小學(xué)教師10年工作總結(jié)5篇

第第頁小學(xué)教師10年工作總結(jié)5篇

學(xué)校老師10年工作總結(jié)篇1

一、援助同學(xué)進(jìn)行日常的詞匯積累，養(yǎng)成組織語言和記日記的習(xí)慣

充分的詞匯量可以給寫作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，就好比蓋房子，詞匯就是一塊塊的磚頭。而這些詞匯只能靠日常學(xué)習(xí)和生活的積累，是一個(gè)慢的過程。在學(xué)校語文教學(xué)中，從一班級(jí)開始，同學(xué)們就開始了詞匯的積累。

熟讀并背誦部分課文是特別簡(jiǎn)約又有效的方法，再加上每天寫上一兩句話可以清除孩子們心中的抗拒心理，天長(zhǎng)日久，詞匯量就漸漸上來了，同學(xué)對(duì)寫作的自信心也有了。到了高班級(jí)，可以另外增加課外的詞匯積累，如定期背誦抄寫成語、古詩詞，還可以每天組織同學(xué)在課前到講臺(tái)前共享自己最近摘抄的好詞佳句，鼓舞他們將共享內(nèi)容提前做成ppt幻燈片來展示，這種方式可以熬煉他們多方面的技能。

另外，成語接龍的游戲也特別適合高班級(jí)來做。這個(gè)時(shí)候同學(xué)已經(jīng)有了肯定的詞匯量，成語接龍可以使他們?cè)陂_心競(jìng)爭(zhēng)的氛圍中比較快速地增加詞匯的積累。記日記的方式不但可以援助同學(xué)們練筆，而且也是一種積累素材的好方法。作文教學(xué)要貼近生活，寫作來源于生活，同學(xué)每天選上一兩件寫下來，對(duì)自身的心情是一種梳理，對(duì)成長(zhǎng)是一種沉淀。

二、應(yīng)用仿照教學(xué)加強(qiáng)同學(xué)寫作的成就感

在學(xué)校一二班級(jí)階段，許多同學(xué)由于受識(shí)字量的限制，在閱讀中更偏向于漫畫等字少的書籍。看到滿篇文字，許多學(xué)校生不由地會(huì)心生害怕，更別提要他們?nèi)懽髁恕榱饲宄@種恐驚感，老師要讓他們認(rèn)識(shí)到寫作就如說話一樣，可以多多采納仿照的方法。

早期可以讓同學(xué)們仿照造句，如許多詞是有多個(gè)含義的，可以分別造不同的句子，這種做法可以讓同學(xué)們?cè)谛⌒〉某删透兄袧u漸體會(huì)到漢語言文字的博大精深，拉近自身與語文的情感距離。再下一個(gè)階段，老師可以鼓舞同學(xué)們仿照寫一些排比句或者小段落，不知不覺使得他們組織語言和寫作的技能獲得提高。

給課文寫一段“后續(xù)”也是一種值得嘗試的做法，同學(xué)們的想象力很豐富，而且由于他們都有著自己對(duì)世界的主觀理解，做的“后續(xù)”往往會(huì)讓老師為之贊嘆，因此，老師不要吝惜對(duì)同學(xué)們的贊美，給他們確定和鼓舞就是對(duì)他們最大的獎(jiǎng)賞。

三、創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)環(huán)境，提高同學(xué)寫作的愛好和熱忱

情境教學(xué)法是指在教學(xué)過程中老師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有肯定心情色調(diào)的、以形象為主體的生動(dòng)詳細(xì)的場(chǎng)景，以引起同學(xué)肯定的立場(chǎng)體驗(yàn)，從而援助同學(xué)理解教材，并使同學(xué)的心理機(jī)能得到進(jìn)展的教學(xué)方法。情境教學(xué)法的核心在于激發(fā)同學(xué)的情感。情境教學(xué)是在對(duì)社會(huì)和生活進(jìn)一步提煉和加工后才影響于同學(xué)的。

如生動(dòng)形象的語言描繪、課內(nèi)游戲、角色扮演、詩歌朗誦、繪畫、體操、音樂觀賞、旅游觀光等都是寓教學(xué)內(nèi)容于詳細(xì)形象的情境之中，其中也就必定存在著潛移默化的默示作用。學(xué)校寫作教學(xué)往往會(huì)從簡(jiǎn)約的記敘文開始，生活中每天都發(fā)生許多故事，如何將其記錄下來呢？首先，需要選定一個(gè)故事的內(nèi)容。

老師可以首先發(fā)揮榜樣帶頭作用，給同學(xué)們講講自己的故事，給他們一些啟發(fā)，如以“記我第一次……”為題寫一篇記敘文，先給同學(xué)講講我們的那許很多多的第一次。老師可以用生動(dòng)形象的語言描述，用豐富的表情、恰到好處的肢體動(dòng)作將同學(xué)們引領(lǐng)到我們所創(chuàng)設(shè)的故事情境當(dāng)中去，再讓同學(xué)們?nèi)セ叵氩⒏惺芩麄冏约旱牡谝淮?，繼而把它寫出來。生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)覺美的眼睛，可以說美是無處不在的。

作為語文老師，我們首先要擁有一雙慧眼，發(fā)覺美，傳遞美，做同學(xué)們的榜樣。缺少對(duì)生活的發(fā)覺和感悟很難寫出富有真情實(shí)感的作文，缺少對(duì)生活的愛和熱忱也難以對(duì)寫作產(chǎn)生多大的愛好和熱忱，所以，上心去感染我們的同學(xué)們吧，這是一條捷徑。

四、多鼓舞，多反饋，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)寫作的熱忱

不管是造句還是仿寫段落，甚至是日記和小作文，實(shí)時(shí)給同學(xué)們恰當(dāng)?shù)姆答伿遣蝗莺鲆暤囊粋€(gè)環(huán)節(jié)。如同學(xué)定期交上來的日記，我們?cè)诜喌倪^程中就似乎在面對(duì)面聽他〔她〕在講，發(fā)自內(nèi)心的溝通會(huì)激發(fā)我們心底的愛，會(huì)讓我們的心變得松軟。

我們要上心看他們的故事，上心給他們反饋。我們都知道，學(xué)校生作為寫作的初學(xué)者，需要更多的鼓舞，因此，我們要把看到的優(yōu)點(diǎn)和感受寫下來讓他〔她〕看到，把不足之處也委婉地指出來，這樣既促進(jìn)了師生之間的溝通，又使得同學(xué)在這個(gè)過程中對(duì)寫作煥發(fā)出更大的熱忱。

五、綜上所述

老師在日常教學(xué)中留意援助同學(xué)進(jìn)行詞匯的積累，通過豐富多彩的活動(dòng)使同學(xué)們?cè)跉g樂的氛圍中不知不覺積累詞匯、提高對(duì)作文的愛好。我們要用更多的陪伴與付出援助同學(xué)們愛上寫作，樂于寫作。

學(xué)校老師10年工作總結(jié)篇2

舊的一月將過去，即將迎來新的月份。所以也意味著我10月份的工作要結(jié)束了，該對(duì)工作進(jìn)行總結(jié)了。這個(gè)十月真的就是一眨眼的時(shí)間就過去了。以下是我對(duì)自己10月份的工作進(jìn)行的總結(jié)：

一、創(chuàng)新教學(xué)模式

本月我在課堂的教學(xué)上有了創(chuàng)新，我身為語文老師，教四班級(jí)的同學(xué)語文。在經(jīng)過一個(gè)月的觀測(cè)，我發(fā)覺這群同學(xué)對(duì)語文的學(xué)習(xí)沒有產(chǎn)生很大的愛好，所以在10月份里，我就創(chuàng)新了教學(xué)模式，讓同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)語文提興奮趣。課堂上，我會(huì)讓同學(xué)去進(jìn)行課文的帶讀，更好的激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，更好的去激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。通過同學(xué)的帶讀，能鼓舞他們?nèi)W(xué)習(xí)語文，這樣上課的效率就更高了，同學(xué)的參加性也就大了。

二、加強(qiáng)個(gè)人的學(xué)習(xí)

作為老師，我更加明白只有不斷的去學(xué)習(xí)，才能更好的教好四班級(jí)的語文。所以在十月份里，我讀了不少的書籍，讓自己積累更多的知識(shí)，在課堂上的時(shí)候才能進(jìn)行舉一反三，也才能讓同學(xué)對(duì)我更加的敬佩，進(jìn)而帶領(lǐng)他們深入學(xué)習(xí)語文。平常會(huì)積極的請(qǐng)教其他老師，不斷的討論語文教學(xué)方法，讓自己的教學(xué)更加的順當(dāng)。因此本月來，我懂的了更多的教學(xué)技巧，在上課的時(shí)候同學(xué)問問題時(shí)，我也有了更多的解決方法。

三、關(guān)注同學(xué)，援助同學(xué)學(xué)習(xí)

本月，我更加關(guān)注同學(xué)，發(fā)覺同學(xué)們的問題，并實(shí)時(shí)的解決，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)的道路上更加的有信心。平常下課后，我會(huì)在教室多留幾分鐘，方便同學(xué)問問題，幫他們解答。課間的時(shí)間，我也會(huì)主動(dòng)的援助班上的一些成果落后的同學(xué)學(xué)習(xí)，給他們補(bǔ)課。因此一個(gè)月下來，同學(xué)們語文成果都有大幅度的上升，而且他們對(duì)語文的學(xué)習(xí)也更加的熱忱了。所以在這個(gè)月里，我也知道只有對(duì)同學(xué)足夠的關(guān)注，他們才會(huì)覺得自己在學(xué)校的學(xué)習(xí)是有用的，不會(huì)氣餒，更不會(huì)輕易放棄學(xué)習(xí)。

10月將落幕，雖然這個(gè)月我的工作還算可以，但是也有發(fā)覺自己的不足，所以我在下個(gè)月里會(huì)努力的訂正過來，讓自己的語文教學(xué)更加的順當(dāng)。新的11月，我知道還有更大的挑戰(zhàn)，但是經(jīng)受了兩個(gè)月的教學(xué)，我知道工作只會(huì)做的更好，我肯定會(huì)讓他們的語文成果得到提升的。

學(xué)校老師10年工作總結(jié)篇3

學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，我的四班級(jí)三班的語文教學(xué)工作也告一段落。在本學(xué)期中，我不斷研討教學(xué)方式方法，并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲，當(dāng)然對(duì)于四班級(jí)三班同學(xué)的語文實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施也有一些尚未解決的問題?，F(xiàn)在將這一學(xué)期的四班級(jí)三班語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

素養(yǎng)教育要求搞好教研教改。要求每一名老師都要不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。為此，我積極探究，大膽實(shí)踐。我積極向同班級(jí)的老師學(xué)習(xí)，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名同學(xué)的積極性、主動(dòng)性和制造性，讓他們真正嘗試到勝利的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓舞同學(xué)敢說敢為，引導(dǎo)同學(xué)能說會(huì)做，不斷促進(jìn)同學(xué)各方面素養(yǎng)的提高。

為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我仔細(xì)備課、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都細(xì)心設(shè)計(jì)，力求做到同學(xué)愿學(xué)。在集體備課中，我仔細(xì)記錄，積極發(fā)言，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，同時(shí)闡述自己的見解。

二、依托語文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，提高同學(xué)的知識(shí)積累。

本學(xué)期的努力方向是同學(xué)的作文訓(xùn)練。在教學(xué)中，針對(duì)我們四班級(jí)三班同學(xué)的實(shí)際，我充分激發(fā)他們作文習(xí)作的積極性，每天早上，我都堅(jiān)持用最俊秀的字在黑板上抄寫好詞好句和同學(xué)一起朗讀，激發(fā)同學(xué)習(xí)作的愛好。

為了更好地培育同學(xué)的自學(xué)技能，我一貫要求同學(xué)堅(jiān)持做課文預(yù)習(xí)作業(yè)，并且鼓舞同學(xué)大膽展示自己的預(yù)習(xí)成果，通過手抄報(bào)等形式進(jìn)行展示。

教學(xué)中始終堅(jiān)持以同學(xué)為主體，以老師為主導(dǎo)，老師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新，積極實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的討論，讓每個(gè)同學(xué)都成為探究性教學(xué)的主體。

積極創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)在探究性學(xué)習(xí)中培育愛好，激發(fā)新奇心和求知欲。我們使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主人。仔細(xì)指導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思索，鼓舞同學(xué)自主地發(fā)覺問題，提出問題和解決問題。

改革教法，著重學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為同學(xué)自由進(jìn)展式教學(xué)。老師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，給同學(xué)學(xué)習(xí)充分的時(shí)間與空間，讓同學(xué)充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。老師適時(shí)加以點(diǎn)撥，迸發(fā)同學(xué)好學(xué)的火花。

總之，經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我的教育理論水平有肯定提高，課堂教學(xué)方面也有明顯進(jìn)步。但也有不足，如本班同學(xué)不遵守紀(jì)律，成果一貫不夠抱負(fù)。今后立足實(shí)際，開拓進(jìn)取，不斷前進(jìn)。

學(xué)校老師10年工作總結(jié)篇4

一個(gè)學(xué)期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。本學(xué)期我擔(dān)負(fù)**班的英語教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從英語教學(xué)環(huán)節(jié)，課前仔細(xì)備課，做到既備教材，又備同學(xué)，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探究學(xué)校英語歡樂課堂，努力提高同學(xué)的成果。下面我總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)狀況：

一、在備課方面。

在教學(xué)中，仔細(xì)備課，仔細(xì)閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)閱歷與同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，仔細(xì)編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，并不斷地加以改善修改。在傳授同學(xué)知識(shí)的同時(shí)，關(guān)懷愛惜同學(xué)，特別是差生，課堂親密留意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢。在思想教育的同時(shí)，還耐煩地輔導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)，使他們的學(xué)習(xí)成果跟上班里的其他同學(xué)，援助他們樹立信心。

二、在課堂教學(xué)方面。

1、在課堂上，仔細(xì)授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫，情景教學(xué)、手勢(shì)語言等方法來啟發(fā)、教育同學(xué)。

教同學(xué)做游戲、唱英語歌等來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。鼓舞同學(xué)大膽質(zhì)疑，著重以同學(xué)為主體、老師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。同學(xué)有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。

2、在批改作業(yè)方面。

同學(xué)的作業(yè)總是按時(shí)實(shí)時(shí)地批改，并具體地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別同學(xué)的作業(yè)還采用面批方法，一一分析講解、援助同學(xué)解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

三、在輔導(dǎo)同學(xué)方面。

依據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際狀況，優(yōu)生多，中差生也多。有人曾說：假如孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功能？又談什么基礎(chǔ)的素養(yǎng)教育呢？因而對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中差生，我更應(yīng)變嫌棄為喜歡，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。我留意援助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它同學(xué)同樣的同等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀同學(xué)在老師那兒得到的愛。

厚愛差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到"真誠"二字，即我在同學(xué)面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到"接受"，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓舞他們自由爭(zhēng)論；最末做到"理解"二字，即通過同學(xué)的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，興奮地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步。

四、在教研方面。

我常常聽其他老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。能夠仔細(xì)學(xué)習(xí)和討論教學(xué)理論，新課程標(biāo)準(zhǔn)和理論，有針對(duì)性地應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)之中。同時(shí)積極協(xié)作英語科組的教學(xué)教研活動(dòng)。

在下個(gè)學(xué)期的工作中，我會(huì)盡最大努力去工作，爭(zhēng)取讓同學(xué)們都能有新的提高。

學(xué)校老師10年工作總結(jié)篇5

一年來，仔細(xì)學(xué)習(xí)，嚴(yán)格遵守《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實(shí)教育局、學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的差不多原那么，以培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，仔細(xì)落實(shí)課程打算，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推動(dòng)素養(yǎng)教育，使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來工作狀況總結(jié)如下：

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹立新的理念

1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。著重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高技能，以全新的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)同意新一輪課程改革浪潮的"洗禮"。

2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)悟到"一切為了人的進(jìn)展"的教學(xué)理念。樹立了同學(xué)主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧同等的新型師生關(guān)系，使尊敬同學(xué)人格，尊敬同學(xué)觀點(diǎn)，承認(rèn)同學(xué)性格差異，積極制造和提供滿意不同同學(xué)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將同學(xué)的進(jìn)展作為教學(xué)活動(dòng)的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿。重視了同學(xué)獨(dú)立性，自主性的培育與發(fā)揮，收到了良好的效果。

二、教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)老師工作成敗的關(guān)鍵。一年來，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探究教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法運(yùn)用力度，取得了明顯效果，詳細(xì)表現(xiàn)在：

〔一〕發(fā)揮老師為主導(dǎo)的作用

1、備課深入細(xì)致。平常仔細(xì)討論教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，特地留意同學(xué)的實(shí)際狀況。教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。

2、著重課堂教學(xué)效果。針對(duì)中班級(jí)同學(xué)特點(diǎn)，以開心式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，著重講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

3、堅(jiān)持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。常常向閱歷豐富的老師請(qǐng)教并常常在一起爭(zhēng)論教學(xué)詢問題。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該如何教和如何講。

4、在作業(yè)批改上，仔細(xì)實(shí)時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，實(shí)時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

〔二〕調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性。

在教學(xué)中尊敬小孩的不同愛好愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，通過各種游戲、競(jìng)賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)愛好及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和性格得以自由健康的發(fā)揮。讓同學(xué)在視、聽、觸覺中培育了制造性思維方式，變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

〔三〕做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

作為老師，應(yīng)當(dāng)明白任何同學(xué)都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是不言而喻的，對(duì)后進(jìn)生那么易于發(fā)覺其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的同學(xué)，往往得不到老師的確信，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化勝利與否，直截了當(dāng)阻礙著全班同學(xué)的整體成果。因此，一年來，我一貫著重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：

1、用進(jìn)展的觀點(diǎn)看同學(xué)。應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今日比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的改日會(huì)比今日好。

2、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。

首先關(guān)懷后進(jìn)生尋到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是小孩，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)當(dāng)享有同其它同學(xué)同樣的同等和民主，也應(yīng)當(dāng)在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的確信。

3、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。首先做到"真誠"二字，即老師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦同學(xué)發(fā)覺"有假"，那么老師所做的一切都會(huì)被看作是在"演戲"。其次做到"同意"，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程