教學(xué)技能分類及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!感謝閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!感謝閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!感謝閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!教學(xué)技藝分類及評(píng)估規(guī)范1,教學(xué)言語(yǔ)技藝教學(xué)言語(yǔ)技藝是指老師通報(bào)信息,供給進(jìn)修指點(diǎn)的言語(yǔ)行動(dòng)方法,它不獨(dú)破存在于教學(xué)之中,是所有教學(xué)運(yùn)動(dòng)的最根本的行動(dòng).老師應(yīng)用精確,活潑,抽象,赫然,精美的言語(yǔ),既能傳情助感,無效地通報(bào)教學(xué)信息,又能給先生起樹模感化.言語(yǔ)技藝形成因素:語(yǔ)音,語(yǔ)速,語(yǔ)調(diào),音量,節(jié)拍,詞匯1)普通話講得精確.2)吐字清晰,速率,節(jié)拍恰當(dāng).3)語(yǔ)調(diào)有崎嶇,富于變更.4)用語(yǔ)規(guī)范,精確.5)言語(yǔ)目標(biāo)明白,主次清晰,表白扼要,反復(fù)恰當(dāng).6)言語(yǔ)流利,連接,有層次.7)言語(yǔ)活潑,抽象,有鼓勵(lì)感化.8)語(yǔ)匯迷信,多樣,無語(yǔ)病.9)言語(yǔ)有啟示性跟應(yīng)變性.10)應(yīng)用身形語(yǔ),眼神,手勢(shì),淺笑等恰當(dāng),能起強(qiáng)化感化.2,新課導(dǎo)入技藝導(dǎo)入技藝是老師在進(jìn)入新課時(shí)應(yīng)用樹破咨詢題情境的方法,惹起先生留意,激起進(jìn)修興味,明白進(jìn)修目標(biāo),形成進(jìn)修念頭,樹破常識(shí)間聯(lián)絡(luò)的一類教學(xué)行動(dòng)導(dǎo)入如同戲劇的"尾聲",起著醞釀心情,會(huì)合留意,激起興味,進(jìn)入智力奮發(fā)形態(tài)等感化.導(dǎo)入還像音樂"定調(diào)",老師依照進(jìn)修義務(wù),向先生提出明白進(jìn)修目標(biāo),以變更先生進(jìn)修的盲目性跟主動(dòng)性.評(píng)估規(guī)范:1.導(dǎo)入能惹起先生興味跟踴躍性2.能天然引入課題,連接恰當(dāng).3.新舊常識(shí)聯(lián)絡(luò)緊密,目標(biāo)明白..4.發(fā)言感情充沛,言語(yǔ)明晰.5.時(shí)刻控制緊湊,妥當(dāng).6.能將先生引退進(jìn)修情境.3,解說技藝解說技藝是老師要緊用言語(yǔ)方法學(xué)行動(dòng),向先生教授常識(shí)跟辦法,啟示思維,表白思維感情的一類教1)解說緊密聯(lián)合主要教學(xué)內(nèi)容2)解說供給的理性資料內(nèi)容豐厚3)解說有層次,有邏輯性.,有代價(jià).,明晰,能用例子,類比等使解說清晰,先生感興味.4)解說內(nèi)容,辦法與先生認(rèn)知才能程度相稱5)對(duì)解說重點(diǎn)或要害加以夸年夜6)聯(lián)合提咨詢等方法,使解說進(jìn)程與先生照應(yīng),互相感化好..7)能剖析先生反響信息,調(diào)劑解說內(nèi)容跟辦法,使解說獲得最準(zhǔn)確后果.8)協(xié)助先生深入,穩(wěn)定所講內(nèi)容.9)解說感情充沛,速率恰當(dāng),有沾染力,能鼓勵(lì)先生.10)解說言語(yǔ)簡(jiǎn)練,風(fēng)趣,親熱,聲調(diào)富于變更.4,提咨詢技藝提咨詢技藝是老師在講堂教學(xué)中應(yīng)用提出咨詢題,以及對(duì)先生答復(fù)的反響方法,了解他們的進(jìn)修狀

態(tài),促使先生進(jìn)修,啟示思維,使先生了解跟控制常識(shí),開展才能的一類教學(xué)行動(dòng).評(píng)估規(guī)范1.提咨詢計(jì)劃目標(biāo)明白.2.能應(yīng)用差別范例咨詢題計(jì)劃多種程度的提咨詢3.能遵照常識(shí)的法則性計(jì)劃系列化咨詢題.4.機(jī)遇恰當(dāng),富于變更,可以經(jīng)過提咨詢翻開先生思緒5.提咨詢精確,過度,被先生了解,啟示先生踴躍思維.6.提咨詢節(jié)拍恰當(dāng).7.能把咨詢題調(diào)配給全班,照料到種種先生.8.能協(xié)助先生深入考慮謎底.9.對(duì)答復(fù)剖析評(píng)估精確,反響恰當(dāng).10.與解說,演示,板書等共同妥當(dāng).5,變更技藝變更技藝是指老師應(yīng)用變更教學(xué)媒體,變更師生互相感化的方法,以及變更對(duì)先生的安慰方法,惹起先生留意跟興味,加重先生進(jìn)修疲憊,保持畸形的進(jìn)修次序的一類教學(xué)行動(dòng)評(píng)估規(guī)范:.1)音量,聲調(diào)變比.6)軀體挪動(dòng)恰當(dāng).2)聲響的速率,進(jìn)展,節(jié)拍恰當(dāng).7)能應(yīng)用媒體,借助視聽資料豐厚教學(xué).3)面部心情變更恰當(dāng),天然.8)能為先生運(yùn)動(dòng)供給機(jī)遇.4)用眼神與先生交換,眼光打仗變更恰當(dāng).9)緘默恰當(dāng).5)手勢(shì),頭部舉措得體.10)師生互相感化運(yùn)動(dòng).6,強(qiáng)化技藝強(qiáng)化技藝是老師要緊依照"操縱前提反射"的心思學(xué)道理,對(duì)先生的反響采納種種確信或嘉獎(jiǎng)的方法,使教學(xué)資料的安慰與盼望的先生反響之間,樹破穩(wěn)定聯(lián)絡(luò),協(xié)助先生形成準(zhǔn)確的行動(dòng),增進(jìn)先生思維開展的一類教學(xué)行動(dòng).包含言語(yǔ)強(qiáng)化,舉措強(qiáng)化,標(biāo)記強(qiáng)化,瀕臨強(qiáng)化,運(yùn)動(dòng)強(qiáng)化評(píng)估規(guī)范1)強(qiáng)化惹起了先生留意.2)強(qiáng)化實(shí)時(shí),精確,增進(jìn)了先生踴躍參加運(yùn)動(dòng).3)采納多種強(qiáng)化范例,靈敏.4)強(qiáng)化應(yīng)用天然,恰當(dāng).5)強(qiáng)化客不雅,實(shí)在,先生樂于承受.6)在教學(xué)的要害處應(yīng)用強(qiáng)化.7)在教學(xué)進(jìn)程中強(qiáng)化有延續(xù)性8)老師應(yīng)用強(qiáng)化熱忱,真摯.7,演示技藝,順暢,公道.演示技藝是老師在教學(xué)中應(yīng)用操縱,樹模,什物,模子的直不雅教學(xué)手腕,充沛變更先生的視覺,聽覺,形成表象及聯(lián)絡(luò),指點(diǎn)先生進(jìn)展不雅看,思維跟練習(xí)的一類教學(xué)行動(dòng)評(píng)估規(guī)范.1)演示目標(biāo)明白,緊密聯(lián)合教學(xué)內(nèi)容.2)演示有啟示領(lǐng)導(dǎo),指明先生不雅看偏向跟順序.3)演示安裝復(fù)雜,牢靠,時(shí)刻緊湊.

4)演示景象分明,直不雅后果好.5)演示順序,步調(diào)清晰6)操縱規(guī)范,純熟7)演示與表白,解說,提咨詢,板書等恰當(dāng)聯(lián)合,能將感知轉(zhuǎn)化為思維運(yùn)動(dòng).8)機(jī)遇恰當(dāng),教學(xué)構(gòu)造緊密.8,板書技藝板書技藝是老師應(yīng)用黑板或投影片上的筆墨,標(biāo)記,線條跟圖象的方法,向先生出現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,認(rèn)知進(jìn)程,使常識(shí)歸納綜合化,零碎化,協(xié)助先生準(zhǔn)確了解,增強(qiáng)經(jīng)歷,進(jìn)步教學(xué)效力的一類教學(xué)行動(dòng)評(píng)估規(guī)范:.1)板書計(jì)劃與教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)絡(luò)方法變更多樣2)板書簡(jiǎn)約,有層次.,均與內(nèi)容聯(lián)合恰當(dāng).3)筆墨謄寫規(guī)范,整齊.4)板書,板畫比例合適,雅不雅,適合不雅看.5)板書重點(diǎn)凸起,富有歸納綜合力.6)板書,板畫機(jī)遇恰當(dāng),速率適合.7)板畫簡(jiǎn),快,準(zhǔn),能激起先生興味跟考慮8)應(yīng)用強(qiáng)化信息量的板書,使重點(diǎn)要害奪目,增強(qiáng)了解,強(qiáng)化經(jīng)歷.9,完畢技藝完畢技藝是老師實(shí)現(xiàn)一項(xiàng)教學(xué)義務(wù)時(shí),經(jīng)過反復(fù)夸年夜,歸納綜合總結(jié),實(shí)際運(yùn)動(dòng)等方法,對(duì)所學(xué)的知,穩(wěn)定跟應(yīng)用,使新常識(shí)穩(wěn)定地歸入先生的認(rèn)知構(gòu)造中.應(yīng)用這項(xiàng),讓先生嘗到控制新常識(shí)當(dāng)前的愉悅感,亦可設(shè)置牽掛,促使識(shí)跟技藝進(jìn)展實(shí)時(shí)的零碎化技藝還能實(shí)時(shí)反響教與學(xué)的后果先生的思維深入開展,誘發(fā)接著進(jìn)修的踴躍性.咱們把這類教學(xué)行動(dòng)稱為完畢技藝評(píng)估規(guī)范:1)完畢階段有明白目標(biāo)2)與所學(xué)過的常識(shí)聯(lián)絡(luò)恰當(dāng)3)完畢后先生有實(shí)現(xiàn)感4)激起了先生進(jìn)一步進(jìn)修的興味5)完畢時(shí)刻布置緊湊.物業(yè)安保培訓(xùn)計(jì)劃為規(guī)范保安任務(wù)，使保安任務(wù)零碎化/規(guī)范化,終極使保安存在滿意任務(wù)需求的常識(shí)跟技藝，特制訂本教學(xué)課本綱要。一、課程設(shè)置及內(nèi)容全體課程分為專業(yè)實(shí)際常識(shí)跟技藝練習(xí)兩年夜科目。此中專業(yè)實(shí)際常識(shí)內(nèi)容包含：保安實(shí)際常識(shí)、消防營(yíng)業(yè)常識(shí)、職業(yè)品德、執(zhí)法常識(shí)、保安禮節(jié)、搶救常識(shí)。作技藝練習(xí)內(nèi)容包含：崗?fù)げ倏v指引、勤務(wù)技藝、消防技藝、軍事技藝。二．培訓(xùn)的及請(qǐng)求培訓(xùn)目標(biāo)1）保安職員培訓(xùn)應(yīng)以保安實(shí)際常識(shí)、消防常識(shí)、執(zhí)法常識(shí)教學(xué)為主，在教學(xué)進(jìn)程中，應(yīng)請(qǐng)修業(yè)生片面善知保安實(shí)際常識(shí)及消防專業(yè)常識(shí)，在任務(wù)中的操縱與應(yīng)用，并根本控制現(xiàn)場(chǎng)愛護(hù)及處理常識(shí)2）職業(yè)品德課程的教學(xué)應(yīng)依照差別的崗?fù)ぴ枰圆顒e的內(nèi)容，使保何在各自差別的任務(wù)崗?fù)ど隙寄莛B(yǎng)成存在本職業(yè)特色的精良職業(yè)品德跟行動(dòng)規(guī)范）執(zhí)法

常識(shí)教學(xué)是實(shí)際課的要緊內(nèi)容之一，請(qǐng)求所有保安都應(yīng)熟知國(guó)度有關(guān)執(zhí)法、法例，成為明白法、知法、違法的國(guó)平易近，應(yīng)用執(zhí)法這一無力兵器與違法破功分子作妥協(xié)。任務(wù)進(jìn)口門衛(wèi)保衛(wèi)，定點(diǎn)保衛(wèi)及地區(qū)巡查為要緊內(nèi)容，在一樣平常治理跟發(fā)作突發(fā)事情時(shí)可以應(yīng)用所學(xué)的技藝愛護(hù)公司財(cái)富以及本身平安。2、培訓(xùn)請(qǐng)求1）保安實(shí)際培訓(xùn)經(jīng)過培訓(xùn)使保安熟知保安任務(wù)性子、位置、義務(wù)、及任務(wù)職責(zé)權(quán)限，同時(shí)片面控制保安專業(yè)常識(shí)以及在詳細(xì)任務(wù)中應(yīng)留意的事項(xiàng)及普通狀況處理的原那么跟辦法。2）消防常識(shí)及消防東西的應(yīng)用經(jīng)過培訓(xùn)使保安熟知控制消防任務(wù)的