對切實實施有效教學促進師生共同發(fā)展的幾點建議

提案內(nèi)容:近年來,隨著我區(qū)作為全市新課程實驗區(qū)的工作有理工作得到了加強,課程改革工作進展十分順利,并取減負增效方面走在全市前列,學生的學業(yè)水平穩(wěn)居全面臨著挑戰(zhàn)與機遇,如何使徐匯教育可持續(xù)發(fā)展,繼續(xù)保為了徐匯教育平穩(wěn)較快可持續(xù)發(fā)展地發(fā)展,繼改革以及發(fā)展過程,我們提出如下值得思考的問題:近年來,徐匯優(yōu)質(zhì)、充分的教育,在全市乃至全國有負擔還是偏重的,其主要表現(xiàn)為:有些學校還是有加班加點情況,尤其是在區(qū)有些學校,學生的作業(yè)量以及學業(yè)測驗過多或過于頻繁,中小學作業(yè)時間規(guī)定作考量,我區(qū)學生完成作業(yè)所需時間總體來說還是“超標”有些學校的教師對教學的難易程度把握不當1近年來,徐匯教育高度重視教師隊伍的建設,在“下,展開了一系列促進教師專業(yè)發(fā)展的評比工作。其中,促進教師專業(yè)發(fā)展的有:區(qū)拔尖人才、區(qū)學科帶頭人、局學科帶頭人、用。但是,在評優(yōu)工作的頻率、方式等方面還可從“以人為本”的科學發(fā)展觀出發(fā),采用各種激勵方法離不開教研組群體、年級組團隊和各級行政以及學業(yè)發(fā)展學?！薄ⅰ八{帶學?！?、“燈塔學?！钡南冗M經(jīng)驗和成在深入學習實踐科學發(fā)展觀的當前,“切實實施有效在實踐中不斷改革、完善的動態(tài)過程,更是提升以校層的課程執(zhí)行力、教師的課程實施力之核心和關(guān)鍵可持續(xù)發(fā)展的愿望,提出如下的建議:進行整合教材的實踐研究,并且在實際操作上形成方法體操作經(jīng)驗與方法,在課程設計與教學實踐之間的中3)建立科學的校本化學科訓練體系,需要加大學科教師專業(yè)功底的檢測和修復,加強學科教師對新課程標準研讀的要求,加深教4)建立科學的校本化學科訓練體系,需要改造學科6)建立科學的校本化學科訓練體系,需要2、“切實構(gòu)建有效教學,關(guān)注師生共同發(fā)展難易度,把握鞏固學科知識的練習量。在此基礎上,需要具體問題具體分析,“一刀切”,絕不籠統(tǒng)地、簡單地減輕學習負擔,因為學生在課堂內(nèi)外課前預習、課提高學科教學的有效性,不搞題海戰(zhàn)術(shù),使學生科教研和學科教師”四級學習反饋系統(tǒng),建立反饋學習的結(jié)果,及時診斷學科教學過程與行為中民盟區(qū)委:提案收悉,先將辦理情況答復如下:“對切實實施有效教學促進師生共同發(fā)展的幾點建議”的提案提出的問題正課、補課,提高課堂教學質(zhì)量。在把體育課、實驗課和社優(yōu)質(zhì)課,向45分鐘要效益、要質(zhì)量。具體措施是:深化“加強初中建設工程”。繼續(xù)開展初高中銜優(yōu)質(zhì)初中學校對相對困難初中學校的“聯(lián)動”機制,展。研究制訂初中教學基本規(guī)范,促進相對困難學校程領導力、教師教學有效性,結(jié)合“一周一學校,一月加強高中學校的分類指導。繼續(xù)開展“尋找發(fā)展突破口、攀登發(fā)展制高點”活動,加強對高中學校的分類指導,鼓勵學校發(fā)展個深化實驗性、示范性高中的“示范帶動”工作模式,根科德育、學科高地、特色項目建設和骨干教師的引領和輻射作用。逐步擴大“示范帶動”的工作色學科、特色項目、特長教師和校園文化建設為突破