小學(xué)數(shù)學(xué)組教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)

第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)數(shù)學(xué)組教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)組教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)組教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)1一、檢查概況：此次我們對(duì)8名數(shù)學(xué)組老師進(jìn)展了檢查?？傮w來(lái)說(shuō)，老師的工作成效是令人欣喜的，值得肯定，但同時(shí)也存在一些問(wèn)題，有待進(jìn)一步整改。二、主要成績(jī)：〔一〕、教案編寫(xiě)情況：〔1〕實(shí)效大。大多數(shù)老師編寫(xiě)教案能根據(jù)學(xué)情，課型，緊靠《課標(biāo)》，重點(diǎn)突出，表達(dá)特點(diǎn)，落實(shí)目的，浸透理念，教學(xué)環(huán)節(jié)明晰合理，富有針對(duì)性和實(shí)用性?！?〕有反思。大局部老師都能及時(shí)地在教案后面寫(xiě)上自己的教學(xué)感受，體驗(yàn)，考慮，頓悟，內(nèi)容豐富，形式靈敏?！?〕內(nèi)容新?？吹皆S多以學(xué)定教教育新理念在在教案中的表達(dá)。〔二〕、作業(yè)布置與修改：〔1〕作業(yè)布置有廣度：大多數(shù)老師能踐行學(xué)校就作業(yè)布置的詳細(xì)要求，做到“堂堂有作業(yè)，課課有練習(xí)”。有一局部老師還從時(shí)間，類(lèi)型，要求等不同層面上做“細(xì)活”?！?〕設(shè)置作業(yè)有維度：多數(shù)老師能根據(jù)學(xué)情與教材特點(diǎn)，從夯實(shí)根底，落實(shí)目的，進(jìn)步才能，開(kāi)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā)，自設(shè)了形式多樣，富有成效的作業(yè)?！?〕修改作業(yè)有效度：老師們都能及時(shí)，認(rèn)真，細(xì)致，準(zhǔn)確地修改作業(yè)，做到：符號(hào)標(biāo)準(zhǔn)，反應(yīng)及時(shí)，重視矯正。充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的鼓勵(lì)作用?！?〕老師們能快速承受新事物，在作業(yè)中成功的借鑒永威學(xué)校的一些好的方面，〔三〕、三記〔學(xué)習(xí)、會(huì)議、聽(tīng)課〕〔1〕會(huì)議記錄人人有。〔2〕學(xué)習(xí)筆記。每個(gè)老師都學(xué)習(xí)很多有關(guān)自己任教學(xué)科方面一些新理念，新方法。〔3〕聽(tīng)課筆記。老師通過(guò)看視頻，同事互聽(tīng)，外出聽(tīng)多種方式足額足量的完成學(xué)校的任務(wù)，并且聽(tīng)后寫(xiě)出自己的一些看法。三、存在問(wèn)題：1、個(gè)別老師教案書(shū)寫(xiě)潦草,教案的書(shū)寫(xiě)格式不標(biāo)準(zhǔn)。自己的東西少，照搬的東西多。2、少數(shù)老師的作業(yè)布置分量偏少，缺少精心設(shè)計(jì)，未能有效地到達(dá)穩(wěn)固和進(jìn)步的目的，修改時(shí)出現(xiàn)大對(duì)號(hào)，有漏改和錯(cuò)題沒(méi)有及時(shí)改正的情況。批閱時(shí)間有的占三格，有的占一格。3、一局部學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣差和作業(yè)矯正效果差仍是“頑疾”。作業(yè)本不保護(hù)，揉的不成樣子。4、聽(tīng)課筆記的優(yōu)缺點(diǎn)要多多的找出存在的問(wèn)題。不要只是泛泛的贊美話語(yǔ)，真正起到幫助同事，進(jìn)步自己的作用。5、會(huì)議記錄的格式不標(biāo)準(zhǔn)。四、整改意見(jiàn)：1、加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的管理，細(xì)化教學(xué)分工，加強(qiáng)跟蹤檢查管理。2、完善各項(xiàng)規(guī)章制度及考評(píng)細(xì)那么，進(jìn)步老師的職業(yè)幸福感，給老師減負(fù)，充分調(diào)動(dòng)老師教學(xué)工作創(chuàng)造性和主動(dòng)性。3、強(qiáng)化教案撰寫(xiě)的實(shí)用性，標(biāo)準(zhǔn)教案；會(huì)議記錄的格式要統(tǒng)一。加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，結(jié)合自己的缺乏向同事學(xué)習(xí)，到網(wǎng)上學(xué)習(xí)。4、加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的檢查力度，不連續(xù)跟蹤聽(tīng)課，改變聽(tīng)課方式；不斷進(jìn)步老師課堂教學(xué)才能和程度。5、加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，理解學(xué)生的心理，家校合力促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。小學(xué)數(shù)學(xué)組教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)2一、檢查概況：20xx年11月15在鎮(zhèn)教委李主任的帶著下我參加了房村鎮(zhèn)第二輪的教學(xué)常規(guī)展評(píng)。我主要檢查的是全鎮(zhèn)二年級(jí)的數(shù)學(xué)，檢查內(nèi)容包括備課、作業(yè)修改、培優(yōu)輔差、單元測(cè)試、聽(tīng)評(píng)課專(zhuān)題研討、學(xué)生自主管理和常規(guī)檢查與反應(yīng)?？傮w來(lái)說(shuō)，絕大多數(shù)老師的工作成效是令人欣喜的，值得肯定，但同時(shí)也存在一些問(wèn)題，有待進(jìn)一步整改。檢查情況如下一主要優(yōu)點(diǎn)：〔一〕備課情況1、實(shí)效大。大多數(shù)老師復(fù)案教案能根據(jù)學(xué)情，課型，重點(diǎn)突出，教學(xué)環(huán)節(jié)明晰合理，富有針對(duì)性和實(shí)用性。每課時(shí)批注多增加教學(xué)環(huán)節(jié)多，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題數(shù)量多質(zhì)量高能緊扣教學(xué)目的設(shè)計(jì)形式多樣的穩(wěn)固練習(xí)題。2、大局部的老師能精心準(zhǔn)備，認(rèn)真撰寫(xiě)，數(shù)量足夠，大多數(shù)老師能先周備課。3、有反思。大局部老師都能及時(shí)地在教案后面寫(xiě)上自己的教學(xué)感受，體驗(yàn)，考慮，頓悟，內(nèi)容豐富，形式靈敏。在備課方面較好的老師有；董海波王保范高靜這些老師的教案批注多增加遺漏環(huán)節(jié)多穩(wěn)固練習(xí)形式多樣，〔二〕作業(yè)布置與修改：⑴作業(yè)布置有廣度：大多數(shù)老師能踐行作業(yè)布置的詳細(xì)要求，做到“堂堂有作業(yè)，課課有練習(xí)”。有一局部老師還從時(shí)間，類(lèi)型，要求等不同層面上做“細(xì)活”。⑵設(shè)置作業(yè)有維度：多數(shù)老師能根據(jù)學(xué)情與教材特點(diǎn)，從夯實(shí)根底，落實(shí)目的，進(jìn)步才能，開(kāi)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā)，自設(shè)了形式多樣，富有成效的綜合作業(yè)。⑶修改作業(yè)有實(shí)效：老師們都能及時(shí)，認(rèn)真，細(xì)致，準(zhǔn)確地修改作業(yè)，做到：符號(hào)標(biāo)準(zhǔn)，反應(yīng)及時(shí)，重視矯正。充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的鼓勵(lì)作用。作業(yè)修改較好的老師翟鳳琴高靜董海波〔三〕培優(yōu)輔差，大局部老師能根據(jù)學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)針對(duì)性很強(qiáng)的訓(xùn)練題能每周進(jìn)展一次培優(yōu)輔差活動(dòng)形式多樣，教輔材料批閱及時(shí)周清月清搞得好，裝訂標(biāo)準(zhǔn)，批閱認(rèn)真。培優(yōu)輔差較好的'老師是董海波王保范李林?！菜摹硢卧_(dá)標(biāo)。學(xué)校和老師都能高度重視單元達(dá)標(biāo)管理，裝訂整齊標(biāo)準(zhǔn)，質(zhì)量分析^p針對(duì)性強(qiáng)分析^p的透徹，平行性測(cè)試搞得好。批閱及時(shí)，二次修改好。董海波王保范李林平行性都有打印稿量足裝訂標(biāo)準(zhǔn)?！参濉陈?tīng)評(píng)課。各校你能堅(jiān)持聽(tīng)課日不動(dòng)搖，聽(tīng)課記錄有邊評(píng)有總評(píng)，周反思能結(jié)合一周的教學(xué)實(shí)際來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)的很深入。中心小學(xué)同課異構(gòu)開(kāi)展較好。高靜都希厚侯衍銀聽(tīng)評(píng)課數(shù)量足?！擦硨W(xué)生自主管理。各學(xué)校能制定學(xué)生自主管理施行方案。都能根據(jù)學(xué)校實(shí)際每天進(jìn)展紀(jì)律衛(wèi)生學(xué)習(xí)等方面檢查評(píng)比。每周一小結(jié)。一月一總結(jié)。鄒家莊小學(xué)自主管理以分帶資，大大鼓勵(lì)了班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)校容校貌煥然一新?！财摺吵Ｒ?guī)檢查與反應(yīng)。各校都能每周檢查一次，都有檢查反應(yīng)和常規(guī)檢查總結(jié)。中心小學(xué)常規(guī)檢查與反應(yīng)裝訂標(biāo)準(zhǔn)。二、存在問(wèn)題：1、個(gè)別老師復(fù)案簡(jiǎn)單空洞，缺乏實(shí)用性。批注少，教后記沒(méi)有針對(duì)性，存在應(yīng)付現(xiàn)象，個(gè)別老師書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真。沒(méi)有真正鉆研教材，研究教案，復(fù)案利用價(jià)值不高。2、少數(shù)老師的作業(yè)布置分量偏少，缺少精心設(shè)計(jì)，未能有效地到達(dá)穩(wěn)固和進(jìn)步的目的；個(gè)別老師作業(yè)修改，無(wú)批閱日期，無(wú)鼓勵(lì)性批語(yǔ)。3、一局部學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣差和作業(yè)矯正效果差。4在培優(yōu)輔差方面，個(gè)別老師存在應(yīng)付現(xiàn)象實(shí)效性不強(qiáng)。5個(gè)別老師不重視聽(tīng)評(píng)課研究，導(dǎo)致課堂教學(xué)效率低。三、建議1、加強(qiáng)備課實(shí)效性研究，認(rèn)真鉆研教材、教參精心設(shè)計(jì)教案吃透教材努力進(jìn)步課堂教學(xué)效率.2、精心設(shè)計(jì)學(xué)生練習(xí)題，練習(xí)題要有針對(duì)性有層次有坡度難易適度數(shù)量適中形式多樣。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)還沒(méi)有引起老師足夠的重視，要加強(qiáng)年級(jí)間的作業(yè)評(píng)比活動(dòng)以帶動(dòng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。從所有作業(yè)批語(yǔ)看，鼓勵(lì)性語(yǔ)言仍是單一。修改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤。這樣能表達(dá)老師的精批細(xì)改，最后所寫(xiě)批語(yǔ)要標(biāo)準(zhǔn)、清楚、給學(xué)生以典范示范。對(duì)于作業(yè)封面要求老師對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。老師要針對(duì)所教學(xué)科對(duì)學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)展學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。3、改良課堂教學(xué)，進(jìn)步效率，抓實(shí)抓好雙基訓(xùn)練，同時(shí)對(duì)學(xué)生的才能也要拓展訓(xùn)練。4、實(shí)實(shí)在在的踏踏實(shí)實(shí)的落實(shí)好四清，四清不是掛在嘴上的得落實(shí)在行動(dòng)上，要下苦工大力氣落實(shí)好四清工作。5、抓學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣，讀書(shū)習(xí)慣衛(wèi)生習(xí)慣合作探究的習(xí)慣等等。6、加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)修養(yǎng)多讀書(shū)多學(xué)習(xí)豐富自己的業(yè)務(wù)才能。扎實(shí)搞好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作努力搞好培優(yōu)輔差工作7、努力搞好學(xué)生的自主管理工作做到人人有事干事事有人管。教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是老師份內(nèi)的本職工作。通過(guò)本次教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的缺乏，另一方面也給了我一次互相學(xué)習(xí)和交流的時(shí)機(jī)，這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí)，改良我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階！小學(xué)數(shù)學(xué)組教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)3一、檢查概況：20xx年11月30日我組在教誨處催促下對(duì)全組老師進(jìn)展了第三次教學(xué)常規(guī)工作檢查。此次我們數(shù)學(xué)組共有12名老師承受檢查?？傮w來(lái)說(shuō)，絕大多數(shù)老師的工作成效是令人欣喜的，值得肯定，但同時(shí)也存在一些問(wèn)題，有待進(jìn)一步整改。二、主要成績(jī)：〔一〕、教案編寫(xiě)情況：⑴實(shí)效大。大多數(shù)老師編寫(xiě)教案能根據(jù)學(xué)情，課型，緊靠《課標(biāo)》，重點(diǎn)突出，表達(dá)特點(diǎn)，落實(shí)目的，浸透理念，教學(xué)環(huán)節(jié)明晰合理，富有針對(duì)性和實(shí)用性。⑵“余糧”足。大局部的老師能精心準(zhǔn)備，認(rèn)真撰寫(xiě)，數(shù)量足夠，大多數(shù)老師有一周的“庫(kù)存糧”。⑶形式活。教案呈現(xiàn)方式多，有自己撰寫(xiě)，有集體備課，個(gè)人增減，有在文中批注等，但更多的是自撰的。⑷有反思。局部老師都能及時(shí)地在教案后面寫(xiě)上自己的教學(xué)感受，體驗(yàn)，考慮，頓悟，內(nèi)容豐富，形式靈敏?！捕场⒆鳂I(yè)布置與修改：⑴作業(yè)布置有廣度：大多數(shù)老師能踐行中心校就作業(yè)布置的詳細(xì)要求，做到“堂堂有作業(yè)，課課有練習(xí)”。有一局部老師還從時(shí)間，類(lèi)型，要求等不同層面上做“細(xì)活”。⑵設(shè)置作業(yè)有維度：多數(shù)老師能根據(jù)學(xué)情與教材特點(diǎn)，從夯實(shí)根底，落實(shí)目的，進(jìn)步才能，開(kāi)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā)，自設(shè)了形式多樣，富有成效的綜合作業(yè)。⑶修改作業(yè)有效度：老師們都能及時(shí)，認(rèn)真，細(xì)致，準(zhǔn)確地修改作業(yè)，做到：符號(hào)標(biāo)準(zhǔn)，反應(yīng)及時(shí)，重視矯正。充分發(fā)揮