幼兒園學(xué)前-《甜甜的棒棒糖》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

活動(dòng)名稱：甜甜的棒棒糖年齡段：小班領(lǐng)域：藝術(shù)活動(dòng)目標(biāo)：1．欣賞各種各樣的棒棒糖，感知棒棒糖有多種多樣的顏色和造型。2．能夠運(yùn)用團(tuán)一團(tuán)、壓一壓、搓一搓、卷一卷等簡(jiǎn)單的方法制作棒棒糖。3．愿意玩橡皮泥，體驗(yàn)用橡皮泥制作棒棒糖的樂(lè)趣?；顒?dòng)重點(diǎn)：能用搓一搓、卷一卷的方法制作棒棒糖活動(dòng)難點(diǎn)：搓條的長(zhǎng)度，卷（盤條）的方法活動(dòng)準(zhǔn)備：1．物質(zhì)準(zhǔn)備：維尼熊圖片、貼有棒棒糖圖片的展板、盤子、橡皮泥、泥工板、小木棒、棒棒糖展臺(tái)、課件、音樂(lè)。2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有玩橡皮泥的經(jīng)驗(yàn)，了解棒棒糖的不同顏色、不同形狀和不同口味?；顒?dòng)過(guò)程：1．創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒感知棒棒糖的各種造型和顏色，激發(fā)幼兒的興趣。（1）教師利用談話導(dǎo)入，邀請(qǐng)幼兒參觀“棒棒糖商店”。提問(wèn)：小朋友你們喜歡吃棒棒糖嗎？為什么呀？維尼熊的棒棒糖店開業(yè)了，它邀請(qǐng)我們?nèi)⒂^一下呢?。?）出示各種棒棒糖圖片，引導(dǎo)幼兒觀察欣賞棒棒糖的不同形狀和顏色并進(jìn)行交流。1）自由參觀，引導(dǎo)幼兒交流。提問(wèn)：你都看到了什么樣的棒棒糖？是什么顏色的？像什么？你猜猜它可能是什么味道的？2）有目的引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出棒棒糖的結(jié)構(gòu)特征。提問(wèn)：為什么它們都叫“棒棒糖”？小結(jié)：它們都有一根細(xì)細(xì)的棒棒，棒棒的一頭都插著甜甜的糖，所以叫棒棒糖。這樣小朋友吃起來(lái)會(huì)更方便。2．講解演示，引導(dǎo)幼兒探索棒棒糖的不同制作方法。（1）創(chuàng)設(shè)棒棒糖店缺貨的情境。提問(wèn)：“維尼熊的店里的棒棒糖可受大家的喜歡了，看看他的貨柜都空了，你們能幫它做一些嗎？”（2）調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出球形和扁圓形棒棒糖的做法。提問(wèn)：這種球形棒棒糖，你會(huì)做嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)該怎么做呢？小結(jié)：先團(tuán)一團(tuán)做出圓圓的糖，再插上小棍。（同樣方法探索扁圓形棒棒糖的做法）（3）重點(diǎn)講解演示螺旋形棒棒糖的制作方法。（可請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試操作一下）提問(wèn)：這個(gè)棒棒糖像什么？請(qǐng)你給它起個(gè)好聽的名字吧！想一想做這種卷卷的棒棒糖要先做什么？再做什么？教師邊念兒歌邊示范講解：兩只小手排排放，搓一搓搓一搓，搓的泥兒細(xì)又長(zhǎng)，找到一頭卷一卷，卷一卷卷一卷，小小尾巴要卷緊。（可帶領(lǐng)幼兒徒手練習(xí)ー下，了解幼兒的掌握情況。）自主制作棒棒糖，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，感受動(dòng)手創(chuàng)作的快樂(lè)。（1）教師以“維尼熊”的口吻，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的己有經(jīng)驗(yàn)大膽動(dòng)手制作自己喜歡的棒棒糖。教師針對(duì)不同能力的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。（2）提醒幼兒根據(jù)自己的需要調(diào)整泥的大小，注意插小棒的方法。（3）引導(dǎo)幼兒大膽嘗試制作混合口味的棒棒糖。（4）提醒幼兒將做好的棒棒糖插在貨柜上，并對(duì)維尼熊說(shuō)：“我做的是xx形、XX味的棒棒糖?！?．共同欣賞作品，引導(dǎo)幼兒分享交流，體驗(yàn)成功后的喜悅。（1）教師以“小熊”的口吻和幼兒共同欣賞作品提問(wèn)：謝謝小朋友幫我做了這么多棒棒糖，在這里面你最喜歡哪個(gè)棒棒糖？為什么呀？（2）根據(jù)幼兒實(shí)際情況進(jìn)行提升。（如光滑程度）（3）選擇有創(chuàng)新的作品，請(qǐng)幼兒分享制作方法?；顒?dòng)延伸：1．引導(dǎo)幼兒到美工區(qū)或角色區(qū)“糖果屋”里繼續(xù)創(chuàng)作。2．鼓勵(lì)幼兒用兩種或兩種以上顏色的橡皮泥進(jìn)行組合，創(chuàng)造色彩豐富的棒棒糖。3．鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用其它技能，制作更多不同造型的棒棒糖。學(xué)情分析:小班幼兒在這一年齡段中尚未具備邏輯思維能力，其需要以具體生動(dòng)且形象的物體為媒介來(lái)感受這個(gè)世界中的事物，而泥工活動(dòng)與美術(shù)繪畫活動(dòng)相比，其優(yōu)勢(shì)在于能夠脫離二維平面的束縛。小班幼兒在實(shí)際參與泥工活動(dòng)的過(guò)程中，大部分幼兒的注意力不夠集中，雖然少部分幼兒能夠集中注意力，但是注意力的持久性較低，難以全身心地專注于某一件事情。因此，在本次活動(dòng)的過(guò)程中，我會(huì)及時(shí)通過(guò)情景或是用鼓勵(lì)性言語(yǔ)來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

小班幼兒的創(chuàng)造性呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)：第一，個(gè)別幼兒能夠很有新意地對(duì)材料進(jìn)行選擇，并創(chuàng)新造型;第二，部分幼兒是按照之前教師交過(guò)的一些造型進(jìn)行捏造制作;第三，部分幼兒只是單純地按照教師所教的、按照教師所提供的作品進(jìn)行制作，缺乏創(chuàng)新意識(shí)。結(jié)合此特點(diǎn)，我在活動(dòng)中盡量避免給幼兒提供固定的范例作品，而是提供了各種各樣棒棒糖的照片，并且引導(dǎo)幼兒進(jìn)行大膽創(chuàng)新。綜上所述，教師在小班幼兒泥工活動(dòng)過(guò)程中，要充分了解幼兒在參與泥工活動(dòng)過(guò)程中所表現(xiàn)出心理與行為特點(diǎn)，以確保幼兒能夠在參與泥工活動(dòng)的過(guò)程中有所收獲與提升，為促進(jìn)幼兒德智體美勞的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。效果分析:本次活動(dòng)能夠遵循“以幼兒為本”的理念，并結(jié)合藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)和本班幼兒的實(shí)際情況制定適宜的活動(dòng)目標(biāo)。本活動(dòng)以幼兒喜歡的《甜甜的棒棒糖》為創(chuàng)作題材，選材貼近幼兒的生活，教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)有趣的情景、創(chuàng)編簡(jiǎn)單順口的兒歌，幫助幼兒掌握活動(dòng)重難點(diǎn)，使幼兒順理成章的完成活動(dòng)目標(biāo)。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒能夠積極參與、大膽嘗試，教師始終注意“幼兒在前教師在后”，使幼兒樂(lè)在其中，活動(dòng)效果非常好。教材分析：泥工教學(xué)深受幼兒的喜愛(ài)，通過(guò)泥工教學(xué)活動(dòng)，不僅能使幼兒掌握一些簡(jiǎn)單的塑造物體形象的方法和技能，并能增強(qiáng)幼兒手的協(xié)調(diào)性和靈活性，促進(jìn)其智力的發(fā)展；通過(guò)泥工作品的呈現(xiàn)，使幼兒在情感上得到釋放與滿足；實(shí)現(xiàn)思想情感的表達(dá)，促進(jìn)幼兒身心的健康成長(zhǎng)?！短鹛鸬陌舭籼恰肥恰断銍妵娞鹦U蜜》主題下的一個(gè)教育活動(dòng)。在本主題中，以幼兒最為喜歡的“棒棒糖”作為切入點(diǎn)，在棒棒糖帶來(lái)的甜蜜與快樂(lè)中，幼兒不知不覺(jué)地走進(jìn)主題。棒棒糖是幼兒最喜歡的糖果，它給幼兒帶來(lái)的甜甜蜜感覺(jué)，是美好而深刻的。幼兒也因此而樂(lè)意去表現(xiàn)他們喜愛(ài)的棒棒糖。選擇棒棒糖為活動(dòng)內(nèi)容，作為幼兒游戲與學(xué)習(xí)的資源，成為他們表現(xiàn)與表達(dá)的媒介，更貼近幼兒的生活。小班的孩子們初步掌握了捏、團(tuán)、搓、壓等技能，在此基礎(chǔ)上我結(jié)合孩子愛(ài)吃棒棒糖的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。讓幼兒在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，増加一個(gè)新技能，迎接一個(gè)新挑戰(zhàn)。嘗試根據(jù)棒棒糖的外形特征，自己總結(jié)說(shuō)出棒棒糖的制作方法。由于小班幼兒各方面能力、經(jīng)驗(yàn)和美工技能較為有限，我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位在三個(gè)方面：1．欣賞各種各樣的棒棒糖，感知棒棒糖多種多樣的顏色和造型。2．能夠運(yùn)用團(tuán)一團(tuán)、壓一壓、搓一搓、卷一卷等簡(jiǎn)單的方法制作棒棒糖。3．愿意玩橡皮泥，體驗(yàn)用橡皮泥制作棒棒糖的樂(lè)趣。鑒于以上分析，為更好地達(dá)成目標(biāo)，活動(dòng)中將采用以下教學(xué)策略：1.創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)中，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉悅、充滿童趣的情境，以參觀棒棒糖商店和幫商店送貨為主要情節(jié)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒在富有童趣的情境中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)和探究用橡皮泥制作棒棒糖的方法，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，豐富自己的操作感受。2．采用視、聽、說(shuō)、做相結(jié)合的方式，引導(dǎo)幼兒充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。活動(dòng)中，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做等形式，充分感知棒棒糖顏色和造型的多樣，探索用不同的方法制作棒棒糖，充分感受和體驗(yàn)?zāi)喙せ顒?dòng)的樂(lè)趣。3.利用兒歌幫助幼兒掌握制作要領(lǐng)，注重活動(dòng)的趣味性。為了使幼兒更好地掌握復(fù)雜的制作步驟，我為活動(dòng)的重難點(diǎn)部分創(chuàng)編了有趣且順口的小兒歌，通過(guò)“細(xì)又長(zhǎng)”、“小尾巴”等比擬，增加活動(dòng)的趣味性，讓幼兒輕松愉快的完成目標(biāo)。在活動(dòng)過(guò)程中，我要切實(shí)關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，因觀察定策略，以策略求實(shí)效，有幼兒獲得有益經(jīng)驗(yàn)。課后反思：本次活動(dòng)我能夠?yàn)橛變籂I(yíng)造自由寬松的活動(dòng)氛圍，通過(guò)具有童趣的情景和有趣順口的兒歌，充分的調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣，增加了活動(dòng)的趣味性，避免了泥工活動(dòng)的重復(fù)和枯燥。操作中，我能夠利用照片、兒歌輔助教學(xué)，幫助幼兒了解棒棒糖的不同造型和顏色并掌握制作要領(lǐng)；能夠及時(shí)通過(guò)情景或是用鼓勵(lì)性言語(yǔ)來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性；能夠通過(guò)情景和引導(dǎo)語(yǔ)鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。

不足之處：在活動(dòng)開始部分可以引導(dǎo)幼兒觀察得更加仔細(xì)一些；在幼兒自主制作環(huán)節(jié)，可根據(jù)幼兒的能力，引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒嘗試制作不同造型的棒棒糖；在最后的講評(píng)部分可以再多一些等待，給孩子更多的表達(dá)機(jī)會(huì)，及時(shí)的進(jìn)行小結(jié)提升。課標(biāo)分析：《教育綱要》明確了幼兒園教育的性質(zhì)與教育任務(wù)。指出“幼兒園的教育任務(wù)應(yīng)是向幼兒進(jìn)行初步的體、智、德、美全面發(fā)展的教育，使其身心健康活潑成長(zhǎng)，為人小學(xué)打好基礎(chǔ)，為造就一代新人打好基礎(chǔ)”。新《綱要》沒(méi)有細(xì)分小、中、大各年齡班的不同目標(biāo)，而是針對(duì)健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域提出了總括性的課程目標(biāo)，既包括情感、態(tài)度、能力，又包括知識(shí)技能?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)如下：（一）感受與欣覺(jué)1.喜歡自然界與生活中美的事物。教育建議：(1)和幼兒一起感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中美的事物。(2)和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征，感受和欣賞美。2.喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形