小學數(shù)學教研心得體會

第頁共頁小學數(shù)學教研心得體會小學數(shù)學教研心得體會小學數(shù)學教研心得體會1兩天的培訓很快完畢了，回憶這兩天的學習過程，備課、上課、聽課、評課，理論學習……。感受很深，感悟頗多，同時還聽了兩節(jié)高質(zhì)量的數(shù)學課，這兩節(jié)課老師帶的輕松，學生學得輕松，我們聽得輕松，真的是一種享受。我們時時刻刻都在提：小學數(shù)學課堂教學的有效性。我認為小學數(shù)學課堂教學的有效性主要應表達在有效教學。所謂有效教學，就是學生在學習上有收獲，有進步，學生在認知上，從不知到知，從不會到會，從不能到能，從不智到智?！爸保傅氖侵?，掌握知識；“會”指掌握根本方法，學會學習；“能”指進步學習才能；“智”指開展智力。而這兩節(jié)課，我認為都盡可能的做到有效教學。一、導課，突出“生活”二字。導課是一堂課的開場。好的導入能引起學生的認知的沖動，打破學生的心理平衡，激發(fā)學生的學習興趣，學習熱情，好奇心和求知欲，能引人入勝，滿堂生輝。一節(jié)課的導入是老師對教學過程通盤考慮、周密安排的集中表達?！?4時計時法》從學生的生活出發(fā)，讓學生去猜測：8時的明明在干什么？激發(fā)學生學習的興趣?！缎D(zhuǎn)和平移》一課從游樂園入手，讓學生模擬游樂園各種運動的動作或聲音……從而讓學生主動參與到學習中來。二、新課，突出“有效”二字。新授是一節(jié)課的中心環(huán)節(jié)，進步新授的教學效率是進步教學效率的關(guān)鍵。老師只有在課堂教學中緊緊圍繞培養(yǎng)和進步學生思維才能。增強學生的參與意識，充分調(diào)動學生的積極性，主動性和創(chuàng)造性。充分發(fā)揮老師的主導作用，學生的主體作用，教材的主作用，舊知識的遷移作用，學生之間的互相作用，師生之間的情意互動作用。老師們盡量做到理論和理論，教與學的有機結(jié)合。這兩節(jié)課從“有效”兩字入手，讓自己確實課堂實實在在的“有效”起來。1、引導學生有效觀察。兩節(jié)課充分利用多媒體，給學生提供充分的觀察和操作時機，讓學生用多種感官去感知事物和現(xiàn)象。通過比擬、概括，反映出客觀事物和現(xiàn)象的直觀性的特征，就能獲得正確表象。特別是《旋轉(zhuǎn)和平移》一課。老師在引導學生觀察小魚在格子圖上的平移時，由點的平移，到線的平移，最后到面的平移。讓學生真正理解了平移的含義，掌握了平移的特征。2、有效的教學有有效的提問。仔細回味這兩節(jié)課，老師在設計問題時都做了充分的考慮和準備。問題有開放性，針對不同層次的學生，問題保持一定的難度。3、有效的教學有效的傾聽。老師在提問的過程中顯示出對學生的關(guān)注、對學生的欣賞，可以極大鼓勵學生積極答復下列問題。例如：游老師請一個學生對黑板上的小人發(fā)出指令。一個學生發(fā)出指令：把小人向下平移。游老師說：“你的指令很準確，假如再加上一個請字就更好了?！苯?jīng)老師這一提醒，后面的學生在這一方面就表現(xiàn)的很好。一個學生在發(fā)指令時說：“請把小人向上斜著平移。”游老師輕輕的提醒：“向上怎樣斜著平移呢？”學生馬上意識到自己的指令不夠準確，立即修改自己的指令：“請把小人向右上角斜著平移?！庇卫蠋煂⑻釂柕倪^程變成使學生相信自己，展示自己，欣賞自己的過程。三、練習，突出“實用“二字。練習，是數(shù)學教學的重要一個環(huán)節(jié)。它既是促進學生理解所學知識的重要途徑，又是使學生形成技能技巧的根底。兩位老師在練習的編排上做到由易到難，循序漸進；在練習結(jié)果的處理上，做到了及時的反應與評價，引導學生在比照中弄清區(qū)別，在辨析中加深理解，在概括中把握聯(lián)絡，在評價中受到鼓勵。小學數(shù)學教研心得體會2可以參加此次會議，感謝王主任及講課老師給予我們一個學習、交流的時機。此次教研活動，對于我們來說，關(guān)系重大，收益頗多。下面是忠厚鄉(xiāng)中心學校的數(shù)學老師對此次活動的體會：一、此次活動意義重大此次教研會開得非常成功，且具有重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。教育局提出了要在全縣教育的硬件晉級的環(huán)境下，狠抓學校的內(nèi)涵建立。內(nèi)涵建立的本質(zhì)就是進步教育教學質(zhì)量。在此時召開如此高水準的教研會，宛如久旱的春季迎來了一場甘露，是那樣的及時、珍貴，對全縣小學數(shù)學教學質(zhì)量的提升起到了領(lǐng)航作用；尤其是在全縣大面積進展集中辦學之后，農(nóng)村學校的老師年齡構(gòu)造大，對新的課程改革的精華把脈不準情況下，此次教研會使我們教學中，茅塞頓開、撥云見日，宛如在數(shù)學教學的大海上見到了閃光的航塔。這次教研會的成功是王湘軍主任愛崗敬業(yè)、孜孜以求、辛勤勞作的結(jié)晶，在富?？h教育史上寫下了濃濃的一筆，譜寫了全縣小學數(shù)學教學歷史的新篇章。二、公開課精彩無比價值無限此次共聽了11節(jié)課。這些公開課都可以說是小學數(shù)學課的經(jīng)典，都能嚴密地把握住新的課改脈搏。每一節(jié)課都能充分地表達出新課改的理念，尤其是把現(xiàn)代信息技術(shù)整合于數(shù)學教學之中，大大地進步了課堂教學效率。老師在講課中，能把小學的數(shù)學教學同生活實際聯(lián)絡在一起，把非?？菰?、乏味的數(shù)學賦予了鮮活的生命力。例如：“認識小數(shù)”一課王春晗老師的教學設計合理，張弛有度、收放自如、行云流水。在結(jié)尾時，把本節(jié)課的與師生相關(guān)的數(shù)字信息寫成了一個小完畢語，充分地表達出其教學智慧與藝術(shù)，給人一種不厭其煩之感。在課件的使用上做到恰如其分，數(shù)量適度。這節(jié)課堪稱是本次教研會上的一朵奇葩，令人陶醉。其他老師的10節(jié)課也是亮點多多。節(jié)節(jié)課都能做到目的明確、教法科學、手段先進、效果極佳。多數(shù)老師可以在教學中做到以師為導，已生為主，多向互動，合作學習處理合理，知識拓展到位。金無足赤，人無完人。在此次教研中，雖然有的老師在教學中存在著缺乏，但瑕不掩瑜。三、我的收獲1、我們開拓了視野，收獲頗多，受益匪淺。2、他山之石可攻玉。我們回去之后要把學到的真經(jīng)、寶典在全鄉(xiāng)傳播，讓此次教研之花開遍在忠厚鄉(xiāng)的教育沃土上。小學數(shù)學教研心得體會3疫情期間“停課不停學”，3月24日，我有幸聽了xx省xx市x____師的《合理研發(fā)，靈敏評價，提升素養(yǎng)》全國小學數(shù)學網(wǎng)絡教研公開課，我受益匪淺。孫老師提出了課堂創(chuàng)新的三個方面：一、課堂創(chuàng)新——熱點關(guān)注要到位在課堂創(chuàng)新要關(guān)注的當前熱點中，提到了四基的落實、數(shù)學核心素養(yǎng)和數(shù)學文化三個熱點。小學數(shù)學核心素養(yǎng)是指在承受數(shù)學教育過程中逐步形成的適應個人自身開展和社會需要的關(guān)鍵才能和數(shù)學品格。關(guān)鍵才能包括抽象思想、推理思想。模型思想、運算才能、數(shù)感、空間觀念、數(shù)據(jù)分析^p觀念。數(shù)學品格包括思維嚴謹、理性精神。數(shù)學文化教學，是指基于學生的數(shù)學經(jīng)歷，精心選擇能表達教學文化的素材，通過文化情境的設置，讓學生經(jīng)歷知識的產(chǎn)生與開展的過程，感悟數(shù)學的價值，理解數(shù)學思想，感受數(shù)學精神，欣賞數(shù)學的美，培養(yǎng)學生的理性精神和創(chuàng)新精神，提升學生的科學文化素養(yǎng)。二、課堂創(chuàng)新——新知處理有深度施行策略：1.突出本質(zhì)，靈敏處理，讓課堂有味道。2.理清聯(lián)絡，合理統(tǒng)整。3.關(guān)注方法，積累經(jīng)歷，讓課堂有高度。4.關(guān)注文化，合理交融，讓課堂有品位。教材體系通常包括兩條根本線索：一條是數(shù)學知識，是明線，另一條是數(shù)學思想方法，這是蘊含在教材中的暗線。只有明晰了數(shù)學思想方法這條暗線，并使其凸顯出來，才能真正從整體上、本質(zhì)上理解教材，才能更好地到達單元統(tǒng)整的目的。那么如何在課堂教學中融入數(shù)學文化的施行策略呢？那就要深研教材，找準浸透點；深研策略，八號交融點；深研評價，促知識升華。成就一節(jié)好課的關(guān)鍵是：理清學生需求，理清知識本質(zhì)，理清知識聯(lián)絡，理清方法。三、課堂創(chuàng)新——習題研發(fā)有廣度1.習題研發(fā)要突出四種形式：照搬，變式，拓展，創(chuàng)編。2.習題研發(fā)要突出四個注重：注重知識的關(guān)鍵點，注重試題的實效性，注重試題的探究性，注重設計的層次性。3.習題研發(fā)要突出七個據(jù)點：根據(jù)教學內(nèi)容，根據(jù)教材習題，根據(jù)數(shù)學方法，根據(jù)教學盲點，根據(jù)知識聯(lián)絡，根據(jù)核心素養(yǎng)，根據(jù)數(shù)學文化。孫老師在最后提出，老師在數(shù)學教學活動中，要更多地關(guān)心學生的思維過程，抓住數(shù)學的本質(zhì)，創(chuàng)設適宜的教學環(huán)境，提出適宜的問題，啟發(fā)學生獨立考慮或與別人進展有價值的討論，讓學生在掌握知識技能的同時，感悟數(shù)學的根本思想，積累數(shù)學思維的經(jīng)歷，形成和開展數(shù)學核心素養(yǎng)。通過今天的學習，我受益良多，在今后的教學中，我也要盡可能地把這種理念貫穿到我的課堂教學中，培養(yǎng)學生用數(shù)學的目光觀察現(xiàn)實世界，用數(shù)學的思維考慮現(xiàn)實世界，用數(shù)學的語言表達現(xiàn)實世界。小學數(shù)學教研心得體會420xx年10月26—10月27日，我參加了在z市蘭山區(qū)z小學舉行的《z市小學數(shù)學鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員研修暨一年級教材培訓會》，來于全市各縣區(qū)的小學數(shù)學教研員、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學數(shù)學教研員、駐城小學分管數(shù)學教研的教干以及各縣區(qū)的一年級數(shù)學骨干老師參加了本次會議。雖然學習時間短暫，但自己的收獲卻很豐富，就像得到了一筆珍貴的財富?？傮w感覺這次活動組織過程嚴密，培訓及時高效，是一場“教研員急需老師急要”的及時雨。26日的“鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員研修”的主題是“如何通過磨課方式引領(lǐng)老師專業(yè)成長”。活動以“省優(yōu)課例”為載體，以“磨課成長”為依托，以“課堂教學”為平臺，以“學習進步”為目的，整個活動緊張有序，務實高效，會議分“課堂展示、磨課教研”兩個流程進展。聆聽了五位省優(yōu)課獲獎者執(zhí)教的觀摩課?？傮w感受：這些課例集中表達了我市教改的最新理念和新課標的精神本質(zhì)。五節(jié)課各具風格：有如何實現(xiàn)學生從算術(shù)思維到代數(shù)思維過渡的《認識方程》，有如何落實數(shù)學思想方法和積累數(shù)學活動經(jīng)歷的《平行四邊形的面積》、《找規(guī)律》，還有如何將算理與算法有效結(jié)合的《筆算除法》和如何幫助學生建構(gòu)模型的《抽屜原理》。觀摩精彩的課堂，感悟教學真諦。五節(jié)課例大家普遍感受：數(shù)學教學要更多的關(guān)注數(shù)學思想方法、關(guān)注模型思想、關(guān)注學生從頭到尾的想問題等。詳細感受如下：一、z市第四實驗小學的z老師，他執(zhí)教的《方程》一課，關(guān)注數(shù)學思想方法的浸透、關(guān)注模型思想的建立，獲得了良好的教學效果好。劉老師執(zhí)教的《方程》這節(jié)課：以全新的理念為我們譜寫了新課標理念指引下的數(shù)學課堂概念教學的新篇章。整節(jié)課的設計以“天平”這一詳細直觀的物象導入，引導學生從“平衡與不平衡”的現(xiàn)象認識和區(qū)分了“等式與不等式”。再由未知重量的實物代替砝碼從而引導學生用含有未知數(shù)的式子來表示天平的狀態(tài)。最后經(jīng)過學生的分類活動，方程的概念的呈現(xiàn)水到渠成，自然而然地使學生認識到“含有未知數(shù)的等式叫做方程”。概念的理解和掌握不是老師僵硬的灌輸，而是由學生在詳細生動的情境中經(jīng)老師獨具匠心的有層次性地引導下自主探究得來的。我認為本節(jié)課有三大亮點：1、方程的本質(zhì)、難點處理的好。①浸透了分類的思想和集合圈的思想。充分利用天平，從中引出一些算式，然后對算式進展分類，從而知道了什么是方程，方程和等式之間的關(guān)系。②通過上車下車問題讓學生真正明白了學習方程的意義。2、數(shù)學建模：幫助學生建立了天平——平衡——順向考慮——等量關(guān)系——列出方程——解決問題等數(shù)學模型。3、老師語言簡練、幽默幽默。二、z市第三實驗小學的z老師，她執(zhí)教的《找規(guī)律》一課，對教材的挖掘透徹，教學目的定位準確；注重模型思想的建立。尤老師自上課至課終，老師始終圍繞學生運轉(zhuǎn)，學生一直環(huán)繞老師運行。老師對學生并沒有過多的限制和束縛，學生的想象、討論、聯(lián)想是自由進展的，學生占據(jù)了課堂的主陣地，但是，學生沒有脫離軌道，沒有脫離老師精妙設計的運行軌道，老師充分“放”了學生，學生充分“離”老師，而結(jié)果是圓滿的，成功的，學生學到了知識，老師達成了“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。在練習設計中，層次清楚，從兩端植樹到一端植樹再到兩端都不植樹，最后延伸到兩邊植樹的情況，在步步深化的練習中又整理了植樹問題的各種類型，在學生的腦海里構(gòu)建了植樹模型思想。三、z市z小學的z老師，他執(zhí)教的《平行四邊形的面積》一課，學生在猜測驗證結(jié)論中經(jīng)歷了知識的形成過程。z老師執(zhí)教的《平行四邊形的的面積》一課，將“轉(zhuǎn)化”思想進展了有效的浸透，讓學生學會用以前的知識來解決現(xiàn)有的問題。開場先復習長方形面積的計算方法，讓學生實現(xiàn)知識的遷移?！稗D(zhuǎn)化”方法是研究和解決數(shù)學問題的一種有效的考慮方法。在本課的重點就在于將平行四邊形轉(zhuǎn)化成長方形，進而推導出平行四邊形面積的計算公式。我認為本節(jié)課有五大亮點：1、課前的一個猜謎語的游戲一下子就調(diào)動了學生的積極性。2、引入簡潔明了，直奔主題，學生大膽猜測平行四邊形的面積怎樣計算，老師出示有關(guān)的數(shù)據(jù)，學生計算后，再放手讓他們?nèi)ヲ炞C。3、初步結(jié)論：在數(shù)格子時，先數(shù)整格，再數(shù)半格，通過平移學生一下子就明白了平行四邊形的面積為什么是底乘高。4、是不是所有平行四邊形的面積都可以用底乘高來計算呢？老師拋出這個問題，同時課件出示多個平行四邊形，讓學生不用數(shù)方格的方法進展驗證。學生通過剪拼，明確初步結(jié)論是正確的。5、練習的設計很有針對性。四、臨沭街研室的z老師，她執(zhí)教的《筆算除法》一課，借助圖形與筆算的豎式有機結(jié)合起來，使學生借助圖形很好的理解了算理，掌握了計算方法。王老師這節(jié)課的設計獨具匠心，用分小棒幫助學生明算理，結(jié)合小棒圖提煉算法，運用找豎式與小棒圖的聯(lián)絡，溝通算理與算法的聯(lián)絡，使“法”于“理”，“理”詮釋“法”。“法”“理”自然交融，法的提煉水到渠成。王老師為了讓學生體會到前兩位不夠除，要看前三位，把例題二改為了平均分，靈敏改良教材，做到不是教教材而是用教材教。這節(jié)課的練習設計新穎獨特、巧奪天工，穩(wěn)固新知的練習及時、新穎、到位，使學生牢記掌握所學知識。五、z縣第三實驗小學的z老師，她執(zhí)教的《抽屜原理》一課，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生在動手操作活動中體會到數(shù)學的生活化。“抽屜原理”本身是很抽象的，對于師生而言，比擬難上。可是鄭老師從課堂的構(gòu)思、教學設計到課件的制作，從教學過程的推進到學生的參與，整個教學流程可以說非常的流暢，一氣呵成。在整個教學過程中，老師把自己的猜測1：“5個球放到4個抽屜里，不管怎么放總有一個抽屜里至少放〔2〕個球?！蓖ㄟ^讓學生幾個直觀的操作活動，實驗操作〔也就是數(shù)學中的“列舉法”〕讓學生驗證了老師的猜測是正確的。老師把自己的猜測2：“6個球放到5個抽屜里，不管怎么放總有一個抽屜里至少放〔2〕個球。”通過學生對老師的兩個猜測的驗證，讓學生知道了初步建立了“抽屜原理”的簡單模型。讓學生經(jīng)歷了“抽屜原理”的探究過程，在學生初步理解的根底上，對一些簡單的實際問題加以“形式化”，并且學生會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，教學效果非常的好。通過假設法讓學生理解并建立了抽屜原理的模型，什么是抽屜、什么是待分物體。老師的口袋原理、文具盒原理等游戲的設計更是讓學生體會到抽屜原理在生活中的應用，更深切的體會到數(shù)學的生活化。六、我的考慮：一節(jié)課的成功，不僅在于教學設計的科學、新穎，平時我們上課，同樣的教案，不同的人，課堂的生成不同，學生學習的效果不同，原因還在于老師對教材的理解與處理，對于課堂氣場的調(diào)控〔比方老師語言的抑揚頓挫，過度語言的引領(lǐng)，恰當?shù)脑u價運用等等〕。同樣的教案為什么我們與名師上出來的課，相差甚遠呢，我覺得重要原因是我們沒有名師的氣場，不能像名師那樣忽悠學生〔調(diào)動學生的學習積極性，激發(fā)學生考慮〕。下午的磨課教研：五位執(zhí)教者分別從“課前考慮——設計意圖——課例打磨——成長歷程”等幾個方面做了交流和匯報，另加一位數(shù)學教研員〔z四小〕劉欣主任作了《乘著賽課的翅膀——在陪你磨課中成長》的報告。通過聆聽名師的磨課的歷程，分享他們的成長故事，大家共同的感受是“是磨課讓大家更好的理解了教材，是磨課讓執(zhí)教者更好的理解學生，是磨課更好的促進老師和教研員的專業(yè)成長！”于科長在教研員培訓中所說總結(jié)的“5個人的精彩，卻凝聚著N個人的智慧，經(jīng)歷了X次的磨礪，才促成著1個團隊的成長！”，這正是給我們今后的教研指明了思路和方向。相信，這次培訓必將促進教研形式向本質(zhì)中變革，也必將促進老師對教材的深化領(lǐng)悟與把握，更必將對我市的小學數(shù)學教研和教學產(chǎn)生深遠的影響。通過這次活動，它讓我對新課程改革有了新的認識，新的理解，使我今后的教學有了更明確的方向，我會把這次學習的收獲運用到今后的教學中去。27日的“一年級數(shù)學教材培訓”的主題是“解讀教材引領(lǐng)老師專業(yè)成長”。人教社小學數(shù)學教材副主編陶雪鶴和新教材培訓特聘專家天津市濱海新區(qū)教育教研員王德鵬進展了一年級教材培訓。陶雪鶴老師首先從“教材的變動情況、教材資的變化和教材的編寫特點”三個方面向老師們做了說明，其次陶老師還結(jié)合教材內(nèi)容和教學資逐單元對教材進展了詳細解讀與分析^p并提出了教學建議，整個報告高屋建瓴，深化淺出，使老師們不但知道了教材的內(nèi)容，而且明白了如何去“教”教材，如何去“用”資。下午王老師的培訓幽默幽默，睿智深化，不但教材分析^p透徹，而且還從思想上引領(lǐng)；怎樣認識老師的工作？教學中如何培養(yǎng)學生系統(tǒng)看知識的意識，如何關(guān)注學生反思的意識、如何對學生過程進展評價等等，是與會老師不但經(jīng)歷知識的洗禮，而且經(jīng)歷了思想的凈化。我對對整個學習過程的反思和考慮：作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)數(shù)學教研員，我做了什么？正在做什么？捫心自問，卻是一片茫然……感覺自己的程度太淺。身擔數(shù)學教研的重任，感覺自己應該奮力前行！不但要做最努力的教研員，還愿成為最優(yōu)秀的教研員！為了實現(xiàn)“鄉(xiāng)鎮(zhèn)最優(yōu)秀的教研員”的美妙愿望，我會不懈努力、勇往直前?。?！小學數(shù)學教研心得體會5【摘要】：^p：小學的學習可以說是中學、大學學習甚至是以后人生開展的一個根底。在小學階段，老師以正確而有效的方法策略引導學生快樂有效的學習非常重要，良好的教學方法對于老師自身以及學生學習開展都具有重要意義。在小學階段是數(shù)學學習的根底時期，同時也是培養(yǎng)學生數(shù)學興趣，奠定學生數(shù)學學習素質(zhì)的關(guān)鍵時期。為此，小學數(shù)學老師對教學進展及時的總結(jié)反應很有必要。通過兩年的小學數(shù)學教學，漸漸地適應了這種新的教學方式，在這兩年里與這些天真活潑的孩子打交道，我總結(jié)了一些教學的方法：一、激發(fā)學生的學習興趣。興趣是最好的老師，怎樣才能激發(fā)起學生的學習興趣呢？我常用的方法是——根據(jù)不同的教學內(nèi)容，采取不同的方法。例如：猜謎語、講故事、腦筋急轉(zhuǎn)彎等。因為我知道只有當數(shù)學老師不再板起面孔，而是與孩子們的生活實際更貼近的時候，他們才會產(chǎn)生學習的興趣，才會進入學習的角色，才會真正感受和體驗數(shù)學的魅力與價值，增進理解和應用的信心。二、以“課本”為主，不要脫離教材。課本的每一課時都配有情景圖，我在教學時會引導學生仔細認真地觀看情景圖，讓他們讀懂情景圖的真正含義，找出相關(guān)的數(shù)學信息，并以小組合作的形式提出數(shù)學問題。然后讓他們考慮、討論，找到解決問題的途徑。這樣就把“看、讀、思、練”結(jié)合起來，會到達良好的學習效果。三、養(yǎng)成學生良好的審題習慣。有些學生看題不認真，一目十行，都不知道題目要求的是什么，一看數(shù)，不加思索地就列算式，盲目地進展計算，結(jié)果是鴨子孵雞——白忙活。因此，一定要對學生嚴格要求，使他們認真審題，找出數(shù)量間的關(guān)系，選擇正確的計算方法，正確的解決問題。四、培養(yǎng)學生認真書寫的好習慣。我們班的尹東瑞同學腦瓜靈敏，成績不錯，但每次都因為書寫潦草而丟分，比方：寫數(shù)字150時，“0”往往帶上小尾巴，寫成“6”或“9’，因此被判錯而失分。所以我們當老師的就應該嚴格要求學生，示范誘導，反復訓練培養(yǎng)學生的良好習慣。五、對學生開展知識競賽活動。小學生都有好奇、爭強、樂勝的表現(xiàn)，因此我在教學中常常組織這樣的活動：“看誰口算的又對又快”、“比比誰最聰明”、“看誰獲得的紅花最多”等等。不要光認為那些愛聽話、不淘氣搗蛋的學生是學習好的，實際上思維活潑的還是那些好動的孩小學數(shù)學教研心得體會6上周五下午在王校長的主持下一場別開生面的的數(shù)學組教研精彩生成了。在這次教研中我們除了體驗到不一樣的數(shù)學磨課形式，更真實的感受到王校長作為專家引領(lǐng)學科開展的高度。通過這次教研中對王校長講話的領(lǐng)會，對于平時數(shù)學課堂教學中問題設置以及小組活動的組織有以下幾點考慮。一、課堂問題設置要有層次性、指向性。一節(jié)課中如何設置有價值、有啟發(fā)性，調(diào)動學生思維的問題很關(guān)鍵，老師在準備每一節(jié)課時，對于課中的幾個主要問題一定要拿捏好，講究提問的精煉，假如難度確實高，可以在問之前幫學生搭梯子做鋪墊，正如王校長提出的用語文的方式完成數(shù)學概念，即通過提供【關(guān)鍵詞】：^p設置符合數(shù)學語言的框架，給學生支撐幫助其完成。另外老師在設置問題時注意提問的層次性，分清即時問題和考慮性問題。特別是考慮性問題，要留給學生充分時間考慮，在課堂中對于中差生答復出的學習錯誤，要及時促成學生開展的資，因為它來自于學生，暴露出學生的真實思維，反映出學生建構(gòu)知識時的障礙。假如老師能有效利用錯誤信息，巧妙地給以點撥、適時地給以鼓勵，讓同等程度的學生再屢次說，那么能幫助學生打破眼前的思維障礙，實現(xiàn)讓學生“捅”破“窗戶紙”。二、課堂小組活動中，老師和學生角色定位準確、明確。一節(jié)課中組織好小組活動可以進步整節(jié)課的課堂效率，使得單位時間內(nèi)課堂參與度進步，學生參與面擴大。根據(jù)小組創(chuàng)立時的組間同質(zhì)原那么，老師可以從一個小組的答復與展示中得知一個班的知識點掌握情況，從而及時調(diào)整教與學的策略。另外在小組活動中，每個學生分工明確，學生參與學習的積極性大大進步。當然要實現(xiàn)小組活動成功的案例，首先，老師需要在活動前要做足準備，給予小組活動的任務要明晰，難度要遞進。其次，在活動中，每個學生的分工要明確，老師給予學生的支撐要到位，小組活動時間要給夠。最后，老師在學生小組活動中，提供一個讓學生感到舒適平安的心理環(huán)境，防止漫無目的的巡視和隨時到訪某組給學生造成的不安。因此，老師在小組活動前，還要向?qū)W生亮明自己的身份，表示自己可能會參與到個別小組的學習，并且提示學生假如有老師參與的話小組會得到獎勵。這樣，既讓小組活動得以充分開展，又即時表達了老師作為參與者和指導者的角色，使得小組活動中老師的教與學生的學水到渠成。通過這次教研活動，一來讓我們再次感受到張冰老師執(zhí)教的魅力風采，二來王校長的精彩點評與專業(yè)引領(lǐng)方式，確實帶給我們在備課、課堂教學、小組活動組織安排等方面有很多收獲，為自己在易課堂施行探究中指明方向。當然，作為一個在數(shù)學執(zhí)教中還有很多成長進步的老師，也給自己的教學帶來很多考慮，我想我會腳踏實地鉆研好課程標準和教學用書，用校長給我們的建議與指導不斷施行在自己的課堂中，不斷催促自己成長。小學數(shù)學教研心得體會72月29日，我們太行小學數(shù)學聯(lián)片式教研活動如期舉行，參加這次教研活動的不僅有聯(lián)片區(qū)兄弟學校，還有來至臨汾的老師。本次活動圍繞著“三步導學教學形式研討”這一主題展開，活動中我聽了張曉燕老師的一節(jié)關(guān)于《數(shù)學廣角—重疊問題》的'研討課。聽課后讓我受益匪淺，感慨良多。以下是我的一些體會與考慮。一、張曉燕老師能根據(jù)新課改的要求努力做到，以學生為主體，以老師為主導，放手又有效的調(diào)控教學。例如：在整個知識的獲取過程中，根本上讓學生自己動手、動口去獲取，老師只是起了一個穿針引線的作用。二、注重學生自主探究，合作交流，充分獲取數(shù)學活動的經(jīng)歷，數(shù)學課程標準指出，老師要讓學生在詳細的操作活動中進展獨立的考慮，鼓勵學生發(fā)表自己的意見，并與同伴交流，可見，合作交流在數(shù)學教學中也相當重要，本課很好地表達了這一理念，給予學生自主探究的時間和空間，讓學生在合作探究中學會了用集合的思想解決簡單的實際問題。三、精心設計課堂練習，表達興趣性和層次性，先設計了游戲，讓學生在“做中學，玩中學”，然后設計了幾道有趣的練習，使練習有坡度，難度適宜，真正表達了讓不同的學生在教學中得到不同的開展。“教學是一門遺憾的藝術(shù)”，遺憾也是一種立美，為此，我提出兩個不成熟的看法：一是學生的錯誤也是比擬好的教學資，老師還應擅長傾聽學生的錯因，才能更有利于幫助問題的解決。二是要標準學生數(shù)學語言通過這次聯(lián)片教研活動，對于我來說，進步很大，對三步導學的本質(zhì)有了更深化的認識，希望自己能多參加這樣的活動，學習別人的長處，不斷進步自己的業(yè)務程度。小學數(shù)學教研心得體會8一學期來，我們數(shù)學教研組的全體老師以整體推進素質(zhì)教育為目的，以課程改革為中心，以課堂教學改革為重點，深化開展教學研究，并在學校領(lǐng)導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，采取課題牽動策略。以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力進步課堂教學效率，實在進步教育教學質(zhì)量?，F(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：一、教學常規(guī)工作管理從整體優(yōu)化出發(fā)，加強教學工作的五個環(huán)節(jié)的管理。為進一步發(fā)揮教研組、備課組的功能，開學初，我組積極響應學校的號召，明確樹立集體質(zhì)量意識，信息資共享，認真落實了集體備課制度，由備課組長負責制，抓好備課過程中的各環(huán)節(jié)。據(jù)抽查，各備課組至始至終都能認真執(zhí)行。二、教研組建立根據(jù)學校的工作方案，結(jié)合本組的特點，經(jīng)過全組老師的熱烈討論，制定了工作目的和詳細方案，有定期的教研活動制度、備課制度、互相聽課制度、教研組活動記錄。組內(nèi)教研氣氛濃重，各老師聽課都在15節(jié)以上，年輕老師都積極參加各種進修、培訓活動。全組老師團結(jié)協(xié)作凝聚力強，有良好的師德師風。三、教科研活動1、加強年級組聽課、評課活動。本學期，各年級組老師，積極開展集體備課，每次研討課，老師們都能認真研究教材，寫出設計意圖和詳細教案，課后及時召開專題研討會，針對上課老師教學中存在的問題，各教研組成員提出了許多改良建議。我們教研組尤其重視評課及反思環(huán)節(jié)，在每位老師開課之后，教研組都要在組內(nèi)開展認真的說課、評課活動。這樣組內(nèi)老師之間互相取長補短、互相學習，真正做到優(yōu)質(zhì)資共享。2、本期我們數(shù)學組與銀田學校數(shù)學組進展了校際交流活動。由xx執(zhí)教的三堂課表達了我們數(shù)學組的集體智慧，得到了各級高度評價。3、課題組成員以課題帶動全組成員進展“小學生數(shù)學學習中兩極分化的成因及對策”研究，全組成員在課題研究中都得以進步業(yè)務才能以及教學程度。四、工作實績1、xx執(zhí)教的《粉刷圍墻》集全組之智慧，在“我是____小同學”的主題競賽活動中獲得一等獎。2、xx____師在xx省數(shù)學老師風采演講中獲得二等獎。3、xx____師在說課比賽中獲得xx市一等獎、xx市二等獎。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的進步，讓每一位學生都獲得了進步，這是我們數(shù)學教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到將來的工作中，以務實的態(tài)度、務實的作風換取更好的成績。小學數(shù)學教研心得體會9本學期4月25號，師校組織了一次數(shù)學教研活動，我有幸聽了四位老師上的四節(jié)數(shù)學課，從這些課中，我學到了許多上課的方法及技巧，下面就本次參加教研活動的情況，談談我個人的一些體會：1、多媒體教學深化課堂，優(yōu)化教學環(huán)境。四節(jié)課中，三節(jié)課運用了多媒體教學手段，利用多媒體課件輔助教學，收到了良好的效果。尤其是逯東波老師的《長方形與正方形的面積》一課，具有代表性。每一次演示都能為學生理解、解決問題提供有力的幫助和指導。每一步設計的都是那么入情入理，可見，老師在課前真的下了很大的功夫來設計和制作這個多媒體課件。隨著多媒體課件的制作與應用，給課堂教學帶來了活力與活力，教學手段更新穎，課堂氣氛更活潑。多媒體教學開展的直接效果是學生學習的積極性進步，主動獲取知識的意識進步了，課堂教學的質(zhì)量也大大進步。更形象、直觀的將解決問題的過程展示在學生面前，起到了事半功倍的效果。2、注重聯(lián)絡學生的生活實際。生活中處處離不開數(shù)學，數(shù)學于生活。因此，在數(shù)學教學中更應該聯(lián)絡學生的生活實際，并把所學知識應用于實際生活中。在此次活動中的幾節(jié)數(shù)學課，都能做到與生活實際相聯(lián)絡，并解決實際生活中的問題，效果都很好，都表達了新課程的理念。如：低年級組楊芳芳老師為了能使教學更加貼近學生生活實際，更能激發(fā)學生的學習興趣，對原有的教材進展了修改，選取了學生比擬熟悉的場景進展教學引入，一下子抓住了學生的好奇心，激發(fā)了學生探究的欲望。這些都是老師在有意識地在引導學生獲得一些解決問題的活動經(jīng)歷，感受數(shù)學在日常生活中的作用。努力培養(yǎng)學生學會在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、并運用所學知識解決問題的才能。3、注重學生主動性與教學評價在高年級組的示范課中，張書蕾老師的復習課讓我受益良多。本節(jié)課是一節(jié)復習課。在聽課中，很少遇見復習課，老師在課前做好了充分的準備，總結(jié)好知識框架，注重學生的積極主動性。整堂課都是以學生為主體，老師為指導。學生都做“小老師”，提出問題并解決問題，對難解題，老師及時的進展指導。在今后的教研活動中，我還要從以下幾個方面去努力做好：1、多與其他老師之間進展商討、協(xié)調(diào)與合作，互相學習，彼此支持，共同分享經(jīng)歷。2、加強課后反思，記錄自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學中不斷加以理論和完善，逐步進步自身的教學程度；記錄教學中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學工作中的前車之鑒；記錄學生在學習過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學經(jīng)歷，以進步自己的教學才能。3、注重聯(lián)絡學生生活實際展開教學。結(jié)實樹立數(shù)學于生活，數(shù)學效勞于生活的宗旨，把抽象的數(shù)學知識轉(zhuǎn)化為直觀生動的實際問題。小學數(shù)學教研心得體會10在20xx年4月我校數(shù)學老師們又迎來了一次數(shù)學教研活動教學設計現(xiàn)場比賽的。這次數(shù)學教研活動分三個步驟進展，首先是教研組長黃連對本次活動做一個的要求，并簡單陳述了此次活動的工作安排。接下來是由各年級組指派一名代表抽簽，抽到那一個內(nèi)容全年級組的數(shù)學老師就針對代表抽簽的內(nèi)容進展現(xiàn)場教學設計比賽，時間是30分鐘。最后由學校領(lǐng)導和骨干老師逐一對老老師們的教學設計進展評比，每個年級組評出最好的為一等獎，其次為二等獎、三等獎，并進展頒獎儀式。此次數(shù)學教研活動對我來說是一次珍貴的學習時機，讓我受益匪淺，體會頗深。以下是我對開展活動的幾點體會：一、進步自身的專業(yè)素養(yǎng)。本來我認為我有足夠的才能去教好小學數(shù)學課程。但是通過這次活動，我覺得這遠遠不夠。人無完人，我們還要不斷地學習，不斷地豐富自己。對于我來說，我覺得我還有很多東西需要加強。如進步學生口算才能，駕馭課堂的才能、對教材掌握的深度等等都還有待加強學習，只有這樣才能更好的完成教育教學工作。二、不斷完善課堂教學。應該說每一次數(shù)學教研活動，我都會從中汲取到很多好的教學方法。也就是說，很多數(shù)學老師在日常繁重的教學過程中，都在不斷地的學習，琢磨，不斷地完善自己的課堂教學，從而不斷地進步課堂教學效率。所以，雖然我們的課本不變，但是我們的數(shù)學教學方法不是一層不變的。我需要不斷地改變、完善。精心設計課堂活動，注重實效。在教學中我追求一個目的讓學生學會知識并學會運用知識，感受學習數(shù)學的樂趣，不能只搞把戲，而沒有實效教學。三、重視評價，關(guān)注學生的情感數(shù)學并不是簡單的計算一下，比擬一下后就此完畢了，而是一個表達學生綜合才能的學科。要求學生學每一單元的內(nèi)容都是有思想的，都是一些很好的教育素材，我們應該讓學生承受到數(shù)學的情感教育。學生因?qū)W習壓力大，厭倦學習等原因，我們就應該去關(guān)注學生的情感態(tài)度的培養(yǎng)，讓他們喜歡數(shù)學，對數(shù)學感興趣。本次數(shù)學教研活動意義重大，不但表達了老師們的專業(yè)素質(zhì)才能，同時也表達了數(shù)學這門學科的特色，增進了老師們的感情，到達共同進步的目的。借著這次活動使我認識到老師對專業(yè)繼續(xù)學習的重要性。此次活動更為我在今后教育教學工作中指明了方向。小學數(shù)學教研心得體會1120xx年10月26日臨沂市鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學數(shù)學教研員研修暨一年級教材培訓會在臨沂金雀山小學拉開了帷幕，2天的日程安排得滿滿當當?shù)?，我的收獲也是沉甸甸的：首先展示給大家的是5節(jié)精彩的課，5位老師都經(jīng)歷了“寒徹骨”般的磨練，所以帶給大家迎面而來的“撲鼻香”的感覺，是的，每朵花都有自己綻放的理由，都展示著自己獨特的美：男老師的課的那種大氣美、女老師課的細膩美、語言美等等都是他們綻放的理由。劉士峰老師的《方程的認識》讓我茅塞頓開，站在成人的思維層面上“方程”無非就是含有未知數(shù)的等式，可在學生那兒學起來顯得又是那么的僵硬與別扭，直至此時曾經(jīng)的困惑才徹底得到理解決。劉老師踩在學生的思維點上，整節(jié)課借助“天平”這一教具詮釋了算術(shù)思維到代數(shù)的過渡，一步步引導學生從算術(shù)過渡到了代數(shù)，讓學生理解了方程的意義。通過上下車一題的練習讓學生體會到了方程的優(yōu)勢?；叵雱⒗蠋煶晒Φ恼n堂，我想那是因為劉老師首先在設計上做了深化的考慮，他想到了“學生認識方程的難點在哪里”和“學生在解決問題是為什么不愿意用方程”這兩個本質(zhì)性的問題。是的曾經(jīng)4年的算術(shù)習慣，讓學生一時很難承受代數(shù)，等式在學生的認知范疇里就是計算和結(jié)果的呈現(xiàn)，不用計算就出來的等量關(guān)系式學生還沒那習慣呢，所以劉老師步步為營，通過平衡狀態(tài)下的天平牽引著學生“不用去計算”的思維主線首先讓學生明白“=”號不只是表示計算結(jié)果，還可以表示兩邊的數(shù)量關(guān)系，然后漸漸向等量關(guān)系是過渡，然后等量關(guān)系式里出現(xiàn)了未知數(shù)，這樣層層遞進，顯得那么的自然，水到渠成。最后通過兩次分類讓學生徹底理解了方程的含義、方程與等式的關(guān)系。整節(jié)課沒有華美的語言，可有恰到好處的導語；沒有紛至沓來的課件展示，可又設計的那么明晰明了；沒有過多的學生活動，可有“數(shù)學思想”的詳細表達。馮維峰老師的《平行四邊形面積》一課又帶給我耳目一新的感覺，他的課最值得我學習的地方首先就是“數(shù)學思想”的詳細表達，整節(jié)課表達了“轉(zhuǎn)化思想、幾何模型思想、推理思想”。其次就是重視素養(yǎng)提升，數(shù)學方法得以有效浸透。整節(jié)課沿著“猜測驗證結(jié)論”這一主線打破了常態(tài)下的“猜測驗證結(jié)論”這一方法的詳細操作，馮老師首先給出了平行四邊形的數(shù)據(jù)，然后讓學生猜，再進展驗證，改變了以往給學生“大海撈針”的茫然感覺，然后又通過讓學生回憶數(shù)方格的方法到優(yōu)化這一方法的過程，無形中完成了轉(zhuǎn)化，這種巧妙的設計，完美的鋪墊是本節(jié)課最讓我沖動的地方。每節(jié)課都綻放著自己獨特的美，王海燕老師運用簡捷的語言，借助小棒明晰地展示了除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法，她借助小棒這一直觀教具，通過學生的實際動手操作，把其中的算理演繹的淋漓盡致。鄭玲玲老師有的放矢、恰到好處的處理了抽屜原理中求至少數(shù)方法是“商+1”，還是“商+余數(shù)”的原因。尤中華老師《找規(guī)律》細膩的教學設計、模型的建立、學生自主才能的培養(yǎng)無時無刻不在感動著我。接下來的環(huán)節(jié)就是6位老師教研感悟，從他們的報告中我感受到了他們的“努力”、他們的“堅持”、他們的“才華”、他們的“付出”，更感覺到了臨沂小數(shù)團隊的強大。折射到自己身上又覺得自己好無助，好渺小，顯得那么的薄弱，在我們這樣的偏遠的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學，“我們的團隊”你在哪里？第二天就是一年級教材解讀了，對于我這個從沒教過低年級的老師來說收獲更是非同一般。在陶老師的引領(lǐng)下，我們合著她的步伐，明白了新版本的教材和以前的教材的不同之處在哪、改動的原因。也知道了每一章節(jié)中教材的編寫意圖、處理方法，教學中應該怎樣做等等。下午王老師一年級下冊內(nèi)容的解讀雖然和上冊大同小異，可是從王老師那里我學到的東西更多，從王老師的報告中可以看得出王老師是一個“有心人”，曾幾何時聽某某老師的一節(jié)課，某某環(huán)節(jié)是怎樣處理的，而王老師又是怎樣認為的，怎樣建議的，這些對于我們來說是最有用的了，從這里我學到了處理一節(jié)課的一些細膩的做法。總之，本次的學習是我所有學習中收獲最多的一次，是的，“學無止境、教無止境、研無止境”，我將在今后的教學、教研工作中，不斷學習、努力吸收、與時俱進、開拓創(chuàng)新、團結(jié)協(xié)作，為全面進步我校的數(shù)學工作做出不懈的努力。小學數(shù)學教研心得體會1220xx年4月25日，我有幸參加了市教研室在三小組織的小學數(shù)學教研活動，觀摩了4位老師的4節(jié)課，并聆聽了教研員及領(lǐng)導的精彩點評。本次活動對我而言，是一次珍貴的學習時機，令我受益匪淺。一、數(shù)學來于生活，生活中處處有數(shù)學。《新課標》指出：學生的數(shù)學學習內(nèi)容應該是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的。因為只有用學生熟悉的、有興趣的、貼近他們現(xiàn)實生活的內(nèi)容進展教學，才能喚起他們的學習興趣，調(diào)動學習積極性，使學生感受到生活與數(shù)學知識是密不可分的，使數(shù)學課富有濃郁的生活氣息，從而產(chǎn)生學生的探求數(shù)學的動機，主動應用數(shù)學去考慮問題、解決問題。這幾節(jié)課老師都能以身邊的事物為例導入，注重學生年齡特點，把數(shù)學經(jīng)歷生活化，把運用數(shù)學知識解決生活問題作為數(shù)學學習的出發(fā)點和歸宿。使學習材料充滿了親切感和真實感。二、突出學生的主體地位，開展學生的創(chuàng)新思維，讓動手理論、自主探究與合作交流成為學生的主要學習方式《課標》指出：“動手理論、自主探究與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。數(shù)學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程?！睌?shù)學的學習方式不能再是單一的、枯燥的、以被動聽講和練習為主的方式，它應該是一個充滿生命活力的歷程。老師的教學應該是給學生創(chuàng)設了寬松的獨立考慮空間，讓學生自主發(fā)現(xiàn)各種規(guī)律，充分尊重學生可以的個性思維；給學生提供交流的時機，讓學生在交流過程中分享彼此的思維成果，互相啟發(fā)，共同開展。無論是數(shù)與代數(shù)，還是空間與圖形，老師都可以給學生留有足夠的時間和空間，讓學生去觀察、去討論、去爭辯、去探究。這樣設計不僅使學生的主體地位得到了充分的表達，也使學生的創(chuàng)新思維得到了開展。三、注意培養(yǎng)學生從多角度觀察問題、解決問題的才能。教材提供了豐富的解決問題的資，有些信息隱含在圖中，有些信息隱含在文字中，注重有意識地引導學生從不同的角度觀察，可以一行一行地看，也可以一列一列地看。使學生逐步形成從多角度觀察問題的習慣。在這個過程中，學生不僅學到了知識，其個性也得到了充分的開展，獲得了成功的體驗。四、練習設計重視促進學生數(shù)學思維的不斷開展。老師可以有針對性地設計不同層次的練習。不同程度的題目，將數(shù)學考慮融入到不同層次的練習中，使學生參與教學活動，并能解決這一類簡單的實際問題。讓每一個學生都能在學習過程中有所收獲。五、在課堂上運用信息技術(shù)設備，采用多媒體手段組織教學。使抽象的內(nèi)容詳細化、明晰化，使學生的思維活潑，興趣盎然，有助于學生發(fā)揮學習的主動性，積極考慮，更好的培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新才能。六、重視課后教學反思。隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視老師的自我反思與行動研究的重要性。教學反思是老師對自身教學工作的檢查與評定，是老師整理教學效果與反應信息，適時總結(jié)經(jīng)歷教訓，找出教學中的成敗與缺乏的重要過程?？傊?，通過這次活動，讓我感到課改之路還需不斷探究與研究，希望自己能多參加這樣的活動，學習別人的長處，不斷進步自己的業(yè)務程度。小學數(shù)學教研心得體會13我校數(shù)學教研組在縣教研室和學校教誨處的帶動以及在各成員的共同努力下，我們的教研活動開展得有聲有色。全組老師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探究課堂教學新形式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，完善和改良教學方法和手段，為進步我校的數(shù)學教學質(zhì)量做出了一定的奉獻。一、積極參加各類培訓與組織理論學習首先，每有外出參加培訓學習的時機，我校總能最大限度的組織人員前往參加學習。幾年來，我校數(shù)學組成員幾乎每人都參加過屢次外出培訓學習。不僅有縣教研室、市教研室組織的青年老師培訓、骨干老師培訓、數(shù)學小課題研究、全國遠程教育培訓等，還有局部老師參加了在我省濟南、青島等地及北京師范大學舉辦的各類數(shù)學培訓。培訓學習返回之后，學校要求每位外出學習的老師都要認真書寫培訓心得，并盡快組織二次培訓。其次，學期開場，教誨處都將學習《新課程標準》作為第一次教研活動，而每次學習交流中都會有更進一步的教學理論升華。這學期，學校教誨處統(tǒng)一下發(fā)了《小學數(shù)學課程標準》的重要內(nèi)容，由教研組組織各組員進展了研讀，邊讀邊劃邊書寫研讀后的考慮、體會。再次，教誨處帶著教研組充分利用《xx教育》組織理論學習，做好“一刊三用”?！耙豢敝浮秞x教育》，“三用”是用這本書學習教育教學理論、學習學生管理經(jīng)歷、學習教學理論。每一期的學____分三步：一是閱讀感受，刊物到手后，老師首先要閱讀一遍，對整刊內(nèi)容有一個大致的理解和感受;二是精讀剪輯，對自己有興趣、感觸深、幫助大的、與自己任教學科有關(guān)的內(nèi)容進展精讀，剪輯整理在“學習剪報”上，并對有些文章進展批注;三是品讀感悟，對優(yōu)秀的文章進展品讀，讀出其中的味道，品出蘊涵的哲理，寫出讀書收獲。其他業(yè)務書籍有選擇的閱讀，大力提倡網(wǎng)上閱讀?！耙豢谩睆睦碚撋衔溲b了老師的大腦，在理論中進步了老師的素質(zhì)，提升了老師執(zhí)行新課程教學的自覺性。二、教研活動方式我校數(shù)學教研組組織教研活動主要有以下幾種：⑴主題式：發(fā)現(xiàn)教學過程中的問題進展研討。我校數(shù)學教研組在教誨處組織領(lǐng)導下，定于周二下午辦公時間在教誨處進展主題式教研活動。(除有幾次因客觀情況修改了時間或未能組織外)交流在這之前所確定的主題，如：如何打造高效課堂;作業(yè)的布置與檢查等等。活動中既有認可也有爭論，但總會有頗多的收獲。活動完畢再共同確定下次交流主題，以便各位數(shù)學老師可以充分的考慮準備。⑵比照式：師徒、學科年級同課異構(gòu)。我校數(shù)學教研組確定有數(shù)學教學骨干老師xx____師帶著兩位新參加工作的數(shù)學老師參與數(shù)學教研，組織了屢次聽課、評課活動。數(shù)學教研組在教誨處組織下進展了低年級組數(shù)學老師和高年級數(shù)學老師的同課異構(gòu)數(shù)學教研活動，活動分年級組確定同一課題《三角形的分類》進展備課及分析^p，并確定xx____師進展了試講。⑶評比式：組織賽課，展示課堂教學成果。數(shù)學教研組在教誨處的指導下，組織了以青年老師為主賽課活動。有時集中于中心小學進展，講課完畢后及時組織評課交流活動;有時那么由教誨處x主任帶著教研組成員到村小組織聽課評課活動。⑷案例分析^p式：組織聽課后進展針對性評課。每學期至少組織兩次全鎮(zhèn)課堂教學展示課。全鎮(zhèn)教研活動和每次賽課及課堂教學展示后，教研組都會在學校多功能教室組織全體參與老師進展案例分析^p交流活動。⑸網(wǎng)絡式：建立自己的教學博客，進展交流。數(shù)學教研組的每位老師都有自己的教學博客。在博客中，闡述觀點、交流經(jīng)歷，撰寫教學心得體會、教學案例、教學反思、作業(yè)設置、數(shù)學小課題研究等等。三、數(shù)學教研組各組員成績近幾年，數(shù)學教研組在組織教研活動方面積累了越來越多的經(jīng)歷，教研活動有所完善和開展。而且，各成員在教研教學上也有了很大的進步，不僅教學成績在全鎮(zhèn)名列前茅，而且在校、縣、市等各級各類教育部門組織的教研教學活動中也獲得了優(yōu)異的成績。我校數(shù)學教研組成員中，xxx等老師在縣教研室組織的優(yōu)質(zhì)課比賽中獲獎;xxx等老師在信息技術(shù)與數(shù)學學科教學整合的講課比賽中獲獎;還有很多老師在其它數(shù)學教研教學比賽及教學論文評選活動中獲獎。當然，新參加工作的幾位數(shù)學老師還很少有時機參加縣級以上的公開課、優(yōu)質(zhì)課等活動。下一步，我們將重點培養(yǎng)青年老師、新老師，提供更多的時機讓他們參加上級組織的教研教學培訓學習活動;骨干老師要心貼心、手把手的幫助新老師樹立數(shù)學課堂教學理念、確定教學方法，將新老師推向教研教學一線，展示自我，完善自我。小學數(shù)學教研心得體會14