2023年有關(guān)小學(xué)高年級組工作計劃三篇

2023年有關(guān)小學(xué)高年級組工作計劃三篇小學(xué)高年級組工作安排篇1

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我校數(shù)學(xué)科學(xué)教研組將接著發(fā)揮深厚的教改氛圍功能，以課程改革為動力，以提升老師教學(xué)實力為抓手，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以“一切為了孩子的發(fā)展”為全部工作的落腳點，遵循《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，深化課堂教學(xué)改革，全面推動素養(yǎng)教化，本學(xué)期的教學(xué)探討工作中，要突出課程改革這一中心環(huán)節(jié)，仔細(xì)學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教化教學(xué)觀念，抓好課堂教學(xué)探討和課題探討，使課堂教學(xué)水平得到進(jìn)一步的提高

二、主要任務(wù)：

1、強(qiáng)化課改意識，深化教學(xué)改革。

本學(xué)期，我們將接著扎實推動數(shù)學(xué)科學(xué)教學(xué)改革進(jìn)程。首先，我們要“研”起來，要先“學(xué)”后“研”。努力實現(xiàn)兩個“零距離”：向理論學(xué)習(xí)，探討理論發(fā)展的最新動態(tài)，努力實現(xiàn)與小學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)教化改革最前沿的“零距離”；向?qū)W生學(xué)習(xí)，探討學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，努力促進(jìn)老師與學(xué)生的“零距離”，不斷提高在小學(xué)數(shù)學(xué)領(lǐng)域里實施素養(yǎng)教化的水平。

（1）深化數(shù)學(xué)和科學(xué)課堂教學(xué)改革，大膽實踐探究。要確立以活動促發(fā)展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動，多評議切磋，多溝通碰撞，在活動中發(fā)覺、探討、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，重視愛好的激發(fā)、獨特體驗的激活。上課既要有課前的預(yù)設(shè)，又要開放地納入彈性敏捷的成分。對于師生互動中出現(xiàn)的創(chuàng)建火花，老師應(yīng)敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發(fā)散共享，從而超越預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

（2）以“課標(biāo)”為指導(dǎo)，以老師教學(xué)理念的更新和教學(xué)行為的改進(jìn)為重點，以提高小數(shù)課堂教學(xué)效益為根本，向優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程及教學(xué)管理要質(zhì)量，向內(nèi)化學(xué)生健康的學(xué)習(xí)心理及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成要質(zhì)量，努力追求課堂教學(xué)的新境界：充溢人文關(guān)懷的課堂，充溢問題探究的課堂，充溢教學(xué)才智的課堂。

（3）抓好學(xué)科探討活動。在學(xué)校的部署支配下，接著開展探討課、匯報課、展示課、評優(yōu)課等活動，突出新課標(biāo)理念、以主體參加的課堂教學(xué)設(shè)計為探討重點，進(jìn)行“研、講、評、議”一條龍教研活動，充分體現(xiàn)集體才智，集思廣益，提高老師的授課質(zhì)量，提高課堂效率，嚴(yán)把“有效教學(xué)”關(guān)，打造優(yōu)質(zhì)課堂。

2、變更教研形式，激活教研熱忱

本學(xué)期，充分發(fā)揮全體數(shù)學(xué)和科學(xué)老師的聰慧才智，凝合教學(xué)教研的集體才智，深厚數(shù)學(xué)教研的氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的`數(shù)學(xué)教研環(huán)境，主動參與集體備課活動，充分實行資源共享，將集體備課作為提高數(shù)學(xué)老師教學(xué)水平的重要一環(huán)。努力變更教研形式，激活老師參加教學(xué)探討的熱忱，有效地促進(jìn)我校青年老師的專業(yè)成長。

（1）變更教研形式。本學(xué)期，教研活動要在“實”上下功夫，在“新”字上做文章，激發(fā)老師參加教研的主體意識和創(chuàng)建熱忱，激勵老師合作、溝通，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性，多拋出些可研討，具有實際意義的話題讓全部老師參加研討。明確探討專題，以勝利的課例引領(lǐng)、引導(dǎo)老師不斷反思自我，提高改進(jìn)教學(xué)行為的實力，努力把教學(xué)探討體現(xiàn)在課堂教學(xué)之中，促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展；（2）切磋課堂教藝、增進(jìn)才智溝通；加強(qiáng)老師教學(xué)工作之間的溝通與合作，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，使老師樹立起共同提高的幫教意識。不僅僅是指老師聽課后的評價溝通，也包括上課前的備課溝通、教學(xué)思想溝通等。依據(jù)學(xué)校的教研整理規(guī)劃，抓好本學(xué)期教研活動，仔細(xì)對待每一次活動，力爭在扎實的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。

3、強(qiáng)化專業(yè)發(fā)展，提升教學(xué)素養(yǎng)

“學(xué)習(xí)”已經(jīng)成為當(dāng)代社會生活的通行證。本學(xué)期將重在讓老師參加學(xué)習(xí)，提高個人素養(yǎng)。

（1）抓教研文化建設(shè)。著力在校內(nèi)形成敬業(yè)愛生，明禮誠信，同等合作，勤學(xué)樂教，的老師群體。

（2）提升老師教學(xué)素養(yǎng)。要求老師錘煉自己的教學(xué)語言，讓課堂教學(xué)語言變得精確、生動、形象，為學(xué)生示范；要求老師要博覽群書，真正成為學(xué)生的良師益友；要求老師還要學(xué)會寫教化筆記，作好教化反思。組織老師學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)老師》《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計》等教學(xué)刊物

4、常規(guī)檢查常抓不放松。

(1)、規(guī)范和加強(qiáng)教學(xué)工作。

做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂。備課應(yīng)留意備學(xué)生，做到目中有人，留有肯定彈性。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性、綜合性、實踐性、活動性合理搭配。每位老師爭取做到一課一反思，激勵青年老師撰寫案例反思及教學(xué)一得。

備課組要做到每日一議，議：一議課堂，及課堂教學(xué)中的重點內(nèi)容，重要環(huán)節(jié)，難點的突破步驟等，二議作業(yè)，及課堂與回家作業(yè)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行緣由分析，探討制定改進(jìn)措施，并剛好跟進(jìn)，將相關(guān)內(nèi)容匯總在每個單元的練習(xí)中（數(shù)學(xué)是每周輔導(dǎo)練習(xí)）進(jìn)行鞏固。每周一課，為了提高課堂的有效性，由備課組長選擇本周要解決的重難點問題，由一人先執(zhí)教，組織組內(nèi)人員仔細(xì)聽課，并在課后進(jìn)行研討，依據(jù)課堂實例，改進(jìn)教學(xué)方法，形成更為完善的教學(xué)設(shè)計。

(2)、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培育，努力提高學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、聽課習(xí)慣。特殊要重視上課用心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成。

（3）減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)

充分利用作業(yè)平臺與班教小組，每日由班教組長將各學(xué)科老師的作業(yè)進(jìn)行匯總統(tǒng)計，并且根據(jù)相關(guān)年級的作業(yè)要求進(jìn)行調(diào)整，使作業(yè)符合年段要求后，上交至年級組長，組長批閱后方可發(fā)布在作業(yè)平臺。教育處定期進(jìn)行調(diào)查，發(fā)覺違規(guī)者與績效掛鉤，切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

3、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。

要將數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上，削減或消退錯誤積累。特殊重視提優(yōu)補差工作。教研組將協(xié)作教育處多次、小范圍地進(jìn)行隨機(jī)質(zhì)量調(diào)測，剛好分析反饋調(diào)控。同時加強(qiáng)各類素養(yǎng)競賽,以促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)全面發(fā)展。

4、扎實開展豐富的活動提高教研實效。

在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學(xué)實際問題結(jié)合起來，與老師的成長結(jié)合起來，切實提高老師的教學(xué)實力和業(yè)務(wù)水平。

開學(xué)初制定好預(yù)約聽課支配表，由教研組長組織老師先在備課組內(nèi)進(jìn)行研討，并組織老師聽課，課后剛好評課，并將評課內(nèi)容在學(xué)校內(nèi)網(wǎng)（內(nèi)部溝通——網(wǎng)上評課欄目）進(jìn)行溝通，跟帖。

5、結(jié)合教學(xué)實踐，深化課題探討。

力爭每個年級組的老師都有自己的探討課題，有各自的探討方法和探討步驟。每位老師立足自己的實踐平臺進(jìn)行課題探討，還要響應(yīng)教研組的“讀書活動”，要求每一位老師仔細(xì)閱讀各類有益的書籍，剛好寫好讀書筆記。期末，要求每位老師依據(jù)自己的探討實際，仔細(xì)撰寫論文。

三、詳細(xì)措施：

1、每位老師在每天上完課都必需剛好進(jìn)行反思,發(fā)表自己的困惑,觀點與建議.

2、每位數(shù)學(xué)組成員必需主動參與教研活動.不得無故缺席。同時在參與各級各類教研活動中要勇于的發(fā)表自己的觀點。形成良好的教研氛圍。

3、每位老師要多學(xué)習(xí),多實踐,多反思,多練筆,多投稿,養(yǎng)成勤反思，勤動筆的習(xí)慣，把在教學(xué)實踐活動中的思索、感悟剛好記錄下來。

四、活動支配:略

小學(xué)高年級組工作安排篇2

一、指導(dǎo)思想

科研興教，科研興師。以課堂教學(xué)為抓手，加強(qiáng)對教材、課堂、學(xué)生的探究與探討，從而培育學(xué)生對語文的感悟，培育學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高語文教學(xué)水平，提高語文課堂教學(xué)的效率。

二、主要工作

1、理念是行動的先導(dǎo)。本學(xué)期要組織老師學(xué)習(xí)語文教學(xué)理論，新課程標(biāo)準(zhǔn)。組織老師研讀新課改的每一板塊，剛好傳遞教改信息，用先進(jìn)的教學(xué)理論指導(dǎo)教改，指導(dǎo)語文課堂教學(xué)，參與學(xué)習(xí)的.老師要仔細(xì)做筆記，并努力將所學(xué)理論閱歷在實際工作中進(jìn)行實踐，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

2、確立學(xué)生學(xué)習(xí)語文的實力培育為語文教學(xué)的第一要素，把學(xué)生當(dāng)成語文學(xué)習(xí)活動的主體，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)語文的自主作用。

3、緊抓質(zhì)量興校主線，堅持以教學(xué)工作為中心。狠抓課堂上的突破，課堂教學(xué)的優(yōu)化要落實“六性”，即目標(biāo)的全面性，要求的發(fā)展性，方法的科學(xué)性，要素的主體性，情境的民主性，過程的探討性，各位老師要把握課改精髓，主動實施有效教學(xué)。學(xué)問要當(dāng)堂消化，問題要當(dāng)堂解決，作業(yè)要當(dāng)堂完成，最大限度地提高課堂效益。

4、抓好課外閱讀。課外閱讀是課堂教學(xué)的延長。老師要指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的方法，幫助他們積累學(xué)問，積累閱歷，使課堂教學(xué)和課外閱讀有機(jī)結(jié)合。

5、加強(qiáng)對語文課題的探討，探究語文教改之路，剛好總結(jié)語文教改的閱歷，切實提高語文教學(xué)的效率。新型的學(xué)習(xí)方式的探討；領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教材精神；小學(xué)語文教學(xué)模式創(chuàng)新與學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的探討。

小學(xué)高年級組工作安排篇3

在緩緩的秋風(fēng)中，我們又迎來了一個新的學(xué)期。為了實行新課程標(biāo)準(zhǔn)，大力推動素養(yǎng)教化，切實搞好我校高年級語文組教化教學(xué)工作，特制訂工作安排如下：

一、指導(dǎo)思想

為了仔細(xì)落實我市教化局和學(xué)校教化教學(xué)工作會議精神，用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教化教學(xué)工作，以“一切為了孩子的發(fā)展”為全部工作的落腳點，遵循《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，深化課堂教學(xué)改革，全面推動素養(yǎng)教化，進(jìn)一步提升我組每個語文老師的素養(yǎng)，從而全面提高我組語文教學(xué)質(zhì)量。以優(yōu)化課堂教學(xué)作為突破口，以調(diào)動學(xué)生的主動性，培育學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好為動身點，加強(qiáng)探討，反復(fù)實踐，確保學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量邁上新臺階。

二、工作重點

高語教研組將進(jìn)一步端正教化思想，發(fā)揚求真務(wù)實的作風(fēng)，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，創(chuàng)新教研活動形式，開展扎實有效的校本教研活動。

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，增加課程改革的意識

1.利用業(yè)余時間，接著組織組內(nèi)老師學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及相關(guān)的教化論著，各位老師每月必讀《小學(xué)語文老師》《小學(xué)語文教學(xué)探討》等，本學(xué)期至少讀一本教化理論著作，并定期開展研討活動，逐步領(lǐng)悟教材、教參的作用，把握教材的編寫意圖。主動參與學(xué)校組織的各種培訓(xùn)、觀摩活動。

2.加強(qiáng)教研學(xué)習(xí)，緊緊圍繞校長室、教育處制定的工作目標(biāo)，切實訂好本年級的教化教學(xué)安排，合理支配教學(xué)進(jìn)度，扎扎實實學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)。語文老師主動參加綜合實踐活動課程；主動開展課堂教學(xué)評比和論文評比等各種競賽活動，爭取好的成果。

（二）完善常規(guī)工作，構(gòu)建和諧課堂。

1.每周開展集體

備課，要做到有組織、有安排、有支配、定時間、定內(nèi)容、定主備，突出重點，解決難點，著力提高集體備課質(zhì)量。各班要針對本班實際進(jìn)行修改，并在教學(xué)過程中加以修改、調(diào)整，寫好教學(xué)后記。全體語文老師以集體備課為突破口，堅持以新課程理念為指導(dǎo)思想，重視“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式在課堂上的詳細(xì)落實。課堂教學(xué)提倡真實、樸實、扎實的教學(xué)風(fēng)格。本學(xué)期，在各個年級段老師間開展同課異構(gòu)活動，通過聽課、說課、評課，讓大家觀摩、反思、溝通、學(xué)習(xí)，共同成長，從而促進(jìn)課堂教學(xué)總體水平的快速提高。

2.協(xié)作學(xué)校大課題的要求，做好子課題的探討，對于自己所探討的課題，要做到探討在平常，到處實踐自己的探討，勤于動筆記錄自己的點滴收獲，在行動探討的過程中不斷地完善自己的教學(xué)方法，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

（三）規(guī)范教研組活動，提高教學(xué)實效。

1.以課堂教學(xué)探討為陣地，不斷提高課堂教學(xué)水平。

在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學(xué)實際問題結(jié)合起來，與老師的成長結(jié)合起來。加強(qiáng)教研組成員之間的緊密協(xié)作。相互聽課、評課，相互溝通、探究。評課遵循“四步曲”：上課老師說課、聽課老師議課、骨干老師點評、上課老師談收獲，真正做到“人人參加，人人思索，人人發(fā)言，人人受益”。成果做到“三個一”：一份課堂實錄（教學(xué)案例），一份教學(xué)反思，一份組內(nèi)評議。

2.要用好用活學(xué)校作文教材，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成留心視察生活的習(xí)慣。

高年級以“營造書香班級”為理念，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，指導(dǎo)學(xué)生駕馭學(xué)習(xí)方法，主動創(chuàng)建能讓學(xué)生樂學(xué)會學(xué)、讓老師能教善教的教學(xué)模式，真正實現(xiàn)師生的共同發(fā)展。

3.以作文教學(xué)為重點，加大探討力度，生活是學(xué)生作文的'源泉，體驗是積淀生活的手段。

要重視作文與學(xué)生活動及社會關(guān)系的探討，重視想象作文的探討，追求作文教學(xué)的實效性，帶他們?nèi)ンw驗生活，感受生活，創(chuàng)建生活，從而開拓作文寫作的源泉，切實提高學(xué)生的作文實力，指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。激勵高年級學(xué)生每天寫成長日記。主動推廣循環(huán)日記。

4.加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。

要將語文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上，特殊重視提優(yōu)補差工作。協(xié)作教育處小范圍地進(jìn)行隨機(jī)質(zhì)量調(diào)測，剛好分析反饋調(diào)控。同時加強(qiáng)各類素養(yǎng)競賽,如寫字競賽、作文競賽、以促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)全面發(fā)展。堅持不定期的作業(yè)、備課檢查。嚴(yán)格把握作業(yè)的質(zhì)量，限制數(shù)量、剛好批改、剛好調(diào)控教學(xué)。

5.培育學(xué)生的閱讀愛好，發(fā)揮學(xué)校圖書室作