng)法制觀念，絕不做違法亂紀(jì)的事情；③不能承受家長或老師的批評(píng)而做出傷害自己的舉動(dòng)告訴我們應(yīng)學(xué)會(huì)正確地對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)，正確對(duì)待家長的關(guān)愛與教育，積極面對(duì)挫折，愛護(hù)自身的健康；④上述信息告訴我們做好自身安全防護(hù)需要增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，對(duì)自己，家庭和社會(huì)負(fù)責(zé)。再如：（2011年鼓樓一模）2010年8月7日，甘肅舟曲發(fā)生特大泥石流災(zāi)害。救援中，母子倆被壓在廢墟下，身處困境。14歲的男孩很有禮貌的稱呼救援戰(zhàn)士為老師，并微笑著說：“老師，您放心，我能挺住，先救我媽媽。”并不斷鼓勵(lì)疼痛難忍的媽媽，一直到自己生命的最后一刻。請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)男孩言行的認(rèn)識(shí)。

（本題考查知識(shí)的廣度）又如：（2011年聯(lián)合體一模）黃曼是四川省綿陽市公安局涪城分局民警，因一場意外的車禍，她的頸部以下失去知覺，這意味著她的下半生只能在輪椅上度過。盡管高位截癱，黃曼依然樂觀。她并不滿足于只是躺在床上、坐在輪椅里過一輩子，她要讓生命變得更有意義，她立志為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。黃曼自學(xué)了心理學(xué)并取得了相關(guān)資質(zhì)，她成立了“黃曼警務(wù)工作室”，為多位民警進(jìn)行心理咨詢、心理輔導(dǎo)。雖然有時(shí)候情緒低落，但想到能盡自己所能服務(wù)社會(huì)，她很快又振作起來，在她的努力下成立了“春天心靈基金”，一個(gè)專為地震災(zāi)區(qū)困難民警、肢殘孩子和貧困學(xué)生設(shè)立的基金。請(qǐng)運(yùn)用有關(guān)挫折的知識(shí)談?wù)勀銓?duì)上述材料的認(rèn)識(shí)。

（本題考查知識(shí)的深度）又如：（2011年聯(lián)合體一模）黃曼是四川省綿陽市公安局涪城分局民警，因一場意外的車禍，她的頸部以下失去知覺，這意味著她的下半生只能在輪椅上度過。盡管高位截癱，黃曼依然樂觀。她并不滿足于只是躺在床上、坐在輪椅里過一輩子，她要讓生命變得更有意義，她立志為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。黃曼自學(xué)了心理學(xué)并取得了相關(guān)資質(zhì)，她成立了“黃曼警務(wù)工作室”，為多位民警進(jìn)行心理咨詢、心理輔導(dǎo)。雖然有時(shí)候情緒低落，但想到能盡自己所能服務(wù)社會(huì)，她很快又振作起來，在她的努力下成立了“春天心靈基金”，一個(gè)專為地震災(zāi)區(qū)困難民警、肢殘孩子和貧困學(xué)生設(shè)立的基金。請(qǐng)運(yùn)用有關(guān)挫折的知識(shí)談?wù)勀銓?duì)上述材料的認(rèn)識(shí)。

（本題考查知識(shí)的深度）注意：考查知識(shí)的廣度一般情況下是“一層意思對(duì)應(yīng)一個(gè)觀點(diǎn)”，但是有時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)“一層意思對(duì)應(yīng)多個(gè)觀點(diǎn)”的情況，要引起注意！例如：2011年南京市中考題在調(diào)查中，同學(xué)們收集到下列信息：有同學(xué)貪吃校門口小攤販的不潔食品，引發(fā)疾病；有同學(xué)為小事斤斤計(jì)較，沖動(dòng)行事，與人打架而受傷；有同學(xué)不能承受家長或老師的批評(píng)，做出傷害自己的舉動(dòng)。請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，針對(duì)上述信息，談?wù)勅绾尾拍茏龊米陨戆踩雷o(hù)？參考答案：①吃不潔食品會(huì)引發(fā)疾病提醒我們應(yīng)該提高自我保護(hù)意識(shí)，防范侵害，并且要自覺履行同違法犯罪行為作斗爭的義務(wù)；②為小事斤斤計(jì)較，沖動(dòng)行事，與人打架而受傷告訴我們應(yīng)提升自身修養(yǎng)，培養(yǎng)寬容的品德和調(diào)控情緒的能力，同時(shí)應(yīng)增強(qiáng)法制觀念，絕不做違法亂紀(jì)的事情；③不能承受家長或老師的批評(píng)而做出傷害自己的舉動(dòng)告訴我們應(yīng)學(xué)會(huì)正確地對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)，正確對(duì)待家長的關(guān)愛與教育，積極面對(duì)挫折，愛護(hù)自身的健康；④上述信息告訴我們做好自身安全防護(hù)需要增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，對(duì)自己，家庭和社會(huì)負(fù)責(zé)。材料分析題答題的一般步驟：一般來說，解答主觀題可以按照“仔細(xì)審題，明確題意——回歸教材，尋找知識(shí)——理清思路，規(guī)范表述”的“三步法”進(jìn)行解答。在解答主觀題時(shí)，我們一定要有考點(diǎn)意識(shí)。材料分析題的解題要求主要有：第一、將材料和觀點(diǎn)結(jié)合起來第二、多角度地全面思考問題第三、分點(diǎn)答題，條理清晰第四，準(zhǔn)確運(yùn)用政治學(xué)科術(shù)語從活動(dòng)的管理、組織和活動(dòng)的技術(shù)兩個(gè)方面考查。考查的題型有：①選擇活動(dòng)形式；②揭示活動(dòng)主題；③闡述活動(dòng)意義；④設(shè)計(jì)問卷調(diào)查試題；⑤考慮注意事項(xiàng)；⑥提出活動(dòng)要求；⑦設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容；⑧分析活動(dòng)內(nèi)容；⑨列舉實(shí)例或行動(dòng)；⑩發(fā)現(xiàn)、解決活動(dòng)中的問題等等。注意：實(shí)踐活動(dòng)題最終還是要圍繞書本來確定答案。題在書外，理在書中。實(shí)踐活動(dòng)題：例如：(南京市2010年中考試題)27.（9分）某班根據(jù)單元主題探究活動(dòng)的要求，組織了關(guān)于“誠信”的辯論會(huì)：正方一辨：誠信就是誠實(shí)守信，其基本要求是對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)責(zé)。“人而無信，不知其可也?！边@句話告訴我們，做人不講信用，就無法立身處世?！袄莵砹恕钡墓适聠⑹疚覀儯恢v誠信可能會(huì)獲得一時(shí)的好處，但最后吃虧的還是自己。一個(gè)講誠信的人，無論走到哪里終究都不會(huì)吃虧，在學(xué)習(xí)上，他能獲得優(yōu)異的成績；在交友上，他能得到朋友的信任；在工作上，他能贏得同事的贊譽(yù)。反方一辨：誠信確實(shí)是中華民族的傳統(tǒng)美德。但事物總具有兩面性，在復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)生活中，講誠信往往會(huì)吃虧。比如，同學(xué)小張通過作弊在考試中取得了好成績，假如他主動(dòng)向老師說出真相，好成績就會(huì)被取消甚至?xí)艿叫＜o(jì)校規(guī)的處理；再如，有些商家老老實(shí)實(shí)經(jīng)營卻難以維護(hù)，而有些商家以次充好、以假充真卻獲利巨大……請(qǐng)你參與他們的活動(dòng)，并完成相關(guān)任務(wù)：（1）（4分）請(qǐng)根據(jù)雙方一辨的闡述，寫出雙方辨題：正方辨題：講誠信不吃虧；

反方辨題：講誠信吃虧。（2）（5分）請(qǐng)你作為正方二辨，針對(duì)反方一辨的發(fā)言，寫出一段話，給予反駁。（要求：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)）參考答案：（1）正方辨題：講誠信不吃虧；反方辨題：講誠信吃虧。（2）做誠信的人要求我們做到堅(jiān)持實(shí)事求是；在涉及利益沖突時(shí)，應(yīng)站在多數(shù)人利益一邊；在眼前利益和長遠(yuǎn)利益沖突時(shí)，應(yīng)站在長遠(yuǎn)利益一邊；在情與法的沖突中，應(yīng)站在法律一邊。小張考試作弊向向老師承認(rèn)錯(cuò)誤，雖然他看起來吃了虧，但他會(huì)獲得老師和同學(xué)的信任。那些以次充好、以假充真的商家雖然暫時(shí)會(huì)獲得利益，但這種行為是不道德的，也是違法的，侵害了消費(fèi)者的合法權(quán)益，終究會(huì)受到輿論的譴責(zé)和法律的制裁。因此，講誠信不會(huì)吃虧，我們要做誠信的人。（二）進(jìn)行時(shí)事專題復(fù)習(xí)時(shí)事復(fù)習(xí)一種是選擇題類型的時(shí)事復(fù)習(xí)，只要簡單地知道就可以了，但是要注意的是要全面，要注意覆蓋面。另一種是可以作為主觀題背景材料的時(shí)事。要通過這類時(shí)事來提高學(xué)生的閱讀理解能力和歸納概括能力及知識(shí)運(yùn)用能力。例如：（2011年南京市中考題）26.（17分）通過三年學(xué)科的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)當(dāng)初步具備理解政論性文章（講話）的能力。請(qǐng)閱讀我國國家主席胡錦濤在2011年博鰲亞洲論壇年會(huì)開幕式上發(fā)表的題為《推動(dòng)共同發(fā)展共建和諧亞洲》演講節(jié)選：亞洲的發(fā)展，得益于總體穩(wěn)定的國際和地區(qū)環(huán)境，得益于深入發(fā)展的經(jīng)濟(jì)全球化和區(qū)域合作，得益于亞洲睦鄰友好關(guān)系的發(fā)展，更與亞洲人民既堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)在長期實(shí)踐中形成的優(yōu)良傳統(tǒng)又注重學(xué)習(xí)借鑒世界其他地區(qū)的有益經(jīng)驗(yàn)密不可分。亞洲人民歷來具有自強(qiáng)不息的奮斗精神……今天人們所看到的亞洲發(fā)展成就，是勤勞智慧的亞洲人民不屈不撓、鍥而不舍奮斗的結(jié)果。亞洲人民歷來具有開拓進(jìn)取的創(chuàng)新精神……亞洲人民勇于變革創(chuàng)新，不斷開拓進(jìn)取，探索和開辟順應(yīng)時(shí)代潮流、符合自身實(shí)際的發(fā)展道路，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展打開了廣闊前景。亞洲人民歷來具有開放包容的學(xué)習(xí)精神……亞洲人民既弘揚(yáng)自身優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，又廣泛吸收世界各國人民創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果，促進(jìn)了亞洲和世界共同發(fā)展。亞洲人民歷來具有同舟共濟(jì)的團(tuán)結(jié)精神……隨著亞洲區(qū)域一體化進(jìn)程加快，亞洲人民命運(yùn)更加緊密地聯(lián)系在一起。

……總之，以上這些優(yōu)良傳統(tǒng)是亞洲精神的重要體現(xiàn)，是亞洲人民共同的寶貴財(cái)富，值得倍加珍惜、發(fā)揚(yáng)光大……（1）（7分）請(qǐng)根據(jù)演講節(jié)選中關(guān)于亞洲發(fā)展原因的相關(guān)內(nèi)容，完成以下結(jié)構(gòu)圖。（2）（10分）請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)演講節(jié)選中今后5年中國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展總體任務(wù)的認(rèn)識(shí)。（本題增設(shè)創(chuàng)意分1分）參考答案：（1）①國際因素②深入發(fā)展的經(jīng)濟(jì)全球化和區(qū)域合作③亞洲睦鄰友好關(guān)系的發(fā)展④自強(qiáng)不息的奮斗精神⑤開拓進(jìn)取的創(chuàng)新精神⑥亞洲精神（2）①著力實(shí)施擴(kuò)大內(nèi)需戰(zhàn)略，積極轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長方式，這有利于促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得更大的成就；②著力實(shí)施“走出去”戰(zhàn)略符合對(duì)外開放基本國策，有利于提高我國對(duì)外開放水平；③著力參與全球經(jīng)濟(jì)治理和區(qū)域合作體現(xiàn)了我國積極參與國際競爭與合作，促進(jìn)國際經(jīng)濟(jì)秩序朝著更加合理的方向發(fā)展；④著力建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)體現(xiàn)了我國堅(jiān)持走可持續(xù)發(fā)展道路；⑤未來5年總體任務(wù)的實(shí)現(xiàn)將進(jìn)一步提升我國在國際格局中的地位，更好地發(fā)揮應(yīng)有作用。四．復(fù)習(xí)課的基本方法及注意事項(xiàng)1.正確處理知識(shí)的記憶與理解、運(yùn)用的關(guān)系記憶的時(shí)候要告訴學(xué)生要記什么，不要整段的背，應(yīng)記住觀點(diǎn)性的一句話，把觀點(diǎn)記住就可以了。2.學(xué)會(huì)運(yùn)用典型題例特別要注意所用試題要符合南京市的中考特點(diǎn)，避免簡單的拿來主義，不加選擇地使用外省市的中考試卷，以免出現(xiàn)方向性的偏差。最好是使用南京市的中考試題或區(qū)縣的模擬試題。3.教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看書、讀書教材是教師進(jìn)行日常課教學(xué)的基本工具，“傳道、授業(yè)、解惑”是教師的重要職責(zé)。中考試題不是主觀臆造的，它的命題材料取自時(shí)政熱點(diǎn)、學(xué)生的生活實(shí)際等，但它卻深深植根于教材中，即“題在書外，理在書中”。只有積淀深厚的學(xué)科知識(shí)，才能為有效地解決中考中遇到的各類問題提供足夠的知識(shí)儲(chǔ)備。有些選擇題的題干素材就來源于教材，例如：（南京市2008年中考試題）6．初中學(xué)生往往渴望獨(dú)立又難以擺脫依賴，富有理想又容易脫離現(xiàn)實(shí)，勇于探索又缺乏自信。這說明A．初中學(xué)生難以真正自立自強(qiáng)B．初中生青春期心理充滿著矛盾C．自立自強(qiáng)需要一個(gè)漫長過程D．青春期心理矛盾阻礙自身發(fā)展7．以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。這給我們的啟示是A．他人的評(píng)價(jià)有助于我們認(rèn)識(shí)自己B．只要通過他人的評(píng)價(jià)就能正確認(rèn)識(shí)自己C．他人的評(píng)價(jià)都是正確的，要接受D．他人評(píng)價(jià)是正確認(rèn)識(shí)自己的最重要途徑4.教師在復(fù)習(xí)過程中既要告訴中考要考什么，同時(shí)更重要的是要告訴學(xué)生會(huì)怎么考。要把歷年對(duì)有關(guān)考點(diǎn)的試題拿出來進(jìn)行比較，讓學(xué)生見識(shí)有關(guān)中考題，做到心中有數(shù)。例如：（1）關(guān)于“認(rèn)識(shí)自我的要求和途徑”這一考點(diǎn)歷年試題如下：（南京市2007年中考試題）7．初中生小紅總是為自己個(gè)子不高感到難過，她總覺得自己什么都不如別人。由此，我們可以看出小紅A．不能全面認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己B．能夠用發(fā)展的眼光看待自己C．不能正確對(duì)待別人的評(píng)價(jià)D.能客觀認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)在素質(zhì)（南京市2008年中考試題）7．以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。這給我們的啟示是A．他人的評(píng)價(jià)有助于我們認(rèn)識(shí)自己B．只要通過他人的評(píng)價(jià)就能正確認(rèn)識(shí)自己C．他人的評(píng)價(jià)都是正確的，要接受D．他人評(píng)價(jià)是正確認(rèn)識(shí)自己的最重要途徑（南京市2009年中考試題）7．認(rèn)識(shí)自我的途徑有很多，其中通過_______來認(rèn)識(shí)自己往往更全面、更客觀。A．自我觀察B．他人評(píng)價(jià)C．集體生活D．自我反省（南京市2010年中考試題）7.正確認(rèn)識(shí)自己要求我們A．只用發(fā)展的眼光認(rèn)識(shí)自己

B．必須認(rèn)同他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)C．只用全面的眼光認(rèn)識(shí)自己

D．必須重視集體對(duì)自己的評(píng)價(jià)（南京市2011年中考試題）13.初中生小華在與同學(xué)交往中，一方面因成績優(yōu)秀而自信滿滿，另一方面卻因個(gè)子矮小而自卑。針對(duì)小華的這一自卑心理，我們應(yīng)幫他樹立正確的觀念是A．青春期存在心理矛盾是正常的B．要用發(fā)展的眼光看自己C．謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后D．要主動(dòng)與同學(xué)正常交往（2）關(guān)于“社會(huì)主義精神文明建設(shè)”這一考點(diǎn)歷年試題如下：（南京市2007年中考試題）22．建設(shè)社會(huì)主義精神文明的中心環(huán)節(jié)是A．努力提升我國綜合國力B．加強(qiáng)教育、科學(xué)、文化建設(shè)C．提高公民基本科學(xué)素養(yǎng)D．加強(qiáng)社會(huì)主義思想道德建設(shè)（南京市2009年中考試題）24．“提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民?！边@是我國社會(huì)主義精神文明建沒的：A．中心環(huán)節(jié)B．指導(dǎo)思想C．基礎(chǔ)工程D．根本任務(wù)（南京市2010年中考試題）25思想道德建設(shè)是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的A．重要保障

B．基礎(chǔ)工程

C．關(guān)鍵因素

D．中心環(huán)節(jié)（南京市2011年中考試題）25.下圖漫畫“緊迫工程”給我們的啟示是A．珍愛生命，文明施工B．人無德不立，國無德不興C．提高公民思想道德素質(zhì)是先進(jìn)文化建設(shè)的基礎(chǔ)施工D．提高公民科學(xué)文化修養(yǎng)是精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容5．復(fù)習(xí)過程中要注意緊密聯(lián)系當(dāng)前的社會(huì)熱點(diǎn)問題和學(xué)生的生活實(shí)際。咬住熱點(diǎn)焦點(diǎn)問題不放，做好專題復(fù)習(xí)，專題應(yīng)“大材小用”。要關(guān)注：校車安全、感動(dòng)中國人物、天宮一號(hào)與神八飛船對(duì)接、德班氣候大會(huì)、構(gòu)建和諧社會(huì)等。例如：（南京市2008年中考試題）26.（6分）中學(xué)生小逸在公交車上看見小偷企圖行竊，問母親該怎么辦，母親趕緊說：“千萬不要管?！毖垡娦⊥稻鸵檬郑∫莞械胶軞鈶?，大聲喊道：“有人偷錢包！”小偷沒得逞，溜下了車。你如何看待小逸的行為。再如：（南京市2009年中考試題）26．(9分)受全球金融危機(jī)影響，我市某家電企業(yè)產(chǎn)品出口嚴(yán)重受阻，一度陷入困境。后來該企業(yè)順應(yīng)節(jié)能減排的潮流，組織技術(shù)攻關(guān)小組，研發(fā)了新型高效節(jié)能燃?xì)鉄崴?，得到市場認(rèn)可，2008年該企業(yè)銷售額比上年增長了35％。請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，簡要分析該企業(yè)的做法。6.對(duì)易混淆的知識(shí)教師要幫助學(xué)生進(jìn)行比較，明確概念，防止出錯(cuò)。例如：（1）我國的根本制度：社會(huì)主義制度（2）我國的根本政治制度：人民代表大會(huì)制度（3）我國關(guān)于民族方面的一項(xiàng)基本政治制度：民族區(qū)域自治制度（4）我國現(xiàn)階段基本經(jīng)濟(jì)制度：公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展（5）我國現(xiàn)階段的分配制度：按勞分配為主體，多種分配方式并存再如：依法治國的前提：有法可依依法治國的中心環(huán)節(jié)：有法必依依法治國的關(guān)鍵：執(zhí)法必嚴(yán)依法治國的必要保證：違法必究依法治國的重要環(huán)節(jié)：依法行政7.要幫助學(xué)生建構(gòu)學(xué)科知識(shí)體系。只有掌握了學(xué)科知