九能力心得體會6篇

九能力心得體會6篇九能力心得體會篇1

教育技術遠程培訓在緊急的'學習中結(jié)束了。在學習中感受良多。首先，通過這次教育技術能力培訓學習、商量溝通，使我對教育技術有了更進一步的認識和理解。教育教學的理念、教學和學習過程的設計、開發(fā)及評價等方面都有了重要的轉(zhuǎn)變，收獲很大，受益匪淺。培訓使我認識到了所謂教育技術不僅是運用現(xiàn)代信息技術輔助教學，教學中還應留意學問背景和表達過程探究。留意突出學問的實際背景和學問探究過程，貼近學生生活閱歷和興趣，立足社會需求，力求學習內(nèi)容生活化以及學習過程經(jīng)受化，根本目的是提高學生的素養(yǎng)，特殊是學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

其次，新課改帶來了很多新的觀點、新的教法。要求教師要更新觀念，適應新課改的步伐。于是很多培訓應運而升。為的是讓教師接受終身教育。是件好事。但是怎樣才能使培訓真正獲得實效？我覺得這次培訓的任務驅(qū)動模式就是一個很好的嘗試。在學習的過程中，讓學員在完成每個模塊的任務和作業(yè)中理解學問、把握技能。能立足于教師的實際需要，讓教師參加進來。使培訓能落到實處。

最終，有一個小小的想法，假如能在課堂上實現(xiàn)多媒體遠程教育，就更能調(diào)動教師的主動性，使教師產(chǎn)生學習的動力。這樣教師就能主動的去學，收到更好的效果。

總之，在今后的工作崗位上，我肯定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術學問更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師。

九能力心得體會篇2

通過這次教育技術能力培訓學習、商量溝通，使我對教育技術有了更進一步的認識和理解。教育教學的理念、教學和學習過程的設計、開發(fā)及評價等方面都有了重要的轉(zhuǎn)變，收獲很大，受益匪淺。

這次培訓采納任務驅(qū)動式培訓模式，通過學習認識理解教育技術；學習主題單元的設計；探究型學習的設計；信息技術與課程整合；多元的評價方法等。在學習的過程中，讓學員在完成每個模塊的任務和作業(yè)中理解學問、把握技能。在整個學習的過程中，我對模塊三的主題單元設計以及評價量規(guī)的設計印象最為深。主題單元的設計通過以主題、問題或任務為設計核心，開展以學生主動參加為特點的學習活動，既能強調(diào)學生的獨特進展，又能突出學生的合作；是始終新型的整合課程形式。另一個對我印象深刻的是對單元學習評價的學習。通過本模塊的學習，轉(zhuǎn)變了以前只是單純地通過作業(yè)，考試等來對學生的學習進行評價，其中介紹的電子檔案袋、評價量規(guī)等評價方法都具有很強的可操作性，對學生的學習成果也能做到多元化的評價，更能注重過程的評價，在今后的教學中可以進行嘗試。

通過這次培訓，使我對今后的教育教學方法產(chǎn)生極大影響。這種任務驅(qū)動式學習，營造了一種互動學習的氣氛；沒有大而空的理論闡述，師生平等，更易于理解與接受。我收獲最大的是教育觀念的更新?，F(xiàn)代教育是要學生學習變?yōu)閷W生要學習，教學中教師要樹立以學生為主體的教學觀念，以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為核心，注重學生學習學問的過程和方法，使學生學會學習，鼓舞學生主動主動地參加教學過程，勇于提出問題，主動探究，把握學習的方法。

總之，在今后的工作崗位上，我肯定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術學問更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師。

九能力心得體會篇3

從我上小學的時候，就始終聽到素養(yǎng)教育這個詞匯，可是對這個概念并不是很理解，感覺它就像是掛在嘴邊的一個口頭禪——實施素養(yǎng)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素養(yǎng)為根本宗旨，以培育學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就‘有理想、有道德、有文化、有紀律’的德智體美全面進展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。可是作為一個幼兒園老師，我覺得自己有必要對這一概念有一個全面、系統(tǒng)的了解，這樣才能指導我的實踐。

在這一次的學習中，讓我知道幼兒素養(yǎng)教育是一種以素養(yǎng)為導向的教育，它以培育幼兒的各種理想素養(yǎng)為目標，通過各種教育活動使幼兒得到整體和諧的進展，創(chuàng)造能力的培育是素養(yǎng)教育的核心。而它的實質(zhì)是：對幼兒進行的人生起點教育、全面進展的教育、強調(diào)培育幼兒的主體性、應當使幼兒得到整合性進展、應當敬重每一個幼兒。而在學習中，我也了解到幼兒素養(yǎng)教育在實踐過程中存在的問題，比方：“輕知〞和“重智〞、“特長教育〞和“特色園〞等。通過學習，可以讓我在實踐中，盡量避開這些問題的出現(xiàn)，還可以轉(zhuǎn)變家長的想法。在我們班的家長中，就有一個家長，讓孩子很小就開始識字，說自己的孩子如今能夠認識許多的字?？墒?，我卻發(fā)覺孩子的動手能力很差，語言表達也不是很清楚。經(jīng)過學習，我就和這位家進步行了一些溝通，將我的想法告知她，讓她給孩子多一些歡樂，多一些進展空間。

另外，我還發(fā)覺學習中有一些思想與我所學習的，存在于我的腦海里的一些想法相契合。比方：幼兒的學習以游戲的方式進行，讓幼兒在開心的氣氛中獲得全面進展。家園協(xié)作是幼兒教育的一個重要原則。家庭和幼兒園是幼兒生活的兩個世界，都影響幼兒的進展，因此幼兒園需要家長協(xié)作幼兒園的工作，只有做到家園一致，才能發(fā)揮出的合力作用。

期望通過今后的學習，讓我學到更多的東西，把握更多的先進理念，而我也會不斷嘗試，獲得更多的閱歷。

九能力心得體會篇4

作為一名__集團，____航空有限職責公司的新員工，很榮幸參與此次公司組織的入職培訓，在為期六天的培訓中，不僅僅學習了公司進展現(xiàn)狀、企業(yè)文化、戰(zhàn)略進展、部門分布、部門職責以及新員工從主角的轉(zhuǎn)變等，還進行了艱苦精彩的軍訓。雖然六天的培訓結(jié)束了，然而留給我的啟發(fā)及思索卻剛剛開始。

透過這幾天的學習，在我的大腦里對日后的工作有了個也許的框架和思路，對以后順利開展工作有很大的幫忙，但是有許多具體的工作方法以及領導與前輩們的閱歷還需要自己在實際工作中漸漸學習體會。在酸甜苦樂的軍訓生活中，無論是教官的指導還是公司老員工的教導，都讓我看到了一種團隊精神和力量。全部學員專心參加，無論是在平常訓練和在進行各種游戲中，還是在最終的結(jié)訓表演上，學員們都專心參與，努力的融入團隊，并且很好的扮演好自己的'主角，這讓我體會到個人與團隊的關系，沒有團隊，就沒有個人主角的勝利，只有更好的融入團隊，承當職責，敢于擔當，才能實現(xiàn)個人與團隊的雙贏。

六天的時間，這個過程讓我體會很深、感受很深的是，我的內(nèi)心發(fā)生了改變。人沒有高低貴賤，只有轉(zhuǎn)變觀念，端正心態(tài)，以努力換取確定，用實力贏得敬重。學歷不等于潛力，沒有低素養(yǎng)的員工，只有高標準的管理。做我所學，學我所做，樹立正確的人生觀，價值觀是立身的本質(zhì)，成才的導向。只有對將來一切具有劇烈的職責感，以各種方式進行學習，提高自身修養(yǎng)。牢記真誠、用于承當、懂得感恩、回報社會、塑造真、善、責、愛，的世界觀和人生觀。只有正確的人生觀，世界觀是不夠的，只有加上吃苦耐勞的精神和心態(tài)，更加的努力，付出更多，才能正真的實現(xiàn)目標，才能為團隊，為公司做出更多的奉獻。

正如前文所述，培訓資料細致，培訓成果卓有成效，這六天的培訓將對我的職業(yè)生涯產(chǎn)生深遠的影響。感謝公司為我們帶給如此形式的的培訓，最終引用一句話：仔細做事能夠把事做成，專心做事才能把事做好。在工作中我必需要學會做人，專心做事。

九能力心得體會篇5

教育技術能力培訓今日就要結(jié)束了，回顧此次培訓收獲許多。感覺參與此次培訓很準時也很有用。此次培訓糾正了自己之前教學中的一些錯誤，為自己以后的教學提供了許多新的方法，指明了自己在教學這條路上的奮斗目標。

首先是轉(zhuǎn)變了自己之前的一些看法。之前認為教育技術無非是一些多媒體的使用、課件的制作和使用、網(wǎng)絡的使用。在此次培訓之后認識到這是錯誤的看法。教育技術能力是信息技術與教學整合的一種能力。前提首先是對信息技術的嫻熟使用，然后把這些技術整合到教學當中。教育技術能力還有教學上的教法、教學過程設計、單元設計、評價量規(guī)設計、討論性學習活動的設計的能力。舉一個例子，聶建平老師對于教學目標的設計的糾正我覺得很準時也很到位。以前模糊的教學目標根本就是一個擺設，起不到什么作用。像“理解〞、“把握〞、“使學生〞之類的詞，教師不看學生也根本不看。聶建平老師指導我們要給學生明確的目標，可量化的目標，讓學生知道上完這節(jié)課后自己能干些什么，這樣學生學的也輕松，也知道自己會了什么，也有利于課堂的高效益。

其次此次培訓給我們提供了許多新的方法幫助我們規(guī)劃教學。首先是思維導圖的使用，這是我第一次接觸思維導圖。我覺得有了這個導圖我們對于教學的設計就有了很清楚的認識。大到可以把高中三年的課程做一規(guī)劃，小到每節(jié)課的每課時段做一規(guī)劃，通過圖一看一幕了然。另外想主題單元設計可以從宏觀的把握課程設計。還有評價量規(guī)的設計、教學資源平臺建設等對于提高學生的學習效率和我們的課堂教學效率以及我們對于整個課程的把握都有很大的幫助。

在此次培訓中，老師的耐煩和班主任的責任心深深感染著我，同學的主動仔細學習的看法激勵著我。今后，我會仔細實踐此次學到的學問。做好信息技術和教學的整合，提高教學質(zhì)量和水平，努力奮斗做一個合格的新時期的老師。

最終我特別懷念和我的老師同學度過的這一段時間。在這期間我們?nèi)「鞯貐^(qū)的優(yōu)秀老師建立了特別深厚的友情，我認為這對我們每一位老師都很珍貴，我很期望能再和各位老師重逢，再向各位老師學習。

九能力心得體會篇6

創(chuàng)新能力的培育是素養(yǎng)教育的核心，它是根據(jù)人的進展和社會進展的需要，以全面提高學生的能力為根本目的，以敬重學生主體和主動精神，注重開發(fā)人的智慧潛能和形成人的健全獨特為根本特征，我們應不斷加強創(chuàng)新能力的培育，以適應學問經(jīng)濟和社會經(jīng)濟進展的需要。通過創(chuàng)新能力培訓，使我對創(chuàng)新能力的內(nèi)涵、意義和重要性有比較全面的認識，從而在自己的工作崗位上以創(chuàng)新的精神開創(chuàng)教育教學工作的新局面。

教育需要創(chuàng)新，教師是教育工作創(chuàng)新的重要力量，要在教育實踐中不斷培育創(chuàng)新能力，為社會培育一批創(chuàng)新型人才。同志在十六大報告中指出：“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興盛發(fā)達的不竭動力，也是一個政黨永葆生機的源泉。創(chuàng)新就要不斷解放思想、實事求是、與時俱進。〞

面對新世紀的教育，我們必需要有創(chuàng)新思維。創(chuàng)新能力具體包括：豐富的學問和較強的學習能力;劇烈的創(chuàng)新意識和多維的創(chuàng)新思維;科學的批判精神和探究精神;高瞻遠矚的戰(zhàn)略思維能力;劇烈的實踐意識和較強的實踐能力。

聯(lián)系實際，對于創(chuàng)新，我有幾點感受：

一、創(chuàng)新首先是一種觀念，是一種意識。“進展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，教育工作更要有創(chuàng)新思想和創(chuàng)新能力，在教育工作實踐中要強化創(chuàng)新意識。

二、創(chuàng)新要有先進科學的理論根據(jù)。創(chuàng)新活動不是簡潔隨便提幾個花哨的新提法，創(chuàng)新要有先進科學的理論根據(jù)才能真正推開工作的前進。

三、創(chuàng)新要表達在實踐活動中，而不僅僅是一個口號。在實際工作中我們也要根據(jù)這個精神去做。

如何在教育實踐中培育教師的創(chuàng)新能力，我有三點建議：

一、加強理論學問學習，培育創(chuàng)新能力的基礎。特殊是要針對教育工作實踐開展學習。這種學習要集中學習和自我學習相結(jié)合。

二、加強學習和溝通，這樣可以彌補缺乏