從動作分析觀察

從動作分析觀察

學(xué)生的認(rèn)知表現(xiàn)普通班教師特教知能研習(xí)物理治療師陳偉厚98.12.91一、動作分析1.張力與反射2.力量(肌力、耐力、爆發(fā)力)3.姿勢(靜態(tài)與翻正與平衡、保護伸直、跨步、)………..智能不足或發(fā)展遲緩的站立姿勢4.粗動作(坐、爬、跪、蹲、走、跑、跳、組合)5.精細(xì)動作(抓握與工具使用)A.前三指、虎口、指尖2

B.手眼協(xié)調(diào)、單手控制、雙手運用6.生活自理7.運動技能(位置、距離、方向、角度、轉(zhuǎn)換)3二、認(rèn)知的多面向1.感覺、知覺、認(rèn)知感覺與認(rèn)知的交互影響產(chǎn)生知覺

…大人與小孩,間接與直接知覺

A.視覺與視知覺:球滾過來的每一張圖片B.聽覺與聽知覺:車開向你的每一個聲音C.觸(本體)覺和觸(本體)知覺:每一次觸摸三角形的邊到角2.注意力、記憶、後設(shè)認(rèn)知、思考、動作計畫(構(gòu)思與排序)動作回饋(內(nèi)在與外在)

43.動作學(xué)習(xí)遷移到日常生活或?qū)W習(xí)

a.共同要素說:動作A與B有共同的要素或組成…射箭和射擊b.類化理論:不同的動作技能包含了共同原理…射擊水中目標(biāo)與光的折射c.關(guān)係頓悟理論:A與B各種關(guān)係的建立…手臂穿洞、穿衣服的動作、穿衣服的意義和功能d.雙因素或多因素理論5三、學(xué)習(xí)上動作與感覺、知覺、認(rèn)知的連結(jié)1.注意力與動作

A.爬行與共同注意(跟視方向與準(zhǔn)確定位)B.爆發(fā)力…撕黏土2.抑制衝動與動作

用心(不同的感覺)來控制(協(xié)助處理)另一種感覺聽口令拿積木3.記憶與動作

寫字的編碼64.後設(shè)認(rèn)知與動作A.外在語言與內(nèi)在語言(我察覺或知道我在做或想)

B.預(yù)設(shè)、正設(shè)、後設(shè)(有沒有察覺而不是想什麼)5.思考與動作

問題解決模式(椱製、重建、創(chuàng)造或頓悟)暗示、重新編碼、修正目標(biāo)6.知覺與動作追視(中央與邊緣)、深度(爬行與行走到視崖)、搜尋

77.動作分級促進(jìn)各種感覺的交換

A.輕與重,推與拉,力量與姿勢,手+身體+腳B.高與低,取物品,手+身體+腳C.快與慢,輕與重,推東西,手+身體+腳的感受,那眼睛和耳朵呢?別人和你的感受8四、以數(shù)種教材教法演練並將物理治療的觀點結(jié)合IEP1.積木A.堆疊手的位置與視線、還沒碰到下一個就放開、慢慢放開、手指接觸的位置B.調(diào)整疊不整齊的積木2.繪畫A.塗鴉(胡亂、方向控制與反覆、幾何形狀的出現(xiàn)與命名)B.樣式化前階段(不固定的現(xiàn)條和幾何圖形、誇大與省略、被動知識轉(zhuǎn)成主動知識…我和我的)C.樣式化階段(人物在空間和時間的表現(xiàn),如誇張、摺疊、基底線、X光透視畫…我們、動作、地點)93.黏土做人

A.從整體拉出:視覺分析B.把個別的表現(xiàn)符號聚合在一起:綜合…身體的感覺4.跑與跳

踩數(shù)字墊及數(shù)數(shù)5.推球

視覺、雙手及下肢…注意力的分配106.如廁:脫褲子小便?

爬過障礙物,肢體、手拍、口頭、不用提示肌肉的感受及用力

7.雪花片A.一個一個拔掉:先固定還是先拔?B.數(shù)數(shù)(平面到立體):一片一組、二片一組、三片一組怎麼數(shù)?放著?點數(shù)?視覺與記住手的轉(zhuǎn)動118.積木與黏土