教師讀書(shū)交流會(huì)總結(jié)7篇

第頁(yè)共頁(yè)老師讀書(shū)交流會(huì)總結(jié)7篇老師讀書(shū)交流會(huì)總結(jié)1書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。為了進(jìn)一步進(jìn)步老師隊(duì)伍整體素質(zhì)，以創(chuàng)立“學(xué)習(xí)型學(xué)?！睘閷?dǎo)向，以課題實(shí)驗(yàn)為契機(jī)，以形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)為載體，確保老師讀書(shū)活動(dòng)扎實(shí)、有效地開(kāi)展，營(yíng)造書(shū)香校園。本學(xué)年學(xué)校開(kāi)展了老師讀書(shū)交流會(huì)活動(dòng)。一、主要收獲(一)老師“被讀書(shū)”的現(xiàn)象在悄悄地改變老師的讀書(shū)行動(dòng)從被動(dòng)逐漸變成主動(dòng)。通過(guò)讀書(shū)交流會(huì)活動(dòng)，每位老師都能按方案進(jìn)展讀書(shū)，并按要求寫(xiě)出讀書(shū)筆記、讀書(shū)心得。方案、讀書(shū)筆記、小結(jié)都能按時(shí)上交，并在交流會(huì)上分享自己讀書(shū)的喜悅。(二)老師的理論程度在進(jìn)步老師通過(guò)學(xué)習(xí)與交流，在不同程度上無(wú)論是在理論上還是在理論中都受益非淺。每位老師都撰寫(xiě)了讀書(shū)筆記和學(xué)習(xí)心得。老師們把讀書(shū)學(xué)到的理論思想、觀點(diǎn)用來(lái)指導(dǎo)、改良教學(xué)。老師論文數(shù)量與質(zhì)量有了很大的進(jìn)步，老師們積極寫(xiě)論文。(三)有效地促進(jìn)了老師專業(yè)的開(kāi)展，進(jìn)步了老師的科研才能。讀書(shū)交流會(huì)活動(dòng)，營(yíng)造了良好的讀書(shū)氣氛。老師們進(jìn)步了文化知識(shí)素養(yǎng)，對(duì)科學(xué)研究的認(rèn)識(shí)越來(lái)越深化，課題研究的程度逐步進(jìn)步。二、存在問(wèn)題(一)交流缺乏深度。局部老師的讀書(shū)筆記很簡(jiǎn)單，只是提綱形式的。閱讀不夠詳細(xì)，交流缺乏深度。(二)交流的內(nèi)容不夠廣泛。大局部老師局限于教育教學(xué)之類的書(shū)籍，交流文學(xué)類的老師不多。老師讀書(shū)交流會(huì)總結(jié)2寒假為老師們推薦了《讀書(shū)是老師最好的修行》這本書(shū)，上周以教研組為單位進(jìn)展了讀書(shū)交流活動(dòng)，今天利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)進(jìn)展了全校的讀書(shū)交流活動(dòng)。今天的交流活動(dòng)語(yǔ)文組李xx、李xx、羅xx三位年輕老師進(jìn)展了交流，數(shù)學(xué)組孔xx、彭xx兩位中年老師進(jìn)展了交流，還有年輕的劉潔也進(jìn)展了交流，英語(yǔ)組張xx做了交流，科任組張xx、周xx、徐xx進(jìn)展了交流。其實(shí)上學(xué)期建議讀書(shū)的時(shí)候說(shuō)了不要求大家寫(xiě)讀書(shū)筆記、讀書(shū)心得，自由的隨性的讀一讀，交流的時(shí)候也是拿著書(shū)聊一聊。今天的交流活動(dòng)還真的是很隨性，有的老師真的拿著書(shū)上去交流，有的老師制作了PPT和大家分享，有的讀了自己的閱讀心得。李xx將自己的讀書(shū)所得和教學(xué)結(jié)合起來(lái)談了自己的感悟；李xx那么選擇了老師與家長(zhǎng)的溝通為切入點(diǎn)談到上學(xué)期的一次失誤和后面的行為；羅xx那么談到了給孩子信心，談到了自己的愧疚與轉(zhuǎn)變；孔xx結(jié)合自己女兒的故事談了放手孩子可能帶來(lái)的驚喜；彭xx動(dòng)情的以母親與老師的雙重身份談了讀書(shū)的感悟，尤其引發(fā)她共鳴的是《學(xué)校讓孩子變笨了》以及《如何讓孩子快樂(lè)的學(xué)》，甚至提出了質(zhì)疑和自己的認(rèn)識(shí)；劉潔重點(diǎn)介紹了夏x____師的影視教學(xué)；徐xx也選擇了影視教學(xué)為切入點(diǎn)，結(jié)合自己帶班給六年級(jí)孩子推薦《媽媽再愛(ài)我一次》觀看，談了談起到的效果；張宇坦率的成認(rèn)自己不愛(ài)讀書(shū)，但還是選擇了和自已相關(guān)的局部閱讀，并結(jié)合這學(xué)期五年級(jí)的教學(xué)情況，認(rèn)識(shí)到學(xué)生無(wú)窮的潛力；周xx也選擇了現(xiàn)代教學(xué)的內(nèi)容做交流。聽(tīng)完了大家的交流我做了簡(jiǎn)短的總結(jié)。行動(dòng)：寒假推薦了閱讀這本書(shū)，大家多多少少是行動(dòng)起來(lái)了，起碼買了書(shū)，有人看了一點(diǎn)點(diǎn)，大多數(shù)人看完了，這就是行動(dòng)，這就很了不起。情動(dòng)：今天我們聽(tīng)到的分享是真閱讀之后的真分享。在分享中有母親，有老師，有童年，有工作……很多分享打動(dòng)了我們的心靈，引起了我們的共鳴。心動(dòng)：好些老師成認(rèn)了自己以前不愛(ài)閱讀，但英勇地說(shuō)要讀完這本書(shū)，還有老師說(shuō)要把閱讀當(dāng)成習(xí)慣，這樣的心動(dòng)可能是最大的收獲?；?dòng)：閱讀本來(lái)最好的方式是獨(dú)處。但互動(dòng)對(duì)于閱讀初期來(lái)說(shuō)有重要的意義，希望大家互動(dòng)起來(lái)，互相推薦書(shū)，送禮的時(shí)候也送一些書(shū)，開(kāi)展一些家庭閱讀、親子閱讀活動(dòng)，還可以是鄰居閱讀，假如有一幫志趣相投的人也可以組成閱讀圈，大家互相提醒，可能效果更好。今天的活動(dòng)就是一次互動(dòng)。唐校恰好在會(huì)場(chǎng)，唐校的兩句話讓我印象深化，也作為文章的結(jié)尾：閱讀應(yīng)該是一種生活習(xí)慣，閱讀是最廉價(jià)的高貴。老師讀書(shū)交流會(huì)總結(jié)3一、活動(dòng)主題啟迪智慧，魅力人生。二、活動(dòng)時(shí)間20xx年5月15日〔周四〕下午。三、活動(dòng)地點(diǎn)二樓會(huì)議室。四、活動(dòng)要求1、要求所有老師都積極準(zhǔn)備參加。2、每人時(shí)間3—5分鐘。3、讀書(shū)內(nèi)容或心得盡量貼近自己的實(shí)際教學(xué)，力求內(nèi)容豐富，形式創(chuàng)新。五、活動(dòng)形式學(xué)校組成評(píng)委小組，所有老師姓名寫(xiě)在紙條上放入箱子，隨機(jī)抽取演講人員，限時(shí)3—5分鐘，對(duì)所有抽到的演講老師評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)打分，評(píng)出一、二等獎(jiǎng)。其他沒(méi)有抽到的老師自由發(fā)言，但凡主動(dòng)發(fā)言老師與抽到人員一起參加評(píng)選。六、詳細(xì)安排1、交流會(huì)分兩段進(jìn)展，第一、二節(jié)課為第一段，抽到老師進(jìn)展演講；第三節(jié)課為第二段自由發(fā)言時(shí)間。2、每一活動(dòng)時(shí)間段，但凡無(wú)課老師必須到場(chǎng)參加。3、利用會(huì)前時(shí)間進(jìn)展抽簽，抽到的老師按照抽簽順序準(zhǔn)備參加演講。老師讀書(shū)交流會(huì)總結(jié)4與書(shū)為友，以書(shū)養(yǎng)性。讀書(shū)是臺(tái)格小學(xué)師生的優(yōu)良傳統(tǒng)，幾年來(lái)臺(tái)格小學(xué)在呂利軍校長(zhǎng)的倡導(dǎo)下，運(yùn)用推薦書(shū)目與自選書(shū)目相結(jié)合的方式，引領(lǐng)老師靜下心來(lái)閱讀教育經(jīng)典著作，并堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記及心得，使讀書(shū)成為老師成長(zhǎng)的催化劑，努力打造“科研強(qiáng)師，科研興?！钡你胄蜗蟆Ｗx書(shū)交流會(huì)也已成為臺(tái)格小學(xué)每學(xué)期定期舉辦的活動(dòng)。學(xué)期初，學(xué)校又為老師們精心挑選并購(gòu)置了《第56號(hào)教室的奇跡》一書(shū)。老師們利用課余時(shí)間，賞名著，讀經(jīng)典，在閱讀中與大師對(duì)話，在閱讀中與哲人交流。在5月15日的讀書(shū)交流會(huì)上，每位老師都從自己的閱讀經(jīng)歷出發(fā)，結(jié)合工作實(shí)際和生活體驗(yàn)，暢談了自己的讀書(shū)感悟。一個(gè)個(gè)教育故事，一段段教育名錄，一條條教育建議，從各位老師的口中娓娓道來(lái)?！蹲x書(shū)是進(jìn)步的泉》道出了讀書(shū)的重要性；《和諧的家庭教育是孩子成長(zhǎng)的搖籃》呼吁每一位家長(zhǎng)要向卡爾·威特學(xué)習(xí)，重視家庭教育；老師們暢談著要像朱永新老師一樣《做有理想的老師》；暢想著《我的教育理想——讓英語(yǔ)成為教育特色》、《我最理想的體育課》；讀書(shū)《為生活翻開(kāi)了一扇窗》，深深地影響著我們要《自信、自強(qiáng)、勇于創(chuàng)新》，更我們應(yīng)該《讓課堂成為孩子成長(zhǎng)的舞臺(tái)》。老師們?cè)谧x書(shū)交流中共赴了精神的盛宴，共享了讀書(shū)的快樂(lè)。今天的.讀書(shū)體驗(yàn)就是明天的課堂理論，只有老師書(shū)讀多了，知識(shí)面廣了，領(lǐng)悟才能強(qiáng)了，在課堂上才會(huì)如魚(yú)得水，游刃有余，課堂才能高潮迭起，精彩紛呈。這樣，學(xué)生就會(huì)在享受中快樂(lè)學(xué)習(xí)，老師就會(huì)在享受中輕松施教。老師帶頭讀書(shū)學(xué)習(xí)，這本身就是對(duì)學(xué)生的一種言傳身教。通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，幫助老師不斷豐富自我、修養(yǎng)自己，營(yíng)造了內(nèi)涵豐富、充滿和諧的校園文化氣氛。濃郁的書(shū)香充盈校園的每一個(gè)角落，師生共讀成為汶一道永久而亮麗的校園風(fēng)景線。老師讀書(shū)交流會(huì)總結(jié)5“最是書(shū)香能致遠(yuǎn),腹有詩(shī)書(shū)氣自華。”讀書(shū)使人進(jìn)步，讀書(shū)改變?nèi)松x書(shū)成就夢(mèng)想。古人云：學(xué)，然后知困；讀，然后知缺乏；閱讀雖然不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以增加人生的厚度。在書(shū)中，上下千年任你縱覽；在書(shū)中，大好河山為你展開(kāi)。讀書(shū)是老師進(jìn)步教育素養(yǎng)的主要途徑，也是老師“最長(zhǎng)遠(yuǎn)的備課”。在本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，學(xué)校倡導(dǎo)老師們到圖書(shū)館借書(shū)、學(xué)習(xí)，按照學(xué)校安排，各教研組結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，選定了本組老師的閱讀書(shū)目。每位老師結(jié)合自身實(shí)際制定了實(shí)在可行的讀書(shū)方案，工作之余老師們認(rèn)真閱讀，做好讀書(shū)筆記，撰寫(xiě)讀書(shū)心得。9月29日以教研組為單位進(jìn)展了讀書(shū)交流，10月8日舉行了全校性的“最是書(shū)香能致遠(yuǎn)”老師讀書(shū)交流會(huì)，由各年級(jí)推薦出來(lái)的7位優(yōu)秀代表與大家共同分享她們讀書(shū)的收獲，教學(xué)的感悟。在交流會(huì)上，老師們從自己的閱讀經(jīng)歷出發(fā)，暢談了自己的讀書(shū)感悟。一個(gè)個(gè)名家故事，一段段教育名錄，一條條教育建議，從各位老師的口中娓娓道來(lái)。x____師滔滔不絕、侃侃而談從x____師的經(jīng)典課例展開(kāi)，結(jié)合自己的教育教學(xué)理論聲情并茂地暢談了自己的讀書(shū)所得，對(duì)詩(shī)意語(yǔ)文教學(xué)也有了新的認(rèn)識(shí)；x____師抒發(fā)了自己在讀書(shū)中感悟、成長(zhǎng)、享受的喜悅；x____師表達(dá)了在教育大師的引領(lǐng)下，自己教育觀念的更新、精神的洗禮。臺(tái)上老師的精彩發(fā)言，引發(fā)了大家深深的情感共鳴，不時(shí)搏得臺(tái)下陣陣熱烈的掌聲。“最是書(shū)香能致遠(yuǎn)”老師讀書(shū)交流會(huì)的舉行，展示了老師們的讀書(shū)成果，到達(dá)了交流共享、互促共進(jìn)的目的，老師們開(kāi)闊了視野,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),啟迪了智慧,懂得了生活，學(xué)會(huì)了工作。今后，我們xx市實(shí)驗(yàn)小學(xué)將定期舉辦讀書(shū)交流活動(dòng)，使讀書(shū)成為一種習(xí)慣，成為日常生活不可或缺的一局部，共享讀書(shū)的快樂(lè)，在學(xué)習(xí)中超越自我。通過(guò)讀書(shū)交流會(huì)，充分調(diào)動(dòng)老師讀書(shū)的積極性和能動(dòng)性，在全體老師中形成好讀書(shū)、讀好書(shū)、與書(shū)為友的讀書(shū)氣氛，進(jìn)一步進(jìn)步我校老師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)老師的專業(yè)成長(zhǎng)。老師讀書(shū)交流會(huì)總結(jié)620xx年9月29日下午我校全體老師在辦公室開(kāi)展了讀書(shū)經(jīng)歷交流活動(dòng)。先后共有8名老師做了讀書(shū)交流。從活動(dòng)的準(zhǔn)備情況看，學(xué)校比擬重視這次活動(dòng)，積極組織發(fā)動(dòng)，宣傳“讀書(shū)活動(dòng)”的精神本質(zhì)，使每一位老師都實(shí)在領(lǐng)會(huì)活動(dòng)的目的、要求及要到達(dá)的詳細(xì)目的。老師們無(wú)論年輕的，還是年長(zhǎng)的都自覺(jué)參加到這項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)，使得本次讀書(shū)交流活動(dòng)的氣氛總體上比擬濃重。從老師們的交流看，很明顯，老師們都認(rèn)真閱讀了自己所選的書(shū)本，并寫(xiě)出了深化的體會(huì)。交流時(shí)有些老師聲情并茂，情緒高昂，做到了心與心的交流;有些老師如劉士香、陳文慶能與自己的教學(xué)理論有機(jī)結(jié)合，學(xué)以致用;還有些老師如李炎儒、張學(xué)璽等雖然讀了一樣的書(shū)，但各有不同的體會(huì)。交流后，大家可以得到一些共鳴和啟示，其他老師都很感動(dòng)，紛紛談了對(duì)這次活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和自己的收獲。、總之，我校舉行本次讀書(shū)經(jīng)歷交流活動(dòng)旨在調(diào)動(dòng)老師讀書(shū)的自覺(jué)意識(shí)，并堅(jiān)持邊讀邊悟，邊悟邊寫(xiě)，不斷加深自己的文化底蘊(yùn)，進(jìn)步在教學(xué)中的反思意識(shí)，并自覺(jué)反應(yīng)到教育教學(xué)理論中去。在讀書(shū)中考慮，在考慮中加快自己的成長(zhǎng)步伐。本次活動(dòng)，在一定程度上到達(dá)了本次讀書(shū)交流活動(dòng)的目的，愿我校老師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，博覽群書(shū)，不斷豐富自己的文化底蘊(yùn)。老師讀書(shū)交流會(huì)總結(jié)7人的成長(zhǎng)精神靠什么，靠的就是讀書(shū)精神，一個(gè)人的精神發(fā)育史，本質(zhì)上是一個(gè)人的閱讀史，一個(gè)民族的精神培養(yǎng)，在很大程度上取決于全民族的閱讀程度。假如一個(gè)人愛(ài)讀書(shū)。那么他(她)會(huì)從書(shū)中得到心靈的慰藉，尋找生活的典范，凈化自己的心靈。把學(xué)校辦成學(xué)習(xí)的團(tuán)體，創(chuàng)立學(xué)習(xí)型學(xué)校，讀書(shū)型學(xué)校，讓每一位老師都做一名真正的“讀者”，都能成為志同道合的“書(shū)友”，這是我們實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教育理想。一、全體老師積極投身讀書(shū)活動(dòng)要求老師素質(zhì)的不斷提升而不去讀書(shū)是不能實(shí)現(xiàn)的。我校老師在平時(shí)繁忙的的工作中，能擠出時(shí)間參加讀書(shū)活動(dòng)。規(guī)定每天利用一個(gè)小時(shí)的自由讀書(shū)時(shí)間進(jìn)展自主學(xué)習(xí)，每月開(kāi)展兩次的讀書(shū)沙龍活動(dòng)，校長(zhǎng)分別參與到兩個(gè)學(xué)科組中。蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》一書(shū)，人人都已讀過(guò)多遍，并注意從中學(xué)習(xí)教育教學(xué)方法，用以指導(dǎo)自己的實(shí)際工作。不少老師堅(jiān)持讀教育教學(xué)專著，自己拿錢買或向別人借，主動(dòng)訂閱教育教學(xué)雜志，堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀書(shū)隨筆，要求每人每周寫(xiě)一篇讀書(shū)隨筆，優(yōu)秀的隨筆挑選出來(lái)送河津報(bào)社或更高一級(jí)的報(bào)紙雜志上發(fā)表，如今我們學(xué)校已經(jīng)有四十多篇讀書(shū)隨筆公開(kāi)發(fā)表，極大地激發(fā)了老師們讀書(shū)的興趣，平時(shí)經(jīng)常交流讀書(shū)體會(huì)，有時(shí)候還進(jìn)展劇烈的討論。通過(guò)讀書(shū)，老師們開(kāi)闊了視野，頭腦里注入了新穎血液。特別是45歲以上的老老師老當(dāng)益壯，不甘落后，積極參加讀書(shū)學(xué)習(xí)。她們成長(zhǎng)于特殊的年代，知識(shí)的構(gòu)造上存在著一定的問(wèn)題，沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)的培訓(xùn)，教育孩子的方法陳舊、機(jī)械，嚴(yán)重制約著對(duì)新一代人的教育培養(yǎng)，而如今，通過(guò)讀書(shū)，使得這些老老師們的專業(yè)素質(zhì)和文化程度得到很大的進(jìn)步，教育教學(xué)方面有了很大的改良。青年老師更是爭(zhēng)先恐后。一學(xué)期來(lái)我們先后組織了：(1)《為了自由呼吸的教育》的讀書(shū)心得經(jīng)歷交流，并選出了史佩霞.許巧明.劉小艷等讀書(shū)先進(jìn)個(gè)人在校會(huì)上做經(jīng)歷交流。(2)讀書(shū)網(wǎng)絡(luò)評(píng)比活動(dòng)，老師們一篇篇有關(guān)讀書(shū)的教育隨筆.讀書(shū)心得都上傳到教育網(wǎng)的博客上。(3)組織老師參加百科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，大大促進(jìn)了我校的讀書(shū)活動(dòng)。以老師帶學(xué)生，人人愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)的良好氣氛已在實(shí)驗(yàn)中學(xué)蔚然形成。二、努力為老師營(yíng)造一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境作為一所有著豐厚文化底蘊(yùn)的學(xué)校，要讓老師能讀好書(shū)，必須具備一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境。學(xué)校有一個(gè)教工閱覽室，圖書(shū)室，可里面的圖書(shū)，由于經(jīng)費(fèi)等原因，很難找到一本本世紀(jì)的書(shū)籍，而可供老師借閱的書(shū)籍那么更少。為此，我們想方設(shè)法，訂閱了一局部雜志，放到閱覽室